autonomia

17/junio/2013
BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL
EN EL ÁREA AUDITIVA Y DE LENGUAJE
CUARTO SEMESTRE
DESARROLLO SOCIAL Y AFECTIVO
Tapia Uribe, Medardo (2002), "La autonomía y la responsabilidad en el desarrollo de los niños
mexicanos", videocinta de la serie Transformar a las escuelas normales, México, SEP.
1.
La formación de valores y desarrollo de habilidades sociales en los niños y adolescentes guarda una
estrecha correspondencia con la escolaridad de las madres y los vínculos que promueve la familia.
Creo que si repertute el grado de escolaridad con el que cuentan los padres de familia, o los
adultos con los que el niño convive, por que son los que le dan el ejemplo, le enseñan las
bases morales para vivir en sociedad, le crean el autoestima al crear ambientes de armonia o
zona de confort, las relaciones que estable el niño son de suma importancia, por que son
quienes le transmiten las bases. Seria util, por que es una herramienta el que cuenten con este
nivel de escolarizacion, por que gracias a el estan mas informados y los han puesto a prueba
para que desarrollen mas competencias en ellos.
Ahora bien, no significa que solo por tener un alto nivel de escolaridad se libra de problemas,
por que no solo es eso, no significa que tenga un mejor criterio, de manera general, quiero
creer en un mundo ideal donde quiero generalizar en el aspecto que todos como humanos,
queremos un bien comun, un bien común para nuestros allegados, transmitiendo lo que uno
cree correcto.
La pobreza crea aislamiento y disminuye el acceso a los recursos y recompensas de la cultura
mayoritaria, esto implica con frecuencia que las capacidades sociales de los padres o los hijos se vean
restringidas.
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2.
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3.
Los niños pueden aprender de sus interacciones familiares a ser independientes y autónomos o
conformistas y obedientes.
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4.
En parte si, por que el no tener acceso a esto, no tienen conocimiento de su existencia o
aplicaion, no se desarrollan estas competencias o habilidades y como resultado no encuntran
sentido a las demandas de la sociedad en la actualidad, y es como se puede presentar la
marginidad, por el simple hecho de estar hasta cierto punto limitados.
Si, al ser su primer grupo de sociabilización, son los primeros que estimulan al niño, pero ahora
bien qué tipo de estimulación se le brinda al niño para que pueda a llegar autónomo o
conformista, si afecta que tanta oportunidad le den al niño, sin dejarlo siempre, no es fácil
saber cómo enseñarle al niño, debido a que no existe un manual donde indique que hacer en
cualquier situación, sin embargo uno como padre cree hacer lo correcto con su hijo cuando lo
cría, pero eso no se nota durante la infancia que absorbe el niño, que aprende de cada cosa,
eso se ve como resultado cuando está en una edad madura.
Una mayor escolaridad de la madre parece asociarse a un menor tiempo de cuidado a los hijos más
bajas metas educativas y prácticas inadecuadas para el cuidado de la de salud.
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
5.
El sentimiento de confianza y necesidad de los otros para sentirse bien se arraiga desde la infancia con
prácticas como compartir el cuarto o la cama con hermanos o abuelos.
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6.
No necesariamente tiene que ser así, en muchas ocasiones existen otros aspectos que
repercuten más.
Estos son solo unos ejemplos de cómo se le enseña al niño a trabajar en equipo, a tener mayor
seguridad y autoestima, al desenvolverse en un ambiente de confort, que es su familias, y creo
yo que esto se aprecia desde la infancia, porque es algo que se va enriqueciendo con el paso
del tiempo y en la adquisición de experiencias, como el ingresar a un nuevo grupo social o el
establecer nueva relaciones, entre otro.
Las sociedades colectivamente orientadas conciben la inteligencia como habilidades sociales
(cooperativita, obediencia, respeto y responsabilidad familiar) y otras habilidades (como sentido de
observación, aprendizaje rápido, memoria, destreza manual) son apreciadas sólo si se ponen al
servicio de otros.
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Si es solo así como la sociedad se percata de la existencia de ellas ya que las ve en práctica,
aunque en ocasiones les es difícil reconocer de una persona a otra, cuando uno es mejor que
otro, o el simple hecho de caracterizarse por ella. Y no solo eso, si no que las clasifica en
diferentes ámbitos, las primeras las quiero etiquetar como valores, normas morales y las
ultimas como capacidades desarrolladas como resultado habilidades.