Mallas Cien. Nat 6° - 9°

INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
|AREA: Ciencias
Naturales
ASIGNATURA:
Biología
Grado: sexto
Periodo: I
DESEMPEÑOS
ESTRUCTURA CONCEPTUAL
EJE GENERADOR:
Celular
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿Cómo surgió la vida?
UNIDAD
Del
universo a
la célula
AMBITO CONCEPTUAL
El universo y la tierra
Origen de la vida
El sistema solar
Las células y el origen
de la vida
El origen de la vida
La teoría celular
Estructura celular
Clases de células
Funcionamiento y
organización celular
Nutrición y excreción
celular
Reproducción y ciclo
celular.
Organización celular
de los seres vivos.
COMUNICATIVAS
CIENTIFICAS
Participación y
responsabilidad
democrática
Escucho y
expreso, con mis
palabras las
razones de mis
compañeros (as)
durante
discusiones
grupales, incluso
cuando no estoy
de acuerdo.
Uso mi libertad
de expresión y
respeto las
opiniones
ajenas.
Comprendo que
el disenso y la
discusión
constructiva
contribuyen al
progreso del
grupo.
Pluralidad,
identidad y
valoración de las
diferencias
Comprendo
que existen
diversas formas
de expresar las
identidades (por
ejemplo, la
…me aproximo al
conocimiento
como científico (a)
natural:
Observo
fenómenos
específicos.
Formulo
explicaciones
posibles, con
base en el
conocimiento
cotidiano, teorías
y modelos
específicos, para
contestar
preguntas.
Registro mis
observaciones y
resultados
utilizando
esquemas,
gráficos y tablas.
Busco
información en
diferentes
fuentes.
Analizo si la
información que
he obtenido es
suficiente para
contestar mis
preguntas o
sustentar mis
explicaciones.
COMPETENCIAS
MATEMATICAS
Pensamiento
numérico y
sistemas
numéricos
Resuelvo y
formulo
problemas en
contextos de
medidas
relativas y
variaciones en
las medidas.
Formulo y
resuelvo
problemas en
situaciones
aditivas y
multiplicativas,
en diferentes
contextos y
dominios
numéricos.
Justifico el uso
de
representacione
sy
procedimiento
en situaciones
de
proporcionalida
d directa e
inversa.
Justifico la
pertinencia de
un cálculo
METODOLOGIA
LABORALES
CIUDADANAS
De tipo intelectual
Identifico las
situaciones cercanas a
mi entorno (en mi casa,
mi barrio, mi colegio)
que tienen diferentes
modos de resolverse.
Escucho la información,
opinión y argumentos
de otros sobre una
situación.
Reconozco las posibles
formas de enfrentar una
situación.
Selecciono una de las
formas de actuar
posibles.
Observo una situación
cercana a mi entorno
(mi casa, mi barrio, mi
colegio) y registro
información para
describirla.
Analizo las situaciones
desde distintos puntos
de vista (mis padres,
mis amigos, personas
conocidas, entre otras).
Selecciono la forma de
solución más adecuada.
De tipo personal
Utilizo adecuadamente
los espacios y recursos
a mi disposición.
Asumo las
Convivencia y
Paz
Conozco
procesos y
técnicas de
mediación de
conflictos.
Sirvo de
mediador en
conflictos entre
compañeros
(as), cuando me
autorizan,
fomentando el
diálogo y el
entendimiento.
Participación y
responsabilidad
democrática
Analizo el
manual de
convivencia y
las normas de
mi institución;
las cumplo
voluntariamente
y participo de
manera pacífica
en su
transformación
cuando las
considero
injustas.
Pluralidad,
identidad y
La observación
Juego de roles
Trabajos
prácticos,
informes de
laboratorio, de
investigación y
consulta.
Lecturas
Pruebas
objetivas
individuales o
grupales
Talleres
individuales o
grupales
Trabajos de
equipo
Pruebas de
libro abierto
Discusiones en
pequeños grupos
Visitas,
experiencias
Sustentaciones
Aplicaciones
Creatividad en
la elaboraciones
prácticas
Producción de
textos
Exposiciones,
confrontaciones y
socialización de
trabajos
ESTRATEGIAS
DE
EVALUACIÓN
Conceptual:
Sustentación,
conversatorio,
exposiciones,
argumentación,
evaluaciones
orales y
escritas,
pruebas tipo
saber
Procedimental:
Desarrollo de
talleres, trabajo
de campo,
prácticas de
laboratorio,
elaboración e
implementación
de proyectos,
programas de
intervención
comunitaria,
juegos de roles,
Actitudinal:
Desempeño en
las funciones
básicas de los
estudiantes
como: interés
por el trabajo en
el aula,
participación en
clase y
seminarios,
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
apariencia física,
la expresión
artística y verbal,
y tantas otras…)
y las respeto.
Saco
conclusiones de
los experimentos
que realizo,
aunque no
obtenga los
resultados
esperados.
Entorno vivo
Explico la
estructura de la
célula y las
funciones
básicas de sus
componentes.
Verifico y
explico los
procesos de
ósmosis y
difusión.
Ciencia,
tecnología y
sociedad
Indago sobre los
adelantos
científicos y
tecnológicos que
han hecho
posible la
exploración del
universo.
Indago sobre un
avance
tecnológico en
medicina y
explico el uso de
las ciencias
naturales en su
desarrollo.
… desarrollo
compromisos
exacto o
aproximado en
la solución de
un problema y
lo razonable o
no de las
respuestas
obtenidas.
Reconozco
argumentos
combinatorios
como
herramienta
para
interpretación
de situaciones
inversas de
conteo.
Pensamiento
espacial y
sistema
geográfico
Resuelvo y
formulo
problemas que
involucren en
relaciones y
propiedades de
semejanza y
congruencia
usando
representacione
s visuales.
Identifico
características
de localización
de objetos en
sistemas de
representación
cartesiana y
geográfica.
valoración de las
consecuencias de mis
diferencias
propias acciones.
Reconozco mis
Reconozco que
habilidades, destrezas y
pertenezco a
talentos.
diversos grupos
Supero mis debilidades.
(familia, colegio,
De tipo interpersonal
barrio, región,
Expreso mis ideas con
país, etc)
claridad.
Aporto mis recursos
para la realización de
tareas colectivas.
Respeto los acuerdos
definidos con los otros.
Permito a los otros dar
sus aportes e ideas.
Identifico las
necesidades de mi
entorno cercano (casa,
barrio, familia).
Comprendo el impacto
de las acciones
individuales frente a la
colectividad.
Identifico actitudes,
valores y
comportamientos que
debo mejorar o
cambiar.
Respeto y comprendo
los puntos de vista de
los otros, aunque esté
en desacuerdo con
ellos.
De tipo Organizacional
Escucho las críticas de
los otros (padres, pares,
docentes).
Busco mejorar mi forma
de relacionarme con
otros con base en sus
realizados
responsabilidad
en la
presentación de
trabajos, uso
adecuado de los
recursos
naturales.
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
personales y
sociales…
Escucho
activamente a
mis compañeros
(as), reconozco
otros puntos de
vista, los
comparo con los
míos y puedo
modificar lo que
pienso ante
argumentos más
sólidos.
Reconozco que
los modelos de la
ciencia cambian
con el tiempo y
que varios
pueden ser
válidos
simultáneamente.
Pensamiento
métrico y
sistemas de
medidas
Resuelvo y
formulo
problemas que
involucren
factores
escolares
(diseño de
maqueta,
mapas)
Resuelvo y
formulo
problemas que
requieren
técnicas de
estimación.
Pensamiento
aleatorio y
sistemas de datos
Comparo e
interpreto datos
provenientes de
diversas
fuentes (prensa,
revistas,
televisión,
experimentos,
consultas,
entrevistas)
Uso modelos
(diagrama de
árbol, por
ejemplo) para
discutir y
predecir
posibilidad de
ocurrencia de
un evento.
apreciaciones.
Selecciono los
materiales que requiero
para el desarrollo de
una tarea o acción.
Evito el desperdicio de
los materiales que
están a mi alrededor (mi
casa, mi salón de
clases, laboratorios,
talleres, entre otros).
Comparto con otros los
recursos escasos.
Desarrollo acciones
para mejorar
continuamente en
distintos aspectos de mi
vida con base en lo que
aprendo de los demás.
Mantengo ordenados y
limpios mi sitio de
estudio y mis
implementos
personales.
Conservo en buen
estado los recursos a
los que tengo acceso.
De tipo tecnológico
Identifico los recursos
tecnológicos
disponibles para el
desarrollo de una tarea.
Registro datos
utilizando tablas,
gráficos y diagramas y
los utilizo en proyectos
tecnológicos.
Empresariales y para el
emprendimiento
Invento soluciones
creativas para
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
satisfacer las
necesidades
detectadas.
Identifico los productos
y servicios de mayor
demanda en mi entorno
cercano.
Propongo un producto o
servicio que se requiera
en mi entorno cercano.
Diseño un modelo de
plan de acción para
crear una empresa
alrededor del producto
o servicio identificado.
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BECERRIL - CESAR
AREA: Ciencias
Naturales
ASIGNATURA:
Biología
Grado: sexto
Periodo: II
DESEMPEÑOS
ESTRUCTURA CONCEPTUAL
EJE GENERADOR:
Celular
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿Cómo se organizan y clasifican los
seres vivos?
UNIDAD
De las
células a
los tejidos
Organizaci
ón y
clasificació
n de los
seres vivos
AMBITO CONCEPTUAL
Los tejidos
Tejidos vegetales.
Tejidos animales.
Clasificación de los
seres vivos
La clasificación y tipos
de caracteres
taxonómicos.
Categorías
taxonómicas.
Los reinos y los
dominios de los seres
vivos.
COMUNICATIVAS
CIENTIFICAS
Participación y
responsabilidad
democrática
Escucho y
expreso, con mis
palabras las
razones de mis
compañeros (as)
durante
discusiones
grupales, incluso
cuando no estoy
de acuerdo.
Uso mi libertad
de expresión y
respeto las
opiniones
ajenas.
Comprendo que
el disenso y la
discusión
constructiva
contribuyen al
progreso del
grupo.
Pluralidad,
identidad y
valoración de las
diferencias
Comprendo
que existen
diversas formas
de expresar las
identidades (por
ejemplo, la
…me aproximo al
conocimiento
como científico (a)
natural:
Observo
fenómenos
específicos.
Formulo
explicaciones
posibles, con
base en el
conocimiento
cotidiano, teorías
y modelos
específicos, para
contestar
preguntas.
Registro mis
observaciones y
resultados
utilizando
esquemas,
gráficos y tablas.
Busco
información en
diferentes
fuentes.
Establezco
relación entre la
información
recopilada en
otras fuentes y
los datos
generados en
mis
COMPETENCIAS
MATEMATICAS
Pensamiento
numérico y
sistemas
numéricos
Resuelvo y
formulo
problemas en
contextos de
medidas
relativas y
variaciones en
las medidas.
Formulo y
resuelvo
problemas en
situaciones
aditivas y
multiplicativas,
en diferentes
contextos y
dominios
numéricos.
Justifico el uso
de
representacione
sy
procedimiento
en situaciones
de
proporcionalida
d directa e
inversa.
Justifico la
pertinencia de
un cálculo
METODOLOGIA
LABORALES
CIUDADANAS
De tipo intelectual
Identifico las
situaciones cercanas a
mi entorno (en mi casa,
mi barrio, mi colegio)
que tienen diferentes
modos de resolverse.
Escucho la información,
opinión y argumentos
de otros sobre una
situación.
Reconozco las posibles
formas de enfrentar una
situación.
Selecciono una de las
formas de actuar
posibles.
Observo una situación
cercana a mi entorno
(mi casa, mi barrio, mi
colegio) y registro
información para
describirla.
Analizo las situaciones
desde distintos puntos
de vista (mis padres,
mis amigos, personas
conocidas, entre otras).
Selecciono la forma de
solución más adecuada.
De tipo personal
Utilizo adecuadamente
los espacios y recursos
a mi disposición.
Asumo las
Convivencia y
Paz
Apelo a la
mediación
escolar, si
considero que
necesito ayuda
para resolver
conflictos.
Reconozco el
conflicto como
una oportunidad
para aprender y
fortalecer
nuestras
relaciones.
Participación y
responsabilidad
democrática
Exijo el
cumplimiento
de las normas y
los cuerdos por
parte las
autoridades, de
mis
compañeros y
de mi mismo (a)
Pluralidad,
identidad y
valoración de las
diferencias
Respeto y
defiendo las
libertades de
La observación
Juego de roles
Trabajos
prácticos,
informes de
laboratorio, de
investigación y
consulta.
Lecturas
Pruebas
objetivas
individuales o
grupales
Talleres
individuales o
grupales
Trabajos de
equipo
Pruebas de
libro abierto
Discusiones en
pequeños grupos
Visitas,
experiencias
Sustentaciones
Aplicaciones
Creatividad en
la elaboraciones
prácticas
Producción de
textos
Exposiciones,
confrontaciones y
socialización de
trabajos
ESTRATEGIAS
DE
EVALUACIÓN
Conceptual:
Sustentación,
conversatorio,
exposiciones,
argumentación,
evaluaciones
orales y
escritas,
pruebas tipo
saber
Procedimental:
Desarrollo de
talleres, trabajo
de campo,
prácticas de
laboratorio,
elaboración e
implementación
de proyectos,
programas de
intervención
comunitaria,
juegos de roles,
Actitudinal:
Desempeño en
las funciones
básicas de los
estudiantes
como: interés
por el trabajo en
el aula,
participación en
clase y
seminarios,
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
apariencia física,
la expresión
artística y verbal,
y tantas otras…)
y las respeto.
explicaciones.
Analizo si la
información que
he obtenido es
suficiente para
contestar mis
preguntas o
sustentar mis
explicaciones.
Saco
conclusiones de
los experimentos
que realizo,
aunque no
obtenga los
resultados
esperados.
Propongo
respuestas a mis
preguntas y las
comparo con las
de otras
personas y con
las de teorías
científicas.
Sustento mis
respuestas con
diversos
argumentos.
Identifico y uso
adecuadamente
el lenguaje propio
de las ciencias.
Entorno vivo
Clasifico
organismos en
grupos
taxonómicos de
acuerdo con las
características de
sus células.
exacto o
aproximado en
la solución de
un problema y
lo razonable o
no de las
respuestas
obtenidas.
Reconozco
argumentos
combinatorios
como
herramienta
para
interpretación
de situaciones
inversas de
conteo.
Pensamiento
espacial y
sistema
geográfico
Resuelvo y
formulo
problemas que
involucren en
relaciones y
propiedades de
semejanza y
congruencia
usando
representacione
s visuales.
Identifico
características
de localización
de objetos en
sistemas de
representación
cartesiana y
geográfica.
consecuencias de mis
propias acciones.
Reconozco mis
habilidades, destrezas y
talentos.
Supero mis debilidades.
De tipo interpersonal
Expreso mis ideas con
claridad.
Aporto mis recursos
para la realización de
tareas colectivas.
Respeto los acuerdos
definidos con los otros.
Permito a los otros dar
sus aportes e ideas.
Identifico las
necesidades de mi
entorno cercano (casa,
barrio, familia).
Comprendo el impacto
de las acciones
individuales frente a la
colectividad.
Identifico actitudes,
valores y
comportamientos que
debo mejorar o
cambiar.
Respeto y comprendo
los puntos de vista de
los otros, aunque esté
en desacuerdo con
ellos.
De tipo Organizacional
Escucho las críticas de
los otros (padres, pares,
docentes).
Busco mejorar mi forma
de relacionarme con
otros con base en sus
las personas:
libertad de
expresión, de
conciencia, de
pensamiento,
de culto y de
libre desarrollo
de la
personalidad.
realizados
responsabilidad
en la
presentación de
trabajos, uso
adecuado de los
recursos
naturales.
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
Comparo
sistemas de
división celular y
argumento su
importancia en la
generación de
nuevos
organismos y
tejidos.
Reconozco en
diversos grupos
taxonómicos la
presencia de las
mismas
moléculas
orgánicas.
Ciencia,
tecnología y
sociedad
Analizo el
potencial de los
recursos
naturales de mi
entorno para la
obtención de
energía e indico
sus posibles
usos.
Relaciono la
dieta de algunas
comunidades
humanas con los
recursos
disponibles y
determino si es
balanceada.
Indago sobre un
avance
tecnológico en
medicina y
explico el uso de
Pensamiento
métrico y
sistemas de
medidas
Resuelvo y
formulo
problemas que
involucren
factores
escolares
(diseño de
maqueta,
mapas)
Resuelvo y
formulo
problemas que
requieren
técnicas de
estimación.
Pensamiento
aleatorio y
sistemas de datos
Comparo e
interpreto datos
provenientes de
diversas
fuentes (prensa,
revistas,
televisión,
experimentos,
consultas,
entrevistas)
Uso modelos
(diagrama de
árbol, por
ejemplo) para
discutir y
predecir
posibilidad de
ocurrencia de
un evento.
apreciaciones.
Selecciono los
materiales que requiero
para el desarrollo de
una tarea o acción.
Evito el desperdicio de
los materiales que
están a mi alrededor (mi
casa, mi salón de
clases, laboratorios,
talleres, entre otros).
Comparto con otros los
recursos escasos.
Desarrollo acciones
para mejorar
continuamente en
distintos aspectos de mi
vida con base en lo que
aprendo de los demás.
Mantengo ordenados y
limpios mi sitio de
estudio y mis
implementos
personales.
Conservo en buen
estado los recursos a
los que tengo acceso.
De tipo tecnológico
Identifico los recursos
tecnológicos
disponibles para el
desarrollo de una tarea.
Registro datos
utilizando tablas,
gráficos y diagramas y
los utilizo en proyectos
tecnológicos.
Empresariales y para el
emprendimiento
Invento soluciones
creativas para
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
las ciencias
naturales en su
desarrollo.
Indago acerca
del uso industrial
de
microrganismos
que habitan en
ambientes
extremos.
… desarrollo
compromisos
personales y
sociales…
Escucho
activamente a
mis compañeros
(as), reconozco
otros puntos de
vista, los
comparo con los
míos y puedo
modificar lo que
pienso ante
argumentos más
sólidos.
Reconozco que
los modelos de la
ciencia cambian
con el tiempo y
que varios
pueden ser
válidos
simultáneamente.
satisfacer las
necesidades
detectadas.
Identifico los productos
y servicios de mayor
demanda en mi entorno
cercano.
Propongo un producto o
servicio que se requiera
en mi entorno cercano.
Diseño un modelo de
plan de acción para
crear una empresa
alrededor del producto
o servicio identificado.
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
AREA: Ciencias
Naturales
ASIGNATURA:
Biología
Grado: sexto
Periodo: III
DESEMPEÑOS
ESTRUCTURA CONCEPTUAL
EJE GENERADOR:
Organismico
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿Cómo se nutren los seres vivos?
¿Cómo respiran los seres vivos?
UNIDAD
Nutrición y
respiración
en los
seres vivos
AMBITO CONCEPTUAL
La nutrición de los
seres vivos
fotosintéticos y
heterótrofos
Nutrición en animales
Clases de sistemas
digestivos
Sistemas digestivos
de los animales
invertebrados y
vertebrados
Nutrición en el ser
humano
Anatomía y fisiología
del sistema digestivo
humano
Los alimentos y la
nutrición
Enfermedades
nutricionales.
La respiración
Obtención de energía
a partir de los
alimentos
De las bacterias a los
hongos
Respiración en las
plantas
Respiración en el ser
COMUNICATIVAS
CIENTIFICAS
Participación y
responsabilidad
democrática
Escucho y
expreso, con mis
palabras las
razones de mis
compañeros (as)
durante
discusiones
grupales, incluso
cuando no estoy
de acuerdo.
Uso mi libertad
de expresión y
respeto las
opiniones
ajenas.
Comprendo que
el disenso y la
discusión
constructiva
contribuyen al
progreso del
grupo.
Pluralidad,
identidad y
valoración de las
diferencias
Comprendo
que existen
diversas formas
de expresar las
identidades (por
ejemplo, la
…me aproximo al
conocimiento
como científico (a)
natural:
Observo
fenómenos
específicos.
Formulo
explicaciones
posibles, con
base en el
conocimiento
cotidiano, teorías
y modelos
específicos, para
contestar
preguntas.
Realizo
mediciones con
instrumentos y
equipos
adecuados a las
características y
magnitudes de
los objetos y las
expreso en las
unidades
correspondientes
Utilizo las
matemáticas
como una
herramienta par
organizar,
analizar y
presentar datos.
COMPETENCIAS
MATEMATICAS
Pensamiento
numérico y
sistemas
numéricos
Resuelvo y
formulo
problemas en
contextos de
medidas
relativas y
variaciones en
las medidas.
Formulo y
resuelvo
problemas en
situaciones
aditivas y
multiplicativas,
en diferentes
contextos y
dominios
numéricos.
Justifico el uso
de
representacione
sy
procedimiento
en situaciones
de
proporcionalida
d directa e
inversa.
Justifico la
pertinencia de
un cálculo
METODOLOGIA
LABORALES
ESTRATEGIAS
DE
EVALUACIÓN
CIUDADANAS
De tipo intelectual
Convivencia y
paz
Identifico las
situaciones cercanas a
Identifico las
mi entorno (en mi casa,
necesidades y
mi barrio, mi colegio)
los puntos de
que tienen diferentes
vista de
modos de resolverse.
personas o
Escucho la información,
grupos en una
opinión y argumentos
situación de
de otros sobre una
conflicto en la
situación.
que no estoy
Reconozco las posibles
involucrado
formas de enfrentar una
Comprendo que
situación.
las intenciones
Selecciono una de las
de la gente,
formas de actuar
muchas veces,
posibles.
son mejores de
Observo una situación
lo que yo
cercana a mi entorno
inicialmente
(mi casa, mi barrio, mi
pensaba;
colegio) y registro
también veo
información para
que hay
describirla.
situaciones en
Analizo las situaciones
las que alguien
desde distintos puntos
puede hacerme
de vista (mis padres,
daño sin
mis amigos, personas
intención
conocidas, entre otras). Participación y
Selecciono la forma de responsabilidad
solución más adecuada. democrática
De tipo personal
Comprendo la
Utilizo adecuadamente
importancia de
los espacios y recursos
participar en el
a mi disposición.
gobierno
Asumo las
escolar y de
La observación
Juego de roles
Trabajos
prácticos,
informes de
laboratorio, de
investigación y
consulta.
Lecturas
Pruebas
objetivas
individuales o
grupales
Talleres
individuales o
grupales
Trabajos de
equipo
Pruebas de
libro abierto
Discusiones en
pequeños grupos
Visitas,
experiencias
Sustentaciones
Aplicaciones
Creatividad en
la elaboraciones
prácticas
Producción de
textos
Exposiciones,
confrontaciones y
socialización de
trabajos
Conceptual:
Sustentación,
conversatorio,
exposiciones,
argumentación,
evaluaciones
orales y
escritas,
pruebas tipo
saber
Procedimental:
Desarrollo de
talleres, trabajo
de campo,
prácticas de
laboratorio,
elaboración e
implementación
de proyectos,
programas de
intervención
comunitaria,
juegos de roles,
Actitudinal:
Desempeño en
las funciones
básicas de los
estudiantes
como: interés
por el trabajo en
el aula,
participación en
clase y
seminarios,
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
humano
Generalidades
Anatomía del sistema
respiratorio
Los movimientos
respiratorios
Recorrido del aire en
el cuerpo
Enfermedades del
sistema respiratorio
apariencia física,
la expresión
artística y verbal,
y tantas otras…)
y las respeto.
Establezco
relaciones
causales entre
los datos
recopilados.
Saco
conclusiones de
los experimentos
que realizo,
aunque no
obtenga los
resultados
esperados.
Sustento mis
respuestas con
diversos
argumentos.
Identifico y uso
adecuadamente
el lenguaje propio
de las ciencias
Entorno vivo
Comparo
mecanismos de
obtención de
energía en los
seres vivos.
Justifico la
importancia del
agua en el
sostenimiento de
la vida.
Explico las
funciones del
suelo como
depósito de
nutrientes.
Ciencia,
tecnología y
sociedad
Relaciono la
exacto o
aproximado en
la solución de
un problema y
lo razonable o
no de las
respuestas
obtenidas.
Reconozco
argumentos
combinatorios
como
herramienta
para
interpretación
de situaciones
inversas de
conteo.
Pensamiento
espacial y
sistema
geográfico
Resuelvo y
formulo
problemas que
involucren en
relaciones y
propiedades de
semejanza y
congruencia
usando
representacione
s visuales.
Identifico
características
de localización
de objetos en
sistemas de
representación
cartesiana y
geográfica.
consecuencias de mis
propias acciones.
Reconozco mis
habilidades, destrezas y
talentos.
Supero mis debilidades.
De tipo interpersonal
Expreso mis ideas con
claridad.
Aporto mis recursos
para la realización de
tareas colectivas.
Respeto los acuerdos
definidos con los otros.
Permito a los otros dar
sus aportes e ideas.
Identifico las
necesidades de mi
entorno cercano (casa,
barrio, familia).
Comprendo el impacto
de las acciones
individuales frente a la
colectividad.
Identifico actitudes,
valores y
comportamientos que
debo mejorar o
cambiar.
Respeto y comprendo
los puntos de vista de
los otros, aunque esté
en desacuerdo con
ellos.
De tipo Organizacional
Escucho las críticas de
los otros (padres, pares,
docentes).
Busco mejorar mi forma
de relacionarme con
otros con base en sus
hacer
seguimiento a
sus
representantes
Pluralidad,
identidad y
valoración de las
diferencias
Comprendo que
cuando las
personas son
discriminadas,
su autoestima y
sus relaciones
con los demás
se ven
afectadas
realizados
responsabilidad
en la
presentación de
trabajos, uso
adecuado de los
recursos
naturales.
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
dieta de algunas
comunidades
humanas con los
recursos
disponibles y
determino si es
balanceada.
Establezco
relaciones entre
transmisión de
enfermedades y
medidas de
prevención y
control.
Establezco
relaciones entre
deporte y salud
física y mental.
… desarrollo
compromisos
personales y
sociales…
Escucho
activamente a
mis compañeros
(as), reconozco
otros puntos de
vista, los
comparo con los
míos y puedo
modificar lo que
pienso ante
argumentos más
sólidos.
Cuido, respeto y
exijo respeto por
mi cuerpo y por
los cambios
corporales que
estoy viviendo y
que viven las
Pensamiento
métrico y
sistemas de
medidas
Resuelvo y
formulo
problemas que
involucren
factores
escolares
(diseño de
maqueta,
mapas)
Resuelvo y
formulo
problemas que
requieren
técnicas de
estimación.
Pensamiento
aleatorio y
sistemas de datos
Comparo e
interpreto datos
provenientes de
diversas
fuentes (prensa,
revistas,
televisión,
experimentos,
consultas,
entrevistas)
Uso modelos
(diagrama de
árbol, por
ejemplo) para
discutir y
predecir
posibilidad de
ocurrencia de
un evento.
apreciaciones.
Selecciono los
materiales que requiero
para el desarrollo de
una tarea o acción.
Evito el desperdicio de
los materiales que
están a mi alrededor (mi
casa, mi salón de
clases, laboratorios,
talleres, entre otros).
Comparto con otros los
recursos escasos.
Desarrollo acciones
para mejorar
continuamente en
distintos aspectos de mi
vida con base en lo que
aprendo de los demás.
Mantengo ordenados y
limpios mi sitio de
estudio y mis
implementos
personales.
Conservo en buen
estado los recursos a
los que tengo acceso.
De tipo tecnológico
Identifico los recursos
tecnológicos
disponibles para el
desarrollo de una tarea.
Registro datos
utilizando tablas,
gráficos y diagramas y
los utilizo en proyectos
tecnológicos.
Empresariales y para el
emprendimiento
Invento soluciones
creativas para
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
demás personas.
Tomo
decisiones sobre
alimentación y
práctica de
ejercicio que
favorezcan mi
salud.
satisfacer las
necesidades
detectadas.
Identifico los productos
y servicios de mayor
demanda en mi entorno
cercano.
Propongo un producto o
servicio que se requiera
en mi entorno cercano.
Diseño un modelo de
plan de acción para
crear una empresa
alrededor del producto
o servicio identificado.
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
AREA: Ciencias
Naturales
ASIGNATURA:
Biología
Grado: sexto
Periodo: IV
DESEMPEÑOS
ESTRUCTURA CONCEPTUAL
EJE GENERADOR:
Ecosistémico
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿Cómo interactúan los seres vivos en
su medio ambiente?
