Nos podemos encontrar con los siguientes tipos de alumnos

IES Vega de Mar
Departamento de Orientación
DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR – INCORPORACIÓN DE ALUMNOS - PERFILES
La incorporación de alumnos a los Programas de Diversificación Curricular (P.D.C.) ha de surgir de
la propuesta razonada del Equipo Educativo, sobre los posibles alumnos que se consideren más
adecuados para recibir esta medida, ordinaria y singular, de atención a la diversidad.
Esta propuesta se ejecutará una vez realizada la segunda evaluación. En este momento entendemos
que cada profesor, en particular, y el equipo educativo, en general, tengan datos suficientes para
argumentar la propuesta que plantean (usando como referente fundamental las competencias básicas
y los objetivos de la ESO, así como los criterios de evaluación específicos del programa). Se
dirigirá, por medio del tutor, al Jefe de Estudios.
Por otra parte, durante el tercer trimestre se puede realizar la evaluación psicopedagógica de los
alumnos propuestos y tramitar todos los documentos administrativos requeridos en los plazos
establecidos por la legislación y solicitar la aprobación del SITE.
La duración de estos programas será de un año para el alumnado que se incorpore una vez
cursado cuarto curso y de dos para el alumnado que se incorpore a estos programas una vez
cursado segundo o tercero, no obstante serán los centros docentes quienes decidirán la duración de
los mismos en función de su edad, circunstancias académicas y de su evolución durante el primer
año del programa, previo informe del departamento de orientación y tras ser consensuado con el
alumno/a y su familia.
El alumnado que al finalizar el programa no esté en condiciones de obtener el título de Graduado en
ES y cumpla los requisitos de edad establecidos en el artículo 2.a del Decreto 231/2007, de 31 de
julio, (18 años) podrá permanecer un año más en el programa.
Dado el carácter específico de los PDC, el alumnado no tendrá que recuperar las materias no
superadas de cursos previos a su incorporación en dicho programa.
Los ámbitos no superados del primer año del PDC se recuperarán superando los ámbitos del
segundo año.
El alumnado que se ha incorporado a un PDC desde cuarto curso o que está en el segundo año de
realización del mismo, obtendrá el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria si
supera todos los ámbitos y materias que integran el programa.
Asimismo, podrán obtener dicho título quienes, habiendo superado los ámbitos lingüístico y
social y científico- tecnológico del programa, tengan evaluación negativa en el ámbito práctico,
en su caso, y en una o dos materias y, EXCEPCIONALMENTE, en tres, siempre que a juicio
docente hayan alcanzado las competencias básicas y los objetivos de la etapa.
El alumnado que, al término del programa de diversificación curricular, no haya alcanzado los
objetivos generales de la etapa, recibirá un certificado de escolaridad en el que consten los años y
materias cursados.
TIPOS DE ALUMNOS:
Nos podemos encontrar con los siguientes tipos de alumnos candidatos para un Programa de
Diversificación:
1. Alumnos con un desfase curricular de dos cursos o más; no han conseguido los objetivos del
Primer Ciclo (segundo curso) y tienen carencias respecto a los Objetivos de Primaria. Han
repetido en primaria y en secundaria. Se pronostica que con una atención muy mediada y con
2. una gran colaboración por su parte, estos alumnos pueden alcanzar los mínimos propuestos para
obtener el título.
3. Alumnos con desfase curricular de uno o dos cursos y que han repetido en Primaria o en alguno
de los dos primeros cursos de Secundaria y:
 No promocionan desde segundo;
 Han cursado 3º sin superarlo;
 También estarían en este grupo los alumnos que han repetido 3º sin superarlo.
4. Alumnos que han accedido a 4º, no han conseguido las capacidades de la etapa, y no es posible
para ellos la repetición de curso.
5. Alumnos que han sido objeto de otras medidas de atención a la diversidad en etapas educativas
o cursos anteriores, incluida, en su caso, la adaptación curricular significativa, sin que las
mismas hayan resultado suficientes para la recuperación de las dificultades de aprendizaje
detectadas.
