CRITERIOS DE EVALUACIÓN CIENCIAS DE LA NATURALEZA 2º

CRITERIOS DE EVALUACIÓN CIENCIAS DE LA NATURALEZA 2º ESO
1.-Utilizar el concepto cualitativo de energía para explicar su papel en las transformaciones
que tienen lugar en nuestro entorno y reconocer la importancia y repercusiones para la
sociedad y el medio ambiente de las diferentes fuentes de energía renovables y no renovables.
a) Conocer cuándo se mueve un cuerpo y las magnitudes que determinan el movimiento.
b) Interpretar gráficos espacio-tiempo y resolver problemas de movimiento, aplicando las
fórmulas adecuadas y utilizando las unidades correctas.
c) Asociar las fuerzas a una interacción entre cuerpos y reconocer su existencia por el
efecto que provoca sobre los cuerpos.
2.-Resolver problemas aplicando los conocimientos sobre el concepto de temperatura y su
medida, el equilibrio y desequilibrio térmico, los efectos del calor sobre los cuerpos y su forma
de propagación.
a) Reconocer los diferentes tipos de energía que puede tener un cuerpo.
b) Calcular la energía cinética y potencial que posee un cuerpo, utilizando las fórmulas
correctas.
c) Distinguir los conceptos de trabajo y calor, y saber aplicar el principio de conservación
de la energía.
d) Diferenciar las principales fuentes de energía, sus limitaciones y sus repercusiones en el
medio ambiente.
3.-Explicar fenómenos naturales referidos a la transición de la luz y del sonido, y reproducir
algunos de ellos teniendo en cuenta sus propiedades.
a) Comprender las características del movimiento ondulatorio y diferenciar los distintos
tipos de ondas.
b) Comprender cómo se origina el sonido, cómo se propaga y sus propiedades más
importantes.
c) Comprender cómo se origina la luz, cómo se propaga y sus propiedades más
importantes.
4.-Identificar las acciones de los agentes geológicos internos en el origen del relieve terrestre,
así como en el proceso de formación de las rocas magmáticas y metamórficas y valorar los
riesgos asociados a los procesos geológicos internos y su prevención y predicción.
d) Conocer el concepto de volcán, los mecanismos de erupción y los productos que
arrojan los volcanes.
e) Identificar los principales relieves volcánicos.
f) Diferenciar los tipos de actividad volcánica y los factores que influyen en ellos.
g) Reconocer los riesgos volcánicos y los mecanismos para predecirlos.
h) Entender el concepto de terremoto, su duración, su registro y medida así como el
riesgo sísmico y su prevención.
i) Conocer los tsunamis, sus características y la prevención de los riesgos que comportan.
j) Explicar la relación entre la distribución mundial de terremotos y volcanes y las placas
litosféricas.
k) Identificar las principales formas de relieve del fondo oceánico como límites de placas.
l) Describir los movimientos de las placas y sus causas.
m) Reconocer el relieve de la superficie terrestre como resultado de la relación entre
procesos geológicos internos y externos.
n)
o)
p)
q)
r)
s)
t)
Reconocer las características distintivas de las rocas y los procesos que las originan.
Comprender los procesos que intervienen en la formación de las rocas sedimentarias.
Identificar las principales rocas sedimentarias y conocer su origen.
Diferenciar texturalmente las rocas volcánicas y las plutónicas.
Distinguir las principales rocas ígneas.
Conocer el metamorfismo, los factores que influyen él y su influencia sobre las rocas.
Describir las rocas metamórficas más frecuentes y las texturas que las caracterizan.