UNIDAD
Los seres
vivos y su
medio
ambiente
AMBITO CONCEPTUAL
Los ecosistemas
Estructura de un
ecosistema
Tipos de ecosistemas
Ecosistema acuáticos
La hidrósfera
Ecosistemas de aguas
continentales
Ecosistemas marinos
Influencia del ser
humano sobre los
ecosistemas acuáticos
Ecosistemas
acuáticos en
Colombia
Ecosistemas
terrestres
Los biomas terrestres
Distribución de los
ecosistemas terrestres
colombianos
Influencia
del
ser
humano sobre los
ecosistemas terrestres
COMUNICATIVAS
CIENTIFICAS
Participación y
responsabilidad
democrática
Escucho y
expreso, con mis
palabras las
razones de mis
compañeros (as)
durante
discusiones
grupales, incluso
cuando no estoy
de acuerdo.
Uso mi libertad
de expresión y
respeto las
opiniones
ajenas.
Comprendo que
el disenso y la
discusión
constructiva
contribuyen al
progreso del
grupo.
Pluralidad,
identidad y
valoración de las
diferencias
Comprendo
que existen
diversas formas
de expresar las
identidades (por
ejemplo, la
…me aproximo al
conocimiento
como científico (a)
natural:
Observo
fenómenos
específicos.
Formulo
explicaciones
posibles, con
base en el
conocimiento
cotidiano, teorías
y modelos
específicos, para
contestar
preguntas.
Identifico
condiciones que
influyen en los
resultados de un
experimento y
que pueden
permanecer
constante o
cambiar
Registro mis
observaciones y
resultados
utilizando
esquema,
gráficos y tablas.
Utilizo las
matemáticas
como una
COMPETENCIAS
MATEMATICAS
Pensamiento
numérico y
sistemas
numéricos
Resuelvo y
formulo
problemas en
contextos de
medidas
relativas y
variaciones en
las medidas.
Formulo y
resuelvo
problemas en
situaciones
aditivas y
multiplicativas,
en diferentes
contextos y
dominios
numéricos.
Justifico el uso
de
representacione
sy
procedimiento
en situaciones
de
proporcionalida
d directa e
inversa.
Justifico la
pertinencia de
un cálculo
METODOLOGIA
LABORALES
ESTRATEGIAS
DE
EVALUACIÓN
CIUDADANAS
De tipo intelectual
Convivencia y
paz
Identifico las
situaciones cercanas a
Comprendo que
mi entorno (en mi casa,
el engaño
mi barrio, mi colegio)
afecta la
que tienen diferentes
confianza entre
modos de resolverse.
las personas y
Escucho la información,
reconozco la
opinión y argumentos
importancia de
de otros sobre una
recuperar la
situación.
confianza
Reconozco las posibles
cuando se ha
formas de enfrentar una
perdido
situación.
Comprendo la
Selecciono una de las
importancia de
formas de actuar
brindar apoyo a
posibles.
la gente que
Observo una situación
está en una
cercana a mi entorno
situación difícil
Participación y
(mi casa, mi barrio, mi
responsabilidad
colegio) y registro
democrática
información para
describirla.
Preveo la
Analizo las situaciones
consecuencia
desde distintos puntos
que pueden
de vista (mis padres,
tener, sobre mi
mis amigos, personas
y sobre los
conocidas, entre otras).
demás, las
Selecciono la forma de
diversas
solución más adecuada.
alternativas de
De tipo personal
acción
Utilizo adecuadamente
propuestas
los espacios y recursos
frente una
a mi disposición.
decisión
Asumo las
colectiva
La observación
Juego de roles
Trabajos
prácticos,
informes de
laboratorio, de
investigación y
consulta.
Lecturas
Pruebas
objetivas
individuales o
grupales
Talleres
individuales o
grupales
Trabajos de
equipo
Pruebas de
libro abierto
Discusiones en
pequeños grupos
Visitas,
experiencias
Sustentaciones
Aplicaciones
Creatividad en
la elaboraciones
prácticas
Producción de
textos
Exposiciones,
confrontaciones y
socialización de
trabajos
Conceptual:
Sustentación,
conversatorio,
exposiciones,
argumentación,
evaluaciones
orales y
escritas,
pruebas tipo
saber
Procedimental:
Desarrollo de
talleres, trabajo
de campo,
prácticas de
laboratorio,
elaboración e
implementación
de proyectos,
programas de
intervención
comunitaria,
juegos de roles,
Actitudinal:
Desempeño en
las funciones
básicas de los
estudiantes
como: interés
por el trabajo en
el aula,
participación en
clase y
seminarios,
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
apariencia física,
la expresión
artística y verbal,
y tantas otras…)
y las respeto.
herramienta par
organizar,
analizar y
presentar datos.
Establezco
relaciones entre
la información
recopilada en
otras fuentes y
los datos
generados en
mis experimentos
Analizo la
información que
he obtenido es
suficiente para
contestar mis
preguntas o
sustentar mis
explicaciones
Propongo
respuestas a mis
preguntas y las
comparo con las
de otras
personas y con
las de teorías
científicas.
Sustento mis
respuestas con
diversos
argumentos.
Entorno vivo
Explico las
funciones de los
seres vivos a
partir de las
relaciones entre
diferentes
sistemas de
órganos.
exacto o
aproximado en
la solución de
un problema y
lo razonable o
no de las
respuestas
obtenidas.
Reconozco
argumentos
combinatorios
como
herramienta
para
interpretación
de situaciones
inversas de
conteo.
Pensamiento
espacial y
sistema
geográfico
Resuelvo y
formulo
problemas que
involucren en
relaciones y
propiedades de
semejanza y
congruencia
usando
representacione
s visuales.
Identifico
características
de localización
de objetos en
sistemas de
representación
cartesiana y
geográfica.
consecuencias de mis
propias acciones.
Reconozco mis
habilidades, destrezas y
talentos.
Supero mis debilidades.
De tipo interpersonal
Expreso mis ideas con
claridad.
Aporto mis recursos
para la realización de
tareas colectivas.
Respeto los acuerdos
definidos con los otros.
Permito a los otros dar
sus aportes e ideas.
Identifico las
necesidades de mi
entorno cercano (casa,
barrio, familia).
Comprendo el impacto
de las acciones
individuales frente a la
colectividad.
Identifico actitudes,
valores y
comportamientos que
debo mejorar o
cambiar.
Respeto y comprendo
los puntos de vista de
los otros, aunque esté
en desacuerdo con
ellos.
De tipo Organizacional
Escucho las críticas de
los otros (padres, pares,
docentes).
Busco mejorar mi forma
de relacionarme con
otros con base en sus
Pluralidad,
identidad y
valoración de las
diferencias
Identifico
emociones ante
personas o
grupos que
tienen intereses
o gustos
distintos a los
míos y pienso
cómo eso
influye en mi
trato hacia ellos
realizados
responsabilidad
en la
presentación de
trabajos, uso
adecuado de los
recursos
naturales.
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
Comparo
mecanismos de
obtención de
energía en los
seres vivos.
Caracterizo
ecosistemas y
analizo el
equilibrio
dinámico entre
sus poblaciones.
Propongo
explicaciones
sobre la
diversidad
biológica
teniendo en
cuenta el
movimiento de
las placas
tectónicas y las
características
climáticas.
Establezco las
adaptaciones de
algunos seres
vivos en
ecosistemas de
Colombia.
Formulo
hipótesis sobre
las causas de
extinción de un
grupo
taxonómico
Justifico la
importancia del
agua en el
sostenimiento de
la vida.
Describo y
Pensamiento
métrico y
sistemas de
medidas
Resuelvo y
formulo
problemas que
involucren
factores
escolares
(diseño de
maqueta,
mapas)
Resuelvo y
formulo
problemas que
requieren
técnicas de
estimación.
Pensamiento
aleatorio y
sistemas de datos
Comparo e
interpreto datos
provenientes de
diversas
fuentes (prensa,
revistas,
televisión,
experimentos,
consultas,
entrevistas)
Uso modelos
(diagrama de
árbol, por
ejemplo) para
discutir y
predecir
posibilidad de
ocurrencia de
un evento.
apreciaciones.
Selecciono los
materiales que requiero
para el desarrollo de
una tarea o acción.
Evito el desperdicio de
los materiales que
están a mi alrededor (mi
casa, mi salón de
clases, laboratorios,
talleres, entre otros).
Comparto con otros los
recursos escasos.
Desarrollo acciones
para mejorar
continuamente en
distintos aspectos de mi
vida con base en lo que
aprendo de los demás.
Mantengo ordenados y
limpios mi sitio de
estudio y mis
implementos
personales.
Conservo en buen
estado los recursos a
los que tengo acceso.
De tipo tecnológico
Identifico los recursos
tecnológicos
disponibles para el
desarrollo de una tarea.
Registro datos
utilizando tablas,
gráficos y diagramas y
los utilizo en proyectos
tecnológicos.
Empresariales y para el
emprendimiento
Invento soluciones
creativas para
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
relaciono los
ciclos del agua,
de algunos
elementos y de la
energía en los
ecosistemas.
Ciencia,
tecnología y
sociedad
Analizo el
potencial de los
recursos
naturales de mi
entorno para la
adaptación de
energía e indico
sus posibles
usos.
Identifico
factores de
contaminación en
mi entorno y sus
implicaciones
para la salud.
Reconozco los
efectos nocivos
del exceso de
consumo de
cafeína, tabaco,
drogas y licores.
Establezco
relaciones entre
deporte y salud
física y mental.
Indago sobre los
adelantos
científicos y
tecnológicos que
han hecho
posible la
exploración del
satisfacer las
necesidades
detectadas.
Identifico los productos
y servicios de mayor
demanda en mi entorno
cercano.
Propongo un producto o
servicio que se requiera
en mi entorno cercano.
Diseño un modelo de
plan de acción para
crear una empresa
alrededor del producto
o servicio identificado.
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
universo
Indago sobre un
avance
tecnológico en
medicina y el
explico el uso de
las ciencias
naturales en su
desarrollo
… desarrollo
compromisos
personales y
sociales…
Escucho
activamente a
mis compañeros
(as), reconozco
otros puntos de
vista, los
comparo con los
míos y puedo
modificar lo que
pienso ante
argumentos más
sólidos.
Cumplo mi
función cuando
trabajo en grupo
y respeto las
funciones de las
demás personas
Tomo
decisiones sobre
alimentación y
práctica de
ejercicio que
favorezcan mi
salud.
Respeto y cuido
los seres vivos y los
objetos de mi
entorno.
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
AREA: Ciencias
Naturales
ASIGNATURA:
Biología
Grado: séptimo
Periodo: I
DESEMPEÑOS
ESTRUCTURA CONCEPTUAL
EJE GENERADOR:
Celular
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿Cómo se transportan los nutrientes
en los seres vivos?
UNIDAD
AMBITO
CONCEPTUAL
Transporte
de nutrientes
en los seres
vivos
La circulación
Circulación en
organismos
unicelulares
Circulación en
hongos.
Circulación en
plantas.
Circulación en
animales.
Tipos de sistemas
circulatorios
Sistemas
circulatorios de los
invertebrados y
vertebrados.
Circulación en el
ser humano.
El sistema cardiaco
Sistema linfático
Enfermedades del
sistema
circulatorio.
COMUNICATIVAS
CIENTIFICAS
Participación y
responsabilidad
democrática
Escucho y
expreso, con mis
palabras las
razones de mis
compañeros (as)
durante
discusiones
grupales, incluso
cuando no estoy
de acuerdo.
Uso mi libertad
de expresión y
respeto las
opiniones
ajenas.
Comprendo que
el disenso y la
discusión
constructiva
contribuyen al
progreso del
grupo.
Pluralidad,
identidad y
valoración de las
diferencias
Comprendo
que existen
diversas formas
de expresar las
identidades (por
ejemplo, la
…me aproximo al
conocimiento
como científico (a)
natural:
Observo
fenómenos
específicos.
Formulo
explicaciones
posibles, con
base en el
conocimiento
cotidiano, teorías
y modelos
específicos, para
contestar
preguntas.
Registro mis
observaciones y
resultados
utilizando
esquemas,
gráficos y tablas.
Registro mis
observaciones de
forma organizada
y sin alteración
alguna.
Establezco
relaciones
causales en los
datos
recopilados.
Saco
conclusiones de
COMPETENCIAS
MATEMATICAS
Pensamiento
numérico y
sistemas
numéricos
Resuelvo y
formulo
problemas en
contextos de
medidas
relativas y
variaciones en
las medidas.
Formulo y
resuelvo
problemas en
situaciones
aditivas y
multiplicativas,
en diferentes
contextos y
dominios
numéricos.
Justifico el uso
de
representacione
sy
procedimiento
en situaciones
de
proporcionalida
d directa e
inversa.
Justifico la
pertinencia de
un cálculo
METODOLOGIA
LABORALES
CIUDADANAS
De tipo intelectual
Identifico las
situaciones cercanas a
mi entorno (en mi casa,
mi barrio, mi colegio)
que tienen diferentes
modos de resolverse.
Escucho la información,
opinión y argumentos
de otros sobre una
situación.
Reconozco las posibles
formas de enfrentar una
situación.
Selecciono una de las
formas de actuar
posibles.
Observo una situación
cercana a mi entorno
(mi casa, mi barrio, mi
colegio) y registro
información para
describirla.
Analizo las situaciones
desde distintos puntos
de vista (mis padres,
mis amigos, personas
conocidas, entre otras).
Selecciono la forma de
solución más adecuada.
De tipo personal
Utilizo adecuadamente
los espacios y recursos
a mi disposición.
Asumo las
Convivencia y
paz
Comprendo
que todas las
familias tienen
derecho al
trabajo, la
salud, la
vivienda, la
propiedad, la
educación y la
recreación.
Reflexiono
sobre el uso
del poder y la
autoridad en
mi entorno y
expreso
pacíficamente
mi
desacuerdo
cuando
considero que
hay injusticias.
Participación y
responsabilidad
democrática
Conozco la
Declaración
Universal de
los Derechos
Humanos y su
relación con
los derechos
fundamentale
La observación
Juego de roles
Trabajos
prácticos, informes
de laboratorio, de
investigación y
consulta.
Lecturas
Pruebas
objetivas
individuales o
grupales
Talleres
individuales o
grupales
Trabajos de
equipo
Pruebas de
libro abierto
Discusiones en
pequeños grupos
Visitas,
experiencias
Sustentaciones
Aplicaciones
Creatividad en
la elaboraciones
prácticas
Producción de
textos
Exposiciones,
confrontaciones y
socialización de
trabajos realizados
ESTRATEGIAS
DE
EVALUACIÓN
Conceptual:
Sustentación,
conversatorio,
exposiciones,
argumentación,
evaluaciones
orales y
escritas,
pruebas tipo
saber
Procedimental:
Desarrollo de
talleres, trabajo
de campo,
prácticas de
laboratorio,
elaboración e
implementación
de proyectos,
programas de
intervención
comunitaria,
juegos de roles,
Actitudinal:
Desempeño en
las funciones
básicas de los
estudiantes
como: interés
por el trabajo en
el aula,
participación en
clase y
seminarios,
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
apariencia física,
la expresión
artística y verbal,
y tantas otras…)
y las respeto.
los experimentos
que realizo,
aunque no
obtenga los
resultados
esperados.
Propongo
respuestas a mis
preguntas y las
comparo con las
de otras
personas y con
las de teorías
científicas.
Sustento mis
respuestas con
diversos
argumentos.
Identifico y uso
adecuadamente
el lenguaje propio
de las ciencias.
Entorno vivo
Verifico y
explico los
procesos de
ósmosis y
difusión.
Explico las
funciones de los
seres vivos a
partir de las
relaciones entre
diferentes
sistemas de
órganos.
Ciencia,
tecnología y
sociedad
Establezco
relaciones entre
exacto o
aproximado en
la solución de
un problema y
lo razonable o
no de las
respuestas
obtenidas.
Reconozco
argumentos
combinatorios
como
herramienta
para
interpretación
de situaciones
inversas de
conteo.
Pensamiento
espacial y
sistema
geográfico
Resuelvo y
formulo
problemas que
involucren en
relaciones y
propiedades de
semejanza y
congruencia
usando
representacione
s visuales.
Identifico
características
de localización
de objetos en
sistemas de
representación
cartesiana y
geográfica.
consecuencias de mis
propias acciones.
Reconozco mis
habilidades, destrezas y
talentos.
Supero mis debilidades.
De tipo interpersonal
Expreso mis ideas con
claridad.
Aporto mis recursos
para la realización de
tareas colectivas.
Respeto los acuerdos
definidos con los otros.
Permito a los otros dar
sus aportes e ideas.
Identifico las
necesidades de mi
entorno cercano (casa,
barrio, familia).
Comprendo el impacto
de las acciones
individuales frente a la
colectividad.
Identifico actitudes,
valores y
comportamientos que
debo mejorar o
cambiar.
Respeto y comprendo
los puntos de vista de
los otros, aunque esté
en desacuerdo con
ellos.
De tipo Organizacional
Escucho las críticas de
los otros (padres, pares,
docentes).
Busco mejorar mi forma
de relacionarme con
otros con base en sus
s enunciados
en la
Constitución.
Conozco los
mecanismos
constitucional
es que
protegen los
derechos
fundamentale
s (como la
tutela) y
comprendo
cómo se
aplican)
Pluralidad,
identidad y
valoración de
las diferencias
Comprendo
que, según la
Declaración
Universal de
los Derechos
Humanos y la
Constitución
Nacional, las
personas
tenemos
derecho a no
se
discriminadas.
Reconozco
que los
derechos se
basan en la
igualdad de
los seres
humanos,
aunque cada
uno sea, se
responsabilidad
en la
presentación de
trabajos, uso
adecuado de los
recursos
naturales.
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
transmisión de
enfermedades y
medidas de
prevención y
control.
Reconozco los
efectos nocivos
del exceso en el
consumo de
cafeína, tabaco,
drogas y licores.
Indago sobre los
adelantos
científicos y
tecnológicos que
han hecho
posible la
exploración del
universo.
… desarrollo
compromisos
personales y
sociales…
Escucho
activamente a
mis compañeros
(as), reconozco
otros puntos de
vista, los
comparo con los
míos y puedo
modificar lo que
pienso ante
argumentos más
sólidos.
Reconozco y
acepto el
escepticismo de
mis compañeros
(as) ante la
información que
Pensamiento
métrico y
sistemas de
medidas
Resuelvo y
formulo
problemas que
involucren
factores
escolares
(diseño de
maqueta,
mapas)
Resuelvo y
formulo
problemas que
requieren
técnicas de
estimación.
Pensamiento
aleatorio y
sistemas de datos
Comparo e
interpreto datos
provenientes de
diversas
fuentes (prensa,
revistas,
televisión,
experimentos,
consultas,
entrevistas)
Uso modelos
(diagrama de
árbol, por
ejemplo) para
discutir y
predecir
posibilidad de
ocurrencia de
un evento.
apreciaciones.
Selecciono los
materiales que requiero
para el desarrollo de
una tarea o acción.
Evito el desperdicio de
los materiales que
están a mi alrededor (mi
casa, mi salón de
clases, laboratorios,
talleres, entre otros).
Comparto con otros los
recursos escasos.
Desarrollo acciones
para mejorar
continuamente en
distintos aspectos de mi
vida con base en lo que
aprendo de los demás.
Mantengo ordenados y
limpios mi sitio de
estudio y mis
implementos
personales.
Conservo en buen
estado los recursos a
los que tengo acceso.
De tipo tecnológico
Identifico los recursos
tecnológicos
disponibles para el
desarrollo de una tarea.
Registro datos
utilizando tablas,
gráficos y diagramas y
los utilizo en proyectos
tecnológicos.
Empresariales y para el
emprendimiento
Invento soluciones
creativas para
exprese y viva
de manera
diferente.
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
presento.
Cumplo mi
función cuando
trabajo en grupo y
respeto las
funciones de las
demás personas.
Tomo
decisiones sobre
alimentación y
práctica de
ejercicio que
favorezca mi
salud.
satisfacer las
necesidades
detectadas.
Identifico los productos
y servicios de mayor
demanda en mi entorno
cercano.
Propongo un producto o
servicio que se requiera
en mi entorno cercano.
Diseño un modelo de
plan de acción para
crear una empresa
alrededor del producto
o servicio identificado.
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
AREA: Ciencias
Naturales
ASIGNATURA:
Biología
Grado: séptimo
Periodo: II
DESEMPEÑOS
ESTRUCTURA CONCEPTUAL
EJE GENERADOR:
Celular y organismico
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿Cómo mantienen su composición
química los seres vivos?
UNIDAD
Equilibrio
en la
composició
n química
de los seres
vivos
AMBITO CONCEPTUAL
Osmorregulación y
excreción.
Excreción en
organismos sencillos
Excreción en plantas.
Los sistemas
excretores de los
animales y la
excreción en el ser
humano
Los desechos
nitrogenados y el
hábitat de los
animales
Los sistemas
excretores
Enfermedades del
sistema renal.
COMUNICATIVAS
CIENTIFICAS
Participación y
responsabilidad
democrática
Escucho y
expreso, con mis
palabras las
razones de mis
compañeros (as)
durante
discusiones
grupales, incluso
cuando no estoy
de acuerdo.
Uso mi libertad
de expresión y
respeto las
opiniones
ajenas.
Comprendo que
el disenso y la
discusión
constructiva
contribuyen al
progreso del
grupo.
Pluralidad,
identidad y
valoración de las
diferencias
Comprendo
que existen
diversas formas
de expresar las
identidades (por
ejemplo, la
…me aproximo al
conocimiento
como científico (a)
natural:
Observo
fenómenos
específicos.
Formulo
explicaciones
posibles, con
base en el
conocimiento
cotidiano, teorías
y modelos
específicos, para
contestar
preguntas.
Registro mis
resultados en
forma organizada
y sin alteración
alguna.
Busco
información en
diferentes
fuentes.
Evalúo la
calidad de la
información
recopilada en
otras fuentes y
los datos
generados en
mis
experimentos.
COMPETENCIAS
MATEMATICAS
Pensamiento
numérico y
sistemas
numéricos
Resuelvo y
formulo
problemas en
contextos de
medidas
relativas y
variaciones en
las medidas.
Formulo y
resuelvo
problemas en
situaciones
aditivas y
multiplicativas,
en diferentes
contextos y
dominios
numéricos.
Justifico el uso
de
representacione
sy
procedimiento
en situaciones
de
proporcionalida
d directa e
inversa.
Justifico la
pertinencia de
un cálculo
METODOLOGIA
LABORALES
ESTRATEGIAS
DE
EVALUACIÓN
CIUDADANAS
De tipo intelectual
Convivencia y
paz
Identifico las
situaciones cercanas a
Comprendo la
mi entorno (en mi casa,
importancia de
mi barrio, mi colegio)
los derechos
que tienen diferentes
sexuales y
modos de resolverse.
reproductivos
Escucho la información,
y analizo sus
opinión y argumentos
implicaciones
de otros sobre una
en mi vida (por
situación.
ejemplo, el
Reconozco las posibles
derecho a la
formas de enfrentar una
planificación
situación.
familiar).
Selecciono una de las
Promuevo
formas de actuar
respeto a la
posibles.
vida, frente a
Observo una situación
riesgos como
cercana a mi entorno
ignorar
(mi casa, mi barrio, mi
señales de
colegio) y registro
tránsito,
información para
portar armas,
describirla.
conducir a
Analizo las situaciones
alta velocidad
desde distintos puntos
o habiendo
de vista (mis padres,
consumido
mis amigos, personas
alcohol; sé
conocidas, entre otras).
qué medidas
Selecciono la forma de
tomar para
solución más adecuada.
actuar con
De tipo personal
responsabilid
Utilizo adecuadamente
ad frente a un
los espacios y recursos
accidente.
Participación y
a mi disposición.
responsabilidad
Asumo las
La observación
Juego de roles
Trabajos
prácticos, informes
de laboratorio, de
investigación y
consulta.
Lecturas
Pruebas
objetivas
individuales o
grupales
Talleres
individuales o
grupales
Trabajos de
equipo
Pruebas de
libro abierto
Discusiones en
pequeños grupos
Visitas,
experiencias
Sustentaciones
Aplicaciones
Creatividad en
la elaboraciones
prácticas
Producción de
textos
Exposiciones,
confrontaciones y
socialización de
trabajos realizados
Conceptual:
Sustentación,
conversatorio,
exposiciones,
argumentación,
evaluaciones
orales y
escritas,
pruebas tipo
saber
Procedimental:
Desarrollo de
talleres, trabajo
de campo,
prácticas de
laboratorio,
elaboración e
implementación
de proyectos,
programas de
intervención
comunitaria,
juegos de roles,
Actitudinal:
Desempeño en
las funciones
básicas de los
estudiantes
como: interés
por el trabajo en
el aula,
participación en
clase y
seminarios,
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
apariencia física,
la expresión
artística y verbal,
y tantas otras…)
y las respeto.
Saco
conclusiones de
los experimentos
que realizo,
aunque no
obtenga los
resultados
esperados.
Propongo
respuestas a mis
preguntas y las
comparo con las
de otras
personas y con
las de teorías
científicas.
Sustento mis
respuestas con
diversos
argumentos.
Entorno vivo
Explico las
funciones de los
seres vivos a
partir de las
relaciones entre
diferentes
sistemas de
órganos.
Ciencia,
tecnología y
sociedad
Establezco
relaciones entre
transmisión de
enfermedades y
medidas de
prevención y
control.
Establezco
relaciones entre
exacto o
aproximado en
la solución de
un problema y
lo razonable o
no de las
respuestas
obtenidas.
Reconozco
argumentos
combinatorios
como
herramienta
para
interpretación
de situaciones
inversas de
conteo.
Pensamiento
espacial y
sistema
geográfico
Resuelvo y
formulo
problemas que
involucren en
relaciones y
propiedades de
semejanza y
congruencia
usando
representacione
s visuales.
Identifico
características
de localización
de objetos en
sistemas de
representación
cartesiana y
geográfica.
consecuencias de mis
propias acciones.
Reconozco mis
habilidades, destrezas y
talentos.
Supero mis debilidades.
De tipo interpersonal
Expreso mis ideas con
claridad.
Aporto mis recursos
para la realización de
tareas colectivas.
Respeto los acuerdos
definidos con los otros.
Permito a los otros dar
sus aportes e ideas.
Identifico las
necesidades de mi
entorno cercano (casa,
barrio, familia).
Comprendo el impacto
de las acciones
individuales frente a la
colectividad.
Identifico actitudes,
valores y
comportamientos que
debo mejorar o
cambiar.
Respeto y comprendo
los puntos de vista de
los otros, aunque esté
en desacuerdo con
ellos.
De tipo Organizacional
Escucho las críticas de
los otros (padres, pares,
docentes).
Busco mejorar mi forma
de relacionarme con
otros con base en sus
democrática
Manifiesto
indignación
(rechazo,
dolor, rabia)
cuando se
vulneran las
libertades de
las personas
y acudo a las
autoridades
apropiadas.
Pluralidad,
identidad y
valoración
Analizo de
manera crítica
mis
pensamientos
y acciones
cuando estoy
en una
situación de
discriminación
y establezco
si estoy
apoyando o
impidiendo
dicha
situación con
mis acciones
u omisiones.
responsabilidad
en la
presentación de
trabajos, uso
adecuado de
los recursos
naturales.
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
deporte y salud
física y mental.
Indago sobre
avance
tecnológico en
medicina y
explico el uso de
las ciencias
naturales en su
desarrollo.
… desarrollo
compromisos
personales y
sociales…
Escucho
activamente a
mis compañeros
(as), reconozco
otros puntos de
vista, los
comparo con los
míos y puedo
modificar lo que
pienso ante
argumentos más
sólidos.
Reconozco que
los modelos de la
ciencia cambia
con el tiempo y
que varios
pueden ser
válidos
simultáneamente.
Pensamiento
métrico y
sistemas de
medidas
Resuelvo y
formulo
problemas que
involucren
factores
escolares
(diseño de
maqueta,
mapas)
Resuelvo y
formulo
problemas que
requieren
técnicas de
estimación.
Pensamiento
aleatorio y
sistemas de datos
Comparo e
interpreto datos
provenientes de
diversas
fuentes (prensa,
revistas,
televisión,
experimentos,
consultas,
entrevistas)
Uso modelos
(diagrama de
árbol, por
ejemplo) para
discutir y
predecir
posibilidad de
ocurrencia de
un evento.
apreciaciones.
Selecciono los
materiales que requiero
para el desarrollo de
una tarea o acción.
Evito el desperdicio de
los materiales que
están a mi alrededor (mi
casa, mi salón de
clases, laboratorios,
talleres, entre otros).
Comparto con otros los
recursos escasos.
Desarrollo acciones
para mejorar
continuamente en
distintos aspectos de mi
vida con base en lo que
aprendo de los demás.
Mantengo ordenados y
limpios mi sitio de
estudio y mis
implementos
personales.
Conservo en buen
estado los recursos a
los que tengo acceso.
