anexo n°1

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ANEXO N°1
Tema: Usos de la energía
a- Tacha de la lista aquellas energías que creas que no usas en la vida cotidana:
Energía solar
viento
electricidad
Leña
alimentos
sonido
Alcohol
combustible
magnética
Carbón
biomasa
geotérmica
Gas
energía química
energía nuclear
b- Cada estudiante elabora una lista con las tres tipos energías que más se utiliza en la escuela y en el hogar.
HOGAR __________________
ESCUELA________________
__________________ ____________________
_________________
____________________
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ANEXO N°2
TEMA: Tipos de energía
Escriba debajo de cada dibujo el tipo de energía que nos proporciona a los seres humanos. Calórica, lumínica, combustible,
_______________
_____________
_______________ _______________
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ANEXO N° 3
TEMA: Energía
Conteste las siguientes preguntas de acuerdo a lo estudiado en clase.
1¿QUÉ ES LA ENERGÍA?
2. ¿Qué tipos de energía podemos encontrar en nuestra vida cotidiana?
3. ¿Qué beneficios obtiene el ser humano de la energía?
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ANEXO N°4
TEMA: Movimiento Coordinación rítmica.
Dinámica: Todos con Todos
Cantidad de participantes: Todos.
Material Didáctico: Radio y música suave o percusión.
Movimiento del cuerpo
Objetivo del juego: Identificar una melodía y representarla motrizmente.
Dominios de Aprendizaje: Descubrir las diferentes posibilidades de movimiento que tiene el cuerpo.
(Saber hacer): Experimentar formas, movimientos, ritmos y expresiones corporales.
Desarrollo del Juego:
Los alumnos forman parejas juntando las espaldas. Al son de la música bailan con diferentes desplazamientos sintiendo en todo momento la
espalda del compañero. A la señal “todos con todos” la pareja se despega y busca otra diferente para continuar la actividad.
Variantes:
No se puede repetir el compañero con el cual ya se ha trabajado.
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ANEXO N°5
TEMA: Movimiento y rapidez
Escriba en el espacio en blanco de cada ejemplo si se refiere a movimiento o rapidez, se pueden repetir.
1. La bola de Luis rueda por el campo._________________________________________________
2. Carlos fue el primero en llegar a la meta en la maratón de Boston_________________________
3. El caballo salta la barda ___________________________________________________________
4. Manuel hacia el supermercado_____________________________________________________
5. Messi dribla la bola muy bien en el partido de fútbol____________________________________
6. Jorge lanza la bola a una distancia de 75 metros _______________________________________
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ANEXO N°6
TEMA: Movimiento y rapidez
Observe los siguientes objetos y comente con sus compañeros: anote sus observaciones en la siguiente tabla de registro.
TABLA DE DATOS
MOVIMIENTO Y VELOCIDAD
Objeto
Velocidad
Combustible que utiliza.
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ANEXO N° 7
Realice las pruebas con objetos de diferentes tamaños y pesos.
PRUEBAS
Inclinación N°1 plana
Inclinación N° 2
Velocidad
Analicemos los resultados y anota en el cuaderno tus respuestas.
1. ¿En qué influyó el peso de los objetos con la velocidad?
2. ¿Cómo influye la inclinación en la velocidad de un objeto?
3. Tiene que ver la forma del objeto con su velocidad.
4. ¿Cuál inclinación produjo más velocidad?
Objeto
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ANEXO N° 8
LECTURA N°1
Hace unos 2.000 años, Aristóteles enseñaba que un objeto sólo se puede mover si es impulsado por una fuerza y que el movimiento se detiene cuando se elimina
dicha fuerza. La visión de Aristóteles se formó a partir de su experiencia del movimiento con la presencia de fricción, como el tirar un carro cargado. Sin embargo,
no sabía explicar por qué una pelota se sigue moviendo en el aire, luego de abandonar la mano de quien la lanzó.
En el siglo XVI, Galileo reconoció que no se necesita de una fuerza para que el objeto se siga moviendo, sino únicamente para iniciar y detener el movimiento y
para hacerlo cambiar de dirección o velocidad. En 1687, Isaac Newton desarrolló el trabajo de Galileo y propuso tres leyes del movimiento.
La primera ley del movimiento establece que un objeto inerte (en reposo) permanece en ese estado y que un objeto en movimiento sigue en movimiento en línea
recta, a menos que una fuerza actúe sobre el objeto.
La segunda ley indica que si una fuerza actúa sobre un objeto, el objeto comenzará a moverse, acelerarse, desacelerarse o a cambiar de dirección en directa
proporción a la magnitud de la fuerza y de manera indirectamente proporcional a la masa del objeto. Mientras mayor sea la fuerza, mayor será el cambio en el
movimiento; mientras mayor sea la masa, menor será el cambio en el movimiento. Finalmente.
La tercera ley de Newton establece que si un objeto ejerce una fuerza sobre un segundo objeto, el segundo objeto ejerce una fuerza equivalente y opuesta sobre el
primer objeto.
Estas leyes son la base para ciencia de la dinámica, una rama de la física que se centra en las fuerzas y sus relaciones con el movimiento (y la ausencia de
movimiento).
