REGISTRO DE ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA COMPONENTE BÁSICO Y PROPEDÉUTICO Identificación

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA
REGISTRO DE ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA COMPONENTE BÁSICO Y PROPEDÉUTICO
Identificación
Plantel: Altiplano
Semestre sexto
Asignatura Bioquímica
Campo disciplinar Químico -biológica
Componente Química I-Química II-Biología
Núm. De Parcial 1
Horas de la Estrategia: 80
Ciclo escolar: 2015-1
Fecha: Febrero 2015
Intenciones formativas
Propósito de la ECA: El estudiante sabrá de la composición y estructura de los seres vivos, de los mecanismos mediante los cuales los nutrientes que ingresan a su cuerpo se degradan para proporcionarle la
energía que requiere para llevar a cabo sus funciones vitales, así como de las moléculas sencillas que le servirán para construir las estructuras que lo constituyen.
Competencias disciplinarias: se pretende que los estudiantes conozcan y apliquen los métodos y
procedimientos de dichas ciencias para resolver problemas cotidianos y para comprender
racionalmente su entorno.
Competencias genéricas y atributos: 4. Obtiene, registra y sistematiza la información para
responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando
experimentos pertinentes.
12. Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus procesos
vitales y el entorno al que pertenece
5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y
comunica sus conclusiones
9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar
principios científicos
Contenidos conceptuales (Conceptos fundamentales y subsidiarios): Bioelementos y macromoleculas
Tema integrador: composición de los seres vivos
Contenidos actitudinales: Reconoce la contribución de los conocimientos científicos en la resolución de
problemas relacionados con los seres vivos.
Resultados de Aprendizaje.
Asignaturas, módulos y/o Submódulo con los que se relaciona: Química I Química II, Biología,
ecología
Contenidos Procedimentales: Aplica los conceptos aprendidos de bioelementos y bio moléculas los cuales
intervienen en funciones que se llevan a cabo en los seres vivos.
ECAS Estrategias Centradas en el Aprendizaje
APERTURA
ACTIVIDADES Nivel Básico
Actividad de aprendizaje
Actividades
-Identificación
a) Características de los organismos vivos
b) Composición de los seres vivos
Producto de
aprendizaje/Evidencia de
desempeño
Evaluación (instrumentos y ponderación)
- Diagnostico
- Cuestionario
- mapa mental
F-401-039-A
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA
(bioelementos y biomoléculas)
Recursos, equipo y material
Actividades
-Carbohidratos
a) Identificación
b) Composición
c) Clasificación
d) Función
e) Metabolismo
Fuentes de información (Bibliografía, págs. Web, otras)
DESARROLLO
ACTIVIDADES Y PRÁCTICAS QUE PROMUEVEN UN APRENDIZAJE SITUADO. Nivel básico a intermedio
Producto de
Evaluación (instrumentos y ponderación)
Actividad de aprendizaje
aprendizaje/Evidencia de
desempeño
Actividades
-Resumes de los temas
-Mapa metabólico
-Exposición en equipo
-examen escrito
-Lípidos
a) Identificación
b) Composición
c) Clasificación
d) Función
e) Metabolismo

Recursos, equipo y material
Fuentes de información (Bibliografía, págs. Web, otras)
CIERRE
ACTIVIDADES QUE PROMUEVEN INTEGRACIÓN DE SABERES, CONCLUSIONES. Nivel intermedio a experto.
Producto de
Evaluación (instrumentos y ponderación)
Actividad de aprendizaje
aprendizaje/Evidencia de
desempeño
Reflexión sobre el conocimiento generado
Lluvia de ideas
Elaboración de conclusiones,
Retroalimentación.
