902 99 55 98 PRÁCTICO 21 Texto: Si tú me dices ven, Amado Nervo 902 99 55 98 PREGUNTA 1 Se trata de un preguntas de comprensión de texto y relación literaria. El texto se dirige a la divinidad, en concreto a Cristo. Se trata de un poema de raíz mística, muy similar a los poemas de la mística del Siglo de Oro español, ejemplificada en San Juan de la Cruz o Santa Teresa de Jesús. PREGUNTA 2 Se trata de un pregunta de texto. Explicar un enunciado o expresión El poeta le pide una señal a la divinidad, algo que penetre y haga reaccionar al alma para levantarse de su mala situación y encontrar su camino rector para unirse a su Dios. PREGUNTA 3 Se trata de un pregunta de contenido literario. Identificar recursos retóricos. Hipérbaton: todo lo dejo Metáfora: levante el alma de su lodo Hipérbole: vibre hasta en el más íntimo recodo 902 99 55 98 Apóstrofe: ¡oh Cristo! Símil: tu voz (…) como una espada Encabalgamiento: …la mirada / para mirar… PREGUNTA 4 Se trata de una pregunta de contenido literario. Nos piden la medida métrica y la estrofa. Si Tú me dices: “Ven”, lo dejo todo... No volveré siquiera la mirada para mirar a la mujer amada... Pero dímelo fuerte, de tal modo 11 A 11 B 11 B 11 A que tu voz, como toque de llamada, vibre hasta en el más íntimo recodo del ser, levante el alma de su lodo y hiera el corazón como una espada. 11 B 11 A 11 A 11 B Si Tú me dices: “Ven”, todo lo dejo. Llegaré a tu santuario casi viejo, y al fulgor de la luz crepuscular; 11 C 11 C 10+1 D mas he de compensarte mi retardo, difundiéndome, ¡oh Cristo!, como un nardo de perfume sutil, ante tu altar. 11 E 11 E 10+1 D 902 99 55 98 Se trata de una composición de catorce versos de arte mayor (endecasílabos) con rima consonante o total organizados en dos cuartetos y dos tercetos. Se trata de un soneto. PREGUNTA 5 Se trata de una pregunta de morfología. Localizar y clasificar perífrasis verbales. En el verso duodécimo aparece la perífrasis he de compensar. Se trata de una perífrasis verbal modal de obligación. PREGUNTA 6 Se trata de una pregunta de ortografía y fonética. Justificar tilde diacrítica Si Tú me dices: “Ven”, todo lo dejo. Llegaré a tu santuario casi viejo, vibre hasta en el más íntimo recodo mas he de compensarte mi retardo 902 99 55 98 Estamos ante un uso de tilde diacrítica en la que diferenciamos el uso tónico del monosílabo (Tú) del uso átono (tu). Esta diferencia de pronunciación conlleva una diferencia gramatical entre un pronombre personal tónico (Tú) y un determinante posesivo átono (tu). Estamos ante un uso de tilde diacrítica en la que diferenciamos el uso tónico del monosílabo (más) del uso átono (mas). Esta diferencia de pronunciación conlleva una diferencia gramatical entre un adverbio de cantidad (más) y una conjunción coordinante adversativa (mas). PREGUNTA 7 Se trata de una pregunta de morfología. Diferenciar los distintos tipos de morfemas Un morfema es la unidad más pequeña de la lengua que tiene significado léxico o gramatical y no puede dividirse en unidades significativas menores. Estos pueden ser derivativos, los que aportan significado léxico al formar nuevas palabras, y flexivos o desinenciales, los que aportan información gramatical como el número, el género, la persona etc. PREGUNTA 8 Se trata de una pregunta de sintaxis. Análisis sintáctico de una oración 902 99 55 98 PREGUNTA 9 Se trata de una pregunta sobre contenido literario. Ubicar al autor citar otros del mismo movimiento o época. Amado Nervo es un poeta mexicano, que de forma general es clasificado dentro del movimiento de la literatura hispanoamericana del modernismo literario, junto a autores contemporáneos suyos como Rubén Darío (nicaragüense), Leopoldo Lugones (argentino), Pablo Neruda (chileno), José Martí (cubano), José Asunción Silva (colombiano), Delmira Agustini (uruguaya), o los españoles Manuel Machado, Eduardo Marquina o Francisco Villaespesa. 