RENDICIÓN DE CUENTAS Jardín de Niños “Pedro de Lillé Aizpuru” 1. Normalidad mínima Comencemos. Los que llevamos a la práctica: ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ Todas las escuelas brindan el servicio educativo todos los días establecidos en el calendario escolar. Todos los grupos disponen de personal docente la totalidad de los días del ciclo escolar. Todo el personal docente inicia puntualmente sus actividades. todos los materiales para el estudio están a disposición de todos los alumnos y se usan sistemáticamente. Todo el tiempo escolar se usa fundamentalmente en actividades de aprendizaje. Las actividades que propone el personal docente logran que todo el alumnado participe en el trabajo en clase. Los que necesitamos reforzar: ▫ ▫ Todo el alumnado asiste puntualmente a todas las clases. Todo el alumnado consolida, conforme a su ritmo de aprendizaje, su dominio de lectura, la escritura y el razonamiento lógico matemático, de acuerdo con su grado educativo. Estos rasgos son difíciles de lograr con todo el alumnado puesto que tenemos población que asiste a clases de manera intermitente o definitivamente no asiste, en cambio con los alumnos que asisten de manera regular a clases se logra la consolidación de los ámbitos señalados. 2. Uso de material educativo Como lo hemos utilizado durante el diagnóstico y primer periodo. Actividades desarrolladas Láminas didácticas: Se están utilizando dentro de los proyectos abordados, algunas de las que han tomado en cuenta son: ¿Dónde dice?; ¿Cómo te sientes?; personas que conozco y había una vez. Estrategias para el fortalecimiento de habilidades socioemocionales en preescolar: Se está aplicando una actividad por quincena dentro de cada grupo, comenzaron a aplicarlas después del diagnóstico, cada docente lleva distinto nivel de avance, pues es en base a las características particulares del grupo, una vez al mes se le da acompañamiento a una docente. Nombre propio: Están utilizando el abecedario móvil, utilizan tarjetas para identificar los nombres, ubican los nombres en las letras del abecedario, significado del nombre, y lo continuarán utilizando durante el resto del ciclo escolar. Actividades desarrolladas Mi album: Contemplan una actividad en cada proyecto, algunas de las abordadas hasta el día de hoy son: ¿qué hacen?, nos apoyamos, celebraciones, autorretrato, las tradiciones, al aire libre, el acuario y el zoológico, se continuarán abordando de la misma manera. Alfabeto móvil y cuadros bicolores: En todos los grupos, hasta ahorita sólo para armar los nombres. Los cuadros bicolores no se han utilizado hasta el momento. Libro de la educadora: De ahí se toman algunas actividades para reforzar el trabajo de los proyectos, algunas de ellas unidas a las actividades de mi álbum o las láminas didácticas. 3. Formación continua Docentes y directivo. ACCIONES DE FORMACIÓN CONTINUA REALIZADAS Docentes: Cuando llegó la convocatoria de cursos emitida por la parte oficial fue leída en conjunto y de inmediato eligieron los cursos que les llamaban la atención, pero al inscribirse sólo uno estaba disponible para docentes. Todas se inscribieron en ese curso “Docentes emocionalmente inteligentes”, impartido por ENSECH, les llegó primero un correo donde mencionaba que ya no había cupo para ninguna, pero días después se volvieron a comunicar con ellas para mencionarles que se habían abierto nuevos espacios y alcanzaron cupo todas. Al día de hoy las tres concluyeron satisfactoriamente las actividades de su curso de 40 horas. Directivo: Inscripción al curso de Proyectos Interdisciplinarios impartido por la UNAM desde el día en que nos llegó la convocatoria. En el mes de noviembre dar seguimiento a los correos recibidos y dar inicio al curso. Actualmente continúa con el curso, el cual concluye el día martes 19 de diciembre. Al igual que el de las docentes es de 40 horas.. 