Actividades
-Cuestionario (autoevaluación)
-Resumen
-Participación individual
F-401-039-A
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA
Recursos, equipo y material
Elabora: Profesor (es) MC. Annette
Quiroz Serrano
Fuentes de información (Bibliografía, págs. Web, otras)
VALIDACIÓN
Recibe: docente que utiliza la estrategia didáctica
Avala: Coordinador académico
Ing. René Monreal Olea
F-401-039-A
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA
Identificación
Plantel: Altiplano
Semestre sexto
Asignatura Bioquímica
Campo disciplinar Químico -biológica
Componente Química I-Química II-Biología
Núm. De Parcial 2
Horas de la Estrategia: 80
Ciclo escolar: 2015-1
Fecha: Febrero 2015
Intenciones formativas
Propósito de la ECA: El estudiante sabrá de la composición y estructura de los seres vivos, de los mecanismos mediante los cuales los nutrientes que ingresan a su cuerpo se degradan para proporcionarle la
energía que requiere para llevar a cabo sus funciones vitales, así como de las moléculas sencillas que le servirán para construir las estructuras que lo constituyen.
Competencias disciplinarias: se pretende que los estudiantes conozcan y apliquen los métodos y
procedimientos de dichas ciencias para resolver problemas cotidianos y para comprender
racionalmente su entorno.
Competencias genéricas y atributos: 4. Obtiene, registra y sistematiza la información para
responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando
experimentos pertinentes.
12. Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus procesos
vitales y el entorno al que pertenece
5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y
comunica sus conclusiones
9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar
principios científicos
Contenidos conceptuales (Conceptos fundamentales y subsidiarios): Bioelementos y macromoleculas
Tema integrador: composición de los seres vivos
Contenidos actitudinales: Reconoce la contribución de los conocimientos científicos en la resolución de
problemas relacionados con los seres vivos.
Resultados de Aprendizaje.
Asignaturas, módulos y/o Submódulo con los que se relaciona: Química I Química II, Biología,
ecología
Contenidos Procedimentales: Aplica los conceptos aprendidos de bioelementos y bio moléculas los cuales
intervienen en funciones que se llevan a cabo en los seres vivos.
ECAS Estrategias Centradas en el Aprendizaje
APERTURA
ACTIVIDADES Nivel Básico
Actividad de aprendizaje
Actividades
-Identificación
a) Características de los organismos vivos
b) Composición de los seres vivos
(bioelementos y biomoléculas)
Producto de
aprendizaje/Evidencia de
desempeño
Evaluación (instrumentos y ponderación)
- Diagnostico
- Cuestionario
- mapa mental
F-401-039-A
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Recursos, equipo y material
Actividades
-Proteínas
a) Identificación
b) Composición
c) Clasificación
d) Función
e) Metabolismo
Fuentes de información (Bibliografía, págs. Web, otras)
DESARROLLO
ACTIVIDADES Y PRÁCTICAS QUE PROMUEVEN UN APRENDIZAJE SITUADO. Nivel básico a intermedio
Producto de
Evaluación (instrumentos y ponderación)
Actividad de aprendizaje
aprendizaje/Evidencia de
desempeño
Actividades
-Resumes de los temas
-Mapa metabólico
-Exposición en equipo
-examen escrito
-Aminoácidos
a) Identificación
b) Composición
c) Clasificación
d) Función
-Ac. Nucleícos
a) Identificación
b) Composición
c) Clasificación
d) Función

Recursos, equipo y material
Fuentes de información (Bibliografía, págs. Web, otras)
CIERRE
ACTIVIDADES QUE PROMUEVEN INTEGRACIÓN DE SABERES, CONCLUSIONES. Nivel intermedio a experto.
Producto de
Evaluación (instrumentos y ponderación)
Actividad de aprendizaje
aprendizaje/Evidencia de
desempeño
Reflexión sobre el conocimiento generado
Actividades
-Cuestionario (autoevaluación)
-Resumen
F-401-039-A
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-Participación individual
Lluvia de ideas
Elaboración de conclusiones,
Retroalimentación.
