Documento 993522

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA
DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA
DECANATO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE
DATOS, VALIDEZ Y CONFIABILIDAD Y TÉCNICA DE
ANÁLISIS DE DATOS
Participantes:
Gómez, Jully
Gil, Jesús
Molina, Yoel
Mujica, Ronney
Rincones, Luisa
Maracay, Junio 2012
TÉCNICAS
Arias
Hurtado
Sabino
OBTENER DATOS O
INFORMACION
RECOLECCION DE
DATOS
ACERCARSE Y
EXTRAER
INFORMACIÓN
Gil, Jesús
USO DE LAS TÉCNICAS
LA TÉCNICA DE RECOLECCIÓN DE DATOS ES
UTILIZADA PARA OBTENER LA INFORMACIÓN
NECESARIA, CON EL FIN DE ESTUDIAR EL PROBLEMA
O ASPECTO DE LA REALIDAD SOCIAL MOTIVO DE LA
INVESTIGACIÓN, DANDO RESPUESTAS A LAS
INTERROGANTES O VARIABLES FORMADAS EN LA
MISMA
Gil, Jesús
OBSERVACIÓN
TIPOS DE TÉCNICAS
ENCUESTA
DE INVESTIGACIÓN
DE CAMPO
ENTREVISTA
SESIÓN EN
PROFUNDIDAD
TÉCNICAS
SOCIOMÉTRICAS
ANÁLISIS
DOCUMENTAL
DE INVESTIGACIÓN
DOCUMENTAL
ANÁLISIS DE
CONTENIDO
Gil, Jesús
DIRECTA
O
INDIRECTA
ESTRUCTURADA
O NO
ESTRUCTURADA
DE CAMPO
O DE
LABORATORIO
FORMAS DE
OBSERVACIÓN
INDIVIDUAL
O
DE EQUIPO
PARTICIPANTE O
NO
PARTICIPANTE
Gil, Jesús
ORAL:
se fundamenta en
un interrogatorio
LA
ENCUESTA
ESCRITA:
Es la que se
realiza mediante
un cuestionario
NO ESTRUCTURADA
O
INFORMAL :
En esta modalidad no se dispone
de una guía de preguntas
elaboradas previamente
ENTREVISTA
SEMIESTRUCTURADA:
ESTRUCTURADA
O FORMAL:
Se realiza a partir de una
guía prediseñada que
contiene las preguntas
LA ENTREVISTA
Aun cuando existe una
guía de preguntas, el
entrevistador puede
realizar otras no
contempladas
SESIÓN EN
PROFUNDIDAD
OPINIONES
HACER PREGUNTAS
Consiste en reunir un grupo de personas
con el cual se trabaja con relación a las
variables de la investigación. Durante la
sesión se pueden pedir:
APLICAR CUESTIONARIOS
DISCUTIR CASOS
INTERCAMBIAR PUNTOS
DE VISTA
VALORAR VARIOS
ASPECTOS
LA SOCIOMÉTRICA
PSIQ. JACOB LEVY
MORENO
Se considera como la medida de las
relaciones sociales entre los miembros de
un grupo.
Gil, Jesús
EL ANÁLISIS DOCUMENTAL:
Consiste en describir un documento en
sus partes esenciales para su posterior
identificación y recuperación
TIPOS DE TÉCNICAS
DOCUMENTAL
EL ANÁLISIS DE CONTENIDO :
Es una técnica de interpretación de textos, ya sean
escritos, grabados, pintados, filmados, entre otros
u otra forma diferente donde puedan existir toda
clase de registros de datos, trascripción de
entrevistas, discursos, protocolos de observación,
documentos y videos
Gil, Jesús
La forma: es el tipo de aproximación
a las técnicas utilizadas para lograrlo
La técnica responde al
cómo se va a investigar
Las técnicas son mas generales
mientras que los instrumentos son
más específicos
El contenido: datos concreto que se
necesitan conseguir (indicadores)
Los instrumentos responden al
con qué se va a investigar
El instrumento es palpable y se
emplea para medir o registrar,
mientras que una técnica comprende
los pasos para recaudar datos
Buen instrumento = Calidad de la información
Base para las etapas subsiguientes y para los resultados
Gómez, Jully
LISTA DE COTEJOS
Registran
evaluaciones
cualitativas, orientan
la observación y
permite obtener un
registro claro y
ordenado de lo que
acontece
OBSERVACIÓN
Útiles para el seguimiento de rutinas en
trabajos prácticos o en el laboratorio
Sirve para
sistematizar los
distintos niveles de