5.-Interpretar los aspectos relacionados con las funciones vitales de los seres vivos a partir de
distintas observaciones y experiencias realizadas con organismos sencillos, comprobando el
efecto que tienen determinadas variables en los procesos de nutrición, relación y
reproducción.
a) Reconocer la nutrición como una de las funciones vitales de los seres vivos.
b) Relacionar los distintos tipos de nutrición con las características propias de cada grupo
de animales.
c) Describir el papel que desempeñan en la nutrición otros aparatos diferentes al sistema
digestivo.
d) Explicar las diferencias existentes entre los distintos mecanismos respiratorios.
e) Identificar la materia inorgánica como alimento de las plantas.
f) Conocer el mecanismo de transformación de materia inorgánica en orgánica utilizado
por las plantas y los órganos implicados en dicho proceso.
g) Diferenciar claramente la nutrición autótrofa de la heterótrofa.
h) Reconocer la respiración como un proceso común a todos los seres vivos.
i) Comprender el auténtico significado y uso de la respiración.
j) Comprender que la función de relación es propia de todos los seres vivos, aunque las
respuestas a los estímulos sean poco visibles.
k) Conocer los diferentes tipos de estímulos existentes y el concepto de estímulo.
l) Clasificar los órganos de los sentidos en función de la información captada.
m) Reconocer la importancia del sistema nervioso en el procesamiento de los estímulos.
n) Entender los mecanismos de respuesta y su variedad.
o) Conocer mecanismos de reproducción asexual en los organismos unicelulares.
p) Comprender formas de reproducción asexual en los animales.
q) Distinguir los tipos de reproducción asexual en las plantas.
r) Analizar la reproducción sexual en los animales.
s) Caracterizar la reproducción sexual en las plantas con semillas.
6.-Identificar los componentes bióticos y abióticos de un ecosistema cercano, valorar su
diversidad y representar gráficamente las relaciones tróficas establecidas entre los seres vivos
del mismo, así como conocer las principales características de los grandes biomas de la Tierra.
a) Identificar los componentes bióticos y abióticos de un ecosistema.
b) Interpretar correctamente las relaciones y mecanismos reguladores establecidos entre
los componentes del ecosistema.
c) Representar las relaciones tróficas establecidas entre los seres vivos del ecosistema.
d) Explicar el movimiento de materia y energía en el ecosistema.
e) Interpretar los factores que determinan la distribución de los ecosistemas.
f) Conocer las principales características de los grandes biomas de la Tierra.
g) Analizar los elementos de ecosistemas españoles concretos.
h) Valorar la diversidad y la importancia de los ecosistemas españoles.
i) Interpretar la influencia de los elementos, procesos y factores que intervienen en la
formación del suelo.
j) Identificar y cuantificar los componentes del suelo.
k) Diferenciar características y distintos tipos de suelo.
l) Caracterizar el suelo como ecosistema significativo.
7.-Utilizar los procedimientos de las ciencias para estudiar y buscar alternativas a cuestiones
científicas y tecnológicas y a la resolución de problemas locales y globales.
a) Explicar el fenómeno del calentamiento global.
b) Entender los conceptos de efecto invernadero y la destrucción de la capa de
ozono.
8.-Utilizar las TIC como fuente de consulta, y como instrumento de representación y de
presentación de documentos.
a) Uso de las nuevas tecnologías para la elaboración de trabajos y exposiciones.
b) Aprender a discriminar la información que se busca a internet.
9.-Identificar los comportamientos favorables y desfavorables para la salud y el medio
ambiente
a) Reconocer las capas de la atmósfera y explicar su papel como filtro de las radiaciones
solares.
b) Explicar qué es el efecto invernadero identificando las causas de su actual incremento y
describir los mecanismos de la circulación del aire.
c) Describir las causas del desigual reparto de la radiación solar en la superficie terrestre y
en las distintas estaciones.
10.-Identificar el conocimiento científico como integración de diferentes disciplinas y la
influencia que el trabajo científico tiene sobre la sociedad.
a) Conocer la importancia de la industria química en el proceso de fabricación de algunos
materiales utilizados en la vida cotidiana y distinguir una sustancia pura por sus
propiedades específicas.
b) Diferenciar los cambios físicos de los químicos a partir de sus principales características.
c) Comprender y aplicar la ley de conservación de la masa en las transformaciones
químicas.
d) Escribir, ajustar e interpretar ecuaciones químicas.
e) Conocer las manifestaciones energéticas que caracterizan los cambios químicos.
