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Universidad Nacional de Rosario
Facultad de Ciencias Exactas, Ingeniería y Agrimensura
Escuela de Ingeniería Electrónica
Digital II (A-3.23.2)
Trabajo Práctico Nº 1
Diseño con esquemáticos y simulación comportamental
de un circuito digital.
Autor/es:
Grupo Nº
Nombre y Apellido
Corrigió
Nº de Legajo
Calificación
Mes Año
Universidad Nacional de Rosario
Facultad de Ciencias Exactas, Ingeniería y Agrimensura
Escuela de Ingeniería Electrónica
Índice
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Introducción.................................................................................................................... 2
Objetivos......................................................................................................................... 2
Actividades propuestas ................................................................................................... 3
Instrumental utilizado ..................................................................................................... 3
Resultados obtenidos ...................................................................................................... 4
Conclusiones................................................................................................................... 4
Bibliografía..................................................................................................................... 4
1. Introducción
Este trabajo práctico aplica los contenidos del primer bloque temático de la asignatura
“Diseño con bloques funcionales y lógica programable” a la resolución de un problema de
diseño concreto.
Para abordarlo se utiliza la metodología de diseño constructivo desarrollada en la materia,
a partir de una descripción de los requerimientos funcionales de un sistema digital.
Los resultados se obtienen desde un ambiente de diseño CAD donde se implementan
algunos de los pasos asociados al flujo de diseño por esquemáticos.
2. Objetivos
Objetivos cognitivos:
Se espera que los alumnos sean capaces de:
1. Aplicar los conocimientos adquiridos en la asignatura al diseño de un circuito digital que
satisfaga un conjunto de requerimientos funcionales.
2. Diseñar y analizar un sistema digital a partir de subsistemas y/o bloques funcionales
predefinidos (enfoque constructivo).
3. Abordar el flujo de diseño por esquemáticos habitual en un ambiente de tipo CAD enfocado
a estas tareas.
4. Conocer y utilizar los dispositivos más comunes disponibles en las bibliotecas de estos
ambientes.
5. Realizar una simulación comportamental de un sistema e interpretar los resultados obtenidos
a partir de las herramientas disponibles en el ambiente.
Objetivos actitudinales:
1. Promover el trabajo en equipo para obtener la solución a un problema.
2. Promover la habilidad de realizar una exposición y defensa del diseño propuesto como
solución al problema planteado.
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3. Actividades propuestas
•
Trabajo grupal para abordar las siguientes tareas:
1. Análisis del problema y su posible descomposición en subsistemas. Evaluación de
alternativas.
2. Implementación de los subsistemas utilizando elementos de biblioteca ó dispositivos
personalizados en caso de ser necesario.
3. Simulación funcional de los subsistemas propuestos.
4. Interconexión de los subsistemas y simulación completa del circuito con un conjunto de
casos de prueba suficiente como para cubrir los requerimientos.
5. Evaluación de la solución obtenida.
6. Obtención de conclusiones generales sobre el trabajo realizado.
•
Evaluación final de la solución propuesta por el grupo a cargo de docentes de la cátedra. Si
bien a la evaluación del práctico concurre el grupo completo, el docente realiza una
valoración del aporte de cada integrante del equipo de trabajo. Por lo tanto, la nota obtenida
por cada alumno es el resultado tanto de la actividad grupal como de su desempeño
individual.
4. Instrumental utilizado
El práctico se basa en un diseño por esquemáticos y simulación por software del
funcionamiento de un circuito digital. Por lo tanto, su realización sólo involucra el uso de una PC
y el software de libre distribución instalado1.
1
Webpack 7.1 – ModelSim 6.0.
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Instrucciones para el llenado del formulario:
1. La carátula se debe completar con los datos del equipo de trabajo y la fecha.
2. Las dos páginas siguientes con los puntos del 2 al 4 deben imprimirse sin modificaciones.
3. El resto del informe (puntos 5 al 7) serán redactadas por los alumnos siguiendo las
consignas indicadas en esta página. Se usará el formato del formulario, por lo que se
incluye una hoja en la página siguiente para tal fin.
4. Para la evaluación debe presentarse el informe completo y un disco que incluya el proyecto
realizado (con todos los archivos necesarios para correrlo).
5. Resultados obtenidos
En este punto el informe elaborado por los alumnos debe contener:
1. Descripción del problema a resolver por el grupo.
2. Reseña de la metodología empleada para la resolución. Relación con la lista de
actividades propuestas y cumplimiento de las mismas.
3. Diseño esquemático final para el práctico. Descripción de los subproblemas abordados y
su solución por las distintas partes del circuito.
4. Si se exploraron soluciones alternativas para alguno de los subproblemas involucrados,
descripción de las mismas y razones por las cuales no fueron incluidas en el diseño final.
5. Simulaciones de todas las situaciones necesarias para demostrar un correcto
funcionamiento del diseño propuesto.
6. Dificultades encontradas y cómo se solucionaron.
7. Comentarios.
6. Conclusiones
Los alumnos redactarán sus conclusiones, referidas a las tareas abordadas y los resultados
obtenidos. Estas conclusiones incluirán la evaluación realizada por el equipo de trabajo
respecto de la solución alcanzada, destacando sus ventajas y limitaciones.
7. Bibliografía
Los alumnos incluirán toda la bibliografía consultada para la realización del práctico y
estudio de los temas relacionados. La misma deberá incluir una referencia completa del
material utilizado (Título, autor, año, editorial, capítulos de interés, si es un sitio web o
material accedido desde uno, la URL completa).
Nota: La cátedra proporciona una lista de bibliografía referente al tema en su página:
http:\\dsi.fceia.unr.edu.ar
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