logros, permiten la
confrontación de
características
previamente
seleccionadas en un
contexto establecido,
permiten al
observador anotar si
una característica
está o no presente.
Gómez, Jully
Lista de Cotejo para la Etapa de Evaluación de
Microproyectos
Indicadores
Hecho
Pendiente
No
realizado
Los resultados del
microproyecto fueron
presentados y comunicados
Las evaluaciones del desarrollo
fueron incluidas como parte de
la evaluación final
Seleccionaron y prepararon
adecuadamente la evaluación
de acuerdo en lo planteado en
el diseño de su microproyecto
Gómez, Jully
LISTA DE COTEJOS
Recogen hechos
incidentales
OBSERVACIÓN
REGISTRO
ANECDÓTICO
Se recomienda su
uso para
complementar los
registros a sus
propias necesidades
Gómez, Jully
Lista de Cotejo y registros anecdóticos para la Etapa de
Evaluación de Microproyectos
Indicadores
Hecho
Pendiente
No realizado
Los resultados del microproyecto
fueron presentados y comunicados
Las evaluaciones del desarrollo
fueron incluidas como parte de la
evaluación final
Seleccionaron y prepararon
adecuadamente la evaluación de
acuerdo en lo planteado en el
diseño de su microproyecto
Observaciones:
- Los resultados presentados fueron satisfactorios
- Las evaluaciones incluidas van acompañadas de anexos.
- Sobre pasaron las expectativas.
Gómez, Jully
LISTA DE COTEJOS
OBSERVACIÓN
Son aquellas que
presentan grados de
intensidad para
jerarquizar las
características
señaladas
REGISTRO
ANECDÓTICO
Establecen niveles
de rendimiento para
cada uno de los
criterios que se
pretenden evaluar
ESCALAS DE
VALORACIÓN
Gómez, Jully
Simple conversación sobre
tema de estudio
Informal
Panorama de los problemas
mas resaltantes de los
mecanismos lógicos y
mentales (básicos)
GUION NO
ESTRUCTURADO
Trata un único tema
Focalizada
ENTREVISTA
Requiere de gran habilidad
para evitar la dispersión
temática
Forma específica de
interacción social. Son los
mismos actores sociales
quienes proporcionan los
datos.
Las preguntas deben ser
cuidadosamente redactadas,
conservando el orden lógico
Gómez, Jully
Explorar a fondo alguna
experiencia vivida
Por pautas
Se realizan procurando
respuestas a una lista de
puntos de interés que se irán
explorando en el curso de la
entrevista
Se debe preservar la
espontaneidad de la
interacción
GUION NO
ESTRUCTURADO
Monotemáticas
Recogen datos
biográficos o
información
sobre un
problema
específico
ENTREVISTA
Extraen
información de
especialistas
sobre temas
relacionados
con su área de
especialización
GUION FORMAL
A Expertos
Las respuestas
se registran de
manera
imparcial
Utilizan las
mismas
palabras del
entrevistado
Gómez, Jully
ENCUESTA
CUESTIONARIO
Preguntas
Abiertas
Preguntas
Cerradas
Básicas
(mínimo de recomendaciones)
¿Qué opina sobre la
desertificación actual?
Respuestas
Dicotómicas y
Múltiples
Seguimiento
(Profundización)
¿Cuáles son las causas de la
desertificación?
Escalas de
medición de
actitudes y
respuestas
Clarificación
¿Puede explicar qué quiere
decir con eso?
Gómez, Jully
De respuestas
semi cerradas
Presentan la
posibilidad de emitir
diferentes
respuestas,
contemplando una
opción abierta
identificada con
otros dejando el
espacio
En general, el proceso de recolección de
información para una investigación, métodos,
técnicas e instrumentos y las fuentes de las mismas
suelen combinarse, cada uno de ellos con sus
ventajas y desventajas
Gómez, Jully

