TEMARIO ECONOMIA ILOG A-D 2016

Formato para la Instrumentación Didáctica del
Periodo para la formación y desarrollo de
competencias
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1,
7.5.1, 7.6
Código: ITT-AC-PO-004-07
Revisión: 3
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Tecnológico Nacional de México
Dirección Académica
Instrumentación Didáctica para la Formación y Desarrollo de Competencias Profesionales
Periodo AGOSTO – DICIEMBRE 2016
Nombre de la asignatura: Economía
Plan de estudios: Ingeniería Logística
Clave de la asignatura: AEC-1018
Horas teoría – horas prácticas – créditos: 2-2-4
1. Caracterización de la asignatura
La materia de Economía permite al Ingeniero en Logística la capacidad para diseñar, construir, organizar, manejar, controlar y
mejorar sistemas productivos de forma sustentable y así poder gestionar un proceso de optimización de los recursos que
garantice la comercialización del producto. De manera particular, se aplica en el estudio de los temas como: la participación del
estado y sus instituciones en el funcionamiento del sistema económico vigente, tanto del país, como de otros países, así como
los conocimientos básicos para realizar análisis económico de los diferentes mercados de bienes y servicios con el propósito de
considerar aspectos micro y macroeconómicos en la toma de decisiones como en la planeación de estrategias.
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2. Intención didáctica
Tema 1. Introducción a la Economía: En el primer tema se analizan los conceptos básicos de economía, se abordan las
leyes de la oferta y demanda en conjunto con sus determinantes, buscando una visión integradora de este campo de estudio.
Tema 2. Teoría de Costos y Producción: Este tema es esencial para fundamentar una visión de economía.
Aquí se identifican los diferentes tipos de costos y los plazos en el contexto económico, así como las economías y las
deseconomías de escala y su aplicación en casos reales.
Tema 3. Estructura de mercados: En el desarrollo de la tercera unidad se reconocen los escenarios posibles en los que
operan los diferentes tipos de mercados y su competencia.
Tema 4. Indicadores Macroeconómicos: En la unidad cuatro se identifican e interpretan los indicadores macroeconómicos,
propiciando la investigación en medios electrónicos oficiales, así como el análisis de sus consecuentes variaciones a nivel
nacional e internacional.
3. Competencia de la asignatura
Comprende los fenómenos económicos vinculados a los diferentes procesos involucrados en su área profesional.
Evalúa y analiza alternativas económicas relacionadas con el consumo y la producción a través de la aplicación de los
conceptos, metodología e instrumentos de la teoría microeconómica para el mejoramiento de la productividad de los
sistemas productivos.
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4. Análisis por competencias específicas
Unidad 1: Introducción a la Economía
Competencia Específica: Analizar los conceptos básicos de economía.
Temas y subtemas para desarrollar
la competencia específica
Actividades de aprendizaje
(estudiante)
Actividades de enseñanza
(profesor)
1.1. Economía.
1.2. Microeconomía.
1.2.1. Teoría del consumidor y de
la demanda.
1.2.1.1. Ley de demanda
1.2.1.2. Elasticidad de la demanda.
1.2.1.3. Determinantes de la
demanda
1.2.2. Oferta de mercado
1.2.2.1. Ley de Oferta
1.2.2.2. Elasticidad de la oferta
1.2.2.3. Determinantes de la oferta
1.2.3. Equilibrio de mercado
- Identifica los conceptos
básicos de la economía a nivel
individual,
micro
y
macroeconómico; así como el
concepto de oferta, demanda y
costo
beneficio
y
sus
determinantes en un cuadro
sinóptico.
- Expone y analiza las leyes de
la demanda y de la oferta con
sus cambios correlativos.
- Elabora mapa mental
manuscrito y utilizando el
software
en
línea:
https://www.examtime.com
- Vincula los conocimientos
previos del estudiante con
el temario del curso a
través de clase magistral.
- Propicia la investigación
sobre conceptos básicos y
leyes económicos en
fuentes de información
electrónicas e impresas
para diseñar y exponer un
mapa conceptual utilizando
el software en línea:
https://www.examtime.com.
Desarrollo de competencias
genéricas
Competencias
instrumentales
•Capacidad de análisis y
síntesis
•Capacidad de organizar y
planificar
•Conocimientos básicos de
la carrera
•Habilidad para buscar y
analizar información
proveniente de fuentes
diversas.
