Formato para la Instrumentación Didáctica del Periodo para la formación y desarrollo de competencias Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Código: ITT-AC-PO-004-07 Revisión: 3 Página 1 de 12 Tecnológico Nacional de México Dirección Académica Instrumentación Didáctica para la Formación y Desarrollo de Competencias Profesionales Periodo AGOSTO – DICIEMBRE 2016 Nombre de la asignatura: Economía Internacional Plan de estudios: Ingeniería en Administración Clave de la asignatura: ADC-1019 Horas teoría – horas prácticas – créditos: 2-2-4 1. Caracterización de la asignatura Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Administración la capacidad para comprender en forma completa lo relacionado con la Economía Internacional, desde su origen, las aportaciones de pensadores como Adam Smith, David Ricardo y Michael Porter, quienes al hacer sus propuestas ponen acento en transacciones reales de la economía internacional; es decir, en aquellas transacciones que implican un movimiento físico de bienes o un compromiso tangible de recursos. Es ahí, donde el estudio de la economía internacional, le da al Ingeniero en Administración la habilidad para que entienda y discuta las recientes evoluciones en la economía mundial, la naturaleza del mecanismo de ajuste internacional y las ventajas de libre comercio, frente al proteccionismo. 2. Intención didáctica Tema 1. Introducción a la teoría del comercio internacional y otros enfoques: En la primera unidad, el tema central es la Teoría del Comercio Internacional, es una introducción que ubica al estudiante en aquellos aspectos que trata la economía internacional. Tema 2. Teorías fundamental del Comercio Internacional: En el segundo tema se profundiza en la teoría del comercio internacional, tratando temas como: las fronteras de producción y los costos, la dotación de factores, las economías de escala y la estructura de los mercados. Tema 3. Instrumentos de la política comercial: En la unidad tres inicia con un análisis básico de los aranceles, se habla también de los costos y los beneficios de los aranceles, el comercio mundial y el desarrollo económico, además, incluye un análisis de la estructura económica y social en el mundo. Tema 4. Operaciones de las empresas en el entorno mundial: estudia el comportamiento de las empresas multinacionales en diferentes países. Tema 5. Balanza de pagos y Mercado de divisas: La última unidad contiene la nueva metodología de la balanza de pagos y algunos aspectos importantes del mercado de divisas. 3. Competencias de la asignatura Interpretar y analizar el ambiente internacional en que opera una organización y cómo solucionar problemas económicos en este contexto, promoviendo con ello un mayor progreso y prosperidad en la sociedad. Formato para la Instrumentación Didáctica del Periodo para la formación y desarrollo de competencias Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Código: ITT-AC-PO-004-07 Revisión: 3 Página 2 de 12 Análisis por competencias específicas Unidad 1: Introducción a la teoría del comercio internacional y otros enfoques Competencia Específica: Analizar e interpretar las tendencias y los patrones del comercio internacional. Explicar la teoría de la ventaja comparativa. Analizar las bases del comercio y las ganancias bajo costos constantes. Analizar y explicar los argumentos utilizados por los Hiperglobalizadores, los Escépticos y los Transformacionalistas respecto a la globalización. Temas y subtemas para desarrollar la competencia específica 1.1. Fundamentos de economía internacional. 1.1.2 Problemas que enfrenta la economía internacional 1.1.3 Teorías clásica y neoclásica 1.1.4. El comercio con base en la ventaja absoluta 1.1.5 El comercio con base en la ventaja comparativa 1.1.6 Ventaja competitiva y costos de oportunidad 1.1.7 Bases del comercio y ganancias provenientes del comercio bajo costos constantes 1.2. Teorías modernas 1.2.1 Cluster de Porter 1.2.2.Distritos Industriales Marshall 1.3. Globalización 1.3.1 Hiperglobalizadores 1.3.2 Escépticos 1.3.2.Transformacionalistas. Actividades de aprendizaje (estudiante) Actividades de enseñanza (profesor) - Realizar investigaciones bibliográficas sobre