Recursos, equipo y material
Elabora: Profesor (es) MC. Annette
Quiroz Serrano
Fuentes de información (Bibliografía, págs. Web, otras)
VALIDACIÓN
Recibe: docente que utiliza la estrategia didáctica
Avala: Coordinador académico
Ing. René Monreal Olea
F-401-039-A
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA
Identificación
Plantel: Altiplano
Semestre sexto
Asignatura Bioquímica
Campo disciplinar Químico -biológica
Componente Química I-Química II-Biología
Núm. De Parcial 3
Horas de la Estrategia: 80
Ciclo escolar: 2015-1
Fecha: Febrero 2015
Intenciones formativas
Propósito de la ECA: El estudiante sabrá de la composición y estructura de los seres vivos, de los mecanismos mediante los cuales los nutrientes que ingresan a su cuerpo se degradan para proporcionarle la
energía que requiere para llevar a cabo sus funciones vitales, así como de las moléculas sencillas que le servirán para construir las estructuras que lo constituyen.
Competencias disciplinarias: se pretende que los estudiantes conozcan y apliquen los métodos y
procedimientos de dichas ciencias para resolver problemas cotidianos y para comprender
racionalmente su entorno.
Competencias genéricas y atributos: 4. Obtiene, registra y sistematiza la información para
responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando
experimentos pertinentes.
12. Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus procesos
vitales y el entorno al que pertenece
5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y
comunica sus conclusiones
9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar
principios científicos
Contenidos conceptuales (Conceptos fundamentales y subsidiarios): Bioelementos y macromoleculas
Tema integrador: composición de los seres vivos
Contenidos actitudinales: Reconoce la contribución de los conocimientos científicos en la resolución de
problemas relacionados con los seres vivos.
Resultados de Aprendizaje.
Asignaturas, módulos y/o Submódulo con los que se relaciona: Química I Química II, Biología,
ecología
Contenidos Procedimentales: Aplica los conceptos aprendidos de bioelementos y bio moléculas los cuales
intervienen en funciones que se llevan a cabo en los seres vivos.
ECAS Estrategias Centradas en el Aprendizaje
APERTURA
ACTIVIDADES Nivel Básico
Actividad de aprendizaje
Actividades
-Identificación
a) Características de los organismos vivos
b) Composición de los seres vivos
(bioelementos y biomoléculas)
Producto de
aprendizaje/Evidencia de
desempeño
Evaluación (instrumentos y ponderación)
- Diagnostico
- Cuestionario
- mapa mental
F-401-039-A
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA
Recursos, equipo y material
Actividades
-Vitaminas
a) Identificación
b) Composición
c) Clasificación
d) Función
Fuentes de información (Bibliografía, págs. Web, otras)
DESARROLLO
ACTIVIDADES Y PRÁCTICAS QUE PROMUEVEN UN APRENDIZAJE SITUADO. Nivel básico a intermedio
Producto de
Evaluación (instrumentos y ponderación)
Actividad de aprendizaje
aprendizaje/Evidencia de
desempeño
Actividades
-Resumes de los temas
-Exposición en equipo
-examen escrito
-Bioelementos
a) Identificación
b) Composición
c) Clasificación
d) Función
-Agua
a) Identificación
b) Composición
c) Clasificación
d) Función

Recursos, equipo y material
Fuentes de información (Bibliografía, págs. Web, otras)
CIERRE
ACTIVIDADES QUE PROMUEVEN INTEGRACIÓN DE SABERES, CONCLUSIONES. Nivel intermedio a experto.
Producto de
Evaluación (instrumentos y ponderación)
Actividad de aprendizaje
aprendizaje/Evidencia de
desempeño
Reflexión sobre el conocimiento generado
Lluvia de ideas
Actividades
-Cuestionario (autoevaluación)
-Resumen
-Participación individual
F-401-039-A
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA
Elaboración de conclusiones,
Retroalimentación.
Recursos, equipo y material
Elabora: Profesor (es) MC. Annette
Quiroz Serrano
Fuentes de información (Bibliografía, págs. Web, otras)
VALIDACIÓN
Recibe: docente que utiliza la estrategia didáctica
Avala: Coordinador académico
Ing. René Monreal Olea
F-401-039-A
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA
ANEXOS:
F-401-039-A