Según Hernández Sampieri (1991) “Es el grado de precisión
con el cual un instrumento de investigación mide lo que ha
sido diseñado para medir”.(p.24)

Validez Interna.

Amenazas de la V.I.
Pregunta si la variable
independiente es realmente
la causa del cambio
 Historia.
 Maduración.
 Exposición a pruebas.
 Instrumentación.
 Mortalidad.
 Prejuicios en selección de la
muestra.
Rincones, Luisa
Evalúa la posibilidad de
generalizar los hallazgos a
otras poblaciones.

Validez externa.

Tipos de validez.
Validez de contenido
Adecuacidad con que las
aseveraciones del instrumento
representan el área de contenido que
se desea medir.
Evaluar la capacidad del
instrumento para recoger el
contenido y el alcance del
constructo
A través de la validez de contenido se trata de
determinar hasta dónde los
ítems de un instrumento son representativos del
dominio o universo de contenido
de la propiedad que se desea medir
Rincones, Luisa
Valida los fundamentos
teóricos y conceptuales
sobre los cuales se ha
desarrollado el instrumento, y
su capacidad para medir lo
que pretende medir.
Validez de constructo
Construcción
teórica
individual de
un objeto
conceptual o
ideal que
implica
una clase de
equivalencia
con procesos
cerebrales.
La validez de constructo examina hasta
qué punto algo (indicador + definición
operativa) mide adecuadamente el
concepto. Los indicadores son las
características observables.
Es esencial cuando tenemos variables
cualitativas, se utiliza sobre todo para
medidas y variables psicosociales.
Los conceptos no se miden, se
miden los indicadores de la
definición operativa.
Rincones, Luisa


Validez de criterio.
Adecuacidad con que los
resultados obtenidos con el
instrumento predicen o se
relacionan con los otros
instrumentos ya validados que
miden una variable similar.
Tipos.

Validez concurrente: grado de relación (correlación) entre 2
instrumentos diferentes que miden el mismo concepto y que se
administran a la misma vez.

Validez predictiva: grado de correlación entre un instrumento que
mide el concepto y un evento que operacionalita el mismo en el
futuro.
Rincones, Luisa

Según Pelella Stracuzzi (2006) “Es definida como la usencia de
error aleatorio en un instrumento de recolección de datos.”