902 99 55 98 PRÁCTICO 22 Texto: La mujer fantástica, Carmen de Burgos, Colombine 902 99 55 98 PREGUNTA 1 Se trata de preguntas de texto. Se trata de identificar el tema del texto. El texto trata de reflejar la artificiosidad de la relaciones sociales y las formas de aproximación entre los sexos. PREGUNTA 2 Se trata de una pregunta de texto. Se trata de identificar las modalidades discursivas o tipologías textuales. Entre las modalidades discursivas presentes en este texto destacan: Ø La narración. Se trata de un texto con narrador omnisciente que cuenta una serie de sucesos con unos personajes (Elena, Renée) que acontecen en un lugar (París) y en un tiempo (se suceden acciones: pasan coches, un ómnibus aparece). Ø La descripción. Tenemos varios momentos de descripción de un lugar (topografía: Aún en pleno aire libre reinaba allí una atmósfera de salón), acciones (praxeografía: serpenteando entre la multitud de coches que corrían en ambas direcciones), físicas de persona (prosopografía: un cochero apoplético, enseñando la morcilla sanguinolenta del cogote bajo el peso del enorme sombrero de copa charolado), internas de persona (etopeya/patopeya: satisfechos de ir haciendo un gran papel), de objetos (obeitografía: entre los coches lujosos aparecía un simón derrengado). Ø El diálogo en estilo directo. En la conversación que sostienen Elena y Renée, los personajes hablan con su propia voz que se separa mediante marcas de puntuación (raya) de la voz narrativa. 902 99 55 98 PREGUNTA 3 Se trata de una pregunta de léxico y pragmática. Se pide explicar el registro idiomático. Hablamos de registro para referirnos a las variaciones en el uso de la lengua por parte de los hablantes (emisores) condicionadas por el contexto y las circunstancias sociolingüísticas. Existen tres niveles de registro fundamentales según se ajuste el uso a la norma: Ø Registro formal y culto: el uso se ajusta a la norma y predomina en contextos donde no existe confianza o amistad (contextos formales, académicos…) Ø Registro coloquial (familiar, informal): el uso relajado de la lengua por la familiaridad entre los hablantes. Ø Registro vulgar: el uso que no se ajusta a la norma por parte de hablantes con falta de conocimiento o instrucción sobre la lengua. Los términos repanchingada o chichisbeo corresponden con un registro coloquial, mientras que cocota podría considerarse un uso vulgar para referir la cabeza humana y también, del francés cocotte, como eufemismo de la época para referir a la mujer más liberal o, en caso extremo, a la prostitución. PREGUNTA 4 Se trata de una pregunta texto. Explicar un enunciado o expresión. Las personas que conducen, sean del lugar o vengan de fuera, van muy atentos a lo que las rodea, confiadas de la pulcritud y elegancia de su vestimenta y actitud para llamar la atención de otros. 902 99 55 98 PREGUNTA 5 Se trata de una pregunta de morfología. Se nos pide analizar la formación de palabras. Riquísimas: adjetivo calificativo en grado superlativo femenino y plural, formado por derivación Riqu(c)- lexema o raíz -isim- morfema dependiente derivativo sufijo (grado superlativo) -a- morfema dependiente flexivo de género (femenino) -s morfema dependiente flexivo de número (plural) Madrina: sustantivo femenino y singular, formado por derivación. Madr- lexema o raíz. -ina morfema dependiente derivativo sufijo (pertenencia) Esparcían: verbo conjugado. Se trata de una palabra simple flexionada. Esparc- lexema o raíz. -ía- morfema dependiente desinencial TAM (pretérito imperfecto de indicativo) -n morfema dependiente desinencial de número y persona (3ª pers. plural). Versallesco: adjetivo calificativo grado positivo masculino y singular, formado por derivación Versall- lexema o raíz. -esc- morfema dependiente derivativo sufijo (relación) -o morfema dependiente flexivo de género (masculino) 902 99 55 98 PREGUNTA 6 Se trata de una pregunta de morfología. Análisis de palabras en un contexto. Bosque: nombre propio, topónimo. Aún: adverbio de tiempo Habían moderado: 3ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de indicativo en voz activa del verbo regular de 1ª conjugación moderar. Lindas: adjetivo calificativo explicativo en grado positivo, de dos terminaciones, femenino, plural. Ramilletes: nombre común, concreto, colectivo, contable, masculino y plural. Muellemente: adverbio de modo. PREGUNTA 7 Se trata de una pregunta de sintaxis. Análisis sintáctico de oraciones. 