De tipo tecnológico
Identifico los recursos
tecnológicos
disponibles para el
desarrollo de una tarea.
Registro datos
utilizando tablas,
gráficos y diagramas y
los utilizo en proyectos
tecnológicos.
Empresariales y para el
emprendimiento
Invento soluciones
creativas para
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
satisfacer las
necesidades
detectadas.
Identifico los productos
y servicios de mayor
demanda en mi entorno
cercano.
Propongo un producto o
servicio que se requiera
en mi entorno cercano.
Diseño un modelo de
plan de acción para
crear una empresa
alrededor del producto
o servicio identificado.
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
AREA: Ciencias Naturales
Grado: séptimo
ASIGNATURA
: Biología
DESEMPEÑOS
Periodo: III
ESTRUCTURA CONCEPTUAL
EJE GENERADOR:
Celular y organismico
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿Cómo nos movemos?
UNIDAD
El
movimient
o de los
animales:
sistemas
óseos y
muscular
AMBITO CONCEPTUAL
Los sistemas
esqueléticos u óseos
Tejidos óseos.
Estructura, formación,
clasificación y
crecimiento de los
huesos.
Organización del
sistema óseo.
Las articulaciones
Enfermedades del
sistema óseo.
El sistema muscular.
Los tejidos
musculares
Los músculos
esqueléticos:
estructura,
funcionamiento y
clasificación.
Organización del
sistema muscular.
El movimiento:
músculo y esqueleto
en interacción.
Lesiones del sistema
muscular.
COMUNICATIVAS
CIENTIFICAS
Participación y
responsabilidad
democrática
Escucho y
expreso, con mis
palabras las
razones de mis
compañeros (as)
durante
discusiones
grupales, incluso
cuando no estoy
de acuerdo.
Uso mi libertad
de expresión y
respeto las
opiniones
ajenas.
Comprendo que
el disenso y la
discusión
constructiva
contribuyen al
progreso del
grupo.
Pluralidad,
identidad y
valoración de las
diferencias
Comprendo
que existen
diversas formas
de expresar las
identidades (por
ejemplo, la
…me aproximo al
conocimiento
como científico (a)
natural:
Formulo
preguntas
específicas sobre
una observación
o experiencia y
escojo una para
indagar y
encontrar
posibles
respuestas.
Formulo
explicaciones
posibles, con
base en el
conocimiento
cotidiano, teorías
y modelos
específicos, para
contestar
preguntas.
Diseño y realizo
experimentos y
verifico el efecto
de modificar
diversas
variables para
dar respuesta a
mis preguntas.
Registro mis
observaciones de
forma organizada
COMPETENCIAS
MATEMATICAS
Pensamiento
numérico y
sistemas
numéricos
Resuelvo y
formulo
problemas en
contextos de
medidas
relativas y
variaciones en
las medidas.
Formulo y
resuelvo
problemas en
situaciones
aditivas y
multiplicativas,
en diferentes
contextos y
dominios
numéricos.
Justifico el uso
de
representacione
sy
procedimiento
en situaciones
de
proporcionalida
d directa e
inversa.
Justifico la
pertinencia de
un cálculo
METODOLOGIA
LABORALES
CIUDADANAS
De tipo intelectual
Identifico las
situaciones cercanas a
mi entorno (en mi casa,
mi barrio, mi colegio)
que tienen diferentes
modos de resolverse.
Escucho la información,
opinión y argumentos
de otros sobre una
situación.
Reconozco las posibles
formas de enfrentar una
situación.
Selecciono una de las
formas de actuar
posibles.
Observo una situación
cercana a mi entorno
(mi casa, mi barrio, mi
colegio) y registro
información para
describirla.
Analizo las situaciones
desde distintos puntos
de vista (mis padres,
mis amigos, personas
conocidas, entre otras).
Selecciono la forma de
solución más adecuada.
De tipo personal
Utilizo adecuadamente
los espacios y recursos
a mi disposición.
Asumo las
Convivencia y
paz
Comprendo
que el
espacio
público es
patrimonio de
todos (as) y,
por eso, lo
cuido y
respeto.
Participación y
responsabilidad
democrática
Analizo cómo
mis
pensamientos
y emociones
influyen en mi
participación
en las
decisiones
colectivas.
Pluralidad,
identidad y
valoración
Actúo con
independenci
a frente a
situaciones en
las que
favorecer a
personas
excluidas
puede afectar
La observación
Juego de roles
Trabajos
prácticos,
informes de
laboratorio, de
investigación y
consulta.
Lecturas
Pruebas
objetivas
individuales o
grupales
Talleres
individuales o
grupales
Trabajos de
equipo
Pruebas de
libro abierto
Discusiones en
pequeños grupos
Visitas,
experiencias
Sustentaciones
Aplicaciones
Creatividad en
la elaboraciones
prácticas
Producción de
textos
Exposiciones,
confrontaciones y
socialización de
trabajos
ESTRATEGIAS
DE
EVALUACIÓN
Conceptual:
Sustentación,
conversatorio,
exposiciones,
argumentación,
evaluaciones
orales y
escritas,
pruebas tipo
saber
Procedimental:
Desarrollo de
talleres, trabajo
de campo,
prácticas de
laboratorio,
elaboración e
implementación
de proyectos,
programas de
intervención
comunitaria,
juegos de roles,
Actitudinal:
Desempeño en
las funciones
básicas de los
estudiantes
como: interés
por el trabajo en
el aula,
participación en
clase y
seminarios,
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
apariencia física,
la expresión
artística y verbal,
y tantas otras…)
y las respeto.
y sin alteración
alguna.
Analizo si la
información que
he obtenido es
suficiente para
contestar mis
preguntas o
sustentar mis
explicaciones
Saco
conclusiones de
los experimentos
que realizo,
aunque no
obtenga los
resultados
esperados.
Propongo
respuestas a mis
preguntas y las
comparo con las
de otras
personas y con
las de teorías
científicas.
Sustento mis
respuestas con
diversos
argumentos.
Entorno vivo
Verifico y
explico los
procesos de
ósmosis y
difusión.
Clasifico
membranas de
los seres vivos
de acuerdo con
su permeabilidad
exacto o
aproximado en
la solución de
un problema y
lo razonable o
no de las
respuestas
obtenidas.
Reconozco
argumentos
combinatorios
como
herramienta
para
interpretación
de situaciones
inversas de
conteo.
Pensamiento
espacial y
sistema
geográfico
Resuelvo y
formulo
problemas que
involucren en
relaciones y
propiedades de
semejanza y
congruencia
usando
representacione
s visuales.
Identifico
características
de localización
de objetos en
sistemas de
representación
cartesiana y
geográfica.
consecuencias de mis
propias acciones.
Reconozco mis
habilidades, destrezas y
talentos.
Supero mis debilidades.
De tipo interpersonal
Expreso mis ideas con
claridad.
Aporto mis recursos
para la realización de
tareas colectivas.
Respeto los acuerdos
definidos con los otros.
Permito a los otros dar
sus aportes e ideas.
Identifico las
necesidades de mi
entorno cercano (casa,
barrio, familia).
Comprendo el impacto
de las acciones
individuales frente a la
colectividad.
Identifico actitudes,
valores y
comportamientos que
debo mejorar o
cambiar.
Respeto y comprendo
los puntos de vista de
los otros, aunque esté
en desacuerdo con
ellos.
De tipo Organizacional
Escucho las críticas de
los otros (padres, pares,
docentes).
Busco mejorar mi forma
de relacionarme con
otros con base en sus
mi imagen
ante el grupo.
realizados
responsabilidad
en la
presentación de
trabajos, uso
adecuado de los
recursos
naturales.
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
frente a diversas
sustancias.
Explico las
funciones de los
seres vivos a
partir de las
relaciones entre
diferentes
sistemas de
órganos.
Justifico la
importancia del
agua en el
sostenimiento de
la vida.
Ciencia,
tecnología y
sociedad
Establezco
relaciones entre
transmisión de
enfermedades y
medidas de
prevención y
control.
Indago sobre los
adelantos
científicos y
tecnológicos que
han hecho
posible la
exploración del
universo.
Indago acerca
del uso industrial
de
microrganismos
que habitan en
ambientes
externos.
… desarrollo
Pensamiento
métrico y
sistemas de
medidas
Resuelvo y
formulo
problemas que
involucren
factores
escolares
(diseño de
maqueta,
mapas)
Resuelvo y
formulo
problemas que
requieren
técnicas de
estimación.
Pensamiento
aleatorio y
sistemas de datos
Comparo e
interpreto datos
provenientes de
diversas
fuentes (prensa,
revistas,
televisión,
experimentos,
consultas,
entrevistas)
Uso modelos
(diagrama de
árbol, por
ejemplo) para
discutir y
predecir
posibilidad de
ocurrencia de
un evento.
apreciaciones.
Selecciono los
materiales que requiero
para el desarrollo de
una tarea o acción.
Evito el desperdicio de
los materiales que
están a mi alrededor (mi
casa, mi salón de
clases, laboratorios,
talleres, entre otros).
Comparto con otros los
recursos escasos.
Desarrollo acciones
para mejorar
continuamente en
distintos aspectos de mi
vida con base en lo que
aprendo de los demás.
Mantengo ordenados y
limpios mi sitio de
estudio y mis
implementos
personales.
Conservo en buen
estado los recursos a
los que tengo acceso.
De tipo tecnológico
Identifico los recursos
tecnológicos
disponibles para el
desarrollo de una tarea.
Registro datos
utilizando tablas,
gráficos y diagramas y
los utilizo en proyectos
tecnológicos.
Empresariales y para el
emprendimiento
Invento soluciones
creativas para
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
compromisos
personales y
sociales…
Escucho
activamente a
mis compañeros
(as), reconozco
otros puntos de
vista, los
comparo con los
míos y puedo
modificar lo que
pienso ante
argumentos más
sólidos.
Me informo para
participar en
debates sobre
temas de interés
general en
ciencias.
satisfacer las
necesidades
detectadas.
Identifico los productos
y servicios de mayor
demanda en mi entorno
cercano.
Propongo un producto o
servicio que se requiera
en mi entorno cercano.
Diseño un modelo de
plan de acción para
crear una empresa
alrededor del producto
o servicio identificado.
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
AREA: Ciencias
Naturales
ASIGNATURA:
Biología
Grado: séptimo
Periodo: IV
DESEMPEÑOS
ESTRUCTURA CONCEPTUAL
EJE GENERADOR:
Ecosistémico
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿Cómo funcionan y cuáles son las
alteraciones de los ecosistemas
naturales?
UNIDAD
Funcionam
iento y
alteracione
s de los
ecosistema
s
AMBITO CONCEPTUAL
Los seres vivos y sus
interacciones
Flujo de energía y de
nutrientes en los
ecosistemas
Alteraciones de los
componentes bióticos
y abióticos.
COMUNICATIVAS
CIENTIFICAS
Participación y
responsabilidad
democrática
Escucho y
expreso, con mis
palabras las
razones de mis
compañeros (as)
durante
discusiones
grupales, incluso
cuando no estoy
de acuerdo.
Uso mi libertad
de expresión y
respeto las
opiniones
ajenas.
Comprendo que
el disenso y la
discusión
constructiva
contribuyen al
progreso del
grupo.
Pluralidad,
identidad y
valoración de
las diferencias
Comprendo
que existen
diversas formas
de expresar las
identidades (por
ejemplo, la
…me aproximo al
conocimiento
como científico (a)
natural:
Formulo
explicaciones
posibles, con
base en el
conocimiento
cotidiano, teorías
y modelos
específicos, para
contestar
preguntas.
Identifico
condiciones que
influyen en los
resultados de un
experimento y
que pueden
permanecer
constantes o
cambiar.
Registro
mediciones con
instrumentos y
equipos
adecuados a las
características y
magnitudes de
los objetos y las
expreso en las
unidades
correspondientes
.
COMPETENCIAS
MATEMATICAS
Pensamiento
numérico y
sistemas
numéricos
Resuelvo y
formulo
problemas en
contextos de
medidas
relativas y
variaciones en
las medidas.
Formulo y
resuelvo
problemas en
situaciones
aditivas y
multiplicativas,
en diferentes
contextos y
dominios
numéricos.
Justifico el uso
de
representacione
sy
procedimiento
en situaciones
de
proporcionalida
d directa e
inversa.
Justifico la
pertinencia de
un cálculo
METODOLOGIA
LABORALES
CIUDADANAS
De tipo intelectual
Identifico las
situaciones cercanas a
mi entorno (en mi casa,
mi barrio, mi colegio)
que tienen diferentes
modos de resolverse.
Escucho la información,
opinión y argumentos
de otros sobre una
situación.
Reconozco las posibles
formas de enfrentar una
situación.
Selecciono una de las
formas de actuar
posibles.
Observo una situación
cercana a mi entorno
(mi casa, mi barrio, mi
colegio) y registro
información para
describirla.
Analizo las situaciones
desde distintos puntos
de vista (mis padres,
mis amigos, personas
conocidas, entre otras).
Selecciono la forma de
solución más adecuada.
De tipo personal
Utilizo adecuadamente
los espacios y recursos
a mi disposición.
Asumo las
Convivencia y
paz
Reconozco
que los seres
vivos y el
medio
ambiente son
un recurso
único e
irrepetible que
merece mi
respeto y
consideración
Participación y
responsabilidad
democrática
Identifico
decisiones
colectivas en
las que
intereses de
diferentes
personas
están en
conflicto y
propongo
alternativas
de solución
que tengan en
cuenta esos
intereses.
Pluralidad,
identidad y
valoración
Reconozco
La observación
Juego de roles
Trabajos
prácticos,
informes de
laboratorio, de
investigación y
consulta.
Lecturas
Pruebas
objetivas
individuales o
grupales
Talleres
individuales o
grupales
Trabajos de
equipo
Pruebas de
libro abierto
Discusiones en
pequeños grupos
Visitas,
experiencias
Sustentaciones
Aplicaciones
Creatividad en
la elaboraciones
prácticas
Producción de
textos
Exposiciones,
confrontaciones y
socialización de
trabajos
ESTRATEGIAS
DE
EVALUACIÓN
Conceptual:
Sustentación,
conversatorio,
exposiciones,
argumentación,
evaluaciones
orales y
escritas,
pruebas tipo
saber
Procedimental:
Desarrollo de
talleres, trabajo
de campo,
prácticas de
laboratorio,
elaboración e
implementación
de proyectos,
programas de
intervención
comunitaria,
juegos de roles,
Actitudinal:
Desempeño en
las funciones
básicas de los
estudiantes
como: interés
por el trabajo en
el aula,
participación en
clase y
seminarios,
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
apariencia física,
la expresión
artística y verbal,
y tantas otras…)
y las respeto.
Busco
información en
diferentes
fuentes.
Establezco
relaciones
causales entre
los datos
recopilados.
Saco
conclusiones de
los experimentos
que realizo,
aunque no
obtenga los
resultados
esperados.
Sustento mis
respuestas con
diversos
argumentos.
Identifico y uso
adecuadamente
el lenguaje propio
de las ciencias.
Entorno vivo
Comparo
sistemas de
división celular y
argumento su
importancia en la
generación de
nuevos
organismos y
tejidos.
Caracterizo
ecosistemas y
analizo el
equilibrio
dinámico entre
sus poblaciones
exacto o
aproximado en
la solución de
un problema y
lo razonable o
no de las
respuestas
obtenidas.
Reconozco
argumentos
combinatorios
como
herramienta
para
interpretación
de situaciones
inversas de
conteo.
Pensamiento
espacial y
sistema
geográfico
Resuelvo y
formulo
problemas que
involucren en
relaciones y
propiedades de
semejanza y
congruencia
usando
representacione
s visuales.
Identifico
características
de localización
de objetos en
sistemas de
representación
cartesiana y
geográfica.
consecuencias de mis
propias acciones.
Reconozco mis
habilidades, destrezas y
talentos.
Supero mis debilidades.
De tipo interpersonal
Expreso mis ideas con
claridad.
Aporto mis recursos
para la realización de
tareas colectivas.
Respeto los acuerdos
definidos con los otros.
Permito a los otros dar
sus aportes e ideas.
Identifico las
necesidades de mi
entorno cercano (casa,
barrio, familia).
Comprendo el impacto
de las acciones
individuales frente a la
colectividad.
Identifico actitudes,
valores y
comportamientos que
debo mejorar o
cambiar.
Respeto y comprendo
los puntos de vista de
los otros, aunque esté
en desacuerdo con
ellos.
De tipo Organizacional
Escucho las críticas de
los otros (padres, pares,
docentes).
Busco mejorar mi forma
de relacionarme con
otros con base en sus
que los niños
(as), los
ancianos y las
personas
discapacitada
s merecen
cuidado
especial,
tanto en
espacios
públicos como
privados.
realizados
responsabilidad
en la
presentación de
trabajos, uso
adecuado de los
recursos
naturales.
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
Justifico la
importancia del
agua en el
sostenimiento de
la vida.
Describo y
relaciono los
ciclos del agua,
de algunos
elementos y de la
energía en los
ecosistemas.
Explico la
función del suelo
como depósito de
nutrientes.
Ciencia,
tecnología y
sociedad
Analizo el
potencial de los
recursos
naturales de mi
entorno para la
obtención de
energía e indico
sus posibles
usos.
Justifico la
importancia del
recurso hídrico en
el surgimiento y
desarrollo de
comunidades
humanas
… desarrollo
compromisos
personales y
sociales…
Escucho
activamente a
Pensamiento
métrico y
sistemas de
medidas
Resuelvo y
formulo
problemas que
involucren
factores
escolares
(diseño de
maqueta,
mapas)
Resuelvo y
formulo
problemas que
requieren
técnicas de
estimación.
Pensamiento
aleatorio y
sistemas de datos
Comparo e
interpreto datos
provenientes de
diversas
fuentes (prensa,
revistas,
televisión,
experimentos,
consultas,
entrevistas)
Uso modelos
(diagrama de
árbol, por
ejemplo) para
discutir y
predecir
posibilidad de
ocurrencia de
un evento.
apreciaciones.
Selecciono los
materiales que requiero
para el desarrollo de
una tarea o acción.
Evito el desperdicio de
los materiales que
están a mi alrededor (mi
casa, mi salón de
clases, laboratorios,
talleres, entre otros).
Comparto con otros los
recursos escasos.
Desarrollo acciones
para mejorar
continuamente en
distintos aspectos de mi
vida con base en lo que
aprendo de los demás.
Mantengo ordenados y
limpios mi sitio de
estudio y mis
implementos
personales.
Conservo en buen
estado los recursos a
los que tengo acceso.
De tipo tecnológico
Identifico los recursos
tecnológicos
disponibles para el
desarrollo de una tarea.
Registro datos
utilizando tablas,
gráficos y diagramas y
los utilizo en proyectos
tecnológicos.
Empresariales y para el
emprendimiento
Invento soluciones
creativas para
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
mis compañeros
(as), reconozco
otros puntos de
vista, los
comparo con los
míos y puedo
modificar lo que
pienso ante
argumentos más
sólidos.
Reconozco y
acepto el
escepticismo de
mis compañeros
(as) ante la
información que
presento.
Cumplo mi
función cuando
trabajo en grupo y
respeto las
funciones de las
demás personas.
satisfacer las
necesidades
detectadas.
Identifico los productos
y servicios de mayor
demanda en mi entorno
cercano.
Propongo un producto o
servicio que se requiera
en mi entorno cercano.
Diseño un modelo de
plan de acción para
crear una empresa
alrededor del producto
o servicio identificado.
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
AREA: Ciencias
Naturales
ASIGNATURA:
Biología
Grado: Octavo
Periodo: I
DESEMPEÑOS
ESTRUCTURA CONCEPTUAL
EJE GENERADOR:
Celular y organismicos
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿Por qué nos parecemos a nuestros
padres?
¿ Cuál es la importancia de la mitosis
y la meiosis?.
¿Cómo se reproducen la plantas y los
animales?
UNIDAD
Reproducci
ón en los
seres vivos
AMBITO CONCEPTUAL
Reproducción celular
Núcleo celular
División celular
Reproducción en
plantas y animales
Ciclo de reproducción
en organismos
sencillos
Reproducción en
plantas y animales
Reproducción en el
ser humano
Sistema reproductor
masculino y femenino
Etapas de la vida
humana
Ciclo menstrual
Fecundación
Embarazo y parto
Enfermedades de
transmisión sexual
Métodos
anticonceptivos.
COMUNICATIVAS
CIENTIFICAS
Convivencia y
paz
Comprendo que
los conflictos
ocurren en las
relaciones,
incluyendo las de
pareja, y que se
pueden manejar
de manera
constructiva si
nos escuchamos
y comprendemos
los puntos de
vista de otro.
Argumento y
debato sobre
dilemas de la vida
cotidiana en los
distintos derechos
o distintos valores
entran en
conflicto;
reconozco los
mejores
argumentos, así
no coincidan con
los míos.
Pluralidad,
identidad y
valoración de las
diferencias
Argumento y
debato dilemas
relacionados con
…me aproximo al
conocimiento
como científico (a)
natural:
Observo
fenómenos
específicos
Formulo
preguntas
específicas sobre
una observación,
sobre una
experiencia o
sobre las
aplicaciones de
teorías científicas
Busco
información en
diferentes
fuentes
Evalúo la
calidad de
información
recopilada u le
doy el crédito
correspondiente
Persisto en la
búsqueda de
respuestas a mis
preguntas
Propongo y
sustento
respuestas a mis
preguntas y las
comparo con las
COMPETENCIAS
MATEMATICAS
Pensamiento
numérico y
sistemas
numéricos
Resuelvo y
formulo
problemas en
contextos de
medidas
relativas y
variaciones en
las medidas.
Formulo y
resuelvo
problemas en
situaciones
aditivas y
multiplicativas,
en diferentes
contextos y
dominios
numéricos.
Justifico el uso
de
representacione
sy
procedimiento
en situaciones
de
proporcionalida
d directa e
inversa.
Justifico la
pertinencia de
un cálculo
METODOLOGIA
LABORALES
ESTRATEGIAS
DE
EVALUACIÓN
CIUDADANAS
De tipo intelectual
Convivencia y
paz
Identifico las
situaciones cercanas a
Entiendo la
mi entorno (en mi casa,
importancia de
mi barrio, mi colegio)
mantener
que tienen diferentes
expresiones de
modos de resolverse.
afecto y
Escucho la información,
cuidado mutuo
opinión y argumentos
con mis
de otros sobre una
familiares,
situación.
amigos (as) y
Reconozco las posibles
pareja, a pesar
formas de enfrentar una
de las
situación.
diferencias,
Selecciono una de las
disgustos o
formas de actuar
conflictos
Participación y
posibles.
responsabilidad
Observo una situación
democrática
cercana a mi entorno
(mi casa, mi barrio, mi
Comprendo las
colegio) y registro
características
información para
del estado de
describirla.
Derecho y del
Analizo las situaciones
Estado Social
desde distintos puntos
de Derecho y
de vista (mis padres,
su importancia
mis amigos, personas
para garantizar
conocidas, entre otras).
los derechos
Selecciono la forma de
ciudadanos.
solución más adecuada.
Identifico y
De tipo personal
analizo las
Utilizo adecuadamente
situaciones en
los espacios y recursos
las que se
a mi disposición.
vulneran los
Asumo las
derechos civiles
La observación
Juego de roles
Trabajos
prácticos,
informes de
laboratorio, de
investigación y
consulta.
Lecturas
Pruebas
objetivas
individuales o
grupales
Talleres
individuales o
grupales
Trabajos de
equipo
Pruebas de
libro abierto
Discusiones en
pequeños grupos
Visitas,
experiencias
Sustentaciones
Aplicaciones
Creatividad en
la elaboraciones
prácticas
Producción de
textos
Exposiciones,
confrontaciones y
socialización de
trabajos
Conceptual:
Sustentación,
conversatorio,
exposiciones,
argumentación,
evaluaciones
orales y
escritas,
pruebas tipo
saber
Procedimental:
Desarrollo de
talleres, trabajo
de campo,
prácticas de
laboratorio,
elaboración e
implementación
de proyectos,
programas de
intervención
comunitaria,
juegos de roles,
Actitudinal:
Desempeño en
las funciones
básicas de los
estudiantes
como: interés
por el trabajo en
el aula,
participación en
clase y
seminarios,
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
exclusión y
reconozco los
mejores
argumentos, así
no coincidan con
los míos.
de otras
personas y con
las de otras
teorías científicas
Identifico y uso
adecuadamente
el lenguaje propio
de las ciencias
Entorno vivo
Comparo
diferentes
sistemas de
reproducción
Justifico la
importancia de la
reproducción
sexual en el
mantenimiento
de la variabilidad
Establezco la
relación entre el
ciclo menstrual y
la reproducción
humana
Analizo las
consecuencias
del control de la
natalidad en las
poblaciones
Ciencia,
tecnología y
sociedad
Describo
factores
culturales y
tecnológicos que
inciden en la
sexualidad y
reproducción
humana
Identifico y
exacto o
aproximado en
la solución de
un problema y
lo razonable o
no de las
respuestas
obtenidas.
Reconozco
argumentos
combinatorios
como
herramienta
para
interpretación
de situaciones
inversas de
conteo.
Pensamiento
espacial y
sistema
geográfico
Resuelvo y
formulo
problemas que
involucren en
relaciones y
propiedades de
semejanza y
congruencia
usando
representacione
s visuales.
Identifico
características
de localización
de objetos en
sistemas de
representación
cartesiana y
geográfica.
consecuencias de mis
propias acciones.
Reconozco mis
habilidades, destrezas y
talentos.
Supero mis debilidades.
De tipo interpersonal
Expreso mis ideas con
claridad.
Aporto mis recursos
para la realización de
tareas colectivas.
Respeto los acuerdos
definidos con los otros.
Permito a los otros dar
sus aportes e ideas.
Identifico las
necesidades de mi
entorno cercano (casa,
barrio, familia).
Comprendo el impacto
de las acciones
individuales frente a la
colectividad.
Identifico actitudes,
valores y
comportamientos que
debo mejorar o
cambiar.
Respeto y comprendo
los puntos de vista de
los otros, aunque esté
en desacuerdo con
ellos.
De tipo Organizacional
Escucho las críticas de
los otros (padres, pares,
docentes).
Busco mejorar mi forma
de relacionarme con
otros con base en sus
y políticos (Al
buen nombre, al
debido proceso,
a elegir, a ser
elegido, a pedir
asilo, etc)
Pluralidad,
identidad y
valoración de las
identidades.
Comprendo el
significado y la
importancia de
vivir en una
nación
multiétnica y
pluricultural
Comprende los
conceptos de
prejuicio y
estereotipo y su
relación con la
exclusión, la
discriminación y
la intolerancia
realizados
responsabilidad
en la
presentación de
trabajos, uso
adecuado de los
recursos
naturales.
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
explico medidas
de prevención del
embarazo y de
las enfermedades
de transmisión
sexual
… desarrollo
compromisos
personales y
sociales…
Escucho
activamente a
mis compañeros
(as), reconozco
otros puntos de
vista, los
comparo con los
míos y puedo
modificar lo que
pienso ante
argumentos más
sólidos.
Cumplo mi
función cuando
trabajo en grupo y
respeto las
funciones de las
demás personas.
Me informo para
participar en
debates sobre
temas de interés
general en
ciencias
Cuido, respeto y
exijo respeto por
mi cuerpo y por
los cambios
corporales que
estoy viviendo y
que viven las
Pensamiento
métrico y
sistemas de
medidas
Resuelvo y
formulo
problemas que
involucren
factores
escolares
(diseño de
maqueta,
mapas)
Resuelvo y
formulo
problemas que
requieren
técnicas de
estimación.
Pensamiento
aleatorio y
sistemas de datos
Comparo e
interpreto datos
provenientes de
diversas
fuentes (prensa,
revistas,
televisión,
experimentos,
consultas,
entrevistas)
Uso modelos
(diagrama de
árbol, por
ejemplo) para
discutir y
predecir
posibilidad de
ocurrencia de
un evento.
apreciaciones.
Selecciono los
materiales que requiero
para el desarrollo de
una tarea o acción.
Evito el desperdicio de
los materiales que
están a mi alrededor (mi
casa, mi salón de
clases, laboratorios,
talleres, entre otros).
Comparto con otros los
recursos escasos.
Desarrollo acciones
para mejorar
continuamente en
distintos aspectos de mi
vida con base en lo que
aprendo de los demás.
Mantengo ordenados y
limpios mi sitio de
estudio y mis
implementos
personales.
Conservo en buen
estado los recursos a
los que tengo acceso.
De tipo tecnológico
Identifico los recursos
tecnológicos
disponibles para el
desarrollo de una tarea.
Registro datos
utilizando tablas,
gráficos y diagramas y
los utilizo en proyectos
tecnológicos.
