MODELOS, ESTILOS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA

D IFERENCIAS ENTRE
MÉTODOS / TÉCNICAS
MODELOS , ESTILOS
DE ENSEÑANZA
¿Q UÉ ES UN MODELO
PEDAGÓGICO ?

“Puede considerarse como un dispositivo de transmisión cultural
que se deriva de una forma particular de selección, organización
transmisión y evaluación del conocimiento escolar” Díaz (1986),
citado por Camacho (2003)
Patrón de referencia que permite reglamentar y fijar normas que
guíen el proceso educativo…
M ODELO
PEDAGÓGICO
¿para qué enseñar?
(fines)
¿qué tipo de ser humano y
sociedad se proyecta?
(desarrollo humano y social)
¿qué medios, recursos y
técnicas se deben utilizar?
(métodos)
¿qué se debe enseñar?
(contenidos)
Modelo
pedagógico
¿cómo garantizar y
medir resultados?
(evaluación)

¿Existen diferencias entre modelos, métodos,
estilos técnicas?

¿Cómo se relacionan entre sí?
¿ C UÁLES MODELOS PODEMOS
ENCONTRAR EN E . F.?
M ODELOS PEDAGÓGICOS
EN EDUCACIÓN FÍSICA
TRADICIONAL/DECADENTE
TRADICIONAL/¿DECADENTE?
TECNOCRÁTICO/DOMINANTE
TECNOCRÁTICO/¿DOMINANTE?
INTEGRADO/EMERGENTE
INTEGRADO/¿EMERGENTE?
Camacho Coy, Hipólito(2003). Pedagogía y didáctica de la educación física.
Armenia: Kinesis. pp. 61-64
TALLER

Leer el documento asignado (5-10´)

Elaborar un dibujo (tener en cuenta la finalidad, el rol del profesor y
estudiante, definición de contenidos, la forma de evaluar y el
método del modelo).

Elaborar mapa conceptual sobre el modelo asignado.

Extraer conclusiones: ¿En cuáles aspectos estarían de acuerdo con el
modelo y en cuáles no?
¿En cuáles momentos o poblaciones consideran ustedes se utiliza
más este método, por qué?
(15´ para desarrollar la actividad)

Plenaria: Explicar el dibujo y el mapa (5´ c/u) (todos deben estar
preparados, cualquier persona se asignará para exponer, pasar el
trabajo a computador
M APA CONCEPTUAL : ESTILOS
Y TÉCNICAS
¿Porqué empezar por el final?
E
STILOS Y TÉC NIC A S
Estilos tradicionales
Estilos que posibilitan la participación
•Mando directo
•Asignación de tareas
ó tareas de movimiento
•A.S.A
•S.A.S
•Enseñanza recíproca
•Enseñanza en grupos reducidos
•Microenseñanza
Enseñanza
instrucción
Enseñanza
búsqueda
Estilos que implican
cognitivamente al estudiante
•Resolución de problemas
•Descubrimiento guiado
Estilos que favorecen la creatividad
Relacionados con la expresión
corporal, danza, creatividad
motriz
Camacho Coy, Hipólito(2003). Pedagogía y didáctica de la educación física. Armenia: Kinesis. P. 97.
MÉTODOS

¿Qué es un
método?
Methodos: meta, a lo largo
Odos: camino
Camino que se recorre, camino para llegar a un lugar
determinado
Didácticamente: “el camino para alcanzar los
objetivos estipulados en un plan de enseñanza”
…muchas otras definiciones…
¿E N E . F.
CUÁLES MÉTODOS PODEMOS
ENCONTRAR ?
Acepciones
Estrategia en la práctica: la forma de presentar la
actividad
Técnica: forma como el profesor transmite lo que
quiere decir
Estilo : forma particular de interaccionar con los
estudiantes…
DELGADO (1991). Citado por Díaz, Sáenz y Tierrra (2002).
E STRATEGIA EN LA PRÁCTICA :
LA FORMA DE PRESENTAR LA ACTIVIDAD O
FORMAS DE ENSEÑANZA DE LOS MODELOS

Global: la tarea se presenta en su totalidad (pensar en
un juego y mostrarlo de forma global)

Parcial: la tarea se puede descomponer en partes
(pensar en un gesto técnico específico y mostrarlo por
partes)

Mixto: ambas estrategias, global, ejercicio por partes y
volver a la ejecución global (pensar en un ejercicio
complejo y mostrarlo de manera global , por partes y
realizarlo nuevamente global)

Material: 4 conos y 1 pelota

Tiempo: 5´, exp. 5´
T ÉCNICA :
FORMA COMO EL PROFESOR
TRANSMITE LO QUE QUIERE DECIR

INSTRUCCIÓN DIRECTA

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
E STILO :
FORMA PARTICULAR DE
INTERACCIONAR CON LOS ESTUDIANTES …

Estilo tradicional

Estilos que posibilitan la participación

Estilos que implican cognitivamente al estudiante

Estilos que favorecen la creatividad
…RESUMIENDO

Estrategia práctica: forma de presentar (global, parcial, mixto)

Técnica: medio para transmitir (Mando directo, Asignación de
tareas o tareas de movimiento, A.S.A, S.A.S, Enseñanza
recíproca, Enseñanza en grupos reducidos, Microenseñanza,
Resolución de problemas, Descubrimiento guiado,
Relacionados con la expresión corporal, danza, creatividad
motriz, libre exploración

Estilo : forma particular de interacción (tradicionales, que
posibilitan la participación, que implican cognitivamente al
estudiante o que favorecen la creatividad)
TAREA 2: ELABORACIÓN DE FICHAS Y EXPOSICIÓN
E
STILOS Y TÉC NIC A S
Estilos tradicionales
Estilos que posibilitan la participación
•Mando directo
•Asignación de tareas
ó tareas de movimiento
•A.S.A
•S.A.S
•Enseñanza recíproca
•Enseñanza en grupos reducidos
•Microenseñanza
Enseñanza
instrucción
Enseñanza
búsqueda
Estilos que implican
cognitivamente al estudiante
•Resolución de problemas
•Descubrimiento guiado
Estilos que favorecen la creatividad
Relacionados con la expresión
corporal, danza, creatividad
motriz
Camacho Coy, Hipólito(2003). Pedagogía y didáctica de la educación física. Armenia: Kinesis. P. 97.
E LABORAR FICHAS PARA CADA
TÉCNICA
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ESTILO Y TÉCNICA A UTILIZAR : Tradicional, técnica de mando directo
NOMBRE DEL JUEGO O ACTIVIDAD
CATEGORÍA: Ejercicio, juego, predeportivo u otro
POBLACIÓN, EDAD O NIVEL ESCOLAR:
ESPACIO: abierto, cerrado, zona verde, cancha…
ORGANIZACIÓN: individual, parejas…
DESCRIPCIÓN: (Elaborar esquemas, ver documento (fotocopias):
Iniciación deportiva en primaria: actividades físicas organizadas,
Capítulo 1, tema 4. REPRESENTACIÓN GRÁFICA, páginas 6-18.
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PROPÓSITO PEDAGÓGICO: (objetivo, logro, estándar o
competencia que desea desarrollar)
DURACIÓN (TIEMPO):
VARIANTES:
RECURSOS: locativos, materiales, talento humano
BIBLIOGRAFÍA
*Citar bibliografía utilizada: Autor (año), título (en letra
cursiva) . Ciudad: editorial, página/s.
Ejemplo: Camacho Coy, Hipólito(2003). Pedagogía y
didáctica de la educación física. Armenia: Kinesis. pp. 6164