conceptos y elementos de la teoría de la economía internacional para diseñar un mapa conceptual. - Realizar investigación de la conducta del consumidor en la localidad para descubrir si tiene preferencia por las mercancías nacionales o por las extranjeras. - Investigar los aspectos fundamentales de las teorías modernas en una tabla comparativa. - Vincula los conocimientos previos del estudiante con el temario del curso a través de clase magistral. - Propicia la investigación sobre las teorías económicas clásicas y modernas y propone ejemplos prácticos para que el estudiante las identifique y compare. Desarrollo de competencias Horas teóricogenéricas prácticas Competencias instrumentales •Conocimientos básicos de la carrera •Habilidades básicas de manejo de la computadora •Habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas. Competencias sistémicas •Habilidades de investigación •Capacidad de aprender •Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad) •Habilidad para trabajar en forma autónoma 8-8 Formato para la Instrumentación Didáctica del Periodo para la formación y desarrollo de competencias Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Código: ITT-AC-PO-004-07 Revisión: 3 Página 3 de 12 Indicadores de alcance UNIDAD 1 Valor del indicador A. Realizar investigaciones bibliográficas sobre conceptos y elementos de la teoría de la economía internacional para diseñar un mapa conceptual. 30% B. Realizar investigación de la conducta del consumidor en la localidad para descubrir si tiene preferencia por las mercancías nacionales o por las extranjeras. 20% C. Investigar los aspectos fundamentales de las teorías modernas en una tabla comparativa. 50% Niveles de desempeño: Desempeño Nivel de desempeño Excelente Competencia alcanzada Competencia no alcanzada Indicadores de alcance Cumple en su totalidad con las competencias A, B y C Valoración numérica 100 Notable Cumple en su totalidad con las competencias A y C o B y C 90-99 Bueno Cumple en su totalidad con la competencia C y parcial de A o parcial de B 80-89 Suficiente Cumple en su totalidad con la competencia C únicamente 70-79 Insuficiente No se cumple con el 100% de evidencias conceptuales, procedimentales y actitudinales de los indicadores definidos en el desempeño excelente NA (No Alcanzada) Matriz de evaluación: Evidencia de aprendizaje % Mapa conceptual 30% Reporte de investigación 20% Tabla comparativa 50% Total Indicador de alcance A B C Ser capaz de realizar investigaciones sobre conceptos y elementos de la teoría de la economía internacional para diseñar un mapa conceptual, con el debido sustento bibliográfico. X Ser capaz de investigar la conducta del consumidor en la localidad para descubrir si tiene preferencia por las mercancías nacionales o por las extranjeras. X X 30% Evaluación formativa de la competencia 20% 50% Ser capaz de investigar los aspectos fundamentales de las teorías modernas en una tabla comparativa Formato para la Instrumentación Didáctica del Periodo para la formación y desarrollo de competencias Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Código: ITT-AC-PO-004-07 Revisión: 3 Página 4 de 12 Unidad 2: Teoría fundamental del comercio internacional Competencia Específica: Analizar e interpretar las definiciones de Fronteras de producción y costos, -Curvas de indiferencia social. -Las bases del comercio con costos crecientes y ganancias del intercambio. Explicar la teoría de Teorema de Hechsher- Ohlin. Analizar las economías de escala y estructura de mercados. Temas y subtemas para desarrollar la competencia específica Actividades de aprendizaje (estudiante) Actividades de enseñanza (profesor) Desarrollo de competencias genéricas 2.1 Introducción a la teoría fundamental del comercio internacional 2.1.2. Fronteras de producción y costos 2.1.3. Curvas de indiferencia social 2.1.4. Bases del comercio con costos crecientes y ganancias del intercambio 2.2. Dotación de recursos y la teoría de Hechsher-Ohlin 2.2.1 Teorema de Hechsher- Ohlin 2.2.2. El modelo de una economía con dos factores 2.2.3. Efectos del comercio internacional entre economías con dos factores 2.3. Economía de escala y estructura de mercados. 