Taller de Producción Gráfica II - 2011

Facultad de Periodismo y Comunicación Social. UNLP
Materia:
Taller de Producción Gráfica II
Año: 2011
Cuerpo Docente:
Titular: Lic. Guerrero Carlos Armando
Asociado: Lic. Gómez Reynaldo Claudio
Adjuntos: Pellegrino Laura Carolina; Pedelaborde Paula Mabel
JTP: De Felippis, Burgos Florencia
-
Ayudantes Diplomados:
Aguilera, Verónica
Alonso, María Inés
Arrechea, Facundo
Beltrano, Germán
Bernardo, Héctor
Camaño, José Luis
Cazorla, Alfredo
Chapay, Marcelo
Del Puerto, Lea
Franco, Ezequiel
Melo, Leticia
Morosi, Pablo
Pascual, Mariana
Polenta, Verónica
Porta, Javier
Rolfi, Betina
Sanguinetti, Ignacio
Suárez, Claudia
Contactos: [email protected]
Modalidad de Cursada: Taller anual
Distribución de carga horaria: semanal
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ASPECTOS GENERALES
El Taller de Producción Gráfica II tiene como finalidad posibilitar a los alumnos cursar a través de la oferta de veinte espacios de comisiones distribuidos a lo largo de la
semana con clases de prácticos obligatorias.
Las mismas se dictan en un aula que cuenta con 10 computadoras, herramienta
fundamental para la modalidad del taller, ya que con este recurso se articulan
actividades con un nuevo formato periodístico redaccional: el Periodismo digital.
La modalidad Taller refiere a una unidad didáctica que enfatiza los procesos prácticos
y técnicos referidos a la construcción del rol profesional con basamento académico.
Además, el Taller como estrategia metodológica está basada en supuestos previos y
propósitos particulares que llevan a lograr la intencionalidad “operativa”, lo que implica
que los aprendizajes realizados en el Taller tienen una influencia en la acción de los
sujetos.
Por lo tanto, se considera que la participación activa de los alumnos, sus expresiones
y opiniones serán los basamentos fundamentales al interior del Taller.
En el caso del Taller de Producción Gráfica II, los contenidos mínimos deben atender a
una concepción de sociedad, de educación, de universidad, de profesión, en directo
vínculo con un sistema de valores sociales y culturales articulando el espacio formativo
con la inclusión de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs).
En este sentido, los alumnos cursantes del taller cuentan con un aula-taller dotada de
un equipamiento que incluye diez computadoras, de las cuales un alto porcentaje
corresponden a modelos de última generación, todas con conexión a Internet para que
el trabajo sea más dinámico y enriquecedor para los estudiantes.
Objetivos:
•
Objetivo General
Posibilitar al alumno la experiencia de conocer la realidad en toda su compleja trama,
utilizando las herramientas académicas y técnicas, aunadas en el ejercicio de una
práctica pre profesional.
La Universidad como institución representa el espejo de la sociedad. Este vasto
universo nos posibilita indagar, investigar, reflexionar, accionar, jerarquizar, consultar
fuentes especializadas y a partir de allí, plasmar con una mirada diferente, individual,
reflexiva y crítica una producción que tiene la posibilidad de hacerse visible ante los
ojos de muchos lectores.
Es por ello que para el propósito guía de nuestra cátedra, considerar fuentes de la
Universidad o acceder a las investigaciones que brinda el universo del investigador o
el extensionista de la UNLP se constituye en materia prima de consulta para abordar la
relación con todos los trabajos
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•
Objetivos específicos:
1- Adecuar los contenidos del programa a la formación de alumnos con un
perfil crítico sobre la construcción de los contenidos periodísticos en general,
de los medios gráficos en particular y de su relación con la prensa digital.
2- Capacitar a los alumnos en la construcción de noticias para formatos
gráficos y digitales.
3- Desarrollar estrategias periodísticas que introduzcan variables a la
construcción de nuevas agendas de noticias.
4- Poner en práctica en el uso de las herramientas periodísticas que le
permitan al alumno conocer las rutinas de producción, de cara a diferentes
experiencias y espacios laborales.
5- Profundizar la reflexión crítica sobre las lógicas de producción actuales de
los medios gráficos.
6- Orientar la producción de medios alternativos a los tradicionales diarios y
revistas, que no solamente operen como soporte de las informaciones y
opiniones de la agenda de noticias, sino que se complementen con aquellos
hacia un enfoque particular al interés social.
7- Lograr un proceso de enseñanza/aprendizaje transformador,
problematizador tanto de los hechos cotidianos (sorprendernos de la
cotidianeidad) como de los hechos sociales, económicos, políticos y culturales
en su conjunto.
8- Trabajar las capacidades y/o habilidades propias de los alumnos
reconociendo sus experiencias previas como procesos formativos paralelos.