902 99 55 98 902 99 55 98 PREGUNTA 8 Se trata de una pregunta de morfología. Explicar la formación de los tiempos compuestos en la conjugación verbal. En la conjugación de un verbo, formamos sus tiempos compuestos en indicativo y subjuntivo empleando los tiempos simples de verbo haber, que actuará como auxiliar portando la información desinencial, mientras que el verbo principal aparecerá en la forma no personal del participio. Tiempos simples de haber Tiempo compuesto formado Presente Pretérito perfecto compuesto Pretérito imperfecto Pretérito pluscuamperfecto Pretérito perfecto simple (indicativo) Pretérito anterior (indicativo) Futuro imperfecto/simple Futuro perfecto/compuesto Condicional imperfecto/simple (indicativo) Condicional perfecto/compuesto (indicativo) 902 99 55 98 PREGUNTA 9 Se trata de una pregunta de literatura. Relación intertextual. Una relación intertextual es la relación que se establece entre dos o más textos orales o escritos, contemporáneos o históricos. En este caso, Carmen de Burgos está refiriendo la Rima X de Gustavo Adolfo Bécquer de forma cómica: Los invisibles átomos del aire en derredor palpitan y se inflaman; el cielo se deshace en rayos de oro; la tierra se estremece alborozada; oigo flotando en olas de armonía rumor de besos y batir de alas; mis párpados se cierran... ¿Qué sucede? ¡Es el amor, que pasa! PREGUNTA 10 Se trata de una pregunta de contenido literario. Ubicar a la autora en siglo y movimiento. Carmen de Burgos y Seguí, alias Colombine, es autora perteneciente al siglo XX, encuadrada en el espíritu regeneracionista de la Generación del 98, en la llamada Edad de Plata de la literatura española (tras el Siglo de Oro). 902 99 55 98 PRÁCTICO 23 Texto: Del sentimiento trágico de la vida, de Miguel de Unamuno 902 99 55 98 PREGUNTA 1 Se trata de pregunta de texto. Se pide identificar el género literario y la modalidad discursiva. El texto pertenece al género literario didáctico, ya que se trata de un ensayo, es decir, un texto literario en prosa en el que el autor desarrolla las ideas acerca de un tema de forma subjetiva para convencer, persuadir o enseñar algo al lector. El texto sigue la modalidad argumentativa, cuyos rasgos podemos observar por la subjetividad del texto (1ª persona del singular), la apelación al lector (1ª persona del plural), el uso de pregunta retórica que no espera ser respondida (¿Pero esta para qué nos sirve?; ¿cuál es, en este caso, más útil, el tranvía o la ópera?), o la presencia de un cuerpo de argumentos (de ejemplificación; experiencia personal; generalización; analogía). PREGUNTA 2 Se trata de pregunta de texto. Se pide explicar el uso de marcadores en la cohesión textual. Un marcador o conector discursivo, también llamado operador discursivo, es un elemento lingüístico que permite establecer las relaciones entre la información de diferentes enunciados de modo que un texto pueda progresar de manera lógica. Se trata de uno de los mecanismos de cohesión textual. 902 99 55 98 De forma resumida (existen clasificaciones más amplias), tenemos los siguientes marcadores o conectores textuales: En este caso observamos algunos ejemplos como marcadores de oposición (pero), de adición (y), consecutivos (en consecuencia), ejemplificadores (así), explicativos (es decir, esto es), reformuladores (en cierto sentido), conclusivos (Y así), de duda (quizás, acaso) 902 99 55 98 PREGUNTA 3 Se trata de una pregunta de texto. Explicar un enunciado o expresión. Miguel de Unamuno está criticando la diferencia tradicional entre el hombre y los animales fundada en la racionalidad del primero frente a la irracionalidad de los segundos, encerrados en el mundo de la sensación. No rechaza la racionalidad, pero muestra con esta frase el papel que el sentimiento desempeña en el hombre, incluso por encima de la razón, que también gatos o cangrejos pueden exhibir. PREGUNTAS 4 y 5 Se trata de una pregunta de literatura. Explicar el concepto de nivola en la obra de Unamuno y ubicar al autor en un movimiento. Pregunta 4 Miguel de Unamuno llamaba nivola a sus novelas fundamentalmente para diferenciarlas de las estéticas realistas basadas en la observación y la descripción al detalle, el psicologismo y el narrador omnisciente. Esta palabra fue el subtítulo que Unamuno dio a la novela Niebla. En palabras del propio Unamuno en la novela Amor y pedagogía, las nivolas son: «relatos dramáticos acezantes, de realidades íntimas, entrañadas, sin bambalinas ni realismos en que suelen faltar la verdadera, la eterna realidad, la realidad de la personalidad». Son relatos donde predomina el contenido sobre la forma, el personaje plano que encarna una idea o pasión, escritas sobre la marcha, sin documentación ni planificación (método vivíparo frente a ovíparo). 