•Habilidades en el uso de
las TIC’s
Competencias sistémicas
•Habilidades de
investigación
•Capacidad de aprender
Horas
teóricoprácticas
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Indicadores de alcance UNIDAD 1
Valor del indicador
A. Identifica los conceptos básicos de la economía a nivel individual, micro y macroeconómico; así como el concepto de oferta, demanda y
costo beneficio y sus determinantes en un cuadro sinóptico.
10%
B. Expone y analiza las leyes de la demanda y de la oferta con sus cambios correlativos.
20%
C. Elabora mapa mental manuscrito y utilizando el software en línea: https://www.examtime.com
70%
Niveles de desempeño:
Desempeño
Nivel de desempeño
Excelente
Competencia alcanzada
Competencia no
alcanzada
Valoración
numérica
Indicadores de alcance
Cumple en su totalidad con las competencias A, B y C
100
Notable
Cumple en su totalidad con las competencias A y C o B y C
90-99
Bueno
Cumple en su totalidad con la competencia C y parcial de A o parcial de B
80-89
Suficiente
Cumple en su totalidad con la competencia C únicamente
70-79
Insuficiente
No se cumple con el 100% de evidencias conceptuales, procedimentales y
actitudinales de los indicadores definidos en el desempeño excelente
NA (No Alcanzada)
Matriz de evaluación:
Evidencia de
aprendizaje
%
Indicador de alcance
A
Cuadro Sinóptico
10%
Exposición oral
20%
Mapa Conceptual
70%
Total
B
C
Ser capaz de identificar claramente los conceptos básicos de la economía a nivel individual, micro y
macroeconómico; así como el concepto de oferta, demanda y costo beneficio y sus determinantes en un
cuadro sinóptico sustentándose en bibliografía apropiada.
X
Ser capaz de exponer y analiza las leyes de la demanda y de la oferta con sus cambios correlativos.
X
X
10%
Evaluación formativa de la competencia
20%
70%
Ser capaz de elabora mapa mental manuscrito y utilizando el software en línea:
https://www.examtime.com
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Unidad 2: Teoría de Costos y Producción
Competencia Específica: Ubica las principales teorías de costo y producción, para la toma de decisiones en los procesos acorde a la
visión de su empresa. Resuelve y analiza problemas de rendimientos a escala.
Temas y subtemas para desarrollar
la competencia específica
Actividades de aprendizaje
(estudiante)
Actividades de enseñanza
(profesor)
Desarrollo de competencias
genéricas
2.1. Teoría de Costos
2.1.1. Costos fijos, variables,
promedio, totales, marginales,
costos a corto y largo plazo, costos
de oportunidad.
2.2. Economías y deseconomías de
escala
2.3. Teoría de la Producción
2.3.1. Producto total, promedio,
marginal,
2.3.2. Análisis de la productividad y
factores de la producción a corto y
largo plazo.
- Investiga los conceptos de
producto total, promedio y
marginal
analizando
razones para su uso.
- Resuelve problemas de
rendimientos de los factores
- Representa en un reporte
los diferentes tipos costos
en un proceso productivo y
de rendimientos a escala,
asistiendo a la visita de la
Sria. de Economía.
- Expone las teorías de
costos y producción
- Propicia la investigación
en fuentes diversas, para
resolver casos prácticos
(ABP) sobre las diferentes
teorías de costo y de
producción
y
de
rendimientos a escala.
Competencias instrumentales
•Capacidad de análisis y
síntesis
•Habilidad para buscar y
analizar información
proveniente de fuentes
diversas.
•Solución de problemas
Competencias sistémicas
•Habilidades de investigación
•Capacidad de aprender
•Habilidad para trabajar en
forma autónoma
Horas teóricoprácticas
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Indicadores de alcance UNIDAD 2
Valor del indicador
A. Investiga los conceptos de producto total, promedio y marginal analizando razones para su uso.
10%
B. Resuelve problemas de rendimientos de los factores
20%
C. Representa en un reporte los diferentes tipos costos en un proceso productivo y de rendimientos a escala, asistiendo a SE
70%
Niveles de desempeño:
Desempeño
Nivel de desempeño
Indicadores de alcance
Excelente
Competencia alcanzada
Competencia no
alcanzada
Cumple en su totalidad con las competencias A, B y C
Valoración
numérica
100
Notable
Cumple en su totalidad con las competencias A y C o B y C
90-99
Bueno
Cumple en su totalidad con la competencia C y parcial de A o parcial de B
80-89
Suficiente
Cumple en su totalidad con la competencia C únicamente
70-79
Insuficiente
No se cumple con el 100% de evidencias conceptuales, procedimentales y
actitudinales de los indicadores definidos en el desempeño excelente
NA (No Alcanzada)
Matriz de evaluación:
Evidencia de
aprendizaje
%
Indicador de alcance
A
Reporte manuscrito
10%
Resolver problemas
20%
Reporte de visita SE
70%
Total
B
C
Ser capaz de investigar los conceptos de producto total, promedio y marginal analizando razones para
su uso sustentándose en bibliografía apropiada.
