La murmuración En un hogar humilde, vivía un matrimonio con sus dos hijos. El mayor Tenía un grave defecto. Le gustaba murmurar o sea, hablar mal de los demás. El padre de familia había regañado a Luis por su mala costumbre. Un día trató de corregirlo diciéndole: –Luis, toma este vaso y llénalo de agua. El niño volvió con el vaso lleno de agua y dijo: –Papá, aquí está el vaso con el agua. Entonces, el padre le ordenó: –Derrama el agua por el suelo. El hijo se quedó confuso y preguntó: –Pero, papá, ¿qué derrame el agua? –Haz lo que te digo –contestó el padre. Luis derramó el agua por el suelo. Inmediatamente, el padre, con voz cariñosa, le dijo: –Ahora recoge el agua y llena el vaso de nuevo. –Eso no puede ser –replicó el hijo, lleno de aturdimiento. –No, hijo, no puede ser –le respondió el padre–, de igual manera no se Puede recoger las palabras y malos comentarios que dices sobre otros. Recuerda que murmurar. Hace mucho daño a la honra de las personas, evita hacerlo nuevamente. Luis quedó muy avergonzado y prometió a su papá esforzarse para Corregir tan feo defecto. Adaptación NIVEL LEXICAL • Relaciona la palabra con su significado. Luego escribe el número donde corresponda. 1. Aturdimiento ( ) Respondió como rechazando lo que se manda. 2. Derramar ( ) Conversación en perjuicio de una persona ausente. 3. Replicó ( ) Dar honor o celebridad. 4. Honra ( ) Verter un líquido o espaciar cosas menudas. 5. Murmuración ( ) Perturbación moral o de los sentidos. • Ordena las sílabas y descubre el sinónimo de la palabra destacada. Luego escríbela donde corresponda. 1. Corregir tan feo defecto ( ....................................... ) per - fec - im - ción 2. Hace daño a la honra ( ....................................... ) nor - ho 3. No puede ser replicó el hijo. ( ...................................... ) tes - tó - con 4. El hijo se quedó confuso. ( ...................................... ) ba - do - tur 5. El papá lo había regañado. ( .................................... ) ñi - do – re • Ordena las letras y descubre el antónimo de la palabra indicada. Luego escribe donde corresponda. • Escribe el número que corresponda al sentido de la palabra "toma". 1. Luis toma un vaso de jugo de papaya. Encamina 2. Luis toma este vaso y llénalo de agua. Bebe 3. Luis siempre toma una ruta peligrosa Coge para ir al colegio. NIVEL LITERAL • Marca con (X) la alternativa correcta. Luego completa los espacios del texto de acuerdo a lo leído. 1. El ......................... de familia ......................... regañado a Luis por su ......................... costumbre. niño - se - buena padre - había - mala amigo - fue - buena padre - había - buena 2. En un hogar ......................... , vivía un ......................... con sus dos ......................... . famoso - anciano - artistas amplio - abuelo - nietos humilde - matrimonio - hijos cómodo - viajero - equipajes 3. Ahora ......................... el ......................... y llena el ......................... de nuevo. recoge - polvo - vaso toma - cuaderno - final mira - agua - depósito recoge - agua – vaso • Recuerda la lectura y contesta. 1. ¿Qué defecto tenía el mayor de los hijos? ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ 2. ¿Cómo trató el padre de corregir a su hijo? ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ 3. ¿Qué le dijo el padre al hijo cuando no podía recoger el agua? ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ 4. ¿Cómo se sintió Luis después de conversar con su padre? ............................................................................................................................................................ 5. ¿Qué le promete Luis a su padre? ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ • Ordena los hechos secuencialmente escribiendo del 1 al 5. Marca con (X) la respuesta correcta. 1. Los personajes de la lectura son: papá y Luis. el matrimonio y los dos hijos. Luis y sus hermanos. la mamá y el papá. 2. Los hechos se desarrollan en: el campo. el hogar de la familia. en un bosque. en el colegio de los hijos. 