MARCELO URRESTI: CIBERCULTURAS JUVENILES Editorial: La Crujía Ediciones Buenos Aires, 2008

Facultad de Periodismo y Comunicación Social
MARCELO URRESTI: CIBERCULTURAS JUVENILES
Editorial: La Crujía Ediciones
Buenos Aires, 2008
Reseña: Lic. Federico Scorians
El propósito del libro es estudiar la relación de los jóvenes con la computadora, el ciberespacio
y las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Este libro es el resultado del
trabajo colectivo desarrollado por un grupo de investigadores del área de estudios culturales
del Instituto Gino Germani de la Facultad de Ciencias Sociales de la UBA. Las preguntas
centrales que motivaron el desarrollo de esta compilación son: ¿Qué hacen los jóvenes de
distintos sectores sociales con las computadoras, los programas e Internet?, ¿Cuáles son y qué
características tienen los géneros discursivos hipertextuales que producen y reciben?, ¿Cómo
se conforma la vida cotidiana de los jóvenes, la interacción y las comunidades que articulan
entre el mundo real y el virtual?
La creciente presencia que adquieren las nuevas tecnologías de la comunicación promueven el
desarrollo de investigaciones de carácter local que sirvan para dimensionar el impacto de las
mismas en las nuevas generaciones, entendidas como verdaderas “ciberculturas juveniles”,
como ámbitos de encuentro virtual entre jóvenes, espacios de comunicación en los que se
desarrollan formas de interrelación que crean entre sus participantes un espacio compartido
para comunicarse y desarrollar actividades.
Estas tecnologías además de crecer geométricamente van ganando terreno al interferir en las
transformaciones de procesos económicos, culturales y sociales desde las manifestaciones
macroestructurales hasta las mínimas escenas de la vida social. Es en este contexto donde las
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nuevas generaciones reciben esta influencia y la adoptan como propia. Más allá de las
diferencias de clase, género o inscripción geográfica se vuelcan en la red generando múltiples
conexiones entre grupos y redes de amistad. Internet se ha constituido en un ámbito de
encuentro que se suma a aquellos en los cuales se construyen habitualmente el universo
relacional de los jóvenes.
Internet altera la forma en que se ofrece la comunicación de masas, haciendo pesar
especialmente el momento de la demanda; el receptor es cada vez más libre, puede
interactuar directamente con otros receptores a la vez que gracias a las nuevas herramientas
de producción puede generar contenidos y nuevas ofertas comunicacionales para los demás
usuarios. Más allá de las diferencias de clase, género o inscripción geográfica, el vasto terreno
de la vida social de los jóvenes se vuelca a la red generando posibilidades de conexión entre
los grupos y las redes de amistad.
En la medida en que Internet facilita la publicación de contenidos se gestan transformaciones
de la intimidad que va articulando un espacio inédito para las generaciones anteriores, el de
una galaxia comunicativa en la que lo público, lo privado y lo íntimo se entremezclan en la red.
Las nuevas formas de comunidad de las llamadas redes sociales (MySpace, Fotolog o
Facebook) que generan una pertenencia común que no encaja dentro de los mecanismos de
agregación de las ciencias tradicionales y se perfila como una forma intermedia entre los
concretos grupos de pertenencia y los distantes grupos de referencia, los grandes colectivos
sociales que agrupan a la población en general.
Este desarrollo constante marca una tendencia creciente hacia la producción de contenidos y
el desarrollo de aplicaciones por parte de los usuarios que han propiciado el surgimiento de
nuevos regímenes de producción, consumo y circulación de contenidos, una tendencia
marcada de la llamada web 2.0 con multitud de nuevas herramientas y programas que se
suma a las nuevas formas de cooperación y sociabilidad que se generan en torno a los grupos
que trabajan desde el software libre.
Es importante destacar que para el autor cada usuario se relacionará con Internet de acuerdo
a la estructura de competencias culturales, cognitivas y en la relevancia de su posición social.
De esta manera se puede decir que mas allá de la velocidad y amplitud de conexión de los
sectores poblacionales son los usos concretos y efectivos de estas herramientas los que
pueden mantener o profundizar las brechas que existen en el mundo real. El acceso no alcanza
para hablar de una democratización de la sociedad o incluso de acceso a la información.
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“Jóvenes de distintas clases sociales acceden sin dudas a la computadora, los programas y la
red de redes, pero el tipo de acceso que tienen, los recursos informáticos y cognitivos que
utilizan y las formas de navegación o de comunicación por las que se deciden, describen
universos tan disímiles que prácticamente no tienen contacto entre sí” señala M. Urresti.
Es en el uso de los programas e Internet desde el punto de vista de los usuarios donde se
intentan descubrir los sentidos y la importancia que les otorgan los jóvenes, el grupo de los
que se han socializado en un mundo informatizado (Los llamados “nativos digitales”) desde los
sectores medios de la población, pasando por el uso que realizan los jóvenes de los sectores
populares y las practicas que realizan en los espacios comunes que consolidan su pertenecía
“la calle”, “la esquina” y “el ciber” como un nuevo espacio de socialización.
”Ciberculturas juveniles” realiza un aporte para comprender de que manera el mundo es
atravesado por las nuevas tecnologías de la comunicación en el que se desarrolla la
experiencia histórica y social de las jóvenes generaciones. Esta compilación de artículos logra
una cohesión y coherencia que facilitan la lectura por parte de un lector inexperto en el tema y
a lo largo de todo su recorrido apuntala un desarrollo crítico de las consecuencias del progreso
tecnológico en la sociedad argentina.
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