Empresariales y para el
emprendimiento
Invento soluciones
creativas para
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
demás personas.
Tomo
decisiones
responsables y
compartida sobre
mi sexualidad
Analizo
críticamente los
papeles
tradicionales de
género en nuestra
cultura con
respecto a la
sexualidad y la
reproducción
satisfacer las
necesidades
detectadas.
Identifico los productos
y servicios de mayor
demanda en mi entorno
cercano.
Propongo un producto o
servicio que se requiera
en mi entorno cercano.
Diseño un modelo de
plan de acción para
crear una empresa
alrededor del producto
o servicio identificado.
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
AREA: Ciencias
Naturales
ASIGNATURA:
Biología
Grado: Octavo
Periodo: II
DESEMPEÑOS
ESTRUCTURA CONCEPTUAL
EJE GENERADOR:
Celular y organísmico
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿Cómo pueden explicar las leyes de
Medel?
¿Cómo se heredan los grupos
sanguíneos?
¿Cómo es el mecanismo hereditario
para los tipos sanguíneos?
¿Qué característica pueden ser
hereditarios en el ser humano?
UNIDAD
AMBITO CONCEPTUAL
Herencia
Genética mendeliana
Las primeras
explicaciones de la
herencia: teoría
genética de la mezcla
Los estudios de
Mendel
Teoría cromosómica
de la herencia
Genética Humana
Cromosomas
humanos
La determinación del
sexo
Herencia influida por
el sexo
Herencia ligada al
sexo
Herencia de los
grupos sanguíneos
Enfermedades
relacionadas con la
herencia
COMUNICATIVAS
CIENTIFICAS
Convivencia y
paz
Comprendo que
los conflictos
ocurren en las
relaciones,
incluyendo las de
pareja, y que se
pueden manejar
de manera
constructiva si
nos escuchamos
y comprendemos
los puntos de
vista de otro.
Argumento y
debato sobre
dilemas de la vida
cotidiana en los
distintos derechos
o distintos valores
entran en
conflicto;
reconozco los
mejores
argumentos, así
no coincidan con
los míos.
Pluralidad,
identidad y
valoración de las
diferencias
Argumento y
debato dilemas
relacionados con
…me aproximo al
conocimiento
como científico (a)
natural:
Observo
fenómenos
específicos
Formulo
preguntas
específicas sobre
una observación,
sobre una
experiencia o
sobre las
aplicaciones de
teorías científicas
Formulo
hipótesis, con
base en el
conocimiento
cotidiano, teorías
y modelos
científicos
Evalúo la
calidad de
información
recopilada u le
doy el crédito
correspondiente
Persisto en la
búsqueda de
respuestas a mis
preguntas
Propongo y
sustento
COMPETENCIAS
MATEMATICAS
Pensamiento
numérico y
sistemas
numéricos
Resuelvo y
formulo
problemas en
contextos de
medidas
relativas y
variaciones en
las medidas.
Formulo y
resuelvo
problemas en
situaciones
aditivas y
multiplicativas,
en diferentes
contextos y
dominios
numéricos.
Justifico el uso
de
representacione
sy
procedimiento
en situaciones
de
proporcionalida
d directa e
inversa.
Justifico la
pertinencia de
un cálculo
METODOLOGIA
LABORALES
CIUDADANAS
De tipo intelectual
Identifico las
situaciones cercanas a
mi entorno (en mi casa,
mi barrio, mi colegio)
que tienen diferentes
modos de resolverse.
Escucho la información,
opinión y argumentos
de otros sobre una
situación.
Reconozco las posibles
formas de enfrentar una
situación.
Selecciono una de las
formas de actuar
posibles.
Observo una situación
cercana a mi entorno
(mi casa, mi barrio, mi
colegio) y registro
información para
describirla.
Analizo las situaciones
desde distintos puntos
de vista (mis padres,
mis amigos, personas
conocidas, entre otras).
Selecciono la forma de
solución más adecuada.
De tipo personal
Utilizo adecuadamente
los espacios y recursos
a mi disposición.
Asumo las
Convivencia y
paz
Identifico y
supero
emociones,
como el
resentimiento y
el odio, para
poder perdonar
y reconciliarme
con quienes he
tenido conflictos
Participación y
responsabilidad
democrática
Conozco,
analizo y uso
los mecanismos
de participación
ciudadana
Pluralidad,
identidad y
valoración de las
identidades.
Comprendo que
la
discriminación y
la exclusión
pueden tener
consecuencias
sociales
negativas como
la
desintegración
de las
La observación
Juego de roles
Trabajos
prácticos,
informes de
laboratorio, de
investigación y
consulta.
Lecturas
Pruebas
objetivas
individuales o
grupales
Talleres
individuales o
grupales
Trabajos de
equipo
Pruebas de
libro abierto
Discusiones en
pequeños grupos
Visitas,
experiencias
Sustentaciones
Aplicaciones
Creatividad en
la elaboraciones
prácticas
Producción de
textos
Exposiciones,
confrontaciones y
socialización de
trabajos
ESTRATEGIAS
DE
EVALUACIÓN
Conceptual:
Sustentación,
conversatorio,
exposiciones,
argumentación,
evaluaciones
orales y
escritas,
pruebas tipo
saber
Procedimental:
Desarrollo de
talleres, trabajo
de campo,
prácticas de
laboratorio,
elaboración e
implementación
de proyectos,
programas de
intervención
comunitaria,
juegos de roles,
Actitudinal:
Desempeño en
las funciones
básicas de los
estudiantes
como: interés
por el trabajo en
el aula,
participación en
clase y
seminarios,
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
exclusión y
reconozco los
mejores
argumentos, así
no coincidan con
los míos.
respuestas a mis
preguntas y las
comparo con las
de otras
personas y con
las de otras
teorías científicas
Identifico y uso
adecuadamente
el lenguaje propio
de las ciencias
Entorno vivo
Establezco
relaciones entre
los genes, las
proteínas y las
funciones
celulares
Ciencia,
tecnología y
sociedad
Identifico la
utilidad del ADN
como
herramienta de
análisis genético
Argumento las
ventajas y
desventajas de la
manipulación
genética
… desarrollo
compromisos
personales y
sociales…
Escucho
activamente a
mis compañeros
(as), reconozco
otros puntos de
vista, los
exacto o
aproximado en
la solución de
un problema y
lo razonable o
no de las
respuestas
obtenidas.
Reconozco
argumentos
combinatorios
como
herramienta
para
interpretación
de situaciones
inversas de
conteo.
Pensamiento
espacial y
sistema
geográfico
Resuelvo y
formulo
problemas que
involucren en
relaciones y
propiedades de
semejanza y
congruencia
usando
representacione
s visuales.
Identifico
características
de localización
de objetos en
sistemas de
representación
cartesiana y
geográfica.
consecuencias de mis
propias acciones.
Reconozco mis
habilidades, destrezas y
talentos.
Supero mis debilidades.
De tipo interpersonal
Expreso mis ideas con
claridad.
Aporto mis recursos
para la realización de
tareas colectivas.
Respeto los acuerdos
definidos con los otros.
Permito a los otros dar
sus aportes e ideas.
Identifico las
necesidades de mi
entorno cercano (casa,
barrio, familia).
Comprendo el impacto
de las acciones
individuales frente a la
colectividad.
Identifico actitudes,
valores y
comportamientos que
debo mejorar o
cambiar.
Respeto y comprendo
los puntos de vista de
los otros, aunque esté
en desacuerdo con
ellos.
De tipo Organizacional
Escucho las críticas de
los otros (padres, pares,
docentes).
Busco mejorar mi forma
de relacionarme con
otros con base en sus
relaciones entre
personas o
grupos, la
pobreza o la
violencia
realizados
responsabilidad
en la
presentación de
trabajos, uso
adecuado de los
recursos
naturales.
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
comparo con los
míos y puedo
modificar lo que
pienso ante
argumentos más
sólidos.
Reconozco que
los modelos de la
ciencia cambian
con el tiempo y
que varios
pueden ser
válidos
simultáneamente
Cumplo mi
función cuando
trabajo en grupo y
respeto las
funciones de las
demás personas.
Me informo para
participar en
debates sobre
temas de interés
general en
ciencias
Pensamiento
métrico y
sistemas de
medidas
Resuelvo y
formulo
problemas que
involucren
factores
escolares
(diseño de
maqueta,
mapas)
Resuelvo y
formulo
problemas que
requieren
técnicas de
estimación.
Pensamiento
aleatorio y
sistemas de datos
Comparo e
interpreto datos
provenientes de
diversas
fuentes (prensa,
revistas,
televisión,
experimentos,
consultas,
entrevistas)
Uso modelos
(diagrama de
árbol, por
ejemplo) para
discutir y
predecir
posibilidad de
ocurrencia de
un evento.
apreciaciones.
Selecciono los
materiales que requiero
para el desarrollo de
una tarea o acción.
Evito el desperdicio de
los materiales que
están a mi alrededor (mi
casa, mi salón de
clases, laboratorios,
talleres, entre otros).
Comparto con otros los
recursos escasos.
Desarrollo acciones
para mejorar
continuamente en
distintos aspectos de mi
vida con base en lo que
aprendo de los demás.
Mantengo ordenados y
limpios mi sitio de
estudio y mis
implementos
personales.
Conservo en buen
estado los recursos a
los que tengo acceso.
De tipo tecnológico
Identifico los recursos
tecnológicos
disponibles para el
desarrollo de una tarea.
Registro datos
utilizando tablas,
gráficos y diagramas y
los utilizo en proyectos
tecnológicos.
Empresariales y para el
emprendimiento
Invento soluciones
creativas para
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
satisfacer las
necesidades
detectadas.
Identifico los productos
y servicios de mayor
demanda en mi entorno
cercano.
Propongo un producto o
servicio que se requiera
en mi entorno cercano.
Diseño un modelo de
plan de acción para
crear una empresa
alrededor del producto
o servicio identificado.
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
AREA: Ciencias
Naturales
ASIGNATURA:
Biología
Grado: Octavo
Periodo: III
DESEMPEÑOS
ESTRUCTURA CONCEPTUAL
EJE GENERADOR:
Celular y organísmico
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿Cuál es la importancia del sistema
nervioso
en
el
equilibrio
homeostático?
¿Cómo funcionan los receptores
sensoriales?
¿Qué fundiciones cumple el sistema
nervioso central?
¿Qué es un arco reflejo?
UNIDAD
Integración
de la
informació
n en los
seres vivos
AMBITO CONCEPTUAL
Las células y el
impulso del sistema
nervioso
Las células del
sistema nervioso
El impulso nervioso
Transmisión del
impulso nervioso a
través de las
neuronas
Tipos de sistemas
nerviosos
El sistema nervioso de
los animales y del ser
humano
Enfermedades del
sistema nervioso
Las drogas y su
efectos sobre el
sistema nervioso
COMUNICATIVAS
CIENTIFICAS
Convivencia y
paz
Comprendo que
los conflictos
ocurren en las
relaciones,
incluyendo las de
pareja, y que se
pueden manejar
de manera
constructiva si
nos escuchamos
y comprendemos
los puntos de
vista de otro.
Argumento y
debato sobre
dilemas de la vida
cotidiana en los
distintos derechos
o distintos valores
entran en
conflicto;
reconozco los
mejores
argumentos, así
no coincidan con
los míos.
Pluralidad,
identidad y
valoración de las
diferencias
Argumento y
debato dilemas
relacionados con
…me aproximo al
conocimiento
como científico (a)
natural:
Observo
fenómenos
específicos
Formulo
preguntas
específicas sobre
una observación,
sobre una
experiencia o
sobre las
aplicaciones de
teorías científicas
Registro mis
resultados en
forma organizada
y sin alteración
alguna
Busco
información en
diferentes
fuentes
Evalúo la
calidad de
información
recopilada u le
doy el crédito
correspondiente
Saco
conclusiones de
los experimentos
que realizo,
COMPETENCIAS
MATEMATICAS
Pensamiento
numérico y
sistemas
numéricos
Resuelvo y
formulo
problemas en
contextos de
medidas
relativas y
variaciones en
las medidas.
Formulo y
resuelvo
problemas en
situaciones
aditivas y
multiplicativas,
en diferentes
contextos y
dominios
numéricos.
Justifico el uso
de
representacione
sy
procedimiento
en situaciones
de
proporcionalida
d directa e
inversa.
Justifico la
pertinencia de
un cálculo
METODOLOGIA
LABORALES
CIUDADANAS
De tipo intelectual
Identifico las
situaciones cercanas a
mi entorno (en mi casa,
mi barrio, mi colegio)
que tienen diferentes
modos de resolverse.
Escucho la información,
opinión y argumentos
de otros sobre una
situación.
Reconozco las posibles
formas de enfrentar una
situación.
Selecciono una de las
formas de actuar
posibles.
Observo una situación
cercana a mi entorno
(mi casa, mi barrio, mi
colegio) y registro
información para
describirla.
Analizo las situaciones
desde distintos puntos
de vista (mis padres,
mis amigos, personas
conocidas, entre otras).
Selecciono la forma de
solución más adecuada.
De tipo personal
Utilizo adecuadamente
los espacios y recursos
a mi disposición.
Asumo las
Convivencia y
paz
Utilizo
mecanismos
constructivos
para encauzar
mi rabia
enfrenta mis.
conflictos
Participación y
responsabilidad
democrática
Identifico los
sentimientos,
necesidades y
punto de vista
de aquellos a
los que se les
han violado
derechos civiles
y políticos y
propongo
acciones no
violentas para
impedirlo.
Pluralidad,
identidad y
valoración de las
identidades.
Respeto
propuestas
éticas y
políticas de
diferentes
culturas, grupos
La observación
Juego de roles
Trabajos
prácticos,
informes de
laboratorio, de
investigación y
consulta.
Lecturas
Pruebas
objetivas
individuales o
grupales
Talleres
individuales o
grupales
Trabajos de
equipo
Pruebas de
libro abierto
Discusiones en
pequeños grupos
Visitas,
experiencias
Sustentaciones
Aplicaciones
Creatividad en
la elaboraciones
prácticas
Producción de
textos
Exposiciones,
confrontaciones y
socialización de
trabajos
ESTRATEGIAS
DE
EVALUACIÓN
Conceptual:
Sustentación,
conversatorio,
exposiciones,
argumentación,
evaluaciones
orales y
escritas,
pruebas tipo
saber
Procedimental:
Desarrollo de
talleres, trabajo
de campo,
prácticas de
laboratorio,
elaboración e
implementación
de proyectos,
programas de
intervención
comunitaria,
juegos de roles,
Actitudinal:
Desempeño en
las funciones
básicas de los
estudiantes
como: interés
por el trabajo en
el aula,
participación en
clase y
seminarios,
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
exclusión y
reconozco los
mejores
argumentos, así
no coincidan con
los míos.
aunque no
obtenga los
resultados
esperados
Identifico y uso
adecuadamente
el lenguaje propio
de las ciencias
Entorno vivo
Comparo
sistema de
órganos de
diferentes grupos
taxonómicos
Comparo y
explico los
sistemas de
defensa y ataque
de algunos
animales y
plantas en el
aspecto
morfológico y
fisiológico
Ciencia,
tecnología y
sociedad
Reconozco los
efectos nocivos
del exceso en el
consumo de
cafeína, tabaco,
drogas y licores
Establezco
relaciones entre
el deporte y la
salud física y
mental
… desarrollo
compromisos
personales y
exacto o
aproximado en
la solución de
un problema y
lo razonable o
no de las
respuestas
obtenidas.
Reconozco
argumentos
combinatorios
como
herramienta
para
interpretación
de situaciones
inversas de
conteo.
Pensamiento
espacial y
sistema
geográfico
Resuelvo y
formulo
problemas que
involucren en
relaciones y
propiedades de
semejanza y
congruencia
usando
representacione
s visuales.
Identifico
características
de localización
de objetos en
sistemas de
representación
cartesiana y
geográfica.
consecuencias de mis
propias acciones.
Reconozco mis
habilidades, destrezas y
talentos.
Supero mis debilidades.
De tipo interpersonal
Expreso mis ideas con
claridad.
Aporto mis recursos
para la realización de
tareas colectivas.
Respeto los acuerdos
definidos con los otros.
Permito a los otros dar
sus aportes e ideas.
Identifico las
necesidades de mi
entorno cercano (casa,
barrio, familia).
Comprendo el impacto
de las acciones
individuales frente a la
colectividad.
Identifico actitudes,
valores y
comportamientos que
debo mejorar o
cambiar.
Respeto y comprendo
los puntos de vista de
los otros, aunque esté
en desacuerdo con
ellos.
De tipo Organizacional
Escucho las críticas de
los otros (padres, pares,
docentes).
Busco mejorar mi forma
de relacionarme con
otros con base en sus
sociales y
políticos y
comprendo que
es legítimo
disentir.
realizados
responsabilidad
en la
presentación de
trabajos, uso
adecuado de los
recursos
naturales.
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
sociales…
Escucho
activamente a
mis compañeros
(as), reconozco
otros puntos de
vista, los
comparo con los
míos y puedo
modificar lo que
pienso ante
argumentos más
sólidos.
Cumplo mi
función cuando
trabajo en grupo y
respeto las
funciones de las
demás personas.
Me informo para
participar en
debates sobre
temas de interés
general en
ciencias
Cuido, respeto y
exijo respeto por
mi cuerpo y por
los cambios
corporales que
estoy viviendo y
que viven las
demás personas
Pensamiento
métrico y
sistemas de
medidas
Resuelvo y
formulo
problemas que
involucren
factores
escolares
(diseño de
maqueta,
mapas)
Resuelvo y
formulo
problemas que
requieren
técnicas de
estimación.
Pensamiento
aleatorio y
sistemas de datos
Comparo e
interpreto datos
provenientes de
diversas
fuentes (prensa,
revistas,
televisión,
experimentos,
consultas,
entrevistas)
Uso modelos
(diagrama de
árbol, por
ejemplo) para
discutir y
predecir
posibilidad de
ocurrencia de
un evento.
apreciaciones.
Selecciono los
materiales que requiero
para el desarrollo de
una tarea o acción.
Evito el desperdicio de
los materiales que
están a mi alrededor (mi
casa, mi salón de
clases, laboratorios,
talleres, entre otros).
Comparto con otros los
recursos escasos.
Desarrollo acciones
para mejorar
continuamente en
distintos aspectos de mi
vida con base en lo que
aprendo de los demás.
Mantengo ordenados y
limpios mi sitio de
estudio y mis
implementos
personales.
Conservo en buen
estado los recursos a
los que tengo acceso.
De tipo tecnológico
Identifico los recursos
tecnológicos
disponibles para el
desarrollo de una tarea.
Registro datos
utilizando tablas,
gráficos y diagramas y
los utilizo en proyectos
tecnológicos.
Empresariales y para el
emprendimiento
Invento soluciones
creativas para
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
satisfacer las
necesidades
detectadas.
Identifico los productos
y servicios de mayor
demanda en mi entorno
cercano.
Propongo un producto o
servicio que se requiera
en mi entorno cercano.
Diseño un modelo de
plan de acción para
crear una empresa
alrededor del producto
o servicio identificado.
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
AREA: Ciencias
Naturales
ASIGNATURA:
Biología
Grado: Octavo
Periodo: IV
DESEMPEÑOS
ESTRUCTURA CONCEPTUAL
EJE GENERADOR:
Celular, organísmico y ecosistémico
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿Cómo funciona el ojo humano?
¿Qué son y cómo actúan las
hormonas?
¿Conoces qué es una población?
UNIDAD
Recepción
y
Respuesta
Las
poblacione
s
AMBITO CONCEPTUAL
Receptores
sensoriales
Propiedades de los
receptores
Clasificación de los
receptores sensoriales
Los órganos de los
sentidos
Sistema endocrino
Las hormonas
mensajeros químicos
del organismo
Las hormonas
vegetales
Las feromonas
Defensas del cuerpo
La conformación del
sistema inmune
Berreras de defensa
del organismo
Producción de
inmunidad en nuestro
organismo
Ecología de
poblaciones
COMUNICATIVAS
CIENTIFICAS
Convivencia y
paz
Comprendo que
los conflictos
ocurren en las
relaciones,
incluyendo las de
pareja, y que se
pueden manejar
de manera
constructiva si
nos escuchamos
y comprendemos
los puntos de
vista de otro.
Argumento y
debato sobre
dilemas de la vida
cotidiana en los
distintos derechos
o distintos valores
entran en
conflicto;
reconozco los
mejores
argumentos, así
no coincidan con
los míos.
Pluralidad,
identidad y
valoración de las
diferencias
Argumento y
debato dilemas
relacionados con
…me aproximo al
conocimiento
como científico (a)
natural:
Observo
fenómenos
específicos
Formulo
preguntas
específicas sobre
una observación,
sobre una
experiencia o
sobre las
aplicaciones de
teorías científicas
Identifico y
verifico
condiciones que
influyen en los
resultados de un
experimento y
que pueden
permanecer
constantes o
cambiar
Registro mis
resultados en
forma organizada
y sin alteración
alguna
Utilizo las
matemáticas
como
herramienta para
COMPETENCIAS
MATEMATICAS
Pensamiento
numérico y
sistemas
numéricos
Resuelvo y
formulo
problemas en
contextos de
medidas
relativas y
variaciones en
las medidas.
Formulo y
resuelvo
problemas en
situaciones
aditivas y
multiplicativas,
en diferentes
contextos y
dominios
numéricos.
Justifico el uso
de
representacione
sy
procedimiento
en situaciones
de
proporcionalida
d directa e
inversa.
Justifico la
pertinencia de
un cálculo
METODOLOGIA
LABORALES
CIUDADANAS
De tipo intelectual
Identifico las
situaciones cercanas a
mi entorno (en mi casa,
mi barrio, mi colegio)
que tienen diferentes
modos de resolverse.
Escucho la información,
opinión y argumentos
de otros sobre una
situación.
Reconozco las posibles
formas de enfrentar una
situación.
Selecciono una de las
formas de actuar
posibles.
Observo una situación
cercana a mi entorno
(mi casa, mi barrio, mi
colegio) y registro
información para
describirla.
Analizo las situaciones
desde distintos puntos
de vista (mis padres,
mis amigos, personas
conocidas, entre otras).
Selecciono la forma de
solución más adecuada.
De tipo personal
Utilizo adecuadamente
los espacios y recursos
a mi disposición.
Asumo las
Convivencia y
paz
Preveo las
consecuencias,
a corto y largo
plazo, de mis
acciones y evito
aquellas que
pueden
causarme
sufrimiento o
hacérselo a
otras personas,
cercanas o
lejanas
Participación y
responsabilidad
democrática
Analizó
críticamente mi
participación en
situaciones en
las que se
vulneran o
respetan los
derechos e
identifico cómo
dicha
participación
contribuyen a
mejorar o
empeorar la
situación
Pluralidad,
identidad y
La observación
Juego de roles
Trabajos
prácticos,
informes de
laboratorio, de
investigación y
consulta.
Lecturas
Pruebas
objetivas
individuales o
grupales
Talleres
individuales o
grupales
Trabajos de
equipo
Pruebas de
libro abierto
Discusiones en
pequeños grupos
Visitas,
experiencias
Sustentaciones
Aplicaciones
Creatividad en
la elaboraciones
prácticas
Producción de
textos
Exposiciones,
confrontaciones y
socialización de
trabajos
ESTRATEGIAS
DE
EVALUACIÓN
Conceptual:
Sustentación,
conversatorio,
exposiciones,
argumentación,
evaluaciones
orales y
escritas,
pruebas tipo
saber
Procedimental:
Desarrollo de
talleres, trabajo
de campo,
prácticas de
laboratorio,
elaboración e
implementación
de proyectos,
programas de
intervención
comunitaria,
juegos de roles,
Actitudinal:
Desempeño en
las funciones
básicas de los
estudiantes
como: interés
por el trabajo en
el aula,
participación en
clase y
seminarios,
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
El concepto de
población
Dinámica poblacional
Adaptación de los
individuos al medio
Ecología de las
poblaciones humanas
Origen o historia de la
especie humana
Demografía humana
Crecimiento
poblacional a través
del tiempo
Estructura de edades
Tasas de fertilidad
Mortalidad y
supervivencia
exclusión y
reconozco los
mejores
argumentos, así
no coincidan con
los míos.
modelar, analizar
y presentar datos
Busco
información en
diferentes
fuentes
Saco
conclusiones de
los experimentos
que realizo,
aunque no
obtenga los
resultados
esperados
Persisto en la
búsqueda de
respuestas a mis
preguntas
Identifico y uso
adecuadamente
el lenguaje propio
de las ciencias
Entorno vivo
Analizo las
consecuencias
del control de la
natalidad en las
poblaciones
Comparo
sistema de
órganos de
diferentes grupos
taxonómicos
Explico la
importancia de
las hormonas en
la regulación de
las funciones en
el ser humano
Comparo y
explico los
exacto o
aproximado en
la solución de
un problema y
lo razonable o
no de las
respuestas
obtenidas.
Reconozco
argumentos
combinatorios
como
herramienta
para
interpretación
de situaciones
inversas de
conteo.
Pensamiento
espacial y
sistema
geográfico
Resuelvo y
formulo
problemas que
involucren en
relaciones y
propiedades de
semejanza y
congruencia
usando
representacione
s visuales.
Identifico
características
de localización
de objetos en
sistemas de
representación
cartesiana y
geográfica.
valoración de las
consecuencias de mis
identidades.
propias acciones.
Reconozco mis
Conozco y
habilidades, destrezas y
respeto los
talentos.
derechos de
Supero mis debilidades.
aquellos grupos
De tipo interpersonal
a los que
Expreso mis ideas con
históricamente
claridad.
se les han
Aporto mis recursos
vulnerado
para la realización de
(mujeres,
tareas colectivas.
grupos étnicos
Respeto los acuerdos
minoritarios,
definidos con los otros.
homosexuales,
Permito a los otros dar
etc.)
sus aportes e ideas.
Identifico las
necesidades de mi
entorno cercano (casa,
barrio, familia).
Comprendo el impacto
de las acciones
individuales frente a la
colectividad.
Identifico actitudes,
valores y
comportamientos que
debo mejorar o
cambiar.
Respeto y comprendo
los puntos de vista de
los otros, aunque esté
en desacuerdo con
ellos.
De tipo Organizacional
Escucho las críticas de
los otros (padres, pares,
docentes).
Busco mejorar mi forma
de relacionarme con
otros con base en sus
realizados
responsabilidad
en la
presentación de
trabajos, uso
adecuado de los
recursos
naturales.
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
sistemas de
defensa y ataque
de algunos
animales y
plantas en el
aspecto
morfológico y
fisiológico
Ciencia,
tecnología y
sociedad
Establezco
importancia de
mantener la
biodiversidad
para estimular el
desarrollo del
país
Describo
factores
culturales y
tecnológicos que
inciden en la
sexualidad y
reproducción
humana
Reconozco los
efectos nocivos
del exceso en el
consumo de
cafeína, tabaco,
drogas y licores
Establezco
relaciones entre
el deporte y la
salud física y
mental
… desarrollo
compromisos
personales y
sociales…
Pensamiento
métrico y
sistemas de
medidas
Resuelvo y
formulo
problemas que
involucren
factores
escolares
(diseño de
maqueta,
mapas)
Resuelvo y
formulo
problemas que
requieren
técnicas de
estimación.
Pensamiento
aleatorio y
sistemas de datos
Comparo e
interpreto datos
provenientes de
diversas
fuentes (prensa,
revistas,
televisión,
experimentos,
consultas,
entrevistas)
Uso modelos
(diagrama de
árbol, por
ejemplo) para
discutir y
predecir
posibilidad de
ocurrencia de
un evento.
apreciaciones.
Selecciono los
materiales que requiero
para el desarrollo de
una tarea o acción.
Evito el desperdicio de
los materiales que
están a mi alrededor (mi
casa, mi salón de
clases, laboratorios,
talleres, entre otros).
Comparto con otros los
recursos escasos.
Desarrollo acciones
para mejorar
continuamente en
distintos aspectos de mi
vida con base en lo que
aprendo de los demás.
Mantengo ordenados y
limpios mi sitio de
estudio y mis
implementos
personales.
Conservo en buen
estado los recursos a
los que tengo acceso.
De tipo tecnológico
Identifico los recursos
tecnológicos
disponibles para el
desarrollo de una tarea.
Registro datos
utilizando tablas,
gráficos y diagramas y
los utilizo en proyectos
tecnológicos.
Empresariales y para el
emprendimiento
Invento soluciones
creativas para
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
Escucho
activamente a
mis compañeros
(as), reconozco
otros puntos de
vista, los
comparo con los
míos y puedo
modificar lo que
pienso ante
argumentos más
sólidos.
Cumplo mi
función cuando
trabajo en grupo y
respeto las
funciones de las
demás personas.