2.3.1 La teoría de la competencia imperfecta 2.3.2 Economías de escala y comercio internacional - Identifica y expone las diferencias entre las teorías del comercio internacional, explicar sus diferencias y aportaciones y su aplicación en la actualidad en una tabla comparativa. - Resuelve ejercicios de economías con dos factores, estructuras de mercados y fronteras de producción y costos. - Ejemplifica en clase magistral las diferentes teorías del comercio internacional. - Propicia el uso de las nuevas tecnologías información para la búsqueda de información en fuentes diversas, incluyendo fuentes en una segunda lengua para elaborar tabla comparativa. Competencias instrumentales •Capacidad de análisis y síntesis •Habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas. Competencias sistémicas •Habilidades de investigación •Capacidad de aprender •Habilidad para trabajar en forma autónoma Horas teóricoprácticas 8-8 Formato para la Instrumentación Didáctica del Periodo para la formación y desarrollo de competencias Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Código: ITT-AC-PO-004-07 Revisión: 3 Página 5 de 12 Indicadores de alcance UNIDAD 2 Valor del indicador A. Identifica y expone las diferencias entre las teorías del comercio internacional, explicar sus diferencias y aportaciones y su aplicación en la actualidad en una tabla comparativa. 30% B. Resuelve ejercicios de economías con dos factores, estructuras de mercados y fronteras de producción y costos. 70% Niveles de desempeño: Desempeño Nivel de desempeño Excelente Competencia alcanzada Competencia no alcanzada Indicadores de alcance Cumple en su totalidad con las competencias A y B Valoración numérica 100 Notable Cumple en su totalidad con la competencia A y más del 70% de la B 90-99 Bueno Cumple en su totalidad con la competencia A y más del 50% de la B 80-89 Suficiente Cumple en su totalidad con la competencia A únicamente 70-79 Insuficiente No se cumple con el 100% de evidencias conceptuales, procedimentales y actitudinales de los indicadores definidos en el desempeño excelente NA (No Alcanzada) Matriz de evaluación: Evidencia de aprendizaje % Indicador de alcance A Tabla comparativa 30% Resolución de ejercicios 70% Total Evaluación formativa de la competencia B Ser capaz de identificar y exponer las diferencias entre las teorías del comercio internacional, explicar sus diferencias y aportaciones y su aplicación en la actualidad en una tabla comparativa. X X 30% 70% Habilidad para resolver ejercicios de economías con dos factores, estructuras de mercados y fronteras de producción y costos. Formato para la Instrumentación Didáctica del Periodo para la formación y desarrollo de competencias Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Código: ITT-AC-PO-004-07 Revisión: 3 Página 6 de 12 Unidad 3: Instrumentos de la política comercial. Competencia Específica: Analizar y explicar por qué las restricciones al comercio reducen los volúmenes de importación y exportación, así como las posibilidades de consumo. Explicar los argumentos utilizados para justificar las restricciones al comercio internacional y mostrar por qué son deficientes. Temas y subtemas para desarrollar la competencia específica 3.1 El análisis básico de un arancel 3.1.2 Costos y beneficios de un arancel 3.1.3 Teoría de la estructura arancelaria 3.1.4 Barreras no arancelarias y neoproteccionismo 3.1.5 Argumentos a favor y en contra del proteccionismo 3.2 Integración económica 3.2.1Unión aduanera y áreas de libre comercio 3.2.2 Procesos de integración económica en países en vía de desarrollo 3.3 Comercio internacional y desarrollo económico 3.3.1.Las condiciones de intercambio comercial y el desarrollo 3.3.2.Medición de las importaciones y las exportaciones y sus efectos en el desarrollo económico 3.4 Estructura económica y social mundial 3.4.1Análisis económico y social de América del Nte. 3.4.2 Análisis económico y social de A. Latina 3.4.3 Análisis económico y social de la Comunidad Europea y Europa del Este. 3.4.5.Análisis económico y social de Asia 3.4.6 Análisis económico y social del Sudeste Asiático y de África Actividades de aprendizaje (estudiante) Actividades de enseñanza (profesor) Desarrollo