11.-Valorar las aportaciones de las Ciencias naturales a la construcción del conocimiento
científico y su incidencia sobre la mejora de la calidad de vida.
a) Analizar la incidencia de algunas actuaciones humanas en el suelo.
INDICADORES DE EVALUACIÓN DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA DE 2º
ESO
1. Funciones vitales y nutrición en los animales
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Comprende concepto de funciones vitales*
Identifica tipos biomoléculas y función
Distingue partes de la célula*
Conoce formas de nutrición*
Entiende la nutrición heterótrofa.*
Describir diferentes aparatos del sistema digestivo
Sabe explicar la respiración celular
2. La nutrición en las plantas
1.
2.
3.
4.
Entiende la nutrición autótrofa*
Conoce la fotosíntesis*
Comprende los ciclos de respiración de las plantas.
Identificar materia inorgánica como alimento plantas
1.
1.
2.
3.
4.
5.
Función de relación
Entiende el proceso de relación*
Conoce los cinco sentidos.*
Diferencia entre sistema nervioso y hormonal*
Entiende la relación en las plantas.
Conoce los movimientos násticos y tropismos
2. Reproducción
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Conocer reproducción asexual unicelular*
Conocer reproducción asexual plantas*
Identificar los caracteres sexuales en animales*
Identificar los caracteres sexuales en plantas*
Conocer reproducción sexual animales
Conocer reproducción sexual plantas
5.Ecosistemas
1. Identificar los componentes bióticos y abióticos de un ecosistema*
2. Interpretar correctamente las relaciones y mecanismos del ecosistema.
3. Reconocer las relaciones tróficas*
4. Explicar el movimiento de materia y energía en el ecosistema.
6.Diversidad de ecosistemas
1.
2.
3.
4.
Interpretar los factores que determinan la distribución de los ecosistemas. *
Conocer características de los biomas de la Tierra*
Analizar los elementos de ecosistemas españoles concretos.
Valorar la diversidad y la importancia de los ecosistemas españoles.
7.Energía externa del planeta
1.
2.
3.
4.
Reconocer las capas de la atmósfera*
Explicar efecto invernadero identificando y sus causas*
Describir las causas del reparto de la radiación solar.
Conocer los efectos del Sol, producción de energía y meteorología.
8.El suelo
1.
2.
3.
4.
Conocer factores intervienen formación suelo*
Identificar y cuantificar los componentes del suelo
Diferenciar características y distintos tipos de suelo
Analizar la incidencia de algunas actuaciones humanas en el suelo.
9. Volcanes en erupción
1. Conocer el concepto de volcán*
2. Identificar los distintos tipos de volcán
10. Terremotos y otras manifestaciones de la energía interna de la Tierra
1.
2.
3.
4.
Entender el concepto de terremoto*
Conocer el concepto de tsunami
Relación litosferas, volcanes y terremotos *
Describir los movimientos de las placas y sus causas.
11. Las rocas y sus orígenes
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Reconocer características de las rocas *
Comprender procesos formación rocas sedimentarias*
Identificar las principales rocas sedimentarias
Diferenciar rocas volcánicas y plutónicas*
Distinguir las principales rocas ígneas.
Conocer el metamorfismo
12. Un mundo en movimiento
1.
2.
3.
4.
Conocer magnitudes que determinan el movimiento*
Resolver problemas de movimiento
Conocer el concepto de fuerza*
Resolver problemas de fuerzas
13. Materia y energía
1.
2.
3.
4.
Conocer los tipos de energía*
Resolver casos de Ec y Ep
Conocer W, Q y principio conservación
Diferenciar fuentes de energía y repercusiones medio ambiente*
14. Luz y Sonido
1. Conocer movimiento ondulatorio*
2. Describir características sonido*
3. Describir características luz*
15. Las sustancias se transforman
1. Conocer la importancia de la química en la sociedad*
2. Diferenciar los cambios físicos de los químicos*
3. Comprender la ley de conservación de la masa
Los indicadores marcados con (*) se consideran mínimos.