9- Establecer un vínculo estrecho con todos los integrantes del cuerpo docente
para reasegurar un trabajo comprometido con las pautas generales de la
cátedra.
10- Atender las necesidades de los alumnos siempre que lo requieran tanto de
manera grupal como individual.
11- Esclarecer a los estudiantes, durante todo el proceso, las pautas y
normativas para el cumplimiento de las consignas de trabajo.
Implementación del programa
Contenidos mínimos
La propuesta pedagógica consta de contenidos mínimos que se entienden
fundamentales para el desarrollo del programa general, sirviendo de guía para la
organización de los temas que estarán divididos en el desarrollo de seis módulos que
ocuparan todo el calendario del ciclo lectivo
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Módulo 1
El Sentido del periodismo: Diagnóstico, Perspectivas e Incumbencias. El Periodismo
como instrumento de transformación social.
Módulo 2
Desafíos y convivencia entre la prensa escrita y el periodismo digital.
Módulo 3
Los Géneros Periodísticos.
Módulo 4
El trabajo periodístico: la construcción de la noticia; la producción de la noticia; la
redacción de la noticia; estrategias de redacción; estrategias de edición. Periodismo de
Precisión.
Módulo 5
La entrevista. Características formales y contenido.
Módulo 6
Edición de Revistas. Características formales y contenido. Géneros interpretativos y de
opinión: La crítica, la columna de opinión, el comentario, el editorial, la nota color y
otros. La infografía y las ilustraciones: fotos, gráficos y otros. La publicidad. Métodos
de autogestión. Elementos del diseño y la diagramación de Medios Gráficos.
Distribución.
DESARROLLO DE LAS CLASES
Clase 1: Introducción teórica: El sentido del Periodismo. Características. Desafíos e
implicancias del Periodismo en general y de la prensa gráfica en particular. //
Características del taller de Producción Gráfica II. Condiciones de cursada.
Descripción técnica y editorial del medio Reporteros de la Universidad y objetivos de la
publicación.
Clase 2: Sigue introducción teórica: El sentido del Periodismo. Características.
Desafíos e implicancias del Periodismo en general y de la prensa gráfica en particular.
// Organización de la redacción de Reporteros de la Universidad. División en
secciones: Misiones y Funciones (Jefe de Redacción - Cronistas - Otros). Sistema de
carga de notas. Presentación del Instructivo (ver Instructivo de carga Reporteros).
Edición del docente y edición final hasta la publicación. Distribución de la cobertura por
zonas (ver Planimetría de La Plata).
Clase 3: Desde dónde escribimos. Características, diferencias y similitudes entre la
prensa de papel y el periodismo electrónico. // Reunión de blanco: repaso por temas
de actualidad en general y por temas universitarios y educacionales. Distribución de
tareas: cobertura y redacción.
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Clase 4: En quién pensamos cuando escribimos. Perfil del lector de diarios en Internet
en general. // Reunión de blanco: repaso por temas de actualidad en general y por
temas universitarios y educacionales. Distribución de tareas: cobertura y redacción.
Clase 5: Cómo se hace esta tarea. La producción de la noticia. // Reunión de blanco:
repaso por temas de actualidad en general y por temas universitarios y educacionales.
Distribución de tareas: cobertura y redacción.
Clase 6: Nuestra tarea como ejercicio intelectual. La construcción de la noticia. //
Reunión de blanco: repaso por temas de actualidad en general y por temas
universitarios y educacionales. Distribución de tareas: cobertura y redacción.
Clase 7: Cómo se hace esta tarea. La redacción de la noticia. // Reunión de blanco:
repaso por temas de actualidad en general y por temas universitarios y educacionales.
Distribución de tareas: cobertura y redacción.
Clase 8: Nuestra tarea. El trabajo periodístico. // Reunión de blanco: repaso por temas
de actualidad en general y por temas universitarios y educacionales. Distribución de
tareas: cobertura y redacción.
Clase 9: Breve reseña histórica de los formatos redaccionales en los diarios de papel.
// Reunión de blanco: repaso por temas de actualidad en general y por temas
universitarios y educacionales. Distribución de tareas: cobertura y redacción.
Clase 10: Cómo se hace esta tarea. Estrategias de redacción: título y auxiliares:
volanta, bajada y sumario. En papel y en soporte digital. Diferencias. // Reunión de
blanco: repaso por temas de actualidad en general y por temas universitarios y
educacionales. Distribución de tareas: cobertura y redacción.
Clase 11: Cómo se hace esta tarea. Fuentes. Importancia y reconocimiento. //
Reunión de blanco: repaso por temas de actualidad en general y por temas
universitarios y educacionales. Distribución de tareas: cobertura y redacción.
Clase 12: Primer Trabajo de Evaluación
Clase 13: Cómo se hace esta tarea. Periodismo de precisión. // Reunión de blanco:
repaso por temas de actualidad en general y por temas universitarios y educacionales.
