SPA1102 – Grunnkurs B - Universitetet i Oslo

UNIVERSITETET
I OSLO
Institutt f or litteratur, områdestudier og europeiske språk
SKOLEEKSAMEN
2006/HØST
3 (tre) sider
SPA1102 – Grunnkurs B
3 timer
7.12.2006
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Tillatt hjelpemiddel: Diccionario práctico Larousse. Español moderno eller
Diccionario Larousse del español moderno.
Kandidaten bes bruke sort eller blå penn.
Alle oppgaver besvares på innføringsark.
PARTE A: TRADUCCIÓN
Traduzca al español el siguiente texto (también el título).
Lite sol = influensaepidemi 1
Forskerne har tenkt lenge på hva som kan være forklaringen på at influensaepidemier inntreffer
i månedene med mindre sollys.
Hittil har hovedhypotesen vært at smitten lettere spres i lav luftfuktighet, og i innendørs lokaler
hvor mennesker samler seg i de kaldeste vintermånedene. Andre tror imidlertid at epidemiene
kan skyldes sola. Eller rettere sagt fraværet av den.
Disse forskerne mener at D-vitaminer som lages når solstrålene møter huden har en viktig
innvirkning på immunsystemet vårt. Men i de mørkeste vintermånedene er det lite sollys og
dermed liten vitaminproduksjon i de nordeuropeiske landene. Dette kan være en del av
forklaringen på at influensaepidemier årvisst rammer oss. Men foreløpig trenges det mer
dokumentasjon.
- Det er ikke vitenskapelig bevist at D-vitamin påvirker utviklingen av luftveisinfeksjoner,
skriver forskerne, som understreker at det er for tidlig å anbefale D-vitamin for å forebygge eller
behandle influensa. Hvis dette var sant, kunne framtidas besteforeldre få Kanariøyene på
legeresept!
1
Texto libre adaptado: http://www.forskning.no/Artikler/2006/november/1162823997.26
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Å forebygge: prevenir
Å ramme: afectar, alcanzar
Å smitte: contagiar
Å spre: propagar
Innvirkning: influencia
Immunsystem: sistema inmunológico
Luftfuktighet: humedad ambiental
Luftveisinfeksjoner: infecciones en las vías
respiratorias
PARTE B: GRAMÁTICA
Todas las preguntas deben contestarse en español.
1. Complete las oraciones siguientes con una forma del verbo entre paréntesis en el
modo y el tiempo adecuados.
Algunos consejos para evitar la depresión:
1.1
Tómese un tiempo diario para realizar alguna tarea que (ser)… gratificante:
leer un libro, escuchar música, bailar, pintar, etc.
1.2
Practique algún deporte. Está completamente demostrado que la actividad
física (1 ser)… un factor que (2 ayudar)… a la recuperación del ánimo de una
persona con depresión. La actividad física es muy importante para que su
cuerpo y su mente (3 mantenerse)… en forma.
1.3
Sonría siempre, aunque a veces no (tener)… ganas, porque la sonrisa puede
cambiar muchas cosas.
1.4
(Consultar, usted)… a un especialista cuando necesite ayuda.
1.5
Si hubiera sufrido de depresión anteriormente, (1 deber)… intentar descubrir
las situaciones en las que se sintió deprimido, conocer los acontecimientos que
hicieron que la depresión (2 comenzar)…. Y también le aconsejaría que
(3 hablar)… sobre su estado de ánimo con alguien en quien confíe.
1.6
Si no ve ningún cambio después de un tiempo, no (desesperarse)…, la
recuperación es a veces lenta.
1.7
Bueno. Es todo por mi parte. ¡Que todos estos consejos le (servir)… de ayuda!
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2. Analice la forma del verbo y explique el uso del modo en las oraciones 1.1, 1.3, 1.6,
1.7 del ejercicio anterior.
3. Fíjese en las siguientes oraciones y conteste a las preguntas:
a.
En este hospital se atiende a los pacientes que tienen problemas de depresión.
b.
Se notan perfectamente los síntomas en las personas que sufren esta
enfermedad.
c.
Todos los afectados fueron internados urgentemente en el Hospital Central.
3.1
Estas tres oraciones son oraciones impersonales semánticas. Comente por qué.
3.2
Explique la diferencia sintáctica principal que hay entre las oraciones a y b
anteriores, es decir, identifique el tipo de “se” y analice estas construcciones.
4. Lea la oración siguiente y conteste a las preguntas:
Es un problema cuyas consecuencias nadie es capaz de predecir.
4.1
¿Qué clase de palabra es aquí cuyas?
4.2
¿Por qué se utiliza aquí?
4.3
¿Podría sustituirse por otra(s) palabra(s)?
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