Me informo para
participar en
debates sobre
temas de interés
general en
ciencias
Cuido, respeto y
exijo respeto por
mi cuerpo y por
los cambios
corporales que
estoy viviendo y
que viven las
demás personas
Tomo
decisiones
responsables y
compartida sobre
mi sexualidad
satisfacer las
necesidades
detectadas.
Identifico los productos
y servicios de mayor
demanda en mi entorno
cercano.
Propongo un producto o
servicio que se requiera
en mi entorno cercano.
Diseño un modelo de
plan de acción para
crear una empresa
alrededor del producto
o servicio identificado.
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
AREA: Ciencias
Naturales
ASIGNATURA:
Biología
Grado: Noveno
Periodo: I
DESEMPEÑOS
ESTRUCTURA CONCEPTUAL
EJE GENERADOR:
Celular y organísmico
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿Cómo heredamos características?
UNIDAD
AMBITO CONCEPTUAL
La base
molecular
de la
genética
El lenguaje de la
herencia
De los factores
hereditarios al ADN
Las moléculas de la
herencia
La expresión de los
genes: síntesis de
proteínas
Cambios en el
material hereditario:
mutaciones
Aplicaciones de la
genética molecular: la
ingeniería genética
Riesgos e
implicaciones éticas
de la ingeniería
genética
COMUNICATIVAS
CIENTIFICAS
Convivencia y
paz
Comprendo que
los conflictos
ocurren en las
relaciones,
incluyendo las de
pareja, y que se
pueden manejar
de manera
constructiva si
nos escuchamos
y comprendemos
los puntos de
vista de otro.
Argumento y
debato sobre
dilemas de la vida
cotidiana en los
distintos derechos
o distintos valores
entran en
conflicto;
reconozco los
mejores
argumentos, así
no coincidan con
los míos.
Pluralidad,
identidad y
valoración de las
diferencias
Argumento y
debato dilemas
relacionados con
…me aproximo al
conocimiento
como científico (a)
natural:
Observo
fenómenos
específicos
Formulo
preguntas
específicas sobre
una observación,
sobre una
experiencia o
sobre las
aplicaciones de
teorías científicas
Formulo
hipótesis, con
base en el
conocimiento
cotidiano, teorías
y modelos
científicos
Registro mis
resultados en
forma organizada
y sin alteración
alguna
Busco
información en
diferentes
fuentes
Saco
conclusiones de
los experimentos
COMPETENCIAS
MATEMATICAS
Pensamiento
numérico y
sistemas
numéricos
Resuelvo y
formulo
problemas en
contextos de
medidas
relativas y
variaciones en
las medidas.
Formulo y
resuelvo
problemas en
situaciones
aditivas y
multiplicativas,
en diferentes
contextos y
dominios
numéricos.
Justifico el uso
de
representacione
sy
procedimiento
en situaciones
de
proporcionalida
d directa e
inversa.
Justifico la
pertinencia de
un cálculo
METODOLOGIA
LABORALES
CIUDADANAS
De tipo intelectual
Identifico las
situaciones cercanas a
mi entorno (en mi casa,
mi barrio, mi colegio)
que tienen diferentes
modos de resolverse.
Escucho la información,
opinión y argumentos
de otros sobre una
situación.
Reconozco las posibles
formas de enfrentar una
situación.
Selecciono una de las
formas de actuar
posibles.
Observo una situación
cercana a mi entorno
(mi casa, mi barrio, mi
colegio) y registro
información para
describirla.
Analizo las situaciones
desde distintos puntos
de vista (mis padres,
mis amigos, personas
conocidas, entre otras).
Selecciono la forma de
solución más adecuada.
De tipo personal
Utilizo adecuadamente
los espacios y recursos
a mi disposición.
Asumo las
Convivencia y
paz
Conozco y
utilizo
estrategias
creativas para
solucionar
conflictos
Analizo
críticamente,
los conflictos
entre grupos,
en mi barrio,
vereda,
municipio o país
Participación y
responsabilidad
democrática
Cuestiono y
analizo los
argumentos de
quienes limitan
las libertades
de las personas
Analizo
críticamente la
información de
los medios de
comunicación
Pluralidad,
identidad y
valoración de las
identidades.
Comprendo que
la orientación
La observación
Juego de roles
Trabajos
prácticos,
informes de
laboratorio, de
investigación y
consulta.
Lecturas
Pruebas
objetivas
individuales o
grupales
Talleres
individuales o
grupales
Trabajos de
equipo
Pruebas de
libro abierto
Discusiones en
pequeños grupos
Visitas,
experiencias
Sustentaciones
Aplicaciones
Creatividad en
la elaboraciones
prácticas
Producción de
textos
Exposiciones,
confrontaciones y
socialización de
trabajos
ESTRATEGIAS
DE
EVALUACIÓN
Conceptual:
Sustentación,
conversatorio,
exposiciones,
argumentación,
evaluaciones
orales y
escritas,
pruebas tipo
saber
Procedimental:
Desarrollo de
talleres, trabajo
de campo,
prácticas de
laboratorio,
elaboración e
implementación
de proyectos,
programas de
intervención
comunitaria,
juegos de roles,
Actitudinal:
Desempeño en
las funciones
básicas de los
estudiantes
como: interés
por el trabajo en
el aula,
participación en
clase y
seminarios,
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
exclusión y
reconozco los
mejores
argumentos, así
no coincidan con
los míos.
que realizo,
aunque no
obtenga los
resultados
esperados
Evalúo la
calidad de la
información
recopilada y le
doy el crédito
correspondiente
Propongo y
sustento
respuestas a mis
preguntas y las
comparo con las
de otras
personas y las de
teorías científicas
Identifico y uso
adecuadamente
el lenguaje propio
de las ciencias
Entorno vivo
Reconozco y la
importancia del
modelo doble
hélice para la
explicación del
almacenamiento
y transmisión del
material
hereditario
Establezco
relaciones entre
los genes, las
proteínas y las
funciones
celulares
Ciencia,
tecnología y
exacto o
aproximado en
la solución de
un problema y
lo razonable o
no de las
respuestas
obtenidas.
Reconozco
argumentos
combinatorios
como
herramienta
para
interpretación
de situaciones
inversas de
conteo.
Pensamiento
espacial y
sistema
geográfico
Resuelvo y
formulo
problemas que
involucren en
relaciones y
propiedades de
semejanza y
congruencia
usando
representacione
s visuales.
Identifico
características
de localización
de objetos en
sistemas de
representación
cartesiana y
geográfica.
consecuencias de mis
propias acciones.
Reconozco mis
habilidades, destrezas y
talentos.
Supero mis debilidades.
De tipo interpersonal
Expreso mis ideas con
claridad.
Aporto mis recursos
para la realización de
tareas colectivas.
Respeto los acuerdos
definidos con los otros.
Permito a los otros dar
sus aportes e ideas.
Identifico las
necesidades de mi
entorno cercano (casa,
barrio, familia).
Comprendo el impacto
de las acciones
individuales frente a la
colectividad.
Identifico actitudes,
valores y
comportamientos que
debo mejorar o
cambiar.
Respeto y comprendo
los puntos de vista de
los otros, aunque esté
en desacuerdo con
ellos.
De tipo Organizacional
Escucho las críticas de
los otros (padres, pares,
docentes).
Busco mejorar mi forma
de relacionarme con
otros con base en sus
sexual hace
parte del libre
desarrollo de la
personalidad y
rechazo
cualquier
discriminación
al respecto
realizados
responsabilidad
en la
presentación de
trabajos, uso
adecuado de los
recursos
naturales.
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
sociedad
Identifico la
utilidad del ADN
como
herramienta de
análisis genético
Argumento las
ventajas y
desventajas de la
manipulación
genética
Indago sobre
aplicaciones de la
microbiología en
la industria
Reconozco los
efectos nocivos
del exceso en el
consumo de
cafeína, tabaco,
drogas y licores
… desarrollo
compromisos
personales y
sociales…
Escucho
activamente a
mis compañeros
(as), reconozco
otros puntos de
vista, los
comparo con los
míos y puedo
modificar lo que
pienso ante
argumentos más
sólidos.
Reconozco y
acepto el
escepticismo de
mis compañeros
Pensamiento
métrico y
sistemas de
medidas
Resuelvo y
formulo
problemas que
involucren
factores
escolares
(diseño de
maqueta,
mapas)
Resuelvo y
formulo
problemas que
requieren
técnicas de
estimación.
Pensamiento
aleatorio y
sistemas de datos
Comparo e
interpreto datos
provenientes de
diversas
fuentes (prensa,
revistas,
televisión,
experimentos,
consultas,
entrevistas)
Uso modelos
(diagrama de
árbol, por
ejemplo) para
discutir y
predecir
posibilidad de
ocurrencia de
un evento.
apreciaciones.
Selecciono los
materiales que requiero
para el desarrollo de
una tarea o acción.
Evito el desperdicio de
los materiales que
están a mi alrededor (mi
casa, mi salón de
clases, laboratorios,
talleres, entre otros).
Comparto con otros los
recursos escasos.
Desarrollo acciones
para mejorar
continuamente en
distintos aspectos de mi
vida con base en lo que
aprendo de los demás.
Mantengo ordenados y
limpios mi sitio de
estudio y mis
implementos
personales.
Conservo en buen
estado los recursos a
los que tengo acceso.
De tipo tecnológico
Identifico los recursos
tecnológicos
disponibles para el
desarrollo de una tarea.
Registro datos
utilizando tablas,
gráficos y diagramas y
los utilizo en proyectos
tecnológicos.
Empresariales y para el
emprendimiento
Invento soluciones
creativas para
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
(as) ante la
información que
presento
Reconozco los
aportes de
conocimientos
diferentes al
científico
Me informo para
participar en
debates sobre
temas de interés
general en
ciencias
satisfacer las
necesidades
detectadas.
Identifico los productos
y servicios de mayor
demanda en mi entorno
cercano.
Propongo un producto o
servicio que se requiera
en mi entorno cercano.
Diseño un modelo de
plan de acción para
crear una empresa
alrededor del producto
o servicio identificado.
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
AREA: Ciencias
Naturales
ASIGNATURA:
Biología
Grado: Noveno
Periodo: II
DESEMPEÑOS
ESTRUCTURA CONCEPTUAL
EJE GENERADOR:
Celular y organísmico
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
UNIDAD
AMBITO CONCEPTUAL
Desarrollo
del
pensamien
to evolutivo
y
diversidad
Teoría sobre el origen
de la diversidad
Fijismo y
creacionismo
Evolucionismo
Evidencias de la
evolución
Evolución de las
poblaciones
Genética de
poblaciones
Las mariposas de
Manchester
Mecanismo de
evolución
Adaptación
Los
caminos de
la
evolución
El origen de la vida
Hipótesis sobre el
origen de la vida
Una vez formada la
vida
Procariotas y
eucariotas
Las bases del árbol de
la vida
Los caminos
evolutivos de los
organismos eucariotas
COMUNICATIVAS
CIENTIFICAS
Convivencia y
paz
Comprendo que
los conflictos
ocurren en las
relaciones,
incluyendo las de
pareja, y que se
pueden manejar
de manera
constructiva si
nos escuchamos
y comprendemos
los puntos de
vista de otro.
Argumento y
debato sobre
dilemas de la vida
cotidiana en los
distintos derechos
o distintos valores
entran en
conflicto;
reconozco los
mejores
argumentos, así
no coincidan con
los míos.
Pluralidad,
identidad y
valoración de las
diferencias
Argumento y
debato dilemas
relacionados con
…me aproximo al
conocimiento
como científico (a)
natural:
Observo
fenómenos
específicos
Formulo
preguntas
específicas sobre
una observación,
sobre una
experiencia o
sobre las
aplicaciones de
teorías científicas
Formulo
hipótesis, con
base en el
conocimiento
cotidiano, teorías
y modelos
científicos
Registro mis
observaciones y
resultados
utilizando
esquemas,
gráficos y tablas
Registro mis
resultados en
forma organizada
y sin alteración
alguna
Busco
COMPETENCIAS
MATEMATICAS
Pensamiento
numérico y
sistemas
numéricos
Resuelvo y
formulo
problemas en
contextos de
medidas
relativas y
variaciones en
las medidas.
Formulo y
resuelvo
problemas en
situaciones
aditivas y
multiplicativas,
en diferentes
contextos y
dominios
numéricos.
Justifico el uso
de
representacione
sy
procedimiento
en situaciones
de
proporcionalida
d directa e
inversa.
Justifico la
pertinencia de
un cálculo
METODOLOGIA
LABORALES
CIUDADANAS
De tipo intelectual
Identifico las
situaciones cercanas a
mi entorno (en mi casa,
mi barrio, mi colegio)
que tienen diferentes
modos de resolverse.
Escucho la información,
opinión y argumentos
de otros sobre una
situación.
Reconozco las posibles
formas de enfrentar una
situación.
Selecciono una de las
formas de actuar
posibles.
Observo una situación
cercana a mi entorno
(mi casa, mi barrio, mi
colegio) y registro
información para
describirla.
Analizo las situaciones
desde distintos puntos
de vista (mis padres,
mis amigos, personas
conocidas, entre otras).
Selecciono la forma de
solución más adecuada.
De tipo personal
Utilizo adecuadamente
los espacios y recursos
a mi disposición.
Asumo las
Convivencia y
paz
Analizo, de
manera critica,
los discursos
legitiman la
violencia
Participación y
responsabilidad
democrática
Hago
seguimiento a
las acciones
que desarrollan
los
representantes
escolares y
protesto
pacíficamente
cuando no
cumplen sus
funciones o
abusan de su
poder
Comprendo que
los mecanismos
de participación
permiten
decisiones y,
aunque no de
acuerdo con
ellas, sé que
me rigen
Pluralidad,
identidad y
La observación
Juego de roles
Trabajos
prácticos,
informes de
laboratorio, de
investigación y
consulta.
Lecturas
Pruebas
objetivas
individuales o
grupales
Talleres
individuales o
grupales
Trabajos de
equipo
Pruebas de
libro abierto
Discusiones en
pequeños grupos
Visitas,
experiencias
Sustentaciones
Aplicaciones
Creatividad en
la elaboraciones
prácticas
Producción de
textos
Exposiciones,
confrontaciones y
socialización de
trabajos
ESTRATEGIAS
DE
EVALUACIÓN
Conceptual:
Sustentación,
conversatorio,
exposiciones,
argumentación,
evaluaciones
orales y
escritas,
pruebas tipo
saber
Procedimental:
Desarrollo de
talleres, trabajo
de campo,
prácticas de
laboratorio,
elaboración e
implementación
de proyectos,
programas de
intervención
comunitaria,
juegos de roles,
Actitudinal:
Desempeño en
las funciones
básicas de los
estudiantes
como: interés
por el trabajo en
el aula,
participación en
clase y
seminarios,
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
Los procariotas o
protoctistas
Multicelulares
Los caminos
evolutivos de las
plantas y los animales
El camino hacia la
especie humana
exclusión y
reconozco los
mejores
argumentos, así
no coincidan con
los míos.
información en
diferentes
fuentes
Evalúo la
calidad de la
información
recopilada y le
doy el crédito
correspondiente
Saco
conclusiones de
los experimentos
que realizo,
aunque no
obtenga los
resultados
esperados
Persisto en la
búsqueda de
respuestas a mis
preguntas
Propongo y
sustento
respuestas a mis
preguntas y las
comparo con las
de otras
personas y las de
teorías científicas
Identifico y uso
adecuadamente
el lenguaje propio
de las ciencias
Relaciono mis
conclusiones con
las presentadas
por otros autores
y formulo nuevas
preguntas
Entorno vivo
Justifico la
exacto o
aproximado en
la solución de
un problema y
lo razonable o
no de las
respuestas
obtenidas.
Reconozco
argumentos
combinatorios
como
herramienta
para
interpretación
de situaciones
inversas de
conteo.
Pensamiento
espacial y
sistema
geográfico
Resuelvo y
formulo
problemas que
involucren en
relaciones y
propiedades de
semejanza y
congruencia
usando
representacione
s visuales.
Identifico
características
de localización
de objetos en
sistemas de
representación
cartesiana y
geográfica.
valoración de las
consecuencias de mis
identidades.
propias acciones.
Reconozco mis
Analizo mis
habilidades, destrezas y
prácticas
talentos.
cotidianas e
Supero mis debilidades.
identifico cómo
De tipo interpersonal
mis acciones u
Expreso mis ideas con
omisiones
claridad.
pueden
Aporto mis recursos
contribuir a la
para la realización de
discriminación
tareas colectivas.
Respeto los acuerdos
definidos con los otros.
Permito a los otros dar
sus aportes e ideas.
Identifico las
necesidades de mi
entorno cercano (casa,
barrio, familia).
Comprendo el impacto
de las acciones
individuales frente a la
colectividad.
Identifico actitudes,
valores y
comportamientos que
debo mejorar o
cambiar.
Respeto y comprendo
los puntos de vista de
los otros, aunque esté
en desacuerdo con
ellos.
De tipo Organizacional
Escucho las críticas de
los otros (padres, pares,
docentes).
Busco mejorar mi forma
de relacionarme con
otros con base en sus
realizados
responsabilidad
en la
presentación de
trabajos, uso
adecuado de los
recursos
naturales.
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
importancia de la
reproducción
sexual en el
mantenimiento
de la variabilidad
Clasifico
organismos en
grupos
taxonómicos de
acuerdo con sus
características
celulares
Identifico
criterios para
clasificar
individuos dentro
de una misma
especie
Comparo
sistemas de
órganos de
diferentes grupos
taxonómicos
Comparo y
explico los
sistemas defensa
y ataque de
algunos animales
y plantas en el
aspecto
morfológico y
fisiológico
Formulo
hipótesis acerca
del origen y
evolución de un
grupo de
organismos
Establezco
relaciones entre
el clima en las
Pensamiento
métrico y
sistemas de
medidas
Resuelvo y
formulo
problemas que
involucren
factores
escolares
(diseño de
maqueta,
mapas)
Resuelvo y
formulo
problemas que
requieren
técnicas de
estimación.
Pensamiento
aleatorio y
sistemas de datos
Comparo e
interpreto datos
provenientes de
diversas
fuentes (prensa,
revistas,
televisión,
experimentos,
consultas,
entrevistas)
Uso modelos
(diagrama de
árbol, por
ejemplo) para
discutir y
predecir
posibilidad de
ocurrencia de
un evento.
apreciaciones.
Selecciono los
materiales que requiero
para el desarrollo de
una tarea o acción.
Evito el desperdicio de
los materiales que
están a mi alrededor (mi
casa, mi salón de
clases, laboratorios,
talleres, entre otros).
Comparto con otros los
recursos escasos.
Desarrollo acciones
para mejorar
continuamente en
distintos aspectos de mi
vida con base en lo que
aprendo de los demás.
Mantengo ordenados y
limpios mi sitio de
estudio y mis
implementos
personales.
Conservo en buen
estado los recursos a
los que tengo acceso.
De tipo tecnológico
Identifico los recursos
tecnológicos
disponibles para el
desarrollo de una tarea.
Registro datos
utilizando tablas,
gráficos y diagramas y
los utilizo en proyectos
tecnológicos.
Empresariales y para el
emprendimiento
Invento soluciones
creativas para
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
diferentes eras
geológicas y las
adaptaciones de
los seres vivos
Comparo
diferentes teorías
sobre el origen
de las especies
Ciencia,
tecnología y
sociedad
Identifico la
utilidad del ADN
como
herramienta de
análisis genético
Reconozco los
efectos nocivos
del exceso en el
consumo de
cafeína, tabaco,
drogas y licores
Establezco
relaciones entre
el deporte y la
salud física y
mental
… desarrollo
compromisos
personales y
sociales…
Escucho
activamente a
mis compañeros
(as), reconozco
otros puntos de
vista, los
comparo con los
míos y puedo
modificar lo que
pienso ante
satisfacer las
necesidades
detectadas.
Identifico los productos
y servicios de mayor
demanda en mi entorno
cercano.
Propongo un producto o
servicio que se requiera
en mi entorno cercano.
Diseño un modelo de
plan de acción para
crear una empresa
alrededor del producto
o servicio identificado.
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
argumentos más
sólidos.
Reconozco y
acepto el
escepticismo de
mis compañeros
(as) ante la
información que
presento
Reconozco los
aportes de
conocimientos
diferentes al
científico
Reconozco que
los modelos de la
ciencia cambian
con el tiempo y
que varios
pueden ser
válidos
simultáneamente
Cumplo mi
función cunado
trabajo en grupo
y respeto las
funciones de las
demás personas
Me informo para
participar en
debates sobre
temas de interés
general en
ciencias
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
AREA: Ciencias
Naturales
ASIGNATURA:
Biología
Grado: Noveno
Periodo: III
DESEMPEÑOS
ESTRUCTURA CONCEPTUAL
EJE GENERADOR:
Celular y organísmico
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿Cómo se organizan los seres vivos?
UNIDAD
Taxonomía
y
sistemática
AMBITO CONCEPTUAL
Organización de la
diversidad biológica
Origen de la
taxonomía
Nomenclatura
Categorías
taxonómicas
Importancia de un
sistema de
clasificación
Conceptos de especie
El estudio de la
taxonomía
Introducción a la
clasificación biológica
Taxonomía y
evolución
Herramientas de la
sistemática
Estudio de la
taxonomía en nuestro
país
COMUNICATIVAS
CIENTIFICAS
Convivencia y
paz
Comprendo que
los conflictos
ocurren en las
relaciones,
incluyendo las de
pareja, y que se
pueden manejar
de manera
constructiva si
nos escuchamos
y comprendemos
los puntos de
vista de otro.
Argumento y
debato sobre
dilemas de la vida
cotidiana en los
distintos derechos
o distintos valores
entran en
conflicto;
reconozco los
mejores
argumentos, así
no coincidan con
los míos.
Pluralidad,
identidad y
valoración de las
diferencias
Argumento y
debato dilemas
relacionados con
…me aproximo al
conocimiento
como científico (a)
natural:
Formulo
preguntas
específicas sobre
una observación,
sobre una
experiencia o
sobre las
aplicaciones de
teorías científicas
Busco
información en
diferentes
fuentes
Evalúo la
calidad de la
información
recopilada y le
doy el crédito
correspondiente
Persisto en la
búsqueda de
respuestas a mis
preguntas
Propongo y
sustento
respuestas a mis
preguntas y las
comparo con las
de otras
personas y las de
teorías científicas
COMPETENCIAS
MATEMATICAS
Pensamiento
numérico y
sistemas
numéricos
Resuelvo y
formulo
problemas en
contextos de
medidas
relativas y
variaciones en
las medidas.
Formulo y
resuelvo
problemas en
situaciones
aditivas y
multiplicativas,
en diferentes
contextos y
dominios
numéricos.
Justifico el uso
de
representacione
sy
procedimiento
en situaciones
de
proporcionalida
d directa e
inversa.
Justifico la
pertinencia de
un cálculo
METODOLOGIA
LABORALES
CIUDADANAS
De tipo intelectual
Identifico las
situaciones cercanas a
mi entorno (en mi casa,
mi barrio, mi colegio)
que tienen diferentes
modos de resolverse.
Escucho la información,
opinión y argumentos
de otros sobre una
situación.
Reconozco las posibles
formas de enfrentar una
situación.
Selecciono una de las
formas de actuar
posibles.
Observo una situación
cercana a mi entorno
(mi casa, mi barrio, mi
colegio) y registro
información para
describirla.
Analizo las situaciones
desde distintos puntos
de vista (mis padres,
mis amigos, personas
conocidas, entre otras).
Selecciono la forma de
solución más adecuada.
De tipo personal
Utilizo adecuadamente
los espacios y recursos
a mi disposición.
Asumo las
Convivencia y
paz
Identifico
dilemas de la
vida, en los que
distintos
derechos o
distintos valores
entran en
conflicto y
analizo posibles
opciones de
solución,
considero los
aspectos
positivos y
negativos de
cada una
Participación y
responsabilidad
democrática
Conozco y uso
estrategias
creativas para
generar
opciones frente
a decisiones
colectivas
Pluralidad,
identidad y
valoración de las
identidades.
Manifiesto
indignación,
(rechazo, dolor,
La observación
Juego de roles
Trabajos
prácticos,
informes de
laboratorio, de
investigación y
consulta.
Lecturas
Pruebas
objetivas
individuales o
grupales
Talleres
individuales o
grupales
Trabajos de
equipo
Pruebas de
libro abierto
Discusiones en
pequeños grupos
Visitas,
experiencias
Sustentaciones
Aplicaciones
Creatividad en
la elaboraciones
prácticas
Producción de
textos
Exposiciones,
confrontaciones y
socialización de
trabajos
ESTRATEGIAS
DE
EVALUACIÓN
Conceptual:
Sustentación,
conversatorio,
exposiciones,
argumentación,
evaluaciones
orales y
escritas,
pruebas tipo
saber
Procedimental:
Desarrollo de
talleres, trabajo
de campo,
prácticas de
laboratorio,
elaboración e
implementación
de proyectos,
programas de
intervención
comunitaria,
juegos de roles,
Actitudinal:
Desempeño en
las funciones
básicas de los
estudiantes
como: interés
por el trabajo en
el aula,
participación en
clase y
seminarios,
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
exclusión y
reconozco los
mejores
argumentos, así
no coincidan con
los míos.
Identifico y uso
adecuadamente
el lenguaje propio
de las ciencias
Entorno vivo
Clasifico
organismos en
grupos
taxonómicos de
acuerdo con sus
características
celulares
Propongo
alternativas de
clasificación de
algunos
organismos de
difícil ubicación
taxonómica
Identifico
criterios para
clasificar
individuos dentro
de una misma
especie
Ciencia,
tecnología y
sociedad
Identifico la
utilidad del ADN
como
herramienta de
análisis genético
Establezco la
importancia de
mantener la
biodiversidad
para estimular el
desarrollo del
país
Indago sobre
exacto o
aproximado en
la solución de
un problema y
lo razonable o
no de las
respuestas
obtenidas.
Reconozco
argumentos
combinatorios
como
herramienta
para
interpretación
de situaciones
inversas de
conteo.
Pensamiento
espacial y
sistema
geográfico
Resuelvo y
formulo
problemas que
involucren en
relaciones y
propiedades de
semejanza y
congruencia
usando
representacione
s visuales.
Identifico
características
de localización
de objetos en
sistemas de
representación
cartesiana y
geográfica.
consecuencias de mis
propias acciones.
Reconozco mis
habilidades, destrezas y
talentos.
Supero mis debilidades.
De tipo interpersonal
Expreso mis ideas con
claridad.
Aporto mis recursos
para la realización de
tareas colectivas.
Respeto los acuerdos
definidos con los otros.
Permito a los otros dar
sus aportes e ideas.
Identifico las
necesidades de mi
entorno cercano (casa,
barrio, familia).
Comprendo el impacto
de las acciones
individuales frente a la
colectividad.
Identifico actitudes,
valores y
comportamientos que
debo mejorar o
cambiar.
Respeto y comprendo
los puntos de vista de
los otros, aunque esté
en desacuerdo con
ellos.
De tipo Organizacional
Escucho las críticas de
los otros (padres, pares,
docentes).
Busco mejorar mi forma
de relacionarme con
otros con base en sus
rabia) frente a
cualquier
discriminación o
situación que
vulnere los
derechos;
apoyo
iniciativas para
prevenir dichas
situaciones
realizados
responsabilidad
en la
presentación de
trabajos, uso
adecuado de los
recursos
naturales.
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
avances
tecnológicos en
comunicaciones y
explico sus
implicaciones
para la sociedad
… desarrollo
compromisos
personales y
sociales…
Escucho
activamente a
mis compañeros
(as), reconozco
otros puntos de
vista, los
comparo con los
míos y puedo
modificar lo que
pienso ante
argumentos más
sólidos.
Reconozco y
acepto el
escepticismo de
mis compañeros
(as) ante la
información que
presento
Reconozco los
aportes de
conocimientos
diferentes al
científico
Cumplo mi
función cunado
trabajo en grupo
y respeto las
funciones de las
demás personas
Me informo para
Pensamiento
métrico y
sistemas de
medidas
Resuelvo y
formulo
problemas que
involucren
factores
escolares
(diseño de
maqueta,
mapas)
Resuelvo y
formulo
problemas que
requieren
técnicas de
estimación.
Pensamiento
aleatorio y
sistemas de datos
Comparo e
interpreto datos
provenientes de
diversas
fuentes (prensa,
revistas,
televisión,
experimentos,
consultas,
entrevistas)
Uso modelos
(diagrama de
árbol, por
ejemplo) para
discutir y
predecir
posibilidad de
ocurrencia de
un evento.
apreciaciones.
Selecciono los
materiales que requiero
para el desarrollo de
una tarea o acción.
Evito el desperdicio de
los materiales que
están a mi alrededor (mi
casa, mi salón de
clases, laboratorios,
talleres, entre otros).