Distribución de tareas: cobertura y redacción.
Clase 14: Recuperatorio
Clase 15: Cómo se hace esta tarea. La Entrevista. // Reunión de blanco: repaso por
temas de actualidad en general y por temas universitarios y educacionales.
Distribución de tareas: cobertura y redacción.
Clase 16: La revista. Descripción del trabajo. Formulario para la edición de una
revista. // Reunión de blanco: repaso por temas de actualidad en general y por temas
universitarios y educacionales. Distribución de tareas: cobertura y redacción.
Clase 17: Géneros Interpretativos y opinativos. Unidades de redacción en revistas. //
Reunión de blanco: repaso por temas de actualidad en general y por temas
universitarios y educacionales. Distribución de tareas: cobertura y redacción.
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Clase 18: La crítica. // Reunión de blanco: repaso por temas de actualidad en general
y por temas universitarios y educacionales. Distribución de tareas: cobertura y
redacción. // Avance del proyecto de revista.
Clase 19: La columna de opinión. // Reunión de blanco: repaso por temas de
actualidad en general y por temas universitarios y educacionales. Distribución de
tareas: cobertura y redacción. // Avance del proyecto de revista.
Clase 20: El comentario. // Reunión de blanco: repaso por temas de actualidad en
general y por temas universitarios y educacionales. Distribución de tareas: cobertura y
redacción. // Avance del proyecto de revista.
Clase 21: El editorial. // Reunión de blanco: repaso por temas de actualidad en general
y por temas universitarios y educacionales. Distribución de tareas: cobertura y
redacción. // Avance del proyecto de revista.
Clase 22: La nota color. Otras unidades de redacción: sueltos, destacados, recuadros.
// Reunión de blanco: repaso por temas de actualidad en general y por temas
universitarios y educacionales. Distribución de tareas: cobertura y redacción. // Avance
del proyecto de revista.
Clase 23: La infografía y las ilustraciones: fotos, gráficos y otros. // Reunión de blanco:
repaso por temas de actualidad en general y por temas universitarios y educacionales.
Distribución de tareas: cobertura y redacción. // Avance del proyecto de revista.
Clase 24: La publicidad: producción comercial y presentación formal. La revista como
proyecto autogestionario. // Reunión de blanco: repaso por temas de actualidad en
general y por temas universitarios y educacionales. Distribución de tareas: cobertura y
redacción. // Avance del proyecto de revista.
Clase 25: Mecanismos de distribución. // Reunión de blanco: repaso por temas de
actualidad en general y por temas universitarios y educacionales. Distribución de
tareas: cobertura y redacción. // Avance del proyecto de revista.
Clase 26: Entrega del proyecto. La construcción de la identidad de un medio. //
Reunión de blanco: repaso por temas de actualidad en general y por temas
universitarios y educacionales. Distribución de tareas: cobertura y redacción.
Clase 27: Evaluación conjunta en el taller de los proyectos. // Reunión de blanco:
repaso por temas de actualidad en general y por temas universitarios y educacionales.
Distribución de tareas: cobertura y redacción.
Clase 28: Última corrección individual o grupal con el docente. // Reunión de blanco:
repaso por temas de actualidad en general y por temas universitarios y educacionales.
Distribución de tareas: cobertura y redacción.
Clase 29: Coloquio (Segunda Evaluación). // Reunión de blanco: repaso por temas de
actualidad en general y por temas universitarios y educacionales. Distribución de
tareas: cobertura y redacción.
Clase 30: Recuperatorio de Segunda Evaluación.
Clase 31: Recuperatorio final.
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Bibliografía Obligatoria
Diarios y revistas nacionales y locales
MODULO 1:
Eco, Humberto. “Sobre la Prensa”, En: Cinco escritos morales, Editorial Lumen, 1997.
Kapuscinski, Ryszard. “La lección magistral del un gran periodista”, En:Diario Perfil. El
Observador, de 4-2-2007.
Gómez, Reynaldo Claudio. “El sentido del periodismo”, En: Revista Question Nº 9,
Ensayos, 2006.
Gómez, Reynaldo Claudio. “Historia personal de la enseñanza del periodismo”, En:
Revista Question Nº 15, Ensayos, 2007.
MODULO 2:
Samela, María Gabriela y Villafañe, Leonardo. “El nacimiento de la Internet
periodística”, En: Revista Question N 11, 2006.
Portal Revcom. “Quiénes son y qué hacen los lectores on line”. En: Revistas
electrónicas de ciencias de la comunicación, 2004.
Albornoz, Luis A. “La prensa diaria en Internet”, En: Periodismo Digital. Los grandes
diarios en la red, Editorial La Crujía, 2007.