3. El hogar era: lujoso. Grande chico humilde enérgica fuerte 4. El padre le habló a Luis con voz: débil. Cariñosa • Pinta el hecho que no pertenece a la lectura. 1. Luis debía regar el agua de un vaso sobre el piso. 2. Luis con ayuda de su hermano recoge el agua del piso. 3. Luis dice que es imposible volver a recoger toda el agua. NIVEL INFERENCIAL • Deduce respuestas subrayando la alternativa correcta. 1. Según lo leído podemos afirmar que el agua derramada en el piso, es para que Luis: a) siga actuando como lo hace. b) se ría del mandato. c) reflexione sobre su defecto. d) actúa con indiferencia. 2. Si Luis continuara murmurando de las personas, significa que es: a) obediente. b) honesto. c) sincero. d) desobediente. 3. La expresión "Haz lo que te digo", dicha por el padre comunica: a) afecto hacia alguien. b) firmeza en su autoridad de padre. c) abusa con el hijo. d) sus dudas para corregirlo. 4. ¿Qué le sucedería a Luis se sigue murmurando? a) Tendría amistad con todos. b) Nadie le brindaría confianza. c) Sería rechazado por su defecto. d) B y C son correctas. 5. El mensaje de la lectura es: a) aprender a murmurar. b) cuidar el agua. c) debemos respetar a las personas. d) el padre siempre regaña • Infiere una consecuencia de la siguiente acción. • Si el padre no se hubiera interesado en corregir a Luis. NIVEL CRÍTICO - VALORATIVO • Reflexiona y opina. 1. ¿Qué opinas del padre de Luis? .......................................................................................................................................................................... ……………………………………………………………………………………………………………….. 2. ¿Qué consejo le darías a un niño que tiene el defecto de Luis? ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ 3. ¿El padre hizo bien en corregir a Luis? Explica. ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ Escribe correctamente tus respuestas, utiliza letras mayúsculas al iniciar tus respuestas, emplea letra legible ¡ TÙ PUEDES! Mi inolvidable maestra Todos nosotros llevamos grabado en nuestro corazón el nombre de una profesora. En mi caso en letras de oro, tengo escrito: Eva, mi inolvidable maestra del tercer grado. Era una maestra maravillosa, capaz de sacar de nosotros los mayores valores. Un hecho me hizo descubrir que ella, además de ser una gran docente, era una gran mujer. Se acercaba el día del maestro y un grupo de madres organizó una colecta para comprar un bonito regalo. En mi casa éramos tres hermanos en edad escolar. Mi padre había perdido su trabajo y debía realizar algunas labores eventuales, lo que podía conseguir diariamente, para poder mantenernos. En ese momento un obsequio era un lujo que nuestra pobre economía familiar no se podía permitir. Mi maestra siempre me felicitaba por mis trabajos de dibujo, así que en una cartulina dibujé a mi maestra como una princesa y cada día le adornaba con papelitos de colores y escarcha. El día del Maestro me desperté muy temprano envolví mi regalo y fui a la escuela. En el aula la maestra comenzó a abrir sus regalos. Con la plata de la colecta mis compañeros le habían comprado un par de zapatos y una hermosa falda. Emocionada comenzó a leer la tarjeta con los nombres de los niños que habían participado. ¡Yo no estaba! Ella me miró, que estaba al fondo del salón con los ojos llenos de lágrimas. La profesora Eva se acercó a mí, miró mi obra de arte y se conmovió, sus ojos se llenaron de lágrimas y dijo: –Ninguna maestra del mundo debe haber recibido un obsequio tan hermoso. Cuando llegue a mi casa voy a ponerlo en un cuadro. A la semana siguiente, la maestra me invitó a su casa. Cuando llegué pasamos a su escritorio. En la pared, colgado junto a su diploma, estaba mi dibujo. Al verlo, la abracé fuerte, fortísimo. Ese día descubrí que, los obsequios caros son lindos, pero los valiosos, los que se dan con el corazón, son inolvidables. NIVEL LEXICAL Revista Billiken • Escribe en orden alfabético las palabras del recuadro en los diferentes significados. inolvidables – capaz – valioso – colecta – eventuales 1. ............................. Que tiene talento para alguna cosa. 2. ............................. Recaudación de donativos. 