JORNADA_DE_SENSIBILIZACIONTaller

JORNADA DE SENSIBILIZACION
PARA SOSTENEDORES DE ESTABLECIMIENTOS SUBVENCIONADOS POR EL ESTADO
Fecha: 1 de Agosto, Deprov Cardenal Caro
TALLER: ARTICULACION ENTRE EL NIVEL EDUCACION PARVULARIA Y EDUCACION BASICA
1.- Trabajo individual: Se entregará a cada participante una pauta con indicadores a contestar en
forma personal.
2.- Trabajo Grupal: Después de contestar la pauta se forman grupos de 4 a 5 personas y
reflexionan acerca de lo que respondieron.
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En qué indicador les fue mejor?
En qué aspecto de la pauta, su establecimiento tiene las mayores debilidades?
Planifique una o dos acciones que le permita lograr un mayor puntaje para la próxima
jornada. Para responder esta pregunta se anexa el documento “Articulación entre la
Educación Parvularia y la Educación Básica IDEAS CENTRALES”
3.- Plenaria: En forma individual los participantes realizarán comentarios de lo conversado en el
grupo. Entregarán su compromiso al término del taller.
Articulación entre el nivel Educación Parvularia y Educación Básica
PAUTA DE INDICADORES
En la siguiente pauta se anotan algunos indicadores para evaluar “ los avances” en la articulación
entre los niveles Educación Parvularia y Educación Básica. Le sugiero revisar y contestar pensando
en la realidad de la o las escuela donde usted es sostenedor y/o director.
Escala de calificación: 1: Nunca; 2: A Veces; 3 : Casi Siempre; 4: Siempre
INDICADORES
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1.- En las reuniones de profesores, talleres, consejos de
profesores, se deja tiempo para tratar temas de los niños y niñas
de 1NT y 2NT.
2.- En el PEI está considerado el nivel de Educación Parvularia
como el primer nivel del sistema educativo.
3.- En el PME (Ley SEP) el Nivel Educación Parvularia está
considerado con acciones y recursos específicos.
4.- Los profesores de Educación Básica saben lo que hace la
educadora de párvulos en su sala, cómo trabaja, su metodología y
sistema de evaluación.
5.- Educadoras de párvulos y profesores de básica se reúnen para
reflexionar y planificar actividades en forma conjunta.
6.- Los niños y niñas de 1º Año Básico conservan algunas prácticas
metodológicas ( rincones, proyectos, elección de actividades).
7.- Educadoras de párvulos y profesores de 1º y 2º Básico están
preocupados por hacer las conexiones entre los Programas
Pedagógicos de Nivel Transición y NB1.
8.- Existe conciencia en la comunidad educativa de que se realice
un proceso de articulación entre Educación Parvularia y Básica y
entre otros ciclos.
9.- La dirección de la escuela facilita los espacios de reflexión
pedagógica entre docentes de Educación Parvularia y Educación
Básica.
10.- Educadoras de párvulos y docentes NB1 elaboran en conjunto
proyectos de aula.
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Articulación entre la Educación Parvularia y la Educación Básica
IDEAS CENTRALES
En los primeros años de vida de los niños y niñas la articulación entre la educación parvularia y
básica es uno de los factores que tiene una importante incidencia en la calidad de los aprendizajes
de ellos. El desarrollo y aprendizaje en esta etapa escolar es fundamental, por ello, se trata de
avanzar en la escuela para que educadores y profesores trabajen de forma coordinada a nivel
curricular y pedagógico y; exista a su vez, un trabajo conjunto con directivos y apoderados para
concretar nuevas formas de organización entre los dos primeros niveles educativos que hagan
posible la articulación.
El origen de la palabra articulación se relaciona con unión, enlace entre dos partes de un mismo
sistema, estructura u organización. En el contexto de la educación parvularia, el objetivo
fundamental de la articulación es aunar criterios y crear condiciones para que niños y niñas se
desarrollen y logren los aprendizajes requeridos de acuerdo a su edad y contexto cultural de
pertenencia.
Para que exista articulación es necesario que se den algunas condiciones básicas en la escuela:
1. El convencimiento de su importancia y apoyo por parte de los directivos.
2. La conformación de equipos de trabajo pedagógico para abordar la articulación entre
niveles.
3. Crear los espacios y tiempos para el trabajo pedagógico en equipo entre educadores y con
los profesores.
4. Definir las metas centrales de la articulación entre niveles.
Algunas ventajas de la articulación entre la educación parvularia y básica son:
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Aborda las necesidades y problemas de niñas y niños y favorece que los adultos estén
atentos a sus ritmos, intereses y dificultades que se les van presentando en sus primeros
años de escuela.
Hace posible que haya cambios en las interacciones entre educadoras, profesores,
apoderados, dándose un mayor conocimiento, confianza y valoración mutua.
Facilita una mayor comprensión de las etapas de desarrollo de los niños y niñas,
espacialmente a la necesidad de apoyo afectivo y de orientación por parte de la familia.
Lleva a precisar las responsabilidades de cada uno en la educación de los niños y niñas.
Dispone al cambio y a la innovación por parte de educadoras y profesores al conocer los
currículos, los diseños de planificación educativa y las prácticas pedagógicas de ambos
niveles.
El trabajo en equipo a favor de las acciones que mejoran las condiciones y la calidad de los
aprendizajes de los niños y niñas permite decidir el rumbo que han de tomar las
planificaciones, los temas que serán parte de las experiencias educativas que se realizan y las
características de la evaluación.
El intercambio de formas de trabajo pedagógico y de metas a alcanzar entre ambos niveles, a
partir del currículo, permite avanzar con creatividad sobre las necesidades y problemática que
se deben enfrentar en forma cooperativa para que las experiencias y ambientes sean propicios
al aprendizaje de los niños y niñas.
IMPORTANTE:
Para lograr una adecuada articulación, es necesario:
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Que la educadora de párvulos conozca y maneje los Programas Pedagógicos de NT1- NT2 y
NB1.
Que la profesora de Educación Básica conozca y maneje los Programas de de NB1 y NT1 NT2.
Que profesoras de NB1 y Educadoras de párvulos visualicen el proceso educativo como un
proceso continuo.
Que la educadora de párvulos y profesores de NB1 del establecimiento asuman la
responsabilidad de favorecer el aprendizaje de niños y niñas generando estrategias en
forma coordinada y cooperativa.
Documentación relevante para llevar a cabo el proceso de Articulación Educación Parvularia –
Educación Básica
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Programas Pedagógicos NT 1 – NT2
Programa NB1
Mapas de progreso
Pauta de Evaluación de Aprendizajes
Orientaciones para la implementación de los Programas Pedagógicos de los niveles de
transición.
Patricia González Aguilera
Educadora de Párvulos
Secretaría Ministerial de Educación
Año 2011