Comparto con otros los
recursos escasos.
Desarrollo acciones
para mejorar
continuamente en
distintos aspectos de mi
vida con base en lo que
aprendo de los demás.
Mantengo ordenados y
limpios mi sitio de
estudio y mis
implementos
personales.
Conservo en buen
estado los recursos a
los que tengo acceso.
De tipo tecnológico
Identifico los recursos
tecnológicos
disponibles para el
desarrollo de una tarea.
Registro datos
utilizando tablas,
gráficos y diagramas y
los utilizo en proyectos
tecnológicos.
Empresariales y para el
emprendimiento
Invento soluciones
creativas para
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
participar en
debates sobre
temas de interés
general en
ciencias
satisfacer las
necesidades
detectadas.
Identifico los productos
y servicios de mayor
demanda en mi entorno
cercano.
Propongo un producto o
servicio que se requiera
en mi entorno cercano.
Diseño un modelo de
plan de acción para
crear una empresa
alrededor del producto
o servicio identificado.
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
AREA: Ciencias
Naturales
ASIGNATURA:
Biología
Grado: Noveno
Periodo: IV
DESEMPEÑOS
ESTRUCTURA CONCEPTUAL
EJE GENERADOR:
Ecosistémico
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿Cómo se organizan los seres vivos?
¿Cómo ha evolucionado el planeta
tierra?
UNIDAD
Evolución
del planeta
tierra
Biomas y
biogeografí
a
AMBITO CONCEPTUAL
Procesos de evolución
y formación de la
tierra
Evolución del universo
Formación del planeta
tierra
Evolución de la
corteza terrestre
Evolución geológica y
biológica
La reconstrucción de
la historia de la tierra
Los patrones
climáticos del planeta
Efectos de la
irradiación solar sobre
la Tierra
Variaciones de los
patrones climáticos
Distribución de los
seres vivos
Las necesidades de
los seres vivos
Distribución global de
los ecosistemas
terrestres: los biomas
COMUNICATIVAS
CIENTIFICAS
Convivencia y
paz
Comprendo que
los conflictos
ocurren en las
relaciones,
incluyendo las de
pareja, y que se
pueden manejar
de manera
constructiva si
nos escuchamos
y comprendemos
los puntos de
vista de otro.
Argumento y
debato sobre
dilemas de la vida
cotidiana en los
distintos derechos
o distintos valores
entran en
conflicto;
reconozco los
mejores
argumentos, así
no coincidan con
los míos.
Pluralidad,
identidad y
valoración de las
diferencias
Argumento y
debato dilemas
relacionados con
…me aproximo al
conocimiento
como científico (a)
natural:
Observo
fenómenos
específicos
Formulo
preguntas
específicas sobre
una observación,
sobre una
experiencia o
sobre las
aplicaciones de
teorías científicas
Formulo
hipótesis, con
base en el
conocimiento
cotidiano, teorías
y modelos
científicos
Establezco
diferencias entre
descripción,
explicación y
evidencia
Busco
información en
diferentes
fuentes
Evalúo la
calidad de la
información
COMPETENCIAS
MATEMATICAS
Pensamiento
numérico y
sistemas
numéricos
Resuelvo y
formulo
problemas en
contextos de
medidas
relativas y
variaciones en
las medidas.
Formulo y
resuelvo
problemas en
situaciones
aditivas y
multiplicativas,
en diferentes
contextos y
dominios
numéricos.
Justifico el uso
de
representacione
sy
procedimiento
en situaciones
de
proporcionalida
d directa e
inversa.
Justifico la
pertinencia de
un cálculo
METODOLOGIA
LABORALES
CIUDADANAS
De tipo intelectual
Identifico las
situaciones cercanas a
mi entorno (en mi casa,
mi barrio, mi colegio)
que tienen diferentes
modos de resolverse.
Escucho la información,
opinión y argumentos
de otros sobre una
situación.
Reconozco las posibles
formas de enfrentar una
situación.
Selecciono una de las
formas de actuar
posibles.
Observo una situación
cercana a mi entorno
(mi casa, mi barrio, mi
colegio) y registro
información para
describirla.
Analizo las situaciones
desde distintos puntos
de vista (mis padres,
mis amigos, personas
conocidas, entre otras).
Selecciono la forma de
solución más adecuada.
De tipo personal
Utilizo adecuadamente
los espacios y recursos
a mi disposición.
Asumo las
Convivencia y
paz
Construyo,
celebro,
mantengo y
reparo
acuerdos entre
grupos
Participación y
responsabilidad
democrática
Participo en la
planeación y
ejecución de
acciones que
contribuyen a
aliviar la
situación de
personas en
desventaja
Pluralidad,
identidad y
valoración de las
identidades.
Identifico
dilemas
relacionados
con problemas
de exclusión y
analizo
alternativas de
solución,
considerando
los aspectos
positivos y
La observación
Juego de roles
Trabajos
prácticos,
informes de
laboratorio, de
investigación y
consulta.
Lecturas
Pruebas
objetivas
individuales o
grupales
Talleres
individuales o
grupales
Trabajos de
equipo
Pruebas de
libro abierto
Discusiones en
pequeños grupos
Visitas,
experiencias
Sustentaciones
Aplicaciones
Creatividad en
la elaboraciones
prácticas
Producción de
textos
Exposiciones,
confrontaciones y
socialización de
trabajos
ESTRATEGIAS
DE
EVALUACIÓN
Conceptual:
Sustentación,
conversatorio,
exposiciones,
argumentación,
evaluaciones
orales y
escritas,
pruebas tipo
saber
Procedimental:
Desarrollo de
talleres, trabajo
de campo,
prácticas de
laboratorio,
elaboración e
implementación
de proyectos,
programas de
intervención
comunitaria,
juegos de roles,
Actitudinal:
Desempeño en
las funciones
básicas de los
estudiantes
como: interés
por el trabajo en
el aula,
participación en
clase y
seminarios,
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
El clima y los
ecosistemas
colombianos
exclusión y
reconozco los
mejores
argumentos, así
no coincidan con
los míos.
recopilada y le
doy el crédito
correspondiente
Persisto en la
búsqueda de
respuestas a mis
preguntas
Propongo y
sustento
respuestas a mis
preguntas y las
comparo con las
de otras
personas y las de
teorías científicas
Identifico y uso
adecuadamente
el lenguaje propio
de las ciencias
Relaciono mis
conclusiones con
las presentadas
por otros autores
y formulo nuevas
preguntas
Entorno vivo
exacto o
aproximado en
la solución de
un problema y
lo razonable o
no de las
respuestas
obtenidas.
Reconozco
argumentos
combinatorios
como
herramienta
para
interpretación
de situaciones
inversas de
conteo.
Pensamiento
espacial y
sistema
geográfico
Resuelvo y
formulo
problemas que
involucren en
relaciones y
Comparo
propiedades de
sistemas de
semejanza y
órganos de
congruencia
diferentes grupos
usando
taxonómicos
representacione
Formulo
s visuales.
hipótesis acerca
Identifico
del origen y
características
evolución de un
de localización
grupo de
de objetos en
organismos
sistemas de
Establezco
representación
relaciones entre
cartesiana y
el clima en las
geográfica.
consecuencias de mis
propias acciones.
Reconozco mis
habilidades, destrezas y
talentos.
Supero mis debilidades.
De tipo interpersonal
Expreso mis ideas con
claridad.
Aporto mis recursos
para la realización de
tareas colectivas.
Respeto los acuerdos
definidos con los otros.
Permito a los otros dar
sus aportes e ideas.
Identifico las
necesidades de mi
entorno cercano (casa,
barrio, familia).
Comprendo el impacto
de las acciones
individuales frente a la
colectividad.
Identifico actitudes,
valores y
comportamientos que
debo mejorar o
cambiar.
Respeto y comprendo
los puntos de vista de
los otros, aunque esté
en desacuerdo con
ellos.
De tipo Organizacional
Escucho las críticas de
los otros (padres, pares,
docentes).
Busco mejorar mi forma
de relacionarme con
otros con base en sus
negativos de
cada opción
realizados
responsabilidad
en la
presentación de
trabajos, uso
adecuado de los
recursos
naturales.
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
diferentes eras
geológicas y las
adaptaciones de
los seres vivos
Ciencia,
tecnología y
sociedad
Establezco la
importancia de
mantener la
biodiversidad
para estimular el
desarrollo del
país
Indago sobre
avances
tecnológicos en
comunicaciones y
explico sus
implicaciones
para la sociedad
Describo
procesos físicos y
químicos de la
contaminación
atmosférica
… desarrollo
compromisos
personales y
sociales…
Escucho
activamente a
mis compañeros
(as), reconozco
otros puntos de
vista, los
comparo con los
míos y puedo
modificar lo que
pienso ante
argumentos más
Pensamiento
métrico y
sistemas de
medidas
Resuelvo y
formulo
problemas que
involucren
factores
escolares
(diseño de
maqueta,
mapas)
Resuelvo y
formulo
problemas que
requieren
técnicas de
estimación.
Pensamiento
aleatorio y
sistemas de datos
Comparo e
interpreto datos
provenientes de
diversas
fuentes (prensa,
revistas,
televisión,
experimentos,
consultas,
entrevistas)
Uso modelos
(diagrama de
árbol, por
ejemplo) para
discutir y
predecir
posibilidad de
ocurrencia de
un evento.
apreciaciones.
Selecciono los
materiales que requiero
para el desarrollo de
una tarea o acción.
Evito el desperdicio de
los materiales que
están a mi alrededor (mi
casa, mi salón de
clases, laboratorios,
talleres, entre otros).
Comparto con otros los
recursos escasos.
Desarrollo acciones
para mejorar
continuamente en
distintos aspectos de mi
vida con base en lo que
aprendo de los demás.
Mantengo ordenados y
limpios mi sitio de
estudio y mis
implementos
personales.
Conservo en buen
estado los recursos a
los que tengo acceso.
De tipo tecnológico
Identifico los recursos
tecnológicos
disponibles para el
desarrollo de una tarea.
Registro datos
utilizando tablas,
gráficos y diagramas y
los utilizo en proyectos
tecnológicos.
Empresariales y para el
emprendimiento
Invento soluciones
creativas para
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
sólidos.
Reconozco y
acepto el
escepticismo de
mis compañeros
(as) ante la
información que
presento
Reconozco los
aportes de
conocimientos
diferentes al
científico
Cumplo mi
función cunado
trabajo en grupo
y respeto las
funciones de las
demás personas
Me informo para
participar en
debates sobre
temas de interés
general en
ciencias
Respeto y cuido
los seres vivos y
los objetos de mi
entorno
satisfacer las
necesidades
detectadas.
Identifico los productos
y servicios de mayor
demanda en mi entorno
cercano.
Propongo un producto o
servicio que se requiera
en mi entorno cercano.
Diseño un modelo de
plan de acción para
crear una empresa
alrededor del producto
o servicio identificado.
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
AREA: Ciencias
Naturales
ASIGNATURA:
Química
Grado: sexto
Periodo: I y II
DESEMPEÑOS
ESTRUCTURA CONCEPTUAL
EJE GENERADOR:
Aspectos analíticos de sustancias
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿Cómo incide la química en el
ambiente?
UNIDAD
La materia
AMBITO CONCEPTUAL
Importancia de la
química
Historia de la
química
La química como
ciencia
experimental
COMUNICATIVAS
CIENTIFICAS
Participación y
responsabilidad
democrática
Escucho y
expreso, con mis
palabras las
razones de mis
compañeros (as)
durante
discusiones
grupales, incluso
cuando no estoy
de acuerdo.
Uso mi libertad
de expresión y
respeto las
opiniones
ajenas.
Comprendo que
el disenso y la
discusión
constructiva
contribuyen al
progreso del
grupo.
Pluralidad,
identidad y
valoración de las
diferencias
Comprendo
que existen
diversas formas
de expresar las
identidades (por
ejemplo, la
…me aproximo al
conocimiento
como científico (a)
natural:
Observo
fenómenos
específicos
Formulo preguntas
específicas sobre
una observación o
experiencia y
escojo una para
indagar y encontrar
posibles respuestas
Diseño y realizo
experimentos y
verifico el efecto de
modificar diversas
variables para dar
respuesta a
preguntas
Realizo
mediciones con
instrumentos y
equipos adecuados
a las características
y magnitudes de
los objetos y las
expreso en las
unidades
correspondientes
Saco conclusiones
de los
experimentos que
realizo, aunque no
COMPETENCIAS
MATEMATICAS
Pensamiento
numérico y
sistemas
numéricos
Resuelvo y
formulo
problemas en
contextos de
medidas
relativas y
variaciones en
las medidas.
Formulo y
resuelvo
problemas en
situaciones
aditivas y
multiplicativas,
en diferentes
contextos y
dominios
numéricos.
Justifico el uso
de
representacione
sy
procedimiento
en situaciones
de
proporcionalida
d directa e
inversa.
Justifico la
pertinencia de
un cálculo
METODOLOGIA
LABORALES
ESTRATEGIAS
DE
EVALUACIÓN
CIUDADANAS
De tipo intelectual
Convivencia y
Paz
Identifico las
situaciones cercanas a
Conozco
mi entorno (en mi casa,
procesos y
mi barrio, mi colegio)
técnicas de
que tienen diferentes
mediación de
modos de resolverse.
conflictos.
Escucho la información,
Sirvo de
opinión y argumentos
mediador en
de otros sobre una
conflictos entre
situación.
compañeros
Reconozco las posibles
(as), cuando me
formas de enfrentar una
autorizan,
situación.
fomentando el
Selecciono una de las
diálogo y el
formas de actuar
entendimiento.
posibles.
Apelo a la
Observo una situación
mediación
cercana a mi entorno
escolar, si
(mi casa, mi barrio, mi
considero que
colegio) y registro
necesito ayuda
información para
para resolver
describirla.
conflictos.
Analizo las situaciones
Reconozco el
desde distintos puntos
conflicto como
de vista (mis padres,
una oportunidad
mis amigos, personas
para aprender y
conocidas, entre otras).
fortalecer
Selecciono la forma de
nuestras
solución más adecuada.
relaciones.
De tipo personal
Participación y
Utilizo adecuadamente responsabilidad
los espacios y recursos democrática
a mi disposición.
Analizo el
Asumo las
manual de
La observación
Juego de roles
Trabajos
prácticos,
informes de
laboratorio, de
investigación y
consulta.
Lecturas
Pruebas
objetivas
individuales o
grupales
Talleres
individuales o
grupales
Trabajos de
equipo
Pruebas de
libro abierto
Discusiones en
pequeños grupos
Visitas,
experiencias
Sustentaciones
Aplicaciones
Creatividad en
la elaboraciones
prácticas
Producción de
textos
Exposiciones,
confrontaciones y
socialización de
trabajos
Conceptual:
Sustentación,
conversatorio,
exposiciones,
argumentación,
evaluaciones
orales y
escritas,
pruebas tipo
saber
Procedimental:
Desarrollo de
talleres, trabajo
de campo,
prácticas de
laboratorio,
elaboración e
implementación
de proyectos,
programas de
intervención
comunitaria,
juegos de roles,
Actitudinal:
Desempeño en
las funciones
básicas de los
estudiantes
como: interés
por el trabajo en
el aula,
participación en
clase y
seminarios,
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
apariencia física,
la expresión
artística y verbal,
y tantas otras…)
y las respeto.
obtenga los
resultados
esperados
Identifico y uso
adecuadamente el
lenguaje propio de
las ciencias
Entorno físico
Clasifico y
verifico las
propiedades de
la materia
Clasifico
materiales en
sustancias puras
y mezclas
tecnología y
sociedad
Indago sobre los
adelantos
científicos y
tecnológicos que
han hecho
posible la
exploración del
universo.
… desarrollo
compromisos
personales y
sociales…
Escucho
activamente a
mis compañeros
(as), reconozco
otros puntos de
vista, los
comparo con los
míos y puedo
modificar lo que
pienso ante
argumentos más
exacto o
aproximado en
la solución de
un problema y
lo razonable o
no de las
respuestas
obtenidas.
Reconozco
argumentos
combinatorios
como
herramienta
para
interpretación
de situaciones
inversas de
conteo.
Pensamiento
espacial y
sistema
geográfico
Resuelvo y
formulo
problemas que
involucren en
relaciones y
propiedades de
semejanza y
congruencia
usando
representacione
s visuales.
Identifico
características
de localización
de objetos en
sistemas de
representación
cartesiana y
geográfica.
consecuencias de mis
propias acciones.
Reconozco mis
habilidades, destrezas y
talentos.
Supero mis debilidades.
De tipo interpersonal
Expreso mis ideas con
claridad.
Aporto mis recursos
para la realización de
tareas colectivas.
Respeto los acuerdos
definidos con los otros.
Permito a los otros dar
sus aportes e ideas.
Identifico las
necesidades de mi
entorno cercano (casa,
barrio, familia).
Comprendo el impacto
de las acciones
individuales frente a la
colectividad.
Identifico actitudes,
valores y
comportamientos que
debo mejorar o
cambiar.
Respeto y comprendo
los puntos de vista de
los otros, aunque esté
en desacuerdo con
ellos.
De tipo Organizacional
Escucho las críticas de
los otros (padres, pares,
docentes).
Busco mejorar mi forma
de relacionarme con
otros con base en sus
convivencia y
las normas de
mi institución;
las cumplo
voluntariamente
y participo de
manera pacífica
en su
transformación
cuando las
considero
injustas.
Exijo el
cumplimiento
de las normas y
los cuerdos por
parte las
autoridades, de
mis
compañeros y
de mi mismo (a)
Pluralidad,
identidad y
valoración de las
diferencias
Reconozco que
pertenezco a
diversos grupos
(familia, colegio,
barrio, región,
país, etc)
Respeto y
defiendo las
libertades de
las personas:
libertad de
expresión, de
conciencia, de
pensamiento,
de culto y de
libre desarrollo
realizados
responsabilidad
en la
presentación de
trabajos, uso
adecuado de los
recursos
naturales.
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
sólidos.
Reconozco los
aportes de
conocimientos
diferentes al
científico
Pensamiento
métrico y
sistemas de
medidas
Resuelvo y
formulo
problemas que
involucren
factores
escolares
(diseño de
maqueta,
mapas)
Resuelvo y
formulo
problemas que
requieren
técnicas de
estimación.
Pensamiento
aleatorio y
sistemas de datos
Comparo e
interpreto datos
provenientes de
diversas
fuentes (prensa,
revistas,
televisión,
experimentos,
consultas,
entrevistas)
Uso modelos
(diagrama de
árbol, por
ejemplo) para
discutir y
predecir
posibilidad de
ocurrencia de
un evento.
apreciaciones.
Selecciono los
materiales que requiero
para el desarrollo de
una tarea o acción.
Evito el desperdicio de
los materiales que
están a mi alrededor (mi
casa, mi salón de
clases, laboratorios,
talleres, entre otros).
Comparto con otros los
recursos escasos.
Desarrollo acciones
para mejorar
continuamente en
distintos aspectos de mi
vida con base en lo que
aprendo de los demás.
Mantengo ordenados y
limpios mi sitio de
estudio y mis
implementos
personales.
Conservo en buen
estado los recursos a
los que tengo acceso.
De tipo tecnológico
Identifico los recursos
tecnológicos
disponibles para el
desarrollo de una tarea.
Registro datos
utilizando tablas,
gráficos y diagramas y
los utilizo en proyectos
tecnológicos.
Empresariales y para el
emprendimiento
Invento soluciones
creativas para
de la
personalidad.
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
satisfacer las
necesidades
detectadas.
Identifico los productos
y servicios de mayor
demanda en mi entorno
cercano.
Propongo un producto o
servicio que se requiera
en mi entorno cercano.
Diseño un modelo de
plan de acción para
crear una empresa
alrededor del producto
o servicio identificado.
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
AREA: Ciencias
Naturales
ASIGNATURA:
Biología
Grado: sexto
Periodo: III y IV
ESTRUCTURA CONCEPTUAL
EJE GENERADOR:
Aspectos analíticos de sustancias y
mezclas
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿Cómo es el ambiente desde el punto
de vista químico?
UNIDAD
Propiedad
es de la
materia
AMBITO CONCEPTUAL
La materia
Propiedades de la
materia
La medición de las
propiedades de la
materia
Estados de la materia
Clases de materia
Técnicas de
separación de la
mezcla
DESEMPEÑOS
COMUNICATIVAS
CIENTIFICAS
Participación y
responsabilidad
democrática
Escucho y
expreso, con mis
palabras las
razones de mis
compañeros (as)
durante
discusiones
grupales, incluso
cuando no estoy
de acuerdo.
Uso mi libertad
de expresión y
respeto las
opiniones
ajenas.
Comprendo que
el disenso y la
discusión
constructiva
contribuyen al
progreso del
grupo.
Pluralidad,
identidad y
valoración de las
diferencias
Comprendo
que existen
diversas formas
de expresar las
identidades (por
ejemplo, la
…me aproximo al
conocimiento
como científico (a)
natural:
Observo
fenómenos
específicos
Formulo preguntas
específicas sobre
una observación o
experiencia y
escojo una para
indagar y encontrar
posibles respuestas
Diseño y realizo
experimentos y
verifico el efecto de
modificar diversas
variables para dar
respuesta a
preguntas
Realizo
mediciones con
instrumentos y
equipos adecuados
a las características
y magnitudes de
los objetos y las
expreso en las
unidades
correspondientes
Saco conclusiones
de los
experimentos que
realizo, aunque no
COMPETENCIAS
MATEMATICAS
Pensamiento
numérico y
sistemas
numéricos
Resuelvo y
formulo
problemas en
contextos de
medidas
relativas y
variaciones en
las medidas.
Formulo y
resuelvo
problemas en
situaciones
aditivas y
multiplicativas,
en diferentes
contextos y
dominios
numéricos.
Justifico el uso
de
representacione
sy
procedimiento
en situaciones
de
proporcionalida
d directa e
inversa.
Justifico la
pertinencia de
un cálculo
METODOLOGIA
LABORALES
CIUDADANAS
De tipo intelectual
Identifico las
situaciones cercanas a
mi entorno (en mi casa,
mi barrio, mi colegio)
que tienen diferentes
modos de resolverse.
Escucho la información,
opinión y argumentos
de otros sobre una
situación.
Reconozco las posibles
formas de enfrentar una
situación.
Selecciono una de las
formas de actuar
posibles.
Observo una situación
cercana a mi entorno
(mi casa, mi barrio, mi
colegio) y registro
información para
describirla.
Analizo las situaciones
desde distintos puntos
de vista (mis padres,
mis amigos, personas
conocidas, entre otras).
Selecciono la forma de
solución más adecuada.
De tipo personal
Utilizo adecuadamente
los espacios y recursos
a mi disposición.
Asumo las
Convivencia y
paz
Identifico las
necesidades y
los puntos de
vista de
personas o
grupos en una
situación de
conflicto en la
que no estoy
involucrado
Comprendo que
las intenciones
de la gente,
muchas veces,
son mejores de
lo que yo
inicialmente
pensaba;
también veo
que hay
situaciones en
las que alguien
puede hacerme
daño sin
intención
Comprendo que
el engaño
afecta la
confianza entre
las personas y
reconozco la
importancia de
recuperar la
La observación
Juego de roles
Trabajos
prácticos,
informes de
laboratorio, de
investigación y
consulta.
Lecturas
Pruebas
objetivas
individuales o
grupales
Talleres
individuales o
grupales
Trabajos de
equipo
Pruebas de
libro abierto
Discusiones en
pequeños grupos
Visitas,
experiencias
Sustentaciones
Aplicaciones
Creatividad en
la elaboraciones
prácticas
Producción de
textos
Exposiciones,
confrontaciones y
socialización de
trabajos
ESTRATEGIAS
DE
EVALUACIÓN
Conceptual:
Sustentación,
conversatorio,
exposiciones,
argumentación,
evaluaciones
orales y
escritas,
pruebas tipo
saber
Procedimental:
Desarrollo de
talleres, trabajo
de campo,
prácticas de
laboratorio,
elaboración e
implementación
de proyectos,
programas de
intervención
comunitaria,
juegos de roles,
Actitudinal:
Desempeño en
las funciones
básicas de los
estudiantes
como: interés
por el trabajo en
el aula,
participación en
clase y
seminarios,
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
apariencia física,
la expresión
artística y verbal,
y tantas otras…)
y las respeto.
obtenga los
resultados
esperados
Identifico y uso
adecuadamente el
lenguaje propio de
las ciencias
Entorno físico
Clasifico y
verifico las
propiedades de
la materia
Clasifico
materiales en
sustancias puras
y mezclas
Comparo masa,
peso y densidad
de diferentes
materiales
mediante
experimentos
Ciencia,
tecnología y
sociedad
Indago sobre los
adelantos
científicos y
tecnológicos que
han hecho
posible la
exploración del
universo.
… desarrollo
compromisos
personales y
sociales…
Escucho
activamente a
mis compañeros
(as), reconozco
exacto o
aproximado en
la solución de
un problema y
lo razonable o
no de las
respuestas
obtenidas.
Reconozco
argumentos
combinatorios
como
herramienta
para
interpretación
de situaciones
inversas de
conteo.
Pensamiento
espacial y
sistema
geográfico
Resuelvo y
formulo
problemas que
involucren en
relaciones y
propiedades de
semejanza y
congruencia
usando
representacione
s visuales.
Identifico
características
de localización
de objetos en
sistemas de
representación
cartesiana y
geográfica.
consecuencias de mis
propias acciones.
Reconozco mis
habilidades, destrezas y
talentos.
Supero mis debilidades.
De tipo interpersonal
Expreso mis ideas con
claridad.
Aporto mis recursos
para la realización de
tareas colectivas.
Respeto los acuerdos
definidos con los otros.
Permito a los otros dar
sus aportes e ideas.
Identifico las
necesidades de mi
entorno cercano (casa,
barrio, familia).
Comprendo el impacto
de las acciones
individuales frente a la
colectividad.
Identifico actitudes,
valores y
comportamientos que
debo mejorar o
cambiar.
Respeto y comprendo
los puntos de vista de
los otros, aunque esté
en desacuerdo con
ellos.
De tipo Organizacional
Escucho las críticas de
los otros (padres, pares,
docentes).
Busco mejorar mi forma
de relacionarme con
otros con base en sus
confianza
cuando se ha
perdido
Comprendo la
importancia de
brindar apoyo a
la gente que
está en una
situación difícil
Participación y
responsabilidad
democrática
Comprendo la
importancia de
participar en el
gobierno
escolar y de
hacer
seguimiento a
sus
representantes
Preveo la
consecuencia
que pueden
tener, sobre mi
y sobre los
demás, las
diversas
alternativas de
acción
propuestas
frente una
decisión
colectiva
Pluralidad,
identidad y
valoración de las
diferencias
Comprendo que
cuando las
personas son
realizados
responsabilidad
en la
presentación de
trabajos, uso
adecuado de los
recursos
naturales.
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
otros puntos de
vista, los
comparo con los
míos y puedo
modificar lo que
pienso ante
argumentos más
sólidos.
Reconozco los
aportes de
conocimientos
diferentes al
científico
Pensamiento
métrico y
sistemas de
medidas
Resuelvo y
formulo
problemas que
involucren
factores
escolares
(diseño de
maqueta,
mapas)
Resuelvo y
formulo
problemas que
requieren
técnicas de
estimación.
Pensamiento
aleatorio y
sistemas de datos
Comparo e
interpreto datos
provenientes de
diversas
fuentes (prensa,
revistas,
televisión,
experimentos,
consultas,
entrevistas)
Uso modelos
(diagrama de
árbol, por
ejemplo) para
discutir y
predecir
posibilidad de
ocurrencia de
un evento.
apreciaciones.
Selecciono los
materiales que requiero
para el desarrollo de
una tarea o acción.
Evito el desperdicio de
los materiales que
están a mi alrededor (mi
casa, mi salón de
clases, laboratorios,
talleres, entre otros).
Comparto con otros los
recursos escasos.
Desarrollo acciones
para mejorar
continuamente en
distintos aspectos de mi
vida con base en lo que
aprendo de los demás.
Mantengo ordenados y
limpios mi sitio de
estudio y mis
implementos
personales.
Conservo en buen
estado los recursos a
los que tengo acceso.
De tipo tecnológico
Identifico los recursos
tecnológicos
disponibles para el
desarrollo de una tarea.
Registro datos
utilizando tablas,
gráficos y diagramas y
los utilizo en proyectos
tecnológicos.
Empresariales y para el
emprendimiento
Invento soluciones
creativas para
discriminadas,
su autoestima y
sus relaciones
con los demás
se ven
afectadas
Identifico
emociones ante
personas o
grupos que
tienen intereses
o gustos
distintos a los
míos y pienso
cómo eso
influye en mi
trato hacia ellos
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
satisfacer las
necesidades
detectadas.