X
Ser capaz de resolver problemas de rendimientos de los factores.
X
X
10%
Evaluación formativa de la competencia
20%
70%
Ser capaz de representar en un reporte los diferentes tipos costos en un proceso productivo y de
rendimientos a escala, asistiendo a SE
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Unidad 3: Mercados
Competencia Específica: Analiza y comprende las ventajas y desventajas de los mercados perfectos e imperfectos para la toma de
decisiones.
Temas y subtemas para desarrollar
la competencia específica
Actividades de aprendizaje
(estudiante)
Actividades de enseñanza
(profesor)
Desarrollo de competencias
genéricas
3.1. Mercados Perfectos
3.1.1. Competencia Perfecta,
características
y
estrategias
empresariales.
3.2.
Mercados
Imperfectos,
características
y
estrategias
empresariales
3.2.1. Monopolio – Monopsonio.
3.2.2. Competencia Monopolística.
3.2.3. Oligopolio
- Expone estrategias de
mercados perfectos e
imperfectos.
- Debate en equipos sobre
las ventajas y desventajas
de los mercados perfectos e
imperfectos.
- Propicia la investigación
sobre
estrategias,
diferencias, ventajas y
desventajas
de
los
mercados perfectos e
imperfectos para sustentar
presentación
oral
en
equipos (dinámica de
intercambio de integrantes
según su desempeño en
cada equipo).
Competencias instrumentales
•Capacidad de análisis y
síntesis
•Habilidad para buscar y
analizar información
proveniente de fuentes
diversas.
Competencias
interpersonales
•Trabajo en equipo
Competencias sistémicas
•Habilidades de investigación
•Comunicación oral y escrita
•Habilidad para trabajar en
equipo
Horas teóricoprácticas
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Periodo para la formación y desarrollo de
competencias
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Indicadores de alcance UNIDAD 3
Valor del indicador
A. Expone estrategias de mercados perfectos e imperfectos.
30%
B. Debate en equipos sobre las ventajas y desventajas de los mercados perfectos e imperfectos.
70%
Niveles de desempeño:
Desempeño
Nivel de desempeño
Excelente
Competencia alcanzada
Competencia no
alcanzada
Indicadores de alcance
Cumple en su totalidad con las competencias A y B
Valoración
numérica
100
Notable
Cumple en su totalidad con la competencia B y más del 70% de la A
90-99
Bueno
Cumple en su totalidad con la competencia B y más del 50% de la A
80-89
Suficiente
Cumple en su totalidad con la competencia B únicamente
70-79
Insuficiente
No se cumple con el 100% de evidencias conceptuales, procedimentales y
actitudinales de los indicadores definidos en el desempeño excelente
NA (No Alcanzada)
Matriz de evaluación:
Evidencia de
aprendizaje
%
Indicador de alcance
A
Exposición oral
30%
Debate por equipos
70%
Total
Evaluación formativa de la competencia
B
Ser capaz de exponer estrategias de mercados perfectos e imperfectos sustentándose en bibliografía
apropiada.
X
X
30%
70%
Ser capaz de debatir en equipos sobre las ventajas y desventajas de los mercados perfectos e
imperfectos.
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competencias
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Unidad 4: Macroeconomía
Competencia Específica: Considera las principales variables macroeconómicas para la toma de decisiones, obteniendo una visión
clara del estado de la economía y las repercusiones que en un momento pudiera tener en la organización.
Temas y subtemas para
desarrollar la competencia
específica
4.1. Interpretación de las
variables macroeconómicas.
4.1.1. Producto Interno Bruto
(PIB) Real y Nominal
4.1.2. PNB,
4.1.3. Renta Nacional,
4.1.4. Índices, índice nacional
de precios al consumidor,
índice de desempleo, índice de
crecimiento económico, índice
de desarrollo.
Actividades de aprendizaje
(estudiante)
Actividades de enseñanza
(profesor)
Desarrollo de competencias
genéricas
- Elabora reporte de
investigación
de
las
variables macroeconómicas
y su trayectoria.
