ESCRITURA

TRANSTORNO DE
LECTURA
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Los trastornos de lectura ocurren cuando una persona tiene problemas para leer
palabras o comprender lo que lee.
La mayoría de los trastornos se dan a partir de que el cebro procesa palabras y
textos escritos o a partir de una lesión cerebral.
Los trastornos de lectura no son un tipo de trastorno intelectual o del desarrollo y no
son un signo de poca inteligencia o falta de voluntad .
TIPOS DE TRASTORNO DE LA LECTURA
DISLEXIA :Es el trastorno de la lectura mas conocido que afecta la capacidad de la
lectura en las personas.
Las personas con dislexia tiene inteligencia normal pero leen a nivel mas bajo de lo
esperado y esto afecta la parte de la pronunciación y nombrar objetos con rapidez y
estos síntomas se verán reflejados desde el momento en que el niño comienza a
leer ,sin embargo algunas personas pierden la capacidad de leer después de un
derrame cerebral o una lesión en el área del cerebro relacionada con la lectura.
Dislexia esta reconocida por que hay una afectación en el hemisferio izquierdo
Se divide en .
Periféricas
Centrales
*atencional
*Fonológica
*visual
*Superficial
*letra
*Profunda o mixta
*negligencia
LA HIPERLEXIA
Es un trastorno donde las personas tienen habilidad de lectura avanzada ,pero pueden
tener problemas para entender lo que se lee o se habla en voz alta.
Los trastornos de lectura también pueden involucrar problemas con habilidades
especificas
*Decodificación de palabras
*Fluidez
*Comprensión deficiente de la lectura
DIFICULTADES EN
LA ADQUISICION DE
LECTURA
01
PRERREQUSITOS
Conjunto de elementos que diseñan las condiciones propicias para que los
aprendizajes, transcurran sin tropiezos.
Defectos sensoriales
-ceguera
-sordera
Alteración de la coordinación motora
TDAH
CONDICIONES SISTEMICAS
Al tiempo que sufría una condición medicina definida
-gripe
-resaca
-migraña
-hipotiroidismo
Si bien no tienen mayor riesgo también afectan
en el aprendizaje.
Así como las neoplasias
-malnutrición
-tuberculosis
Enfermedad neurológica gruesa
Los trastornos de aprendizaje ,mas evidentes y severas como lo son
afasias adquiridas
-parálisis cerebral
-Hipertensión endocraneana
-Enfermedad degenerativa
-epilepsia
ASPECTOS PEDAGÓGIOS
Posibles fuentes de dificultad:
a) Debe ajustarse a la escuela
b) La escuela tiene exigencias exageradas
c) Metodologías inapropiada
d) Factores unipersonales
PROBLEMAS DE
LENGUAJE Y EJECUCION
DE LECTURA
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Se presentan dificultades cuando tienen que leer en alto, reconocer palabras que
previamente han leído y conocen, presentarán bajo rendimiento en todas las actividades que
requieran para su ejecución, en cualquier momento. En algunas ocasiones, se observan
dificultades en la ortografía. Si hay un déficit sensorial, las dificultades en la capacidad para
escribir exceden de las asociadas habitualmente a él.
En el análisis de los problemas de lenguaje, la atención, la memoria y sus repercusiones en
el proceso de lecto escritura debemos considerar las funciones del cerebro como
funcionales, esto es son representadas como constelaciones dinámicas de los factores
neuropsicológicos, este constituye el eslabón operacional de la función psíquica de la
acción. En la edad escolar cuando los factores precisan su función los sistemas funcionales
se conforman y se estabilizan; finalmente dichos sistemas constituirán órganos funcionales.
Es así como se forman los órganos funcionales para la lectura, la escritura, el cálculo, etc.
Durante la vida de la niña y del niño. Es necesario presentar por el objetivo del trabajo que
se presenta, el cuadro de órgano funcional para la escritura