Identifico los productos
y servicios de mayor
demanda en mi entorno
cercano.
Propongo un producto o
servicio que se requiera
en mi entorno cercano.
Diseño un modelo de
plan de acción para
crear una empresa
alrededor del producto
o servicio identificado.
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
AREA: Ciencias
Naturales
ASIGNATURA:
Química
Grado: séptimo
Periodo: I y II
DESEMPEÑOS
ESTRUCTURA CONCEPTUAL
EJE GENERADOR:
COMUNICATIVAS
CIENTIFICAS
Aspectos fisicoquimicos de sustancias
Participación y
responsabilidad
democrática
Escucho y
expreso, con mis
palabras las
razones de mis
compañeros (as)
durante
discusiones
grupales, incluso
cuando no estoy
de acuerdo.
Uso mi libertad
de expresión y
respeto las
opiniones
ajenas.
Comprendo que
el disenso y la
discusión
constructiva
contribuyen al
progreso del
grupo.
Pluralidad,
identidad y
valoración de las
diferencias
Comprendo
que existen
diversas formas
de expresar las
identidades (por
ejemplo, la
…me aproximo al
conocimiento
como científico (a)
natural:
Formulo
explicaciones
posibles, con
base en el
conocimiento
cotidiano, teorías
y modelos
específicos, para
contestar
preguntas.
Realizo
mediciones con
instrumentos y
equipos
adecuados a las
características y
magnitudes de
los objetos y las
expreso en las
unidades
correspondientes
Analizo si la
información que
he obtenido es
suficiente para
contestar mis
preguntas o
sustentar mis
explicaciones
Propongo
respuestas a mis
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿Cómo está compuesta la materia?
UNIDAD
Composició
n de la
materia
AMBITO CONCEPTUAL
Composición de la
materia
Las primeras ideas
sobre la composición
de la materia
La teoría atómica de
Dalton
Descubrimiento del
neutrón
Hacia teoría moderna
sobre la estructura de
la materia
El modelo mecánico cuántico actual
COMPETENCIAS
MATEMATICAS
Pensamiento
numérico y
sistemas
numéricos
Resuelvo y
formulo
problemas en
contextos de
medidas
relativas y
variaciones en
las medidas.
Formulo y
resuelvo
problemas en
situaciones
aditivas y
multiplicativas,
en diferentes
contextos y
dominios
numéricos.
Justifico el uso
de
representacione
sy
procedimiento
en situaciones
de
proporcionalida
d directa e
inversa.
Justifico la
pertinencia de
un cálculo
METODOLOGIA
LABORALES
CIUDADANAS
De tipo intelectual
Identifico las
situaciones cercanas a
mi entorno (en mi casa,
mi barrio, mi colegio)
que tienen diferentes
modos de resolverse.
Escucho la información,
opinión y argumentos
de otros sobre una
situación.
Reconozco las posibles
formas de enfrentar una
situación.
Selecciono una de las
formas de actuar
posibles.
Observo una situación
cercana a mi entorno
(mi casa, mi barrio, mi
colegio) y registro
información para
describirla.
Analizo las situaciones
desde distintos puntos
de vista (mis padres,
mis amigos, personas
conocidas, entre otras).
Selecciono la forma de
solución más adecuada.
De tipo personal
Utilizo adecuadamente
los espacios y recursos
a mi disposición.
Asumo las
Convivencia y
paz
Comprendo
que todas las
familias tienen
derecho al
trabajo, la
salud, la
vivienda, la
propiedad, la
educación y la
recreación.
Reflexiono
sobre el uso
del poder y la
autoridad en
mi entorno y
expreso
pacíficamente
mi desacuerdo
cuando
considero que
hay injusticias.
Comprendo la
importancia de
los derechos
sexuales y
reproductivos
y analizo sus
implicaciones
en mi vida (por
ejemplo, el
derecho a la
planificación
familiar).
La observación
Juego de roles
Trabajos
prácticos, informes
de laboratorio, de
investigación y
consulta.
Lecturas
Pruebas
objetivas
individuales o
grupales
Talleres
individuales o
grupales
Trabajos de
equipo
Pruebas de
libro abierto
Discusiones en
pequeños grupos
Visitas,
experiencias
Sustentaciones
Aplicaciones
Creatividad en
la elaboraciones
prácticas
Producción de
textos
Exposiciones,
confrontaciones y
socialización de
trabajos realizados
ESTRATEGIAS
DE
EVALUACIÓN
Conceptual:
Sustentación,
conversatorio,
exposiciones,
argumentación,
evaluaciones
orales y
escritas,
pruebas tipo
saber
Procedimental:
Desarrollo de
talleres, trabajo
de campo,
prácticas de
laboratorio,
elaboración e
implementación
de proyectos,
programas de
intervención
comunitaria,
juegos de roles,
Actitudinal:
Desempeño en
las funciones
básicas de los
estudiantes
como: interés
por el trabajo en
el aula,
participación en
clase y
seminarios,
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
apariencia física,
la expresión
artística y verbal,
y tantas otras…)
y las respeto.
preguntas y las
comparo con las
de otras
personas y con
las de teorías
científicas.
Comunico,
oralmente y por
escrito, el
proceso de
indagación y los
resultados que
obtengo,
utilizando
gráficas, tablas y
ecuaciones
aritméticas
Entorno físico
Describo el
desarrollo de
modelos que
explican la
estructura de la
materia
Explico como un
número limitado
de elementos
hace posible la
diversidad de la
materia conocida
Explico el
desarrollo de
modelos de
organización de
los elementos
químicos
Explico la
información de
moléculas y los
estados de la
materia a partir
exacto o
aproximado en
la solución de
un problema y
lo razonable o
no de las
respuestas
obtenidas.
Reconozco
argumentos
combinatorios
como
herramienta
para
interpretación
de situaciones
inversas de
conteo.
Pensamiento
espacial y
sistema
geográfico
Resuelvo y
formulo
problemas que
involucren en
relaciones y
propiedades de
semejanza y
congruencia
usando
representacione
s visuales.
Identifico
características
de localización
de objetos en
sistemas de
representación
cartesiana y
geográfica.
consecuencias de mis
propias acciones.
Reconozco mis
habilidades, destrezas y
talentos.
Supero mis debilidades.
De tipo interpersonal
Expreso mis ideas con
claridad.
Aporto mis recursos
para la realización de
tareas colectivas.
Respeto los acuerdos
definidos con los otros.
Permito a los otros dar
sus aportes e ideas.
Identifico las
necesidades de mi
entorno cercano (casa,
barrio, familia).
Comprendo el impacto
de las acciones
individuales frente a la
colectividad.
Identifico actitudes,
valores y
comportamientos que
debo mejorar o
cambiar.
Respeto y comprendo
los puntos de vista de
los otros, aunque esté
en desacuerdo con
ellos.
De tipo Organizacional
Escucho las críticas de
los otros (padres, pares,
docentes).
Busco mejorar mi forma
de relacionarme con
otros con base en sus
Promuevo
respeto a la
vida, frente a
riesgos como
ignorar
señales de
tránsito,
portar armas,
conducir a
alta velocidad
o habiendo
consumido
alcohol; sé
qué medidas
tomar para
actuar con
responsabilid
ad frente a un
accidente.
Participación y
responsabilidad
democrática
Conozco la
Declaración
Universal de
los Derechos
Humanos y su
relación con
los derechos
fundamentale
s enunciados
en la
Constitución.
Conozco los
mecanismos
constitucional
es que
protegen los
derechos
fundamentale
s (como la
responsabilidad
en la
presentación de
trabajos, uso
adecuado de
los recursos
naturales.
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
de las fuerzas
electrostáticas
Ciencia,
tecnología y
sociedad
Indago sobre
avance
tecnológico en
medicina y
explico el uso de
las ciencias
naturales en su
desarrollo.
… desarrollo
compromisos
personales y
sociales…
Reconozco que
los modelos de la
ciencia cambia
con el tiempo y
que varios
pueden ser
válidos
simultáneamente.
Cumplo mi
función cuando
trabajo en grupo y
respeto las
funciones de las
demás personas
Pensamiento
métrico y
sistemas de
medidas
Resuelvo y
formulo
problemas que
involucren
factores
escolares
(diseño de
maqueta,
mapas)
Resuelvo y
formulo
problemas que
requieren
técnicas de
estimación.
Pensamiento
aleatorio y
sistemas de datos
Comparo e
interpreto datos
provenientes de
diversas
fuentes (prensa,
revistas,
televisión,
experimentos,
consultas,
entrevistas)
Uso modelos
(diagrama de
árbol, por
ejemplo) para
discutir y
predecir
posibilidad de
ocurrencia de
un evento.
apreciaciones.
Selecciono los
materiales que requiero
para el desarrollo de
una tarea o acción.
Evito el desperdicio de
los materiales que
están a mi alrededor (mi
casa, mi salón de
clases, laboratorios,
talleres, entre otros).
Comparto con otros los
recursos escasos.
Desarrollo acciones
para mejorar
continuamente en
distintos aspectos de mi
vida con base en lo que
aprendo de los demás.
Mantengo ordenados y
limpios mi sitio de
estudio y mis
implementos
personales.
Conservo en buen
estado los recursos a
los que tengo acceso.
De tipo tecnológico
Identifico los recursos
tecnológicos
disponibles para el
desarrollo de una tarea.
Registro datos
utilizando tablas,
gráficos y diagramas y
los utilizo en proyectos
tecnológicos.
Empresariales y para el
emprendimiento
Invento soluciones
creativas para
tutela) y
comprendo
cómo se
aplican)
Manifiesto
indignación
(rechazo,
dolor, rabia)
cuando se
vulneran las
libertades de
las personas
y acudo a las
autoridades
apropiadas.
Pluralidad,
identidad y
valoración de
las diferencias
Comprendo
que, según la
Declaración
Universal de
los Derechos
Humanos y la
Constitución
Nacional, las
personas
tenemos
derecho a no
se
discriminadas.
Reconozco
que los
derechos se
basan en la
igualdad de
los seres
humanos,
aunque cada
uno sea, se
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
satisfacer las
necesidades
detectadas.
Identifico los productos
y servicios de mayor
demanda en mi entorno
cercano.
Propongo un producto o
servicio que se requiera
en mi entorno cercano.
Diseño un modelo de
plan de acción para
crear una empresa
alrededor del producto
o servicio identificado.
exprese y viva
de manera
diferente.
Analizo de
manera crítica
mis
pensamientos
y acciones
cuando estoy
en una
situación de
discriminación
y establezco
si estoy
apoyando o
impidiendo
dicha
situación con
mis acciones
u omisiones.
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
AREA: Ciencias Naturales
ASIGNATURA
: Química
Grado: séptimo
Periodo:
III y IV
DESEMPEÑOS
METODOLOGIA
ESTRUCTURA CONCEPTUAL
EJE GENERADOR:
Aspectos analíticos de mezclas
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
UNIDAD
La tabla
periódica y
enlace
químico
AMBITO CONCEPTUAL
La tabla periódica
Origen de la tabla
periódica
La tabla periódica y la
configuración
electrónica
Enlace químico
El enlace químico y la
formación de
compuestos
Clases de enlace
químico
Elementos conocidos
en la antigüedad
A la luz de los
elementos químicos
ESTRATEGIAS
DE
EVALUACIÓN
COMUNICATIVAS
CIENTIFICAS
Participación y
responsabilidad
democrática
Escucho y
expreso, con mis
palabras las
razones de mis
compañeros (as)
durante
discusiones
grupales, incluso
cuando no estoy
de acuerdo.
Uso mi libertad
de expresión y
respeto las
opiniones
ajenas.
Comprendo que
el disenso y la
discusión
constructiva
contribuyen al
progreso del
grupo.
Pluralidad,
identidad y
valoración de las
diferencias
Comprendo
que existen
diversas formas
de expresar las
identidades (por
…me aproximo al
conocimiento
como científico (a)
natural:
Formulo
explicaciones
posibles, con
base en el
conocimiento
cotidiano, teorías
y modelos
específicos, para
contestar
preguntas.
Realizo
mediciones con
instrumentos y
equipos
adecuados a las
características y
magnitudes de
los objetos y las
expreso en las
unidades
correspondientes
Analizo si la
información que
he obtenido es
suficiente para
contestar mis
preguntas o
sustentar mis
explicaciones
Propongo
COMPETENCIAS
MATEMATICAS
Pensamiento
numérico y
sistemas
numéricos
Resuelvo y
formulo
problemas en
contextos de
medidas
relativas y
variaciones en
las medidas.
Formulo y
resuelvo
problemas en
situaciones
aditivas y
multiplicativas,
en diferentes
contextos y
dominios
numéricos.
Justifico el uso
de
representacione
sy
procedimiento
en situaciones
de
proporcionalida
d directa e
inversa.
Justifico la
pertinencia de
LABORALES
CIUDADANAS
De tipo intelectual
Convivencia y
paz
Identifico las
situaciones cercanas a
Comprendo
mi entorno (en mi casa,
que el
mi barrio, mi colegio)
espacio
que tienen diferentes
público es
modos de resolverse.
patrimonio de
Escucho la información,
todos (as) y,
opinión y argumentos
por eso, lo
de otros sobre una
cuido y
situación.
respeto.
Reconozco las posibles
Reconozco
formas de enfrentar una
que los seres
situación.
vivos y el
Selecciono una de las
medio
formas de actuar
ambiente son
posibles.
un recurso
Observo una situación
único e
cercana a mi entorno
irrepetible que
(mi casa, mi barrio, mi
merece mi
colegio) y registro
respeto y
información para
consideración
Participación y
describirla.
responsabilidad
Analizo las situaciones
democrática
desde distintos puntos
de vista (mis padres,
Analizo cómo
mis amigos, personas
mis
conocidas, entre otras).
pensamientos
Selecciono la forma de
y emociones
solución más adecuada.
influyen en mi
De tipo personal
participación
Utilizo adecuadamente
en las
los espacios y recursos
decisiones
a mi disposición.
colectivas.
La observación
Juego de roles
Trabajos
prácticos,
informes de
laboratorio, de
investigación y
consulta.
Lecturas
Pruebas
objetivas
individuales o
grupales
Talleres
individuales o
grupales
Trabajos de
equipo
Pruebas de
libro abierto
Discusiones en
pequeños grupos
Visitas,
experiencias
Sustentaciones
Aplicaciones
Creatividad en
la elaboraciones
prácticas
Producción de
textos
Exposiciones,
confrontaciones y
socialización de
Conceptual:
Sustentación,
conversatorio,
exposiciones,
argumentación,
evaluaciones
orales y
escritas,
pruebas tipo
saber
Procedimental:
Desarrollo de
talleres, trabajo
de campo,
prácticas de
laboratorio,
elaboración e
implementación
de proyectos,
programas de
intervención
comunitaria,
juegos de roles,
Actitudinal:
Desempeño en
las funciones
básicas de los
estudiantes
como: interés
por el trabajo en
el aula,
participación en
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
ejemplo, la
apariencia física,
la expresión
artística y verbal,
y tantas otras…)
y las respeto.
respuestas a mis
preguntas y las
comparo con las
de otras
personas y con
las de teorías
científicas.
Comunico,
oralmente y por
escrito, el
proceso de
indagación y los
resultados que
obtengo,
utilizando
gráficas, tablas y
ecuaciones
aritméticas
Entorno físico
Explico como un
número limitado
de elementos
hace posible la
diversidad de la
materia conocida
Explico el
desarrollo de
modelos de
organización de
los elementos
químicos
Explico y utilizo
la tabla periódica
como
herramienta para
predecir
procesos
químicos
Ciencia,
tecnología y
sociedad
un cálculo
exacto o
aproximado en
la solución de
un problema y
lo razonable o
no de las
respuestas
obtenidas.
Reconozco
argumentos
combinatorios
como
herramienta
para
interpretación
de situaciones
inversas de
conteo.
Pensamiento
espacial y
sistema
geográfico
Resuelvo y
formulo
problemas que
involucren en
relaciones y
propiedades de
semejanza y
congruencia
usando
representacione
s visuales.
Identifico
características
de localización
de objetos en
sistemas de
representación
cartesiana y
Asumo las
Identifico
consecuencias de mis
decisiones
propias acciones.
colectivas en
Reconozco mis
las que
habilidades, destrezas y
intereses de
talentos.
diferentes
Supero mis debilidades.
personas
De tipo interpersonal
están en
Expreso mis ideas con
conflicto y
claridad.
propongo
Aporto mis recursos
alternativas
para la realización de
de solución
tareas colectivas.
que tengan en
Respeto los acuerdos
cuenta esos
definidos con los otros.
intereses.
Pluralidad,
Permito a los otros dar
identidad y
sus aportes e ideas.
valoración
Identifico las
necesidades de mi
Actúo con
entorno cercano (casa,
independenci
barrio, familia).
a frente a
Comprendo el impacto
situaciones en
de las acciones
las que
individuales frente a la
favorecer a
colectividad.
personas
Identifico actitudes,
excluidas
valores y
puede afectar
comportamientos que
mi imagen
debo mejorar o
ante el grupo.
cambiar.
Reconozco
Respeto y comprendo
que los niños
los puntos de vista de
(as), los
los otros, aunque esté
ancianos y las
en desacuerdo con
personas
ellos.
discapacitada
De tipo Organizacional
s merecen
Escucho las críticas de
cuidado
los otros (padres, pares,
especial,
docentes).
tanto en
Busco mejorar mi forma
espacios
de relacionarme con
públicos como
trabajos
realizados
clase y
seminarios,
responsabilidad
en la
presentación de
trabajos, uso
adecuado de los
recursos
naturales.
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
Indago sobre
avance
tecnológico en
medicina y
explico el uso de
las ciencias
naturales en su
desarrollo.
… desarrollo
compromisos
personales y
sociales…
Reconozco que
los modelos de la
ciencia cambia
con el tiempo y
que varios
pueden ser
válidos
simultáneamente.
Cumplo mi
función cuando
trabajo en grupo y
respeto las
funciones de las
demás personas
geográfica.
Pensamiento
métrico y
sistemas de
medidas
Resuelvo y
formulo
problemas que
involucren
factores
escolares
(diseño de
maqueta,
mapas)
Resuelvo y
formulo
problemas que
requieren
técnicas de
estimación.
Pensamiento
aleatorio y
sistemas de datos
Comparo e
interpreto datos
provenientes de
diversas
fuentes (prensa,
revistas,
televisión,
experimentos,
consultas,
entrevistas)
Uso modelos
(diagrama de
árbol, por
ejemplo) para
discutir y
predecir
posibilidad de
ocurrencia de
otros con base en sus
apreciaciones.
Selecciono los
materiales que requiero
para el desarrollo de
una tarea o acción.
Evito el desperdicio de
los materiales que
están a mi alrededor (mi
casa, mi salón de
clases, laboratorios,
talleres, entre otros).
Comparto con otros los
recursos escasos.
Desarrollo acciones
para mejorar
continuamente en
distintos aspectos de mi
vida con base en lo que
aprendo de los demás.
Mantengo ordenados y
limpios mi sitio de
estudio y mis
implementos
personales.
Conservo en buen
estado los recursos a
los que tengo acceso.
De tipo tecnológico
Identifico los recursos
tecnológicos
disponibles para el
desarrollo de una tarea.
Registro datos
utilizando tablas,
gráficos y diagramas y
los utilizo en proyectos
tecnológicos.
Empresariales y para el
emprendimiento
Invento soluciones
privados.
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
un evento.
creativas para
satisfacer las
necesidades
detectadas.
Identifico los productos
y servicios de mayor
demanda en mi entorno
cercano.
Propongo un producto o
servicio que se requiera
en mi entorno cercano.
Diseño un modelo de
plan de acción para
crear una empresa
alrededor del producto
o servicio identificado.
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
AREA: Ciencias
Naturales
ASIGNATURA:
Química
Grado: Octavo
Periodo: I y II
DESEMPEÑOS
ESTRUCTURA CONCEPTUAL
EJE GENERADOR:
Aspectos analíticos de sustancias
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
UNIDAD
Transforma
ciones
químicas
de la
materia
AMBITO CONCEPTUAL
El lenguaje de la
química
Compuestos químicos
Representación de los
compuestos químicos
Nomenclatura química
Función química y
grupo funcional
Los óxidos
Los hidróxidos o
bases
Los ácidos
Las reacciones
químicas
Las reacciones
químicas
La ley de la
conservación de la
masa y las reacciones
químicas
Cálculos basados en
las ecuaciones
químicas
COMUNICATIVAS
CIENTIFICAS
Convivencia y
paz
Comprendo que
los conflictos
ocurren en las
relaciones,
incluyendo las de
pareja, y que se
pueden manejar
de manera
constructiva si
nos escuchamos
y comprendemos
los puntos de
vista de otro.
Argumento y
debato sobre
dilemas de la vida
cotidiana en los
distintos derechos
o distintos valores
entran en
conflicto;
reconozco los
mejores
argumentos, así
no coincidan con
los míos.
Pluralidad,
identidad y
valoración de las
diferencias
Argumento y
debato dilemas
relacionados con
…me aproximo al
conocimiento
como científico (a)
natural:
Observo
fenómenos
específicos
Registro mis
observaciones y
resultados
utilizando
esquemas,
gráficos y tablas
Utilizo las
matemáticas
como
herramienta para
modelar, analizar
y presentar datos
Busco
información en
diferentes
fuentes
Saco
conclusiones de
los experimentos
que realizo,
aunque no
obtenga los
resultados
esperados.
Persisto en la
búsqueda de
respuestas a mis
preguntas
COMPETENCIAS
MATEMATICAS
Pensamiento
numérico y
sistemas
numéricos
Resuelvo y
formulo
problemas en
contextos de
medidas
relativas y
variaciones en
las medidas.
Formulo y
resuelvo
problemas en
situaciones
aditivas y
multiplicativas,
en diferentes
contextos y
dominios
numéricos.
Justifico el uso
de
representacione
sy
procedimiento
en situaciones
de
proporcionalida
d directa e
inversa.
Justifico la
pertinencia de
un cálculo
METODOLOGIA
LABORALES
ESTRATEGIAS
DE
EVALUACIÓN
CIUDADANAS
De tipo intelectual
Convivencia y
paz
Identifico las
situaciones cercanas a
Entiendo la
mi entorno (en mi casa,
importancia de
mi barrio, mi colegio)
mantener
que tienen diferentes
expresiones de
modos de resolverse.
afecto y
Escucho la información,
cuidado mutuo
opinión y argumentos
con mis
de otros sobre una
familiares,
situación.
amigos (as) y
Reconozco las posibles
pareja, a pesar
formas de enfrentar una
de las
situación.
diferencias,
Selecciono una de las
disgustos o
formas de actuar
conflictos
posibles.
Identifico y
Observo una situación
supero
cercana a mi entorno
emociones,
(mi casa, mi barrio, mi
como el
colegio) y registro
resentimiento y
información para
el odio, para
describirla.
poder perdonar
Analizo las situaciones
y reconciliarme
desde distintos puntos
con quienes he
de vista (mis padres,
tenido conflictos
Participación y
mis amigos, personas
conocidas, entre otras). responsabilidad
Selecciono la forma de democrática
solución más adecuada.
Comprendo las
De tipo personal
características
Utilizo adecuadamente
del estado de
los espacios y recursos
Derecho y del
a mi disposición.
Estado Social
Asumo las
de Derecho y
La observación
Juego de roles
Trabajos
prácticos,
informes de
laboratorio, de
investigación y
consulta.
Lecturas
Pruebas
objetivas
individuales o
grupales
Talleres
individuales o
grupales
Trabajos de
equipo
Pruebas de
libro abierto
Discusiones en
pequeños grupos
Visitas,
experiencias
Sustentaciones
Aplicaciones
Creatividad en
la elaboraciones
prácticas
Producción de
textos
Exposiciones,
confrontaciones y
socialización de
trabajos
Conceptual:
Sustentación,
conversatorio,
exposiciones,
argumentación,
evaluaciones
orales y
escritas,
pruebas tipo
saber
Procedimental:
Desarrollo de
talleres, trabajo
de campo,
prácticas de
laboratorio,
elaboración e
implementación
de proyectos,
programas de
intervención
comunitaria,
juegos de roles,
Actitudinal:
Desempeño en
las funciones
básicas de los
estudiantes
como: interés
por el trabajo en
el aula,
participación en
clase y
seminarios,
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
exclusión y
reconozco los
mejores
argumentos, así
no coincidan con
los míos.
Identifico y uso
adecuadamente
el lenguaje propio
de las ciencias
Comunico el
proceso de
indagación y los
resultados,
utilizando
gráficas, tablas,
ecuaciones
aritméticas y
algebraicas
Entorno físico
Establezco
relaciones
cuantitativas
entre los
componentes de
una solución
Establezco
relaciones entre
las variantes de
estado en un
sistema
termodinámico
para predecir
cambios físicos y
químicos y las
expreso
matemáticament
e
Comparo los
modelos que
explican el
comportamiento
de gases ideales
y reales
Ciencia,
tecnología y
sociedad
exacto o
aproximado en
la solución de
un problema y
lo razonable o
no de las
respuestas
obtenidas.
Reconozco
argumentos
combinatorios
como
herramienta
para
interpretación
de situaciones
inversas de
conteo.
Pensamiento
espacial y
sistema
geográfico
Resuelvo y
formulo
problemas que
involucren en
relaciones y
propiedades de
semejanza y
congruencia
usando
representacione
s visuales.
Identifico
características
de localización
de objetos en
sistemas de
representación
cartesiana y
geográfica.
consecuencias de mis
propias acciones.
Reconozco mis
habilidades, destrezas y
talentos.
Supero mis debilidades.
De tipo interpersonal
Expreso mis ideas con
claridad.
Aporto mis recursos
para la realización de
tareas colectivas.
Respeto los acuerdos
definidos con los otros.
Permito a los otros dar
sus aportes e ideas.
Identifico las
necesidades de mi
entorno cercano (casa,
barrio, familia).
Comprendo el impacto
de las acciones
individuales frente a la
colectividad.
Identifico actitudes,
valores y
comportamientos que
debo mejorar o
cambiar.
Respeto y comprendo
los puntos de vista de
los otros, aunque esté
en desacuerdo con
ellos.
De tipo Organizacional
Escucho las críticas de
los otros (padres, pares,
docentes).
Busco mejorar mi forma
de relacionarme con
otros con base en sus
su importancia
para garantizar
los derechos
ciudadanos.
Identifico y
analizo las
situaciones en
las que se
vulneran los
derechos civiles
y políticos (Al
buen nombre, al
debido proceso,
a elegir, a ser
elegido, a pedir
asilo, etc)
Conozco,
analizo y uso
los mecanismos
de participación
ciudadana
Pluralidad,
identidad y
valoración de las
identidades.
Comprendo el
significado y la
importancia de
vivir en una
nación
multiétnica y
pluricultural
Comprende los
conceptos de
prejuicio y
estereotipo y su
relación con la
exclusión, la
discriminación y
la intolerancia
Comprendo que
realizados
responsabilidad
en la
presentación de
trabajos, uso
adecuado de los
recursos
naturales.
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
Comparo
información
química de las
etiquetas de
producto
manufacturados
por diferentes
casas
comerciales
Identifico
productos que
pueden tener
diferentes niveles
de pH y explico
algunos de sus
usos en
actividades
cotidianas
Indago sobre
avances
tecnológicos en
comunicaciones y
explico sus
implicaciones
para la sociedad
… desarrollo
compromisos
personales y
sociales…
Escucho
activamente a
mis compañeros
(as), reconozco
otros puntos de
vista, los
comparo con los
míos y puedo
modificar lo que
pienso ante
argumentos más
sólidos.
Pensamiento
métrico y
sistemas de
medidas
Resuelvo y
formulo
problemas que
involucren
factores
escolares
(diseño de
maqueta,
mapas)
Resuelvo y
formulo
problemas que
requieren
técnicas de
estimación.
Pensamiento
aleatorio y
sistemas de datos
Comparo e
interpreto datos
provenientes de
diversas
fuentes (prensa,
revistas,
televisión,
experimentos,
consultas,
entrevistas)
Uso modelos
(diagrama de
árbol, por
ejemplo) para
discutir y
predecir
posibilidad de
ocurrencia de
un evento.
apreciaciones.
Selecciono los
materiales que requiero
para el desarrollo de
una tarea o acción.
Evito el desperdicio de
los materiales que
están a mi alrededor (mi
casa, mi salón de
clases, laboratorios,
talleres, entre otros).
Comparto con otros los
recursos escasos.
Desarrollo acciones
para mejorar
continuamente en
distintos aspectos de mi
vida con base en lo que
aprendo de los demás.
Mantengo ordenados y
limpios mi sitio de
estudio y mis
implementos
personales.
Conservo en buen
estado los recursos a
los que tengo acceso.
De tipo tecnológico
Identifico los recursos
tecnológicos
disponibles para el
desarrollo de una tarea.