- Elabora e interpreta un
reporte estadístico anual
con
las
variables
macroeconómicas así como
su posible afectación en los
procesos productivos en
sitios
web
de
www.inegi.gob.mx y en
www.indexmundi.com.
- Expone los principales
indicadores macroeconómicos
nacionales analizándolos con el
resto del mundo, identificando su
impacto en la sociedad y en el
individuo.
- Propicia la consulta electrónica
de variables macroeconómicas
en
sitios
web
de
www.inegi.gob.mx
y
en
www.indexmundi.com
Competencias
instrumentales
 Capacidad de análisis y
síntesis
 Habilidad para buscar y
analizar
información
proveniente de fuentes
diversas.
 Comunicación
oral
y
escrita
Competencias
interpersonales
 Habilidades
interpersonales.
 Trabajo en equipo
Competencias sistémicas
 Habilidades
de
investigación
Capacidad de aprender
Horas teóricoprácticas
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Indicadores de alcance UNIDAD 4
Valor del indicador
A. Elabora reporte de investigación de las variables macroeconómicas y su trayectoria.
30%
B. Elabora e interpreta un reporte estadístico anual con las variables macroeconómicas así como su posible afectación
en los procesos productivos en sitios web de www.inegi.gob.mx y en www.indexmundi.com.
70%
Niveles de desempeño:
Desempeño
Nivel de desempeño
Excelente
Competencia alcanzada
Competencia no
alcanzada
Indicadores de alcance
Cumple en su totalidad con las competencias A y B
Valoración
numérica
100
Notable
Cumple en su totalidad con la competencia B y más del 70% de la A
90-99
Bueno
Cumple en su totalidad con la competencia B y más del 50% de la A
80-89
Suficiente
Cumple en su totalidad con la competencia B únicamente
70-79
Insuficiente
No se cumple con el 100% de evidencias conceptuales, procedimentales y
actitudinales de los indicadores definidos en el desempeño excelente
NA (No Alcanzada)
Matriz de evaluación:
Evidencia de
aprendizaje
%
Reporte de
investigación escrito
30%
Interpretar reporte
estadístico
70%
Total
Indicador de alcance
A
B
Ser capaz de elaborar reporte de investigación de las variables macroeconómicas y su trayectoria.
X
X
30%
Evaluación formativa de la competencia
70%
Ser capaz de elaborar e interpretar un reporte estadístico anual con las variables macroeconómicas así
como su posible afectación en los procesos productivos en sitios web de www.inegi.gob.mx y en
www.indexmundi.com.
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5. Fuentes de información y apoyos didácticos
Fuentes de información:
Apoyos didácticos:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Parkin Michel, Introducción a la Economía, Pearson, 2013
Ben S. Bernanke; Robert H. Frank, Economía, Editorial Mc Graw Hill
Samuelson Paul Nordhaus William. Economía Mc Graw Hill 2005
Minerva Evangelina Ramos Valdés y María Aurora Flores Estrada, Microeconomía. Ejercicios Prácticos. Universidad
de Monterrey. Editorial Pearson.
Schotter Andrew, Microeconomía un enfoque moderno, Ed. CECSA.
Gustavo Vargas Sánchez, Introducción a la teoría Económica., Editorial Pearson.
Karl E Case; Ray C. Fair. Principios de Microeconomía y Principios de Macroeconomía. Editorial Pearson.
Michael Parkin. Microeconomía y Macroeconomía. Editorial Pearson. Newman,
Donald G., Análisis Económico en Ingeniería, 2009, Ed. McGraw Hill
https://www.examtime.com
http://www.lectura-online.net/libro/econom%C3%ADa-y-administraci%C3%B3n-e.-f.-brigham-j.-l.-pappas-pdf-7.html
http://www.inegi.gob.mx
http://www.indexmundi.com



Equipo multimedia para
proyección de videos y
material didáctico en formatos
electrónicos.
Acceso a internet
Prácticas en el Centro de
Cómputo.
6. Calendarización de evaluación en semanas :
Semana
TP
1
ED
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
EF1
EF1
ES1
EF2
EF2
EF2
ES2
EF3
EF3
EF3
ES3
EF4
EF4
EF4
ES4
TR
SD
TP=tiempo planeado TR=tiempo real
SD=seguimiento departamental
ED=evaluación diagnóstica EFn=evaluación formativa
Elaborado por: MIE LUVIANKA IVONETT CHÁIREZ ACOSTA
ES=evaluación sumativa
Fecha de elaboración: 12 DE AGOSTO DE 2016