de competencias genéricas Identifica las barreras arancelarias y no arancelarias (efectos del proteccionismo en la economía nacional) con ejemplos de mercancías de IMP y EXP y argumenta la eficacia de su aplicación. - Elabora reporte de investigación con casos de mercancías mexicanas que han sido sujetas a embargo, cuotas o bloqueo, por parte de otras naciones, como: el aguacate, el chayote, los cítricos, el tomate y el atún. Investiga la estructura económica y social mundial por continente y bloques económicos para exponer por equipos. - Expone en clase magistral los efectos de la política comercial de México con el resto del mundo; así como la estructura económica y social mundial por continente. - Propicia la investigación en www.inegi.gob.mx para analizar la medición de las importaciones y las exportaciones y sus efectos en el desarrollo económico. Competencias instrumentales •Capacidad de análisis y síntesis •Habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas. •Uso de TIC’s Competencias Interpersonales •Trabajo en equipo Competencias sistémicas •Habilidades de investigación •Comunicación oral y escrita Horas teóricoprácticas 6-6 Formato para la Instrumentación Didáctica del Periodo para la formación y desarrollo de competencias Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Código: ITT-AC-PO-004-07 Revisión: 3 Página 7 de 12 Indicadores de alcance UNIDAD 3 A. Identifica las barreras arancelarias y no arancelarias (efectos del proteccionismo en la economía nacional) con ejemplos de mercancías de IMP y EXP y argumenta la eficacia de su aplicación para resolver cuestionario. B. Elabora reporte de investigación con casos de mercancías mexicanas que han sido sujetas a embargo, cuotas o bloqueo, por parte de otras naciones, como: el aguacate, el chayote, los cítricos, el tomate y el atún. C. Investiga la estructura económica y social mundial por continente y bloques económicos para exponer por equipos Valor del indicador 10% 20% 70% Niveles de desempeño: Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Excelente Competencia alcanzada Competencia no alcanzada Cumple en su totalidad con las competencias A, B y C Valoración numérica 100 Notable Cumple en su totalidad con las competencias A y C o B y C 90-99 Bueno Cumple en su totalidad con la competencia C y parcial de A o parcial de B 80-89 Suficiente Cumple en su totalidad con la competencia C únicamente 70-79 Insuficiente No se cumple con el 100% de evidencias conceptuales, procedimentales y actitudinales de los indicadores definidos en el desempeño excelente NA (No Alcanzada) Matriz de evaluación: Evidencia de aprendizaje % Cuestionario 10% Reporte de investigación 20% Exposición por equipos 70% Indicador de alcance A Total B C Ser capaz de resolver cuestionario donde identifica las barreras arancelarias y no arancelarias con ejemplos de mercancías de IMP y EXP y argumenta la eficacia de su aplicación X Ser capaz de elaborar reporte de investigación con casos de mercancías mexicanas que han sido sujetas a embargo, cuotas o bloqueo, por parte de otras naciones, como: aguacate, tomate y atún. X X 10% Evaluación formativa de la competencia 20% 70% Habilidad para investigar la estructura económica y social mundial por continente y bloques económicos y exponer trabajo por equipos Formato para la Instrumentación Didáctica del Periodo para la formación y desarrollo de competencias Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Código: ITT-AC-PO-004-07 Revisión: 3 Página 8 de 12 Unidad 4: Operaciones de las empresas en el entorno mundial Competencia Específica: Analizar el comportamiento de las empresas multinacionales. Identificar y describir los sectores estratégicos de las multinacionales. Contrastar los beneficios de la inversión extranjera directa e indirecta. Analizar las características legales de los países receptores de inversión. Temas y subtemas para desarrollar la competencia específica 4.1 Clasificación de las empresas por su internacionalización 4.2 Dispersión de las operaciones de las empresas 4.3 Sectores estratégicos 4.4 Tipos de inversión de las empresas 4.5 Beneficios de la inversión en el país huésped 4.6 Características legales del