Registro datos
utilizando tablas,
gráficos y diagramas y
los utilizo en proyectos
tecnológicos.
Empresariales y para el
emprendimiento
Invento soluciones
creativas para
la
discriminación y
la exclusión
pueden tener
consecuencias
sociales
negativas como
la
desintegración
de las
relaciones entre
personas o
grupos, la
pobreza o la
violencia
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
Reconozco los
aportes de
conocimientos
diferentes al
científico
Cumplo mi
función cuando
trabajo en grupo y
respeto las
funciones de las
demás personas.
satisfacer las
necesidades
detectadas.
Identifico los productos
y servicios de mayor
demanda en mi entorno
cercano.
Propongo un producto o
servicio que se requiera
en mi entorno cercano.
Diseño un modelo de
plan de acción para
crear una empresa
alrededor del producto
o servicio identificado.
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
AREA: Ciencias
Naturales
ASIGNATURA:
Química
Grado: Octavo
Periodo: III y IV
DESEMPEÑOS
ESTRUCTURA CONCEPTUAL
EJE GENERADOR:
Aspectos analíticos de sustancias
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
UNIDAD
AMBITO CONCEPTUAL
Propiedade
s físicas de
la materia
Fases de la materia
Los sólidos
Los fluidos
Densidad
Presión
Calor y temperatura
La temperatura
El calor
Cambios de fase
Los gases ideales
Máquinas térmicas
COMUNICATIVAS
CIENTIFICAS
Convivencia y
paz
Comprendo que
los conflictos
ocurren en las
relaciones,
incluyendo las de
pareja, y que se
pueden manejar
de manera
constructiva si
nos escuchamos
y comprendemos
los puntos de
vista de otro.
Argumento y
debato sobre
dilemas de la vida
cotidiana en los
distintos derechos
o distintos valores
entran en
conflicto;
reconozco los
mejores
argumentos, así
no coincidan con
los míos.
Pluralidad,
identidad y
valoración de las
diferencias
Argumento y
debato dilemas
relacionados con
…me aproximo al
conocimiento
como científico (a)
natural:
Identifico y
verifico
condiciones que
influyen en los
resultados de un
experimento y
que pueden
permanecer
constantes o
cambiar
Propongo
modelos para
predecir los
resultados de mi
experimento
Registro mis
observaciones y
resultados
utilizando
esquemas,
gráficos y tablas
Establezco
diferencias entre
descripción,
explicación y
evidencia
Establezco
relaciones
causales y
multicausales
entre los datos
COMPETENCIAS
MATEMATICAS
Pensamiento
numérico y
sistemas
numéricos
Resuelvo y
formulo
problemas en
contextos de
medidas
relativas y
variaciones en
las medidas.
Formulo y
resuelvo
problemas en
situaciones
aditivas y
multiplicativas,
en diferentes
contextos y
dominios
numéricos.
Justifico el uso
de
representacione
sy
procedimiento
en situaciones
de
proporcionalida
d directa e
inversa.
Justifico la
pertinencia de
un cálculo
METODOLOGIA
LABORALES
ESTRATEGIAS
DE
EVALUACIÓN
CIUDADANAS
De tipo intelectual
Convivencia y
paz
Identifico las
situaciones cercanas a
Utilizo
mi entorno (en mi casa,
mecanismos
mi barrio, mi colegio)
constructivos
que tienen diferentes
para encauzar
modos de resolverse.
mi rabia
Escucho la información,
enfrenta mis.
opinión y argumentos
Conflictos
de otros sobre una
Preveo las
situación.
consecuencias,
Reconozco las posibles
a corto y largo
formas de enfrentar una
plazo, de mis
situación.
acciones y evito
Selecciono una de las
aquellas que
formas de actuar
pueden
posibles.
causarme
Observo una situación
sufrimiento o
cercana a mi entorno
hacérselo a
(mi casa, mi barrio, mi
otras personas,
colegio) y registro
cercanas o
información para
lejanas
Participación y
describirla.
responsabilidad
Analizo las situaciones
democrática
desde distintos puntos
de vista (mis padres,
Identifico los
mis amigos, personas
sentimientos,
conocidas, entre otras).
necesidades y
Selecciono la forma de
punto de vista
solución más adecuada.
de aquellos a
De tipo personal
los que se les
Utilizo adecuadamente
han violado
los espacios y recursos
derechos civiles
a mi disposición.
y políticos y
Asumo las
propongo
La observación
Juego de roles
Trabajos
prácticos,
informes de
laboratorio, de
investigación y
consulta.
Lecturas
Pruebas
objetivas
individuales o
grupales
Talleres
individuales o
grupales
Trabajos de
equipo
Pruebas de
libro abierto
Discusiones en
pequeños grupos
Visitas,
experiencias
Sustentaciones
Aplicaciones
Creatividad en
la elaboraciones
prácticas
Producción de
textos
Exposiciones,
confrontaciones y
socialización de
trabajos
Conceptual:
Sustentación,
conversatorio,
exposiciones,
argumentación,
evaluaciones
orales y
escritas,
pruebas tipo
saber
Procedimental:
Desarrollo de
talleres, trabajo
de campo,
prácticas de
laboratorio,
elaboración e
implementación
de proyectos,
programas de
intervención
comunitaria,
juegos de roles,
Actitudinal:
Desempeño en
las funciones
básicas de los
estudiantes
como: interés
por el trabajo en
el aula,
participación en
clase y
seminarios,
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
exclusión y
reconozco los
mejores
argumentos, así
no coincidan con
los míos.
recopilados
Establezco
relaciones entre
la información
recopilada y mis
resultados
Propongo y
sustento
respuestas a mis
preguntas y las
comparo con las
de otras
personas y con
las de teorías
científicas
Comunico el
proceso de
indagación y los
resultados,
utilizando
gráficas, tablas,
ecuaciones
aritméticas y
algebraicas
Entorno físico
Comparo masa,
peso, cantidad de
sustancia y
densidad de
diferentes
materiales
Comparo los
modelos que
sustentan las
definiciones
ácido base
Establezco
relaciones entre
las variables de
estado de un
sistema
exacto o
aproximado en
la solución de
un problema y
lo razonable o
no de las
respuestas
obtenidas.
Reconozco
argumentos
combinatorios
como
herramienta
para
interpretación
de situaciones
inversas de
conteo.
Pensamiento
espacial y
sistema
geográfico
Resuelvo y
formulo
problemas que
involucren en
relaciones y
propiedades de
semejanza y
congruencia
usando
representacione
s visuales.
Identifico
características
de localización
de objetos en
sistemas de
representación
cartesiana y
geográfica.
consecuencias de mis
propias acciones.
Reconozco mis
habilidades, destrezas y
talentos.
Supero mis debilidades.
De tipo interpersonal
Expreso mis ideas con
claridad.
Aporto mis recursos
para la realización de
tareas colectivas.
Respeto los acuerdos
definidos con los otros.
Permito a los otros dar
sus aportes e ideas.
Identifico las
necesidades de mi
entorno cercano (casa,
barrio, familia).
Comprendo el impacto
de las acciones
individuales frente a la
colectividad.
Identifico actitudes,
valores y
comportamientos que
debo mejorar o
cambiar.
Respeto y comprendo
los puntos de vista de
los otros, aunque esté
en desacuerdo con
ellos.
De tipo Organizacional
Escucho las críticas de
los otros (padres, pares,
docentes).
Busco mejorar mi forma
de relacionarme con
otros con base en sus
acciones no
violentas para
impedirlo.
Analizó
críticamente mi
participación en
situaciones en
las que se
vulneran o
respetan los
derechos e
identifico cómo
dicha
participación
contribuyen a
mejorar o
empeorar la
situación
Pluralidad,
identidad y
valoración de las
identidades.
Respeto
propuestas
éticas y
políticas de
diferentes
culturas, grupos
sociales y
políticos y
comprendo que
es legítimo
disentir.
Conozco y
respeto los
derechos de
aquellos grupos
a los que
históricamente
se les han
vulnerado
realizados
responsabilidad
en la
presentación de
trabajos, uso
adecuado de los
recursos
naturales.
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
termodinámico
para predecir
cambios físicos y
químicos y las
expreso
matemáticament
e
Establezco
relaciones entre
energía interna
de un sistema
termodinámico,
trabajo y
transferencia de
energía térmica,
y las expreso
matemáticament
e
Relaciono las
diversas formas
de transferencia
de energía
térmica con la
formación de
vientos
Ciencia,
tecnología y
sociedad
Explico la
relación entre
ciclo
termodinámicos y
el funcionamiento
de motores
… desarrollo
compromisos
personales y
sociales…
Escucho
activamente a
mis compañeros
Pensamiento
métrico y
sistemas de
medidas
Resuelvo y
formulo
problemas que
involucren
factores
escolares
(diseño de
maqueta,
mapas)
Resuelvo y
formulo
problemas que
requieren
técnicas de
estimación.
Pensamiento
aleatorio y
sistemas de datos
Comparo e
interpreto datos
provenientes de
diversas
fuentes (prensa,
revistas,
televisión,
experimentos,
consultas,
entrevistas)
Uso modelos
(diagrama de
árbol, por
ejemplo) para
discutir y
predecir
posibilidad de
ocurrencia de
un evento.
apreciaciones.
Selecciono los
materiales que requiero
para el desarrollo de
una tarea o acción.
Evito el desperdicio de
los materiales que
están a mi alrededor (mi
casa, mi salón de
clases, laboratorios,
talleres, entre otros).
Comparto con otros los
recursos escasos.
Desarrollo acciones
para mejorar
continuamente en
distintos aspectos de mi
vida con base en lo que
aprendo de los demás.
Mantengo ordenados y
limpios mi sitio de
estudio y mis
implementos
personales.
Conservo en buen
estado los recursos a
los que tengo acceso.
De tipo tecnológico
Identifico los recursos
tecnológicos
disponibles para el
desarrollo de una tarea.
Registro datos
utilizando tablas,
gráficos y diagramas y
los utilizo en proyectos
tecnológicos.
Empresariales y para el
emprendimiento
Invento soluciones
creativas para
(mujeres,
grupos étnicos
minoritarios,
homosexuales,
etc.)
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
(as), reconozco
otros puntos de
vista, los
comparo con los
míos y puedo
modificar lo que
pienso ante
argumentos más
sólidos.
Reconozco los
aportes de
conocimientos
diferentes al
científico
Cumplo mi
función cuando
trabajo en grupo y
respeto las
funciones de las
demás personas
Me informo para
participar en
debates sobre
temas de interés
general en
ciencias
satisfacer las
necesidades
detectadas.
Identifico los productos
y servicios de mayor
demanda en mi entorno
cercano.
Propongo un producto o
servicio que se requiera
en mi entorno cercano.
Diseño un modelo de
plan de acción para
crear una empresa
alrededor del producto
o servicio identificado.
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
AREA: Ciencias
Naturales
ASIGNATURA:
Química
Grado: Noveno
Periodo: I y II
DESEMPEÑOS
ESTRUCTURA CONCEPTUAL
EJE GENERADOR:
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
UNIDAD
AMBITO CONCEPTUAL
Estados de
la materia
Sólidos, líquidos y
gases
Sólidos
Líquidos
Gases
El agua: estructura y
propiedades
COMUNICATIVAS
CIENTIFICAS
Convivencia y
paz
Comprendo que
los conflictos
ocurren en las
relaciones,
incluyendo las de
pareja, y que se
pueden manejar
de manera
constructiva si
nos escuchamos
y comprendemos
los puntos de
vista de otro.
Argumento y
debato sobre
dilemas de la vida
cotidiana en los
distintos derechos
o distintos valores
entran en
conflicto;
reconozco los
mejores
argumentos, así
no coincidan con
los míos.
Pluralidad,
identidad y
valoración de las
diferencias
Argumento y
debato dilemas
relacionados con
…me aproximo al
conocimiento
como científico (a)
natural:
Observo
fenómenos
específicos
Formulo
hipótesis, con
base en el
conocimiento
cotidiano, teorías
y modelos
científicos
Identifico y
verifico
condiciones que
influyen en los
resultados de un
experimento y
que pueden
permanecer
constante o
cambiar
Realizo
mediciones con
instrumentos
adecuados a las
características y
magnitudes de
los objetos de
estudio y las
expreso en las
unidades
correspondientes
COMPETENCIAS
MATEMATICAS
Pensamiento
numérico y
sistemas
numéricos
Resuelvo y
formulo
problemas en
contextos de
medidas
relativas y
variaciones en
las medidas.
Formulo y
resuelvo
problemas en
situaciones
aditivas y
multiplicativas,
en diferentes
contextos y
dominios
numéricos.
Justifico el uso
de
representacione
sy
procedimiento
en situaciones
de
proporcionalida
d directa e
inversa.
Justifico la
pertinencia de
un cálculo
METODOLOGIA
LABORALES
ESTRATEGIAS
DE
EVALUACIÓN
CIUDADANAS
De tipo intelectual
Convivencia y
paz
Identifico las
situaciones cercanas a
Conozco y
mi entorno (en mi casa,
utilizo
mi barrio, mi colegio)
estrategias
que tienen diferentes
creativas para
modos de resolverse.
solucionar
Escucho la información,
conflictos
opinión y argumentos
Analizo
de otros sobre una
críticamente,
situación.
los conflictos
Reconozco las posibles
entre grupos,
formas de enfrentar una
en mi barrio,
situación.
vereda,
Selecciono una de las
municipio o país
formas de actuar
Analizo, de
posibles.
manera critica,
Observo una situación
los discursos
cercana a mi entorno
legitiman la
(mi casa, mi barrio, mi
violencia
Participación y
colegio) y registro
responsabilidad
información para
democrática
describirla.
Analizo las situaciones
Cuestiono y
desde distintos puntos
analizo los
de vista (mis padres,
argumentos de
mis amigos, personas
quienes limitan
conocidas, entre otras).
las libertades
Selecciono la forma de
de las personas
solución más adecuada.
Analizo
De tipo personal
críticamente la
Utilizo adecuadamente
información de
los espacios y recursos
los medios de
a mi disposición.
comunicación
Asumo las
Hago
La observación
Juego de roles
Trabajos
prácticos,
informes de
laboratorio, de
investigación y
consulta.
Lecturas
Pruebas
objetivas
individuales o
grupales
Talleres
individuales o
grupales
Trabajos de
equipo
Pruebas de
libro abierto
Discusiones en
pequeños grupos
Visitas,
experiencias
Sustentaciones
Aplicaciones
Creatividad en
la elaboraciones
prácticas
Producción de
textos
Exposiciones,
confrontaciones y
socialización de
trabajos
Conceptual:
Sustentación,
conversatorio,
exposiciones,
argumentación,
evaluaciones
orales y
escritas,
pruebas tipo
saber
Procedimental:
Desarrollo de
talleres, trabajo
de campo,
prácticas de
laboratorio,
elaboración e
implementación
de proyectos,
programas de
intervención
comunitaria,
juegos de roles,
Actitudinal:
Desempeño en
las funciones
básicas de los
estudiantes
como: interés
por el trabajo en
el aula,
participación en
clase y
seminarios,
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
exclusión y
reconozco los
mejores
argumentos, así
no coincidan con
los míos.
Registro mis
observaciones y
resultados
utilizando
esquemas,
gráficos y tablas
Utilizo las
matemáticas
como
herramientas
para modelas,
analizar y
presentar datos
Identifico y uso
adecuadamente
el lenguaje propio
de las ciencias
Entorno físico
Comparo
sólidos, líquidos y
gaseosos
teniendo en
cuenta el
movimiento de
sus moléculas y
las fuerzas
electrostáticas
Comparo los
modelos que
explican el
comportamiento
de los gases
ideales y reales
Ciencia,
tecnología y
sociedad
Describo
procesos físicos y
químicos de la
contaminación
atmosférica
exacto o
aproximado en
la solución de
un problema y
lo razonable o
no de las
respuestas
obtenidas.
Reconozco
argumentos
combinatorios
como
herramienta
para
interpretación
de situaciones
inversas de
conteo.
Pensamiento
espacial y
sistema
geográfico
Resuelvo y
formulo
problemas que
involucren en
relaciones y
propiedades de
semejanza y
congruencia
usando
representacione
s visuales.
Identifico
características
de localización
de objetos en
sistemas de
representación
cartesiana y
geográfica.
consecuencias de mis
propias acciones.
Reconozco mis
habilidades, destrezas y
talentos.
Supero mis debilidades.
De tipo interpersonal
Expreso mis ideas con
claridad.
Aporto mis recursos
para la realización de
tareas colectivas.
Respeto los acuerdos
definidos con los otros.
Permito a los otros dar
sus aportes e ideas.
Identifico las
necesidades de mi
entorno cercano (casa,
barrio, familia).
Comprendo el impacto
de las acciones
individuales frente a la
colectividad.
Identifico actitudes,
valores y
comportamientos que
debo mejorar o
cambiar.
Respeto y comprendo
los puntos de vista de
los otros, aunque esté
en desacuerdo con
ellos.
De tipo Organizacional
Escucho las críticas de
los otros (padres, pares,
docentes).
Busco mejorar mi forma
de relacionarme con
otros con base en sus
seguimiento a
las acciones
que desarrollan
los
representantes
escolares y
protesto
pacíficamente
cuando no
cumplen sus
funciones o
abusan de su
poder
Comprendo que
los mecanismos
de participación
permiten
decisiones y,
aunque no de
acuerdo con
ellas, sé que
me rigen
Pluralidad,
identidad y
valoración de las
identidades.
Comprendo que
la orientación
sexual hace
parte del libre
desarrollo de la
personalidad y
rechazo
cualquier
discriminación
al respecto
Analizo mis
prácticas
cotidianas e
identifico cómo
mis acciones u
realizados
responsabilidad
en la
presentación de
trabajos, uso
adecuado de los
recursos
naturales.
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
… desarrollo
compromisos
personales y
sociales…
Reconozco los
aportes de
conocimientos
diferentes al
científico
Reconozco que
los modelos de la
ciencia cambian
con el tiempo y
que varios
puedes ser
validos
simultáneamente
Pensamiento
métrico y
sistemas de
medidas
Resuelvo y
formulo
problemas que
involucren
factores
escolares
(diseño de
maqueta,
mapas)
Resuelvo y
formulo
problemas que
requieren
técnicas de
estimación.
Pensamiento
aleatorio y
sistemas de datos
Comparo e
interpreto datos
provenientes de
diversas
fuentes (prensa,
revistas,
televisión,
experimentos,
consultas,
entrevistas)
Uso modelos
(diagrama de
árbol, por
ejemplo) para
discutir y
predecir
posibilidad de
ocurrencia de
un evento.
apreciaciones.
Selecciono los
materiales que requiero
para el desarrollo de
una tarea o acción.
Evito el desperdicio de
los materiales que
están a mi alrededor (mi
casa, mi salón de
clases, laboratorios,
talleres, entre otros).
Comparto con otros los
recursos escasos.
Desarrollo acciones
para mejorar
continuamente en
distintos aspectos de mi
vida con base en lo que
aprendo de los demás.
Mantengo ordenados y
limpios mi sitio de
estudio y mis
implementos
personales.
Conservo en buen
estado los recursos a
los que tengo acceso.
De tipo tecnológico
Identifico los recursos
tecnológicos
disponibles para el
desarrollo de una tarea.
Registro datos
utilizando tablas,
gráficos y diagramas y
los utilizo en proyectos
tecnológicos.
Empresariales y para el
emprendimiento
Invento soluciones
creativas para
omisiones
pueden
contribuir a la
discriminación
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
satisfacer las
necesidades
detectadas.
Identifico los productos
y servicios de mayor
demanda en mi entorno
cercano.
Propongo un producto o
servicio que se requiera
en mi entorno cercano.
Diseño un modelo de
plan de acción para
crear una empresa
alrededor del producto
o servicio identificado.
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
AREA: Ciencias
Naturales
ASIGNATURA:
Química
Grado: Noveno
Periodo: III y IV
DESEMPEÑOS
ESTRUCTURA CONCEPTUAL
EJE GENERADOR:
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
UNIDAD
Soluciones
AMBITO CONCEPTUAL
Las Soluciones
Concepto y
componentes de una
solución
Propiedades de las
soluciones
Clases de soluciones
Clasificaciones de las
soluciones de acuerdo
con su solubilidad
Factores que
modifican la
solubilidad
Ácidos y bases
COMUNICATIVAS
CIENTIFICAS
Convivencia y
paz
Comprendo que
los conflictos
ocurren en las
relaciones,
incluyendo las de
pareja, y que se
pueden manejar
de manera
constructiva si
nos escuchamos
y comprendemos
los puntos de
vista de otro.
Argumento y
debato sobre
dilemas de la vida
cotidiana en los
distintos derechos
o distintos valores
entran en
conflicto;
reconozco los
mejores
argumentos, así
no coincidan con
los míos.
Pluralidad,
identidad y
valoración de las
diferencias
Argumento y
debato dilemas
relacionados con
…me aproximo al
conocimiento
como científico (a)
natural:
Observo
fenómenos
específicos
Formulo
hipótesis, con
base en el
conocimiento
cotidiano, teorías
y modelos
científicos
Identifico y
verifico
condiciones que
influyen en los
resultados de un
experimento y
que pueden
permanecer
constante o
cambiar
Realizo
mediciones con
instrumentos
adecuados a las
características y
magnitudes de
los objetos de
estudio y las
expreso en las
unidades
correspondientes
COMPETENCIAS
MATEMATICAS
Pensamiento
numérico y
sistemas
numéricos
Resuelvo y
formulo
problemas en
contextos de
medidas
relativas y
variaciones en
las medidas.
Formulo y
resuelvo
problemas en
situaciones
aditivas y
multiplicativas,
en diferentes
contextos y
dominios
numéricos.
Justifico el uso
de
representacione
sy
procedimiento
en situaciones
de
proporcionalida
d directa e
inversa.
Justifico la
pertinencia de
un cálculo
METODOLOGIA
LABORALES
ESTRATEGIAS
DE
EVALUACIÓN
CIUDADANAS
De tipo intelectual
Convivencia y
paz
Identifico las
situaciones cercanas a
Identifico
mi entorno (en mi casa,
dilemas de la
mi barrio, mi colegio)
vida, en los que
que tienen diferentes
distintos
modos de resolverse.
derechos o
Escucho la información,
distintos valores
opinión y argumentos
entran en
de otros sobre una
conflicto y
situación.
analizo posibles
Reconozco las posibles
opciones de
formas de enfrentar una
solución,
situación.
considero los
Selecciono una de las
aspectos
formas de actuar
positivos y
posibles.
negativos de
Observo una situación
cada una
cercana a mi entorno
Construyo,
(mi casa, mi barrio, mi
celebro,
colegio) y registro
mantengo y
información para
reparo
describirla.
acuerdos entre
Analizo las situaciones
grupos
Participación y
desde distintos puntos
responsabilidad
de vista (mis padres,
democrática
mis amigos, personas
conocidas, entre otras).
Conozco y uso
Selecciono la forma de
estrategias
solución más adecuada.
creativas para
De tipo personal
generar
Utilizo adecuadamente
opciones frente
los espacios y recursos
a decisiones
a mi disposición.
colectivas
Asumo las
Participo en la
La observación
Juego de roles
Trabajos
prácticos,
informes de
laboratorio, de
investigación y
consulta.
Lecturas
Pruebas
objetivas
individuales o
grupales
Talleres
individuales o
grupales
Trabajos de
equipo
Pruebas de
libro abierto
Discusiones en
pequeños grupos
Visitas,
experiencias
Sustentaciones
Aplicaciones
Creatividad en
la elaboraciones
prácticas
Producción de
textos
Exposiciones,
confrontaciones y
socialización de
trabajos
Conceptual:
Sustentación,
conversatorio,
exposiciones,
argumentación,
evaluaciones
orales y
escritas,
pruebas tipo
saber
Procedimental:
Desarrollo de
talleres, trabajo
de campo,
prácticas de
laboratorio,
elaboración e
implementación
de proyectos,
programas de
intervención
comunitaria,
juegos de roles,
Actitudinal:
Desempeño en
las funciones
básicas de los
estudiantes
como: interés
por el trabajo en
el aula,
participación en
clase y
seminarios,
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
exclusión y
reconozco los
mejores
argumentos, así
no coincidan con
los míos.
Registro mis
observaciones y
resultados
utilizando
esquemas,
gráficos y tablas
Utilizo las
matemáticas
como
herramientas
para modelas,
analizar y
presentar datos
Identifico y uso
adecuadamente
el lenguaje propio
de las ciencias
Entorno físico
Establezco
relaciones
cuantitativas
entre los
componentes de
una solución
Comparo los
modelos que
sustentan la
definición ácido
base
Ciencia,
tecnología y
sociedad
Describo
procesos físicos y
químicos de la
contaminación
atmosférica
… desarrollo
compromisos
personales y
sociales…
exacto o
aproximado en
la solución de
un problema y
lo razonable o
no de las
respuestas
obtenidas.
Reconozco
argumentos
combinatorios
como
herramienta
para
interpretación
de situaciones
inversas de
conteo.
Pensamiento
espacial y
sistema
geográfico
Resuelvo y
formulo
problemas que
involucren en
relaciones y
propiedades de
semejanza y
congruencia
usando
representacione
s visuales.
Identifico
características
de localización
de objetos en
sistemas de
representación
cartesiana y
geográfica.
consecuencias de mis
propias acciones.
Reconozco mis
habilidades, destrezas y
talentos.
Supero mis debilidades.
De tipo interpersonal
Expreso mis ideas con
claridad.
Aporto mis recursos
para la realización de
tareas colectivas.
Respeto los acuerdos
definidos con los otros.
Permito a los otros dar
sus aportes e ideas.
Identifico las
necesidades de mi
entorno cercano (casa,
barrio, familia).
Comprendo el impacto
de las acciones
individuales frente a la
colectividad.
Identifico actitudes,
valores y
comportamientos que
debo mejorar o
cambiar.
Respeto y comprendo
los puntos de vista de
los otros, aunque esté
en desacuerdo con
ellos.
De tipo Organizacional
Escucho las críticas de
los otros (padres, pares,
docentes).
Busco mejorar mi forma
de relacionarme con
otros con base en sus
planeación y
ejecución de
acciones que
contribuyen a
aliviar la
situación de
personas en
desventaja
Pluralidad,
identidad y
valoración de las
identidades.
Manifiesto
indignación,
(rechazo, dolor,
rabia) frente a
cualquier
discriminación o
situación que
vulnere los
derechos;
apoyo
iniciativas para
prevenir dichas
situaciones
Identifico
dilemas
relacionados
con problemas
de exclusión y
analizo
alternativas de
solución,
considerando
los aspectos
positivos y
negativos de
cada opción
realizados
responsabilidad
en la
presentación de
trabajos, uso
adecuado de los
recursos
naturales.
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
Reconozco los
aportes de
conocimientos
diferentes al
científico
Reconozco que
los modelos de la
ciencia cambian
con el tiempo y
que varios
puedes ser
validos
simultáneamente
Pensamiento
métrico y
sistemas de
medidas
Resuelvo y
formulo
problemas que
involucren
factores
escolares
(diseño de
maqueta,
mapas)
Resuelvo y
formulo
problemas que
requieren
técnicas de
estimación.
Pensamiento
aleatorio y
sistemas de datos
Comparo e
interpreto datos
provenientes de
diversas
fuentes (prensa,
revistas,
televisión,
experimentos,
consultas,
entrevistas)
Uso modelos
(diagrama de
árbol, por
ejemplo) para
discutir y
predecir
posibilidad de
ocurrencia de
un evento.
apreciaciones.
Selecciono los
materiales que requiero
para el desarrollo de
una tarea o acción.
Evito el desperdicio de
los materiales que
están a mi alrededor (mi
casa, mi salón de
clases, laboratorios,
talleres, entre otros).
Comparto con otros los
recursos escasos.
Desarrollo acciones
para mejorar
continuamente en
distintos aspectos de mi
vida con base en lo que
aprendo de los demás.
Mantengo ordenados y
limpios mi sitio de
estudio y mis
implementos
personales.
Conservo en buen
estado los recursos a
los que tengo acceso.
De tipo tecnológico
Identifico los recursos
tecnológicos
disponibles para el
desarrollo de una tarea.
Registro datos
utilizando tablas,
gráficos y diagramas y
los utilizo en proyectos
tecnológicos.
Empresariales y para el
emprendimiento
Invento soluciones
creativas para
INSTITUCION EDUCATIVA TRUJILLO
BECERRIL - CESAR
satisfacer las
necesidades
detectadas.
Identifico los productos
y servicios de mayor
demanda en mi entorno
cercano.
Propongo un producto o
servicio que se requiera
en mi entorno cercano.
Diseño un modelo de
plan de acción para
crear una empresa
alrededor del producto
o servicio identificado.