Representa el azar en la medida, es decir, es el grado en el que
las mediciones están libres de la desviación producida por los
errores casuales.
En resumen, un instrumento es confiable cuando,
aplicado al mismo sujeto en diferentes
circunstancias, los resultados o puntajes
obtenidos son aproximadamente los mismos
Rincones, Luisa
El primer aspecto, es esperable que si
se administra un instrumento a
diferentes personas se obtengan
puntajes diferentes
En cuanto al segundo aspecto, las
diferentes circunstancias en que se
aplica el instrumento a la misma
persona pueden ser varias.
En el tercer aspecto, no se puede
esperar que los resultados sean
exactamente los mismo, es decir,
siempre habrá una varianza, es decir
una variación en los resultados.
Rincones, Luisa
MÉTODO
TÉCNICA
PROPÓSITO
Test/ Retest
Coeficiente r Correlación Consistencia en el
de Pearson
tiempo de los puntajes
Formas Equivalentes
Coeficiente r Correlación Coeficiente de
de Pearson
equivalencia, variación
en tiempo de puntajes.
División por mitades
Pearson/SeramanBrown.
Rulón
Guttman
KR20/21
Análisis de
Homogeneidad de los
ítemes
Alfa de Cronbach
Homogeneidad de los
ítemes al medir el
constructo.
Coeficiente de fiabilidad
como consistencia
interna para ítemenes
dicotómicos
Homogeneidad de los
ítemes con escala tipo
likert.
Fuente: Elaboración Propia. Con base al libro de Metodología de la Investigación Cuantitativa . Santa Palella (2006)
Rincones, Luisa
Realización de las operaciones a las que el investigador someterá los datos
con la finalidad de alcanzar los objetivos del estudio
Todas estas operaciones no pueden definirse de antemano de manera rígida.
La recolección de datos y ciertos análisis preliminares pueden revelar
problemas y dificultades que desactualizarán la planificación inicial del
análisis de los datos
Sin embargo es importante planificar los principales aspectos del plan de
análisis en función de la verificación de cada una de las hipótesis formuladas
ya que estas definiciones condicionarán a su vez la fase de recolección de
datos
TECNICAS DE ANALISIS DE DATOS
CUALITATIVAS
CUANTITATIVAS
Se realizan en cuatro etapas:
1) Preparación y descripción del material bruto
Consiste en preparar la base documental completa y fácilmente accesible
Detectable
• Saber que existe
Ubicable
• ¿Donde se encuentra?
Trazable
• ¿Dónde y cómo se obtuvo?
La prueba del éxito de esta etapa sería que un investigador ajeno a la
investigación pudiera ejecutar las fases siguientes del análisis de
datos a partir de la base documental.
2) Reducción de los datos
Se intenta reducir el volumen de los datos, despejando los componentes (las
variables) de interés para la investigación, las formas de realizarla son:
Redacción de
resúmenes
Codificación
Inducción
• Reduce la masa de información pero no
utiliza métodos muy específicos (no es
aplicables por otros investigadores),
identificando conceptos relevantes y cómo
estos se relacionan entre sí
• Consiste en atribuir categorías o
conceptos a porciones del material bien
circunscriptas y que presentan una alta
unidad conceptual
• Consiste en identificar temas a partir de
la base de datos y luego realizar
reagrupamientos a partir de estos temas
3) Elección y aplicación de los métodos de análisis
Interpretación de los datos utilizando tres posibles métodos de análisis para
detectar “patrones” a partir de los datos previamente organizados
Método de
Emparejamiento
• Compara una configuración teórica predicha con una
configuración empírica observada (requiere una
teoría previa y elección cuidadosa del caso o casos
adecuados para poner la teoría a prueba)
Método Iterativo
• Abordaje de los datos con mínima formalización
teórica y construcción progresiva de una explicación
(requiere conocimiento de las diferentes teorías que
pueden explicar el fenómeno y la realización de un
trabajo reiterado sobre los datos)
Método de
análisis histórico
(serie temporales)
• Consiste en formular predicciones sobre la evolución
en el tiempo de un fenómeno. Es un caso particular
del método de emparejamiento en el que la teoría es
la predicción sobre el futuro
4) Análisis Transversal
Son los más conocidos. En muchos casos cuando se requieren técnicas
estadísticas muy complejas es conveniente solicitar el apoyo de especialistas
(que pueden conocer mejor las técnicas, en particular sus alcances y
limitaciones)
Análisis
Descriptivos
Análisis ligados a
las hipótesis
• Consiste en asignar un atributo a cada una de las
variables del modelo teórico, los atributos pueden ser
estadísticos descriptivos como la media, mediana, la
moda o la varianza sobre cuyas propiedades existe
gran conocimiento, experiencia y consenso, por lo que
no es necesario realizar análisis de validez y
fiabilidad
• Cada una de las hipótesis planteadas en el estudio
debe ser objeto de una verificación, cuando los datos
recolectados son de naturaleza cuantitativa, esta
verificación se realiza con la ayuda de herramientas
estadísticas que se definen sobre la base de 3
aspectos principales: a) la hipótesis que se desea
verificar, b) Los diseños de investigación y c)
Distribución estadística de las variables