Ambiente Cualificar Lenguaje Meta de aprendizaje 1 Guía de aprendizaje 1 Guías de Aprendizaje Ambiente Cualificar Lenguaje Fe y Alegría Colombia Autores Profesora María Yeni Betancur Cárdenas Revisión Coordinación Pedagógica Fe y Alegría Colombia Coordinación Pedagógica Universidad de Antioquia Año 2021 Página | 1 Ambiente Cualificar Lenguaje Meta de aprendizaje 1 Guía de aprendizaje 1 JUGANDO Y COMUNICANDO EN EL MUNDO DE JUGUETÓN Carrusel de emociones: juego, siento y expreso Distintas formas de comunicar, el juego puede brindar Jugando y creando mi mundo voy explorando Página | 2 Ambiente Cualificar Lenguaje Meta de aprendizaje 1 Guía de aprendizaje 1 BITÁCORA DE NAVEGACIÓN Profesores y padres de familia, el siguiente cuadro es un resumen del trabajo propuesto a los niños en términos de lo que esperamos aprendan, la manera cómo buscamos lograrlo, para qué aspiramos a que lo logren de manera dinámica a través del juego y las relaciones sociales que se tejen a partir de este. Nombres de las: situaciones, momentos, fases, preguntas enigmas , etc. Habilidades de pensamiento Mediación Estrategia Modalid ad Conocimientos esenciales Elementos orientadores x x x x Producción textual. Digital Analógica Analizar Argumentar Juego Comunicar x Autorregular Explicar Valorar x Interpretar Conocer x Evaluar Indagar Problema Relato Juego x Celebración Comprensión lectora. Jugando y comunicando en el mundo de juguetón x x x Texto narrativo. Oralidad. Meta de este trayecto Comunico a través de expresiones lingüísticas orales y escritas ideas, sentimientos acontecimientos que me permitan desarrollar la capacidad comunicativa; privilegiando el diálogo y promoviendo el juego que potencie la expresividad, la socialización y la vivencia de emociones de los niños y niñas; reconociendo así las posibilidades de expresión en la interacción con mis más cercanos Sentido del recorrido de cada trayecto Varios mundos se van a visitar en compañía del capitán Fya. En el mundo de Juguetón van a aterrizar, de juegos divertidos y familiares van a conversar y distintos retos van solucionar para varias estrellas coleccionar. Página | 3 Ambiente Cualificar Lenguaje Meta de aprendizaje 1 Guía de aprendizaje 1 En la Guía 1 Jugando e interactuando ideas y sentimientos van expresar, fortaleciendo habilidades para en la vida alcanzar. Transferencia a contextos específicos Capacidades y competencias Creatividad personal, interpersonal social. En nuestras relaciones sociales generamos colaborativamente ideas, expresiones y creaciones originales o novedosas que nos permiten ayudar a resolver problemas y situaciones colectivas en favor del bien común. Defendemos con firmeza nuestras posturas, ideas y emocionalidades colectivas contestatarias como forma de resistir las intenciones de sometimiento que puedan existir en la sociedad y en favor de la construcción de una sociedad justa, digna y en paz. Promovemos el trabajo colaborativo y en equipos para lograr el máximo beneficio institucional y social. y Pensamiento crítico y acción transformadora. Trabajo equipo Práctica relacionada en Logros, conquistas, oportunidades Organiza las historias teniendo en cuenta la estructura del cuento. Crea textos narrativos teniendo en cuenta situaciones de su contexto cercano. Comprende textos narrativos que escucha. Página | 4 Ambiente Cualificar Lenguaje Meta de aprendizaje 1 Guía de aprendizaje 1 APERTURA ¡BIENVENIDO! Mi nombre es Fya y piloto de aeroplano soy. Me encanta volar, cantar y conocer niños y niñas como tú. En mi aeroplano vamos a viajar, por cuatro mundos vamos pasear. Una maleta de viaje debes llevar y muy motivado debes estar. Tengo una capa que me da que el valor para las alturas alcanzar y la fuerza para avanzar en mis botas esta. Con mis anteojos el norte puedo observar y con gran entusiasmo vamos a llegar. Prepara tu maleta para este viaje iniciar porque de uno en uno en los mundos vamos a ingresar. Me preguntas ¿qué te vas a encontrar? Juegos, letras, palabras, historias y amigos sin igual. Para nuestra partida palabras mágicas debemos entonar para al buen viento llamar. Sopla fuerte y repite sin cesar. Página | 5 Ambiente Cualificar Lenguaje Meta de aprendizaje 1 Guía de aprendizaje 1 Bru, bru, bru, bru Sil, sil, sil, silba Sopla, sopla, sopla Viento, viento sube. Sube, sube, sube nube, nube sube sopla viento sopla. ¡Ah, lo olvide! Cuéntame que piensas en tú maleta guardar: ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ O sí prefieres, lo puedes dibujar. Pide a un adulto que escriba nuevamente tus ideas. