Formato Actividad 5

Curso-taller: Educando para una Formación Integral
Formato Actividad 5
Módulo 5. Saber facilitar procesos para una educación en valores
Tema 2. Cómo evaluar comportamientos y valores en el aula
Actividad 5. Valores en docentes y alumnos
Modalidad:
Individual
Tipo de actividad:
Evaluable, debe ser enviada al tutor para su acreditación.
Nombre del participante:
Cuenta de correo:
Teléfono:
Escuela donde labora:
Nivel educativo en que labora:
Ciudad y estado:
Nota: Recuerda que para efectos de registro en la plataforma tecnológica utilizada
(WebTec), las actividades acreditadas se representarán con el valor (100),
mientras que las no enviadas o pendientes de retroalimentación por parte
del tutor tendrán el valor (-). Estos valores no aportan una calificación del
desempeño del curso, solo representan el estatus de la actividad.
Valor seleccionado:
Docentes.
Conducta 1:
Conducta 2:
Conducta 3:
Conducta 4:
Conducta 5:
Conducta 6:
Conducta 7:
Conducta 8:
Conducta 9:
Conducta 10:
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Curso-taller: Educando para una Formación Integral
Valor seleccionado:
Alumnos.
Conducta 1:
Conducta 2:
Conducta 3:
Conducta 4:
Conducta 5:
Conducta 6:
Conducta 7:
Conducta 8:
Conducta 9:
Conducta 10:
Definición:
Lema:
Reflexiones:
Criterios de evaluación del Módulo 5
La definición
describe muy
bien el valor
elegido.
La definición
describe
adecuadamente
el valor elegido.
La definición
describe
suficientemente
el valor elegido.
La definición no
describe con
precisión el
valor elegido.
Lema
El lema es muy
llamativo y
congruente con
la definición.
El lema es
llamativo y
congruente con
la definición.
El lema es
suficientemente
llamativo y
congruente con
la definición.
El lema no es
llamativo, ni
congruente con
la definición.
Acciones
docentes
De 10 a 8
acciones se
encuentran
redactadas de
acuerdo con los
criterios
establecidos.
De 7 a 6
acciones se
encuentran
redactadas de
acuerdo con los
criterios
establecidos.
De 5 a 4
acciones se
encuentran
redactadas de
acuerdo con los
criterios
establecidos.
3 o menos
acciones se
encuentran
redactas
conforme a los
criterios
establecidos.
Acciones
alumnos
De 10 a 8
acciones se
encuentran
redactadas de
acuerdo con los
criterios fijados.
De 7 a 6
acciones se
encuentran
redactadas de
acuerdo con los
criterios fijados.
De 5 a 4
acciones se
encuentran
redactadas de
acuerdo con los
criterios fijados.
3 o menos
acciones se
encuentran
redactas
conforme a los
criterios fijados.
Definición
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Curso-taller: Educando para una Formación Integral
El tutor utilizará esta tabla para evaluar la actividad, la cual se considerará como
ACREDITADA siempre y cuando el participante obtenga el rango de Excelente o Bueno en
cada uno de los criterios de evaluación. Recuerda, como se indicó en la sección de Evaluación
y acreditación del curso, tu trabajo también debe reflejar los siguientes criterios:
Criterio
Descripción
1. Puntualidad
El alumno es puntual en la entrega de tareas y actividades asignadas.
Sigue el calendario propuesto y se esfuerza por hacerlo.
2. Compromiso
El alumno reflexiona y profundiza en sus tareas, actividades; trata de
hacer una aportación personal en ellas.
3. Transferencia El alumno pone ejemplos de aplicación de lo aprendido para su
práctica docente o directiva.
Manifiesta una visión amplia de cómo puede aplicar lo aprendido en
otros momentos, espacios y circunstancias.
4. Lenguaje
El alumno emplea un vocabulario amplio, adecuado y comprensible.
Hace un buen uso de términos pedagógico-didácticos, técnicos y del
vocabulario educativo.
5. Creatividad
El alumno manifiesta un claro desarrollo de su creatividad con
propuestas innovadoras en sus actividades y tareas. Logra que sus
tareas se distingan de las de los demás.
6. Orden
Presenta sus tareas de forma sistematizada, siguiendo una estructura
lógica.
7. Participación
El alumno participa proactivamente en los grupos de discusión, de tal
forma que su presencia hace una diferencia en el grupo.
8. Valores
El alumno se comunica adecuada y cortésmente con su tutor, aun en
caso de situaciones críticas o puntos de conflicto.
Manifiesta un trato respetuoso y agradecido.
9. Comunicación Es capaz de redactar adecuadamente sus tareas, haciendo buen uso
escrita
de los signos de puntuación, tiempos de los verbos, evitando la
repetición innecesaria de los mismos vocablos.
10. Enfoque
El alumno da la orientación pedagógico-didáctica a sus intervenciones
en tareas, actividades y grupos de discusión. Sus intervenciones
responden a principios claros de enseñanza, aprendizaje, evaluación.
NOTA: Calificaciones
Debido a que el curso es cualitativo, no recibirás una calificación numérica.
Podrás revisar la entrega satisfactoria de la actividad en la sección de
Calificaciones; los valores servirán únicamente para indicar el estatus en la
entrega y aprobación de las actividades.
Valor que verás en la sección de
calificaciones del curso
Significado
100
Actividad que ha sido entregada,
retroalimentada y está aprobada. El 100
aquí no significa calificación máxima en
términos tradicionales, sino
“acreditada”.
0
Actividad entregada y retroalimentada que
no fue aprobada.
-
Actividades pendientes de entrega, o
bien, aquellas que no han sido aún
retroalimentadas por el tutor.
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