PERFIL DEL ALUMNO QUE PUEDE PROPONERSE PARA DIVERSIFICACION
CURRICULAR:
Criterio de edad: La nueva normativa no establece criterio de edad nada más que para
situaciones excepcionales:
o Tener 16 desde tercer curso de la etapa, si la evaluación psicopedagógica así lo
determina.
o Tener 17 desde tercer curso de la etapa.
Debe entenderse por edad de incorporación a un PDC los años que cumple el alumno en el año
natural en el que se incorpora a dicho programa (tener 18 años hasta el 31 de diciembre).
Criterio de competencia: Presentar dificultades generalizadas de aprendizaje que le impidan
desarrollar las capacidades de la Etapa por vía ordinaria:
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Dificultades de expresión y comprensión, verbal y numérica.
Dificultades de abstracción y de razonamiento lógico.
Dificultades de organización y planificación.
Actitud negativa hacia el aprendizaje, por las deficiencias que el alumno percibe
en sí mismo.
Manifestar baja autoestima implícita o explícitamente.
Tener problemas de adaptación por inhibición, nunca por agresión social.
Resultados académicos muy negativos.
Estas dificultades serán apreciadas por la junta de profesores y el Departamento de Orientación.
Criterio de nivel: Mínimo estar escolarizados en 2º ESO y que hayan realizado al menos 3
cursos, dos de ellos en el mismo nivel.
Criterio de empleo de medidas previas: Los alumnos propuestos, habrán seguido, con
anterioridad, alguna medida de atención a la diversidad:

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Adaptación individual del currículo de varias áreas sin resultados positivos(1)
Alguna otra medida de atención a la diversidad de carácter ordinario o específico
(apoyo, refuerzo, repetición, etc.), sin haber obtenido los objetivos esperados.
Criterio de excepcionalidad y optimidad: La Junta de Profesores debe considerar que esta
opción es preferible a la repetición (por primera o segunda vez) o a la promoción con
adaptaciones curriculares, ya que propicia mejor la consecución de las capacidades recogidas en
los objetivos generales de la etapa y la posible obtención del título de Graduado en ESO.
Criterio de realismo: La inclusión de alumnos y alumnas en el P.D.C. irá precedido de la
correspondiente EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA (elaborada por todo el Equipo Docente
y el D.O.). La Evaluación Psicopedagógica determinará la conveniencia de cursar el Programa
de Diversificación; a la vez definirá los elementos curriculares que cada alumno necesite; por
tanto precisará personalización de la medida a cada alumno.
Expectativas de título: La Junta de Profesores propondrá para el P.D.C. a aquellos alumnos
que estime que podrán alcanzar los objetivos generales de etapa. Se valorará especialmente el
interés y actitud positiva del alumno hacia el aprendizaje.
Criterio de voluntariedad: La incorporación al programa debe ser entendida por el alumno y
su familia como voluntaria y así lo deben expresar en un documento que recoja su conformidad.
En este sentido conviene dejar patente por anticipado:
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(1)
El alumno ha de manifestar deseo expreso de querer obtener el Titulo de
Graduado en Educación Secundaria, teniendo claro que eso implica un esfuerzo
personal mantenido (motivación e interés por la realización de las tareas
escolares).
Ingresar en P.D.C. no asegura la obtención del Título de Graduado en Secundaria.
La voluntariedad debe acompañarse del compromiso de asistir con toda
regularidad a clase y de aprovechar esta ayuda extraordinaria con afán de
superación y participación activa.
El Orientador:
La adaptación del currículo se lleva a cabo en el día a día del aula y es importante y necesario que cada profesor
realice un registro escrito de estas actividades específicas o de estos materiales concretos utilizados con determinados
alumnos. Toda esta información fundamentará la propuesta razonada de cada alumno para su incorporación a un
Programa de Diversificación.