Existen Suficientes antecedentes para identificar los propósitos

1Educación Continua
Pauta para analizar el área de Educación Continua
Existen Suficientes antecedentes para identificar los propósitos institucionales
relativos a la educación Continua….
Si:
 Objetivo Principal:
Ofrecer oportunidades de actualización, perfeccionamiento y especialización
profesional permanentes en las distintas áreas disciplinarias de la Universidad
del Desarrollo
Esta se presenta:
 Cursos de Extensión: cursos abiertos, certificando asistencia y
dependiente de Dirección de Extensión y Capacitación
 Cursos de actualización y perfeccionamiento: programas para
profesionales, generados en las facultades certificados a través de
diplomas de actualización y perfeccionamiento
 Programas de especialización: diplomas, postítulos y especialidades y
sub-especialidades en el área de salud. Programas en disciplinas
específicas con título profesional asociado
Existe una política institucional que defina criterios para la evaluación interna y
externa de la oferta de Educación Continua…
Si con el objeto de:
 Impacto en los alumnos de pregrado
 Más y mejores actividades acad. y profesionales
 Posibilidad de ampliar redes
 Mayores opciones de inserción laboral
 Amplifica gama de programas a futuro
 Amplía gama de lugares de práctica
 Impacto en los profesores
 Conexión más allá del mundo académico
 Facilidad en captar requerimientos de los profesionales
 Aplicar y enriquecer sus conocimientos teóricos
 Cotejar pre-grado con requerimientos profesionales
 Impactos en los procesos de enseñanza
 Generación de nuevas estrategias docentes
 Reformular programas pre-grado en actividades práctica
 Aumento de charlas y actividades en terreno
 Impacto en el diseño curricular
 Proyecto co-educación Facultad de Economía y Negocios
UDD, 2006
2Educación Continua
Existen políticas y mecanismos de promoción y aseguramiento de la calidad…..
Si, existen instancias procedimientos y mecanismos
 Instancias
 Vicerrectoría Académica (políticas y control general)
 Vicerrectoría Económica (Evaluación económica y asignación de
recursos)
 Dirección de Posgrados ( Gestión, supervisión y operación de
programas de postítulos, de especialidad y sub-especialidades
del área de la salud)
 Dirección de Extensión y Capacitación (Gestión, supervisión y
operación de los diplomados y cursos de extensión, actualización
y perfeccionamiento)
 Dirección Comercial y de Comunicaciones (difusión y recolección
de necesidades)
 Facultades (Liderar ejecución, control directo y proyección)
 Procedimientos
 De autorización
 De modificación
 De evaluación económica
 De registro del presupuesto en línea
 De selección, admisión y matrícula
 De evaluación académica del alumno
 De evaluación académica de profesores
 De detección de necesidades de infraestructura
 Mecanismos e instrumentos
 Balance académico anual
 Registro en línea (en adaptación)
 Cursos en la web
 Reuniones de facultades con el medio
 Ingreso de profesores con vínculos prácticos
 Ingreso de profesores de Ed. Continua al pre-grado
 Difusión de programas (egresados y redes)
 Evaluación docente y servicios
 Análisis por las facultades de potenciales requerimientos
 Verificación sistemática de ejecución de presupuestos
 Análisis anual de sustentabilidad económica y académica
No, de hecho es una de nuestras debilidades, que se pretende subsanar
UDD, 2006
3Educación Continua
Es posible determinar si las políticas y mecanismos de promoción y
aseguramiento de la calidad, se aplican de manera equivalente en diversas
áreas del conocimiento dentro de la universidad….
No es equivalente en todas las unidades, y esto fue detectado dentro de
nuestras debilidades:
Debilidades
 Disparidad en la aplicación de mecanismos de aseguramiento de
calidad, existiendo en algunos logros parciales
 Se aprecia, a diferencia del proceso de gestión docente de
pregrado, un logro parcial en el proceso de planificación, control y
evaluación de la gestión de la Educación Continua
Aún así, no es menos cierto que existen fortalezas a destacar.
 Fortalezas
 La institución cuenta con políticas, mecanismos y procedimientos
 Se aprecia una gran diversidad en la oferta de programas en las
facultades, que se caracteriza por ser consistente con sus
respectivas líneas de desarrollo
 La institución demuestra una cultura que valora y estimula el
desarrollo de la Educación Continua como un elemento
estratégico en el proyecto institucional
 La Institución demuestra capacidad de evaluación permanente, a
través de análisis y estudio del entorno interno y externo,
detectando las fortalezas, necesidades y oportunidades de
desarrollo.
UDD, 2006