LOS FOCOS DE INTERVENCIÓN DE LA POLÍTICA EDUCATIVA Currículo y modelos de gestión Infraestructura, equipamiento y tecnología 1 2 Docentes 3 Equidad educativa 4 INTRODUCCIÓN La política educativa en México se estructura alrededor de cuatro focos de intervención, en el cuál se define los contenidos educativos, materiales didácticos y modelos de gestión institucional. como de igual forma nvolucra la infraestructura escolar, equipamiento y dotación de tecnología en las escuela incluyéndo la formación y carrera docente. Estos focos de intervención son fundamentales para garantizar el derecho a la educación y configuran la oferta educativa del país. CURRÍCULO Y MODELOS DE GESTIÓN El currículo en México se concibe como una herramienta de política pública y como un recurso pedagógico que configura la práctica educativa. La Reforma Educativa y el Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 impulsaron acciones centradas en el currículo y la gestión escolar. Se busca mejorar la calidad del currículo y la gestión escolar, destacando la autonomía de las escuelas y la inclusión de aprendizajes clave y habilidades socioemocionales. CURRÍCULO Y MODELOS DE GESTIÓN El modelo educativo propuesto en 2017 por la SEP prioriza la inclusión de la lengua indígena y fortalece la autonomía curricular de las escuelas. Programas como Planea y la distribución de libros de texto gratuitos son parte de las estrategias para monitorear y mejorar la efectividad del sistema educativo mexicano. INFRAESTRUCTURA, EQUIPAMIENTO Y TECNOLOGÍA Uso Priorización de la infraestructura, equipamiento y tecnología en los centros educativos como parte fundamental de la política educativa. Enfoque en mantener, equipar, ampliar y rehabilitar la red de centros educativos existente, así como en la construcción de nuevas escuelas y su conectividad a internet. Desafíos persistentes en cuanto a carencias de espacios educativos básicos, especialmente en comunidades socialmente rezagadas. Incorporación de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza y aprendizaje, con disparidades entre escuelas públicas y privadas en acceso a computadoras y conexión a internet. heterogéneo de los recursos federalizados en las diferentes entidades federativas, con ejecución mayoritaria a cargo de autoridades educativas locales. Se destaca la relevancia de dotar al sistema educativo de docentes capacitados, tanto en su formación inicial como en servicio, para garantizar la calidad educativa. Se señala que los recursos financieros destinados a los salarios de los docentes representan una parte significativa del presupuesto educativo del Estado mexicano. Se describen los distintos momentos de evaluación para los docentes, incluyendo el ingreso, la promoción, la permanencia, así como los incentivos y reconocimientos asociados al desempeño. Los docentes de preescolar y primaria obtienen mejores resultados en las evaluaciones de desempeño, así como las educadoras de preescolar son las mejor evaluadas. Se menciona que las mujeres y los docentes más jóvenes tienden a tener mejores resultados en las evaluaciones de desempeño. Se proporcionan datos sobre la participación y los resultados de los docentes en las evaluaciones, destacando mejoras en los resultados de las evaluaciones y la participación de los docentes en los procesos de evaluación. EQUIDAD EDUCATIVA Se destaca la importancia de las políticas y acciones del Estado orientadas a ampliar las oportunidades de acceso, tránsito y permanencia en el sistema educativo, especialmente para grupos sociales y regiones con mayor proporción de rezago educativo. Se enumeran diversas acciones y programas dirigidos a garantizar la equidad educativa, como el apoyo a escuelas en localidades aisladas o urbanas marginadas, programas de desarrollo infantil, apoyo a grupos con requerimientos educativos específicos, becas y apoyos económicos, entre otros. Se describen programas como Prepa en Línea, Prepa Abierta, y el Modelo Educación para la Vida y el Trabajo (MEVyT) del INEA, dirigidos a adolescentes, jóvenes y adultos que han interrumpido su trayectoria escolar. Se describen programas como Prepa en Línea, Prepa Abierta, y el Modelo Educación para la Vida y el Trabajo (MEVyT) del INEA, dirigidos a adolescentes, jóvenes y adultos que han interrumpido su trayectoria escolar.