país huésped Actividades de aprendizaje (estudiante) Actividades de enseñanza (profesor) Desarrollo de competencias genéricas - Discutir en grupo las formas de operación de las empresas nacionales, multinacionales y las transnacionales para conocer los rasgos que las caracterizan. - Investigar la tendencia de la inversión extranjera directa en la localidad y discutir el caso de la mano de obra de los mexicanos cuando son contratados por dichas empresas. - Crea directorio de las 10 mejores empresas transnacionales ubicadas en la región lagunera. - Promover la investigación de las características de inversión, capital, mano de obra, sector y giro de las empresas nacionales, multinacionales y transnacionales ubicadas en la región lagunera para la creación de un directorio con 10 empresas utilizando www.prezi.com. Competencias instrumentales Capacidad de análisis y síntesis Habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas. Comunicación oral y escrita Competencias interpersonales Habilidades interpersonales. Trabajo en equipo Competencias sistémicas Habilidades de investigación Capacidad de aprender Horas teóricoprácticas 6-6 Formato para la Instrumentación Didáctica del Periodo para la formación y desarrollo de competencias Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Código: ITT-AC-PO-004-07 Revisión: 3 Página 9 de 12 Indicadores de alcance UNIDAD 4 A. Investigar la tendencia de la inversión extranjera directa en la localidad y discutir el caso de la mano de obra de los mexicanos cuando son contratados por dichas empresas en un reporte. B. Crea directorio de las 10 mejores empresas transnacionales ubicadas en la región lagunera Valor del indicador 30% 70% Niveles de desempeño: Desempeño Nivel de desempeño Excelente Competencia alcanzada Competencia no alcanzada Indicadores de alcance Cumple en su totalidad con las competencias A y B Valoración numérica 100 Notable Cumple en su totalidad con la competencia B y más del 70% de la A 90-99 Bueno Cumple en su totalidad con la competencia B y más del 50% de la A 80-89 Suficiente Cumple en su totalidad con la competencia B únicamente 70-79 Insuficiente No se cumple con el 100% de evidencias conceptuales, procedimentales y actitudinales de los indicadores definidos en el desempeño excelente NA (No Alcanzada) Matriz de evaluación: Evidencia de aprendizaje % Reporte de investigación 30% Elaboración y exposición de directorio 70% Indicador de alcance A Total Evaluación formativa de la competencia B Habilidad para investigar la tendencia de la inversión extranjera directa en la localidad y discutir el caso de la mano de obra de los mexicanos cuando son contratados por dichas empresas en un reporte. X X 30% 70% Habilidad para crear directorio de las 10 mejores empresas transnacionales ubicadas en la región lagunera y exponerlo. Formato para la Instrumentación Didáctica del Periodo para la formación y desarrollo de competencias Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Código: ITT-AC-PO-004-07 Revisión: 3 Página 10 de 12 Unidad 5: Balanza de pagos y Mercado de divisas Competencia Específica: Analizar y comprender la estructura de la balanza de pagos y el caso específico de México. Interpretar el comportamiento de: Los Mercado de Futuros, la Cobertura cambiaria, las Opciones y los Riesgos cambiarios. Temas y subtemas para desarrollar la competencia específica 5.1 Estructura de la balanza de pagos 5.2 Ajustes de la balanza de pagos 5.3 Análisis de la balanza de pagos en México 5.4 Influencia de la balanza en el tipo de pago 5.5. Mercado de derivados 5.5.1 Futuros 5.5.2 Coberturas 5.5.3 Opciones 5.5.4 Riesgos Actividades de aprendizaje (estudiante) Actividades de enseñanza (profesor) Desarrollo de competencias genéricas - Investigar los componentes de la balanza de pagos identificando los rubros en donde se refleja la actividad del comercio internacional y sus efectos en la actividad económica del país. - Investigar las causas que han provocado los cambios en el mercado de divisas, como por ejemplo: el efecto dragón, el efecto tequila, entre otros. - Propicia la investigación en sitios oficiales sobre cifras de la balanza de pagos de los últimos sexenios. - Analiza