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ Página | 6 Ambiente Cualificar Lenguaje Meta de aprendizaje 1 Guía de aprendizaje 1 Agárrate fuerte que el buen viento llegó y este viaje vamos a emprender. ¡Buen aterrizaje! La bienvenida al mundo de Juguetón te doy. En este carrusel Juegos, abrazos, familia y amigos en su mundo encontrarás. Durante este maravilloso viaje varios retos debes de superar y al terminar el trayecto grandes sorpresas tendrás y a otro mundo llegaras. Antes de comenzar quisiera que me contaras: ¿A qué te gusta jugar? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Página | 7 Ambiente Cualificar Lenguaje Meta de aprendizaje 1 Guía de aprendizaje 1 ¿Qué emociones experimentas al jugar? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ¿Con quién juegas en casa? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Imagina ¿Quién inventó los juegos? Dibújalo y escríbele un nombre Página | 8 Ambiente Cualificar Lenguaje Meta de aprendizaje 1 Guía de aprendizaje 1 DESARROLLO Nivel 1 Observa las imágenes y responde ¿Has practicado alguna vez estos juegos? ¿Has visto estos juegos en otro lugar? Escribe como se juega cada uno de ellos. Página | 9 Ambiente Cualificar Lenguaje Meta de aprendizaje 1 Guía de aprendizaje 1 Nivel 2 Realiza el dibujo de tu juego favorito. Escribe ¿cómo se llama? Página | 10 Ambiente Cualificar Lenguaje Meta de aprendizaje 1 Guía de aprendizaje 1 Nivel 3 Sabías que con los cuentos también podemos jugar, y con las familias recrear. Te invito a este cuento de Pedro es una Pizza escuchar. Pero antes observa la portada del cuento y responde en el cuaderno cualificar lenguaje: Según el título “Pedro es una pizza” ¿De qué crees que trata la historia? ¿Según la imagen de la portada de qué manera crees que se relaciona con el título? ¿Cómo crees que van a ser los personajes? ¿Cuál crees que va a ser el problema? Página | 11 Ambiente Cualificar Lenguaje Meta de aprendizaje 1 Guía de aprendizaje 1 Escucha con atención la historia de Pedro es una pizza. https://www.youtube.com/watch?v=Kty97h5fk0Q Nivel 4 ¿Recuerdas los momentos y los juegos en casa de Pedro? Ahora vamos a jugar y el nivel 4 vas a superar. Las imágenes vas a enumerar de 1 a 6 para ordenar la historia de Pedro es una pizza. Página | 12 Ambiente Cualificar Lenguaje Meta de aprendizaje 1 Guía de aprendizaje 1 Nivel 5 La familia de Pedro encontró una manera muy interesante de divertirse en un día lluvioso. Dibuja tu familia y escribe las actividades que realizan juntos para divertirse: jugar, ver televisión, salir de paseo, preparar alguna comida, etc. Nivel 6 Página | 13 Ambiente Cualificar Lenguaje Meta de aprendizaje 1 Guía de aprendizaje 1 Un lindo cuento a tu amigo Juguetón vas a contar y así otro reto podrás superar. Cuenta con dibujos una historia de una familia (real o imaginaria) diferente a la tuya. Luego se la cuentas a tu acompañante para que él la escriba. Recuerda tener en cuenta como inicia, qué pasa después y cómo termina. Inventa un título para tu cuento. Página | 14 Ambiente Cualificar Lenguaje Meta de aprendizaje 1 Guía de aprendizaje 1 Nivel 7 Aspectos para revisar Si No ¿Organicé la historia de Pedro es una Pizza de acuerdo como sucedieron los hechos? ¿Escribí un título para el cuento? ¿La historia está completa, tiene inicio, nudo y desenlace? ¿El final del cuento se relaciona con las ideas del inicio y el problema de la historia? Si alguna de tus respuestas es No, realiza las correcciones y vuelve a ejecutarlas. Página | 15 Ambiente Cualificar Lenguaje Meta de aprendizaje 1 Guía de aprendizaje 1 Nivel 8 ¿Recuerdas la historia de Pedro es una pizza? … Pedro se encontraba de mal humor por no poder salir a jugar. No siempre nos sentimos igual. Observa bien cada una de las emociones que expresan las caritas y cuéntale a tu amigo Juguetón en que momentos te has sentido así. _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _______ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ _ Página | 16 Ambiente Cualificar Lenguaje Meta de aprendizaje 1 Guía de aprendizaje 1 Te invito a observar un divertido video con muchas ideas para jugar en casa o con tus compañeros los puedes practicar. Juegos tradicionales: https://www.youtube.com/watch?v=S3DT5AM0SsI&t=6s Página | 17 Ambiente Cualificar Lenguaje Meta de aprendizaje 1 Guía de aprendizaje 1 SÍNTESIS ¡Qué bien, has logrado avanzar! Para continuar muy entusiasta debes estar pues de juego en juego vas a avanzar y en compañía de juguetón a una nueva aventura vas a llegar. Para jugar con tu nombre muy atento debes estar. Página | 18