3. ............................. Hechos inseguros o inciertos. 4. ............................. Que no se puede olvidar. 5. ............................. De mucha estimación, importancia y utilidad. • Completa las oraciones con palabras del vocabulario. 1. Juanito es ............................. ……….. de resolver un crucigrama en diez minutos. 2. Los consejos que nos da la maestra son ............................. ….. 3. Haremos una ............................ …..para los niños cieguitos. • Completa las vocales de cada palabra y descubrirás el sinónimo de la palabra destacada. 1. Era una maestra maravillosa. ( e x c ... l ... nt ... ) 2. Los trabajos de mi padre eran eventuales. ( a c ... s ... o n ... l ... s ) 3. Un regalo para nuestra pobre economía era un lujo. ( e x c ... s ... ) 4. Mi inolvidable maestra. ( r ... c ... r d ... d ... ) 5. Miró mi obra de arte y se conmovió. ( e m ... c ... o n ... ) • Escribe en el crucigrama un antónimo de la palabra indicada. NIVEL LITERAL • Recuerda la lectura y completa las oraciones en el crucigrama. • Completa el siguiente texto, según la lectura. La lectura cuyo título es .............................................................................................. El nombre de la profesora es............................. ……… Ella se esfuerza porque sus alumnos aprendan .............................. ……Un alumno decía que además de ser una gran docente era una gran……………….. • Pinta las características de los personajes indicados. • Recuerda la lectura y contesta. 1. ¿Para qué las madres de los niños habían organizado una colecta? ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ 2. ¿Cuáles son las razones por las que el niño no podía dar la colecta? ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ 3. ¿Qué decidió el niño regalarle a la maestra? ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ 4. ¿Cómo se sintió cuando la maestra no leyó su nombre en la tarjeta? ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ 5. ¿Que hizo la maestra al verlo llorar? ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ • Escribe (I) si la idea corresponda al inicio, (N) si corresponde al nudo o (D) si corresponda al desenlace. El Día del maestro me desperté envolví el regalo y me fui a la escuela. Descubrí que los obsequios que se dan con el corazón son inolvidables. Era una maestra maravillosa capaz de sacar de nosotros los mayores valores. • Completa el esquema. NIVEL INFERENCIAL • Subraya la alternativa correcta. 1. La expresión destacada "Llevamos grabados en nuestro corazón", significa: a) la apreciamos muchísimo. b) tenemos un corazón grande. c) fijamos profundamente un sentimiento. d) todos llevamos un nombre que nos identifica. 2. De la lectura podemos deducir que: a) el niño dibujó a su maestra. b) lo sencillo pero hecho con amor y cariño tiene mucho valor. c) el niño sabía dibujar. d) los niños felicitan a su maestra por su día. 3. Podemos afirmar que en la lectura hay valores como: a) respeto - amor. b) libertad - honestidad. c) perseverancia - libertad. d) patriotismo - amor. 4. La lectura nos enseña que: a) hay que dar un regalo a la maestra. b) los niños no deben mentir. c) debemos aprender a dibujar. d) los niños quieren y valoran a su maestra. • Infiere una consecuencia de la siguiente acción. • Si la maestra no se da cuenta del niño sentado al fondo del aula. NIVEL CRÍTICO - VALORATIVO • Reflexiona y opina. 1. ¿Qué opinas del niño que no participó de la colecta? ......................................................................................................................................................................... ……………………………………………………………………………………………………………….. 2. ¿Cómo reaccionarías tú ante un compañero pobre? ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ……………………………………………………………………………………………………………….. 3. ¿Qué es lo que más te gusta de un maestro(a)? ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ……………………………………………………………………………………………………………….. Escribe correctamente tus respuestas, utiliza letras mayúsculas al iniciar tus respuestas, emplea letra legible ¡ TÙ PUEDES!
