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PLANIFICACIÓN DE AULA
1.- DATOS INFORMATIVOS
Año de EGB: Cuarto año.
Bloque curricular: El agua para el consumo humano.
Duración: 45 minutos
Responsables: Eliana Ortiz, Steven Medina, Jonnathan Navarro, Tatiana Pañi.
2. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
a. Objetivo educativo del año (hay uno por cada bloque): Identificar las particularidades y la importancia del agua mediante la descripción de las características físicas y relacionar con su
uso, a fin de promover medidas tedientes a mitigar la contaminación que afecta a los seres vivos.
b. Eje curricular integrador: Comprender las interrelaciones del mundo natural y cambios.
c. Ejes del aprendizaje: La localidad, expresión de relaciones naturales y sociales.
d. Eje transversal: La protección del medio ambiente.
¿Qué deben aprender los
estudiantes?
¿Cómo van aprender?
¿Cómo evaluar esos
aprendizajes?
Evaluación
Estrategias metodológicas:
Destreza con criterios de
desempeño (habilidad,
conocimiento, grado de
complejidad)
Conocer al agua como un recurso
natural que influye en el modelado
del suelo por el arrastre de su capa
superficial y el desgaste de las rocas.
Recursos
Actividades de aprendizaje
Técnica
instrumento
e
Secuencia didáctica
1.
2.
Lugares donde está la presencia del
agua.
La importancia y la utilidad del agua.
Anticipación:
Ejecutar una dinámica como medio de motivación para el grupo.
Introducir el tema a tratarse mediante una charla.
Construcción:
Identificar y describir las características físicas del agua.
Conocer sobre los usos del agua.
Distinguir los diversos estados del agua mediante la presentación de un video.
Reconocer la importancia del agua para el desarrollo de la vida humana.
Concientizar acerca del buen uso que se le debe dar al agua y al cuidado del planeta.
Relacionar las características físicas del agua y el uso de esta.
Los estados físicos del agua.
3.
Consolidación:
Salir del aula de clase e identificar las propiedades físicas del agua en el entorno
social en el que nos encontramos.
Graficar en una cartulina los estados del agua.
Indicadores
esenciales de
evaluación
Técnica:
Pinturas
Cartulinas
Reglas
Marcadores
Observación
Experimentación
Revisión de
ortografía.
Instrumento:
Correcta
distinción de
los estados
del agua.
Guía de campo
Participación
en clase.