4. Relación Escuelacomunidad Ciclo escolar actual Relación con padres de familia. Durante este ciclo escolar hemos involucrado más a los padres de familia, algunas de las acciones realizadas son: ▫ Involucrarlos en las actividades de clase. ▫ Participación como lectores invitados. ▫ Se incluyen como partícipes al momento de los cierres de proyecto. ▫ Explicarles lo que se trabaja con los alumnos para motivarlos a continuar asistiendo periódicamente a clases. ▫ Participan en las guardias de vigilancia a la entrada y salida de clases. ▫ Entrega de evaluaciones en los tiempos programados. ▫ Campañas de limpieza de diversos espacios escolares. ▫ Trabajo activo de mesa directiva para mejora de la escuela. Relación con otras dependencias. Casa Amiga: ▫ Comunicación para solicitar plática de prevención del abuso. ▫ Recibimos detalles: primero plática para docentes de dos horas, luego plática para padres de 1 hora y concluyen con teatrino para alumnos. ▫ Estamos en espera de turno para ser atendidos. Seguridad Pública Municipal: ▫ En espera de fecha para teatrino para alumnos. ▫ Posteriormente programar plática con padres de familia. Diversas instancias que puedan dar pláticas sobre lenguaje: ▫ Nos hemos contactado con algunos lugares pero aún lo logramos conseguir a nadie que tenga accesibilidad de venir a dar dicha plática a los padres de familia. 5. Programa Escolar de Mejora Continua Lenguajes. Actividades realizadas En todos los grupos: • Exposiciones. • Trabajo con el nombre. • Autorretrato. • Lo que les gusta o no les gusta. • Escuchar y narrar leyendas, cuentos y rimas. • Expresiones artísticas con materiales diversos. • Portadores de texto: carta, receta, instructivo, periódico, carteles. • Descripción de las características de los objetos. Zona 65: • • • • • • • • • • Fortalecer el nombre propio con el alfabeto móvil y alfabeto al alcance de los alumnos. Tarjetas del nombre propio. Narración de cuentos y leyendas en voz alta. Promoción del diálogo entre los alumnos. Comunicación y regulación de emociones. Identificar la inicial del nombre. Expresión de ideas, opiniones, si algo les agrada o desagrada y mayor comunicación. Respetan turnos para participar. Identificación de emociones. Expresión artística. 6. Programa Escolar de Mejora Continua Saberes y pensamiento científico. Dentro de los proyectos hemos: Trabajado con los números, donde los alumnos tienen la oportunidad de contar, ampliar su rango de conteo, resolver problemas, igualar, comparar. Identificación de formas geométricas y construcción de otras, comparación de objetos con figuras. Calendario, identificando actividades que realizan hoy, hicieron ayer o realizarán próximamente. Ubicación espacial con el uso de las láminas didácticas. 7. Programa Escolar de Mejora Continua Ética, naturaleza y sociedad. Los alumnos han logrado reconocerse a sí mismos gracias al trabajo con: ▫ Las tradiciones de la comunidad. ▫ El reciclaje, como estrategia de transformación ▫ ▫ ▫ responsable del entorno. Acuerdos de convivencia. Alimentación saludable. Reconocimiento de características personales mediante las actividades de habilidades socioemocionales. Zona 65 ▫ Acuerdos de convivencia involucrando a los ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ alumnos. Propiciar el respeto de los mismos. Propician reflexiones. Reconocimiento de fechas de celebración cultural involucrando cuestiones de la comunidad. Promoción de costumbres y tradiciones mexicanas mediante proyectos. Empatía y cuidado hacia los seres vivos. Exploración de la diversidad natural. Uso adecuado de los materiales de trabajo dentro del aula. 8. Programa Escolar de Mejora Continua De lo humano y lo comunitario. Se ha logrado que los alumnos tengan: • Posibilidades de movimiento dentro de la clase de educación física, música y como actividades para cierres de proyecto al elegir los pasos para bailar las canciones que han presentado a los padres de familia. • Uso de instrumentos de manera adecuada para realizar producciones artísticas, como tijeras, pinceles, colores, entre otros. • Fortalecimiento de los acuerdos de convivencia, para practicarlos y hacer que los demás también los respeten. 9. Practicas docentes y directivas Avances obtenidos. Concentrado de actividades: Trabajo por proyectos de manera colaborativa, analizando los que van a . contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje . trabajar, sistemáticos para tener evidencias de cada corte en . todos los alumnos. . • Seguimiento mediante el plan de atención. • Integración de los expedientes para dar seguimiento a las acciones. • Trabajo en conjunto con los padres de familia. • Desarrollo de actividades de administrativas y pedagógicas en conjunto de directivo y personal docente. • Desarrollo de tiempos cortos con temáticas diversas, incluida la organización de los proyectos a trabajar en las aulas. • Gracias!