Movimiento y diseño
Libro preparación de clases. (2007)
Educación en Ciencias basada en la Indagación, Academia Chilena de Ciencias, Chile. (p.27)
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ANEXO N° 9
Tema: Sistema Internacional de Medidas
Cuadro comparativo: Sistema Internacional de Unidades (SI)
MAGNITUD
LONGITUD
TIEMPO
MASA
CORRIENTE ELÉCTRICA
TEMPERATURA
INTENSIDAD LUMINOSA
CANTIDAD DE UNA SUSTANCIA
UNIDAD
METRO
SEGUNDOS
KILOGRAMOS
AMPERIOS
GRADOS KELVIN
CANDELA
MOL
SÍMBOLO
m
s
kg
A
K
cd
mol
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Anexo N° 10
TEMA: Historia del calor
Los efectos del calor en los materiales
Generación de calor
¿Por qué cuando hace mucho frío, es común que las personas froten sus manos?
Desde tiempos antiguos, la humanidad ha buscado la manera de sobrevivir aprovechando los recursos naturales para obtener alimento, protegerse de las
condiciones ambientales y tener una vida más cómoda.
Hace aproximadamente medio millón de años, nuestros antepasados comenzaron a usar el fuego. Es posible que entonces lo tomaran de incendios naturales
causados por los rayos.
Herramientas primitivas para producir fuego.
Al paso del tiempo aprendieron a producir fuego por fricción al frotar trozos de madera
con rapidez. En esa época, utilizaban el fuego para protegerse de los animales,
alumbrarse y cocer sus alimentos. Aproximadamente en el 2 500 a.C., utilizando el fuego, el ser humano comenzó a extraer metales de los
minerales para elaborar armas y utensilios.
La motocicleta de vapor con turbina funcionaba con fuego. Fue inventada en Alemania en 1818.
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Anexo N° 11
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ANEXO N° 12
Formas de conducción del calor:
FORMA
MEDIO
EJEMPLO
Conducción
Sólido
Tocar…
Convección
Líquido
Radiación
Gaseoso
ILUSTRACIÓN
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Anexo N° 14
Imágenes para previos Reflexión Refracción (AMPLIAR)
Ejemplo de la refracción
Los barrotes de la silla se distorsionan
a través del agua por efecto de la
refracción
Ejemplo de la reflexión de la luz.
La imagen del pescador se refleja en el lago.
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ANEXO N° 15
Reflexión de la Luz
Cuando la luz incide sobre un cuerpo, éste la devuelve al medio en mayor o menor proporción según sus propias características. Este fenómeno se llama reflexión
y gracias a él podemos ver las cosas.
Refracción de la Luz
Cuando la luz pasa de un medio transparente a otro se produce un cambio en su dirección debido a la distinta velocidad de propagación que tiene la luz en los
diferentes medios materiales. A este fenómeno se le llama refracción.
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Aplicaciones de la luz en la vida cotidiana
El ser humano ha aprovechado los fenómenos de reflexión y refracción de la luz para fabricar diversos instrumentos como por ejemplo:
Anteojos y lentes de contacto: Se utilizan para corregir defectos de la vista.
Binoculares: Se utilizan para ver en grande los objetos o seres que están lejos.
Lupa: Consta de un lente con dos caras curvas produce una imagen más amplia del objeto observado.
Microscopio: Tiene dos lentes de aumento y se utiliza para observar cosas muy pequeñas como los microbios.
Periscopio: Está formado por dos espejos y se usa para ver objetos que están por encima de un obstáculo es de gran utilidad en los submarinos.
Telescopio: Puede estar formado por dos lentes o un espejo y un lente, tiene mayor alcance que los binoculares y permiten estudio de los cuerpos celestes.
Cámaras fotográficas: Posee varias lentes y sirve para tomar fotografías.
Diariamente aprovechamos la reflexión de la luz en la visión de las cosas que nos rodean. También utilizamos espejos que hay en nuestros hogares para ver si
estamos presentables, en los espejos retrovisores de los automóviles entre otros.
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Anexo N° 16
Actividades
Anote en los espacios en blanco de las siguientes imágenes, si se trata del fenómeno de reflexión o refracción de la luz
___________
_____________
______________
________________
Escriba el nombre correcto de cada instrumento óptico
____________
_______________
____________
______________
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Complete las siguientes preguntas con las palabras claves que se le brindan a continuación
Choca, color, convergentes, dirección, divergentes, espejos, experimenta, lentes , pasa, reflexión, refracción, tamaño ver
La reflexión de la luz.
La __________ de la luz es el cambio de_________que experimenta la luz cuando ____________ con un cuerpo. La reflexión nos permite ____________los
cuerpos y apreciar su______________.
Los _________son cuerpos opacos que tienen la superficie pulimentada y reflejan toda la luz que reciben.
La refracción de la luz
La __________de la luz es el cambio de dirección que _______________la luz cuando__________ de un material a otro. La refracción hace que veamos los
cuerpos de un___________ diferente a como se ve en realidad.
Las __________son cuerpos transparentes que tienen dos caras curvas y que refractan la luz que les llega. Pueden ser convergentes y divergentes.
Las lentes ____________concentran los rayos de luz que llegan a ellas. La lupa
Las lentes ___________separan los rayos de luz que llegan a ellas. Las lentillas.
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Anexo N° 17