Albornoz, Luis A. “Los diarios on line en Iberoamérica”. En: Periodismo Digital. Los
grandes diarios en la red, Editorial La Crujía, 2007.
Suarez Claudia y Pedelaborde Paula. "Las fuentes de información periodísticas".
MODULO 3:
Alsina, Miguel Rodrigo. “El trabajo periodístico”, En: La construcción de la noticia,
Editorial Paidós, 2005.
Alsina, Miguel Rodrigo. “Las fuentes periodísticas”, En: La construcción de la noticia,
Editorial Paidós, 2005.
Texto compilador: El periodismo de opinión.
Gómez, Reynaldo Claudio. El texto informativo.Documento del Taller de Producción de
Mensajes de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social UNLP.
Randall, David. "Escribir para los periódicos”, En: El periodista universal”, cap.9 y “Los
comentarios deliberados o involuntarios”, Cap. 12.
MODULO 4:
Fragmentos de Artículo “La edición de los textos”.
Meyer, Phillip. Periodismo de precisión, Cap. I.
Documento de Cátedra “Periodismo de precisión”, agosto 2003.
MODULO 5:
Borrat, Héctor. El periódico, actor político, Editorial Gustavo Gili, S.A., Pp 117- 137.
Todorov, Tzvetan. Crítica de la crítica, Paidós, Pp 169-187.
Holubica, Carlos Francisco. Títulos y noticias, Cap. 1 al 5, Agebe,2006.
MODULO 6:
Braham, Bat. Manual del diseñador gráfico.
Romero, Paula. “Elementos de diseño y diagramación”.
Martínez Valle. “Diagramación”, En: Medios gráficos y técnicas periodísticas, Cap.
12.
Bibliografía General
Luchesi, Lila y otra. Los que hacen la noticia.
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García Márquez, Gabriel. Periodismo: el mejor oficio del mundo. Conferencia
publicada en: Yo no vengo a decir un discurso.
Miceli, Walter y otros. Qué es noticia en los medios nacionales
Belinche, Marcelo. Editor. Medios, Política y Poder
Borrat, Héctor. El periódico, actor político.
Camps, Sibila y Pazos, Luis. Así se hace periodismo. Manual Práctico del Periodismo
Gráfico.
Leñero, Vicente y Marín, Carlos. Manual de periodismo.
Ramonet, Ignacio. La tiranía de la comunicación.
Ulanovsky, Carlos. Paren las rotativas.
González Reyna, Arnoldo. Manual de redacción e investigación documental.
Halperín, Jorge. La entrevista periodística.
Cytrynblum, Alicia. Periodismo social, una nueva disciplina.
Miralles, Ana María. Periodismo, opinión pública y agenda ciudadana.
Todorov, Zvetan. Nosotros y los otros.
Santamaría, Luisa. El Comentario Periodístico.
Tessio Conca, Silvia. La formación en el Periodismo y la Comunicación Social en la
Convergencia Digital.
Escribano, José Claudio. En: Columna Diario La Nación, 29 de mayo 2002, Página 11,
Sección Cultura, Columna de Reunión de la Asociación Mundial de Periodistas.
Contreras, Javier. La democracia de los sentidos.
Grijelmo, Alex. La seducción de las palabras.
Smith, Anthony. Goodbye Gutenberg, la revolución del periodismo electrónico.
Grijelmo, Alex. El estilo del periodista.
Taylor, Charles. Fuentes del yo. La construcción de la identidad moderna.
Gómez, Reynaldo C. “El sentido del Periodismo”, En: Revista Question, nº 9.
“La credibilidad periodística en crisis: Ya no sos mi Margarita...” En: Revista del
Observatorio de Medios, Político, Social y Cultural de la Unión de Trabajadores de
Prensa de Buenos Aires, Diciembre de 2004.
Requisitos para la aprobación (de acuerdo a lo que establece el Régimen General
de Enseñanza)
La modalidad de Taller es de carácter anual.
Para aprobar el Taller, será necesario contar con un 80% de asistencia a las clases y
la aprobación de dos evaluaciones, debiendo alcanzar una escala numérica de seis
(6).
La primera evaluación, será antes del receso invernal (fijado por calendario
institucional, en consonancia por lo estipulado por la Universidad Nacional de La
Plata). Luego de esta instancia, el recuperatorio se resolverá al regreso de las
vacaciones de invierno.
La segunda evaluación consistirá en la confección de una revista en soporte papel,
prevista para última semana del mes de noviembre donde se tomará un coloquio en el
que el estudiante deberá defender su proyecto gráfico. La fecha de recuperatorio está
prevista para la primera semana de diciembre.
En ambos casos, la aprobación estará dada para los alumnos que alcancen la nota
seis (6). Para aquellos que no alcanzaren esta calificación, existirá una instancia de
recuperación final, pautada para la segunda semana del mes de diciembre.
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