en clase magistral el programa monetario para 2016 del Banco de México para discusión de los efectos en la economía nacional. - Expone la importancia del mercado de divisas y de derivados. Competencias instrumentales Capacidad de análisis y síntesis Habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas. Comunicación oral y escrita Competencias interpersonales Habilidades interpersonales. Trabajo en equipo Competencias sistémicas Habilidades de investigación Capacidad de aprender Horas teóricoprácticas 4-4 Formato para la Instrumentación Didáctica del Periodo para la formación y desarrollo de competencias Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Código: ITT-AC-PO-004-07 Revisión: 3 Página 11 de 12 Indicadores de alcance UNIDAD 5 A. Elabora diagrama de los componentes de la balanza de pagos identificando los rubros en donde se refleja la actividad del comercio internacional y sus efectos en la actividad económica del país. B. Investigar los diferentes elementos y funciones del mercado de divisas y su influencia en el entorno del comercio internacional, como por ejemplo: el efecto dragón, el efecto tequila, entre otros para resolver examen escrito. Valor del indicador 30% 70% Niveles de desempeño: Desempeño Nivel de desempeño Excelente Competencia alcanzada Competencia no alcanzada Indicadores de alcance Cumple en su totalidad con las competencias A y B Valoración numérica 100 Notable Cumple en su totalidad con la competencia B y más del 70% de la A 90-99 Bueno Cumple en su totalidad con la competencia B y más del 50% de la A 80-89 Suficiente Cumple en su totalidad con la competencia B únicamente 70-79 Insuficiente No se cumple con el 100% de evidencias conceptuales, procedimentales y actitudinales de los indicadores definidos en el desempeño excelente NA (No Alcanzada) Matriz de evaluación: Evidencia de aprendizaje Diagrama Examen escrito % Indicador de alcance A 30% B Ser capaz de elaborar un diagrama de los componentes de la balanza de pagos identificando los rubros en donde se refleja la actividad del comercio internacional y sus efectos en la actividad económica del país. X 70% Total Evaluación formativa de la competencia X 30% 70% Habilidad para resolver examen basado en los diferentes elementos y funciones del mercado de divisas y su influencia en el entorno del comercio internacional, como por ejemplo: el efecto dragón, el efecto tequila, entre otros. Formato para la Instrumentación Didáctica del Periodo para la formación y desarrollo de competencias Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Código: ITT-AC-PO-004-07 Revisión: 3 Página 12 de 12 4. Fuentes de información y apoyos didácticos Fuentes de información: Apoyos didácticos: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. SAMUELSON PAUL NORDHAUS WILLIAM. Economía Mc Graw Hill 2005 MANKIW N.GREGORY, Principios de economía. McGraw Hill 2004 BERNANKE, Ben S. Economía 3 ed. Ed. Mc Graw Hill KRUGMAN PAUL. Economía internacional: teoría y política. Ed. Pearson Wesley, Séptima Edición. ISBN: 9788478290802 RODY, RAYMOND CLARENCE., International business negotiations : strategies, tactics and practices, Oceanprises Publication , Orange, CA, 2002, ISBN_ [967672031] www.sre.gob.mx/tratados/ www.prezi.com/ http://www.promexico.gob.mx/comercio/mexico-y-sus-tratados-de-libre-comercio-con-otros-paises.html http://www.cedhnl.org.mx/SECCIONES/transparencia/marcolegal/pactos.html http://www.sre.gob.mx/paises/oi.htm http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lri/garcia_p_ay/capitulo3.pdf http://biblio.juridicas.unam.mx/libros/1/143/33.pdf http://www.inegi.gob.mx http://www.indexmundi.com Equipo multimedia para proyección de videos y material didáctico en formatos electrónicos. Acceso a internet Prácticas en el Centro de Cómputo. 5. Calendarización de evaluación en semanas : Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 TP EF1 EF1 EF1 ES1 EF2 EF2 EF2 ES2 EF3 EF3 ES3 EF4 EF4 ES4 EF5 ES5 TR SD TP=tiempo planeado TR=tiempo real SD=seguimiento departamental ED=evaluación diagnóstica EFn=evaluación formativa Elaborado por: MIE LUVIANKA IVONETT CHÁIREZ ACOSTA ES=evaluación sumativa Fecha de elaboración: 12 DE AGOSTO DE 2016