902 99 55 98 Pregunta 5 Miguel de Unamuno pertenece a la Generación del 98, un movimiento de fines del siglo XIX y comienzos del XX, marcado por un claro espíritu regeneracionista tras el Desastre del 98 y la situación moral del país. Características de la Generación del 98 son: 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) Les importa más el contenido que la forma. Se muestran como intelectuales: pretenden cambiar la sociedad. Religiosamente fueron heterodoxos. Pretenden un arte para la mayoría. Es una generación pesimista. Se muestran escépticos. Afán europeizante para regenerar España. Entre sus temas encontramos: ♦ Reflexión sobre el tema de España. ♦ Búsqueda de lo tradicional y castizo: la idiosincrasia española. ♦ Análisis de la historia y la intrahistoria. ♦ Sicología y carácter del español: carácter nacional. ♦ La impronta de la literatura española: La Celestina, El Quijote (símbolo del Idealismo). ♦ El paisaje español: Castilla, símbolo de España. PREGUNTA 6 Se trata de pregunta de léxico. Identificar un tipo de palabra por su uso. Se trata de un arcaísmo, es decir, una palabra que actualmente se halla en desuso entre los hablantes. Se trata de un término derivado de teoría literaria que subraya el buen orden y disposición del discurso en virtud de la armonía, la simetría y la elegancia de las palabras. 902 99 55 98 PREGUNTA 7 Se trata de una pregunta de formación de palabras. Explicar los procesos de formación. Una palabra primitiva o simple es aquella que no proviene de otras, y consta solo del lexema o raíz de la familia más, en todo caso, algún morfema flexivo. La palabra derivada, en cambio, es aquella formada a partir de una raíz a la que se añaden morfemas derivativos que cambian su significado y su categoría gramatical (metábasis). La palabra compuesta es la palabra formada por la unión de más de un lexema. Como palabra primitiva podemos ver en el texto ciencia, anhelo. Como palabras derivadas tenemos consistencia, pensamiento, concepción. Como palabras compuestas tenemos filosofía, economía, máquina de vapor, teléfono, patológico PREGUNTA 8 Se trata de una pregunta de contenido literario. Identificar una figura retórica. El párrafo cuarto constituye un retruécano, esto es, una figura que consiste en la contraposición de dos frases formadas por las mismas palabras con el orden invertido en una de ellas, con el fin de que presenten un significado contradictorio o antitético. Otros ejemplos: Hay grandes libros en el mundo, y grandes mundos en los libros; ni están todos los que son, ni son todos los que están; uno para todos y todos para uno. 902 99 55 98 PREGUNTA 9 Se trata de una pregunta de sintaxis. Análisis sintáctico de una oración. PREGUNTA 10 Se trata de una pregunta de contenido literario. Citar dos autores y obras del mismo movimiento. Otros autores de la Generación del 98 son Pío Baroja, que escribió El árbol de la ciencia, y José Martínez Ruiz, Azorín, que escribió La voluntad. 902 99 55 98 PRÁCTICO 24 Repaso 902 99 55 98 PREGUNTAS 1 y 2 Se trata de una preguntas de contenido literario. Definir figuras retóricas y un subgénero. Pregunta 1 Apóstrofe: Interpelación vehemente dirigida en segunda persona a una o varias, presentes o ausentes, vivas o muertas, o a seres abstractos, a cosas inanimadas, o a uno mismo. Encabalgamiento: Distribuir en versos contiguos partes de una palabra o frase que de ordinario constituyen una unidad fonética y léxica o sintáctica Retruécano: Inversión de los términos de una proposición o cláusula en la siguiente para que el sentido de esta última forme contraste o antítesis con el de la primera. Pregunta 2 Un ensayo es un texto literario en prosa en el que el autor desarrolla las ideas acerca de un tema de forma subjetiva para convencer, persuadir o enseñar algo al lector. PREGUNTA 3 Se trata de una preguntas de morfología. Verdadero o falso en afirmaciones sobre formación. a. Un lexema es un morfema derivativo Falso. 902 99 55 98 b. El lexema es la unidad mínima con significado léxico sin morfemas gramaticales. Verdadero c. Un prefijo es un morfema flexivo. Falso. d. Lo sufijos son morfemas derivativos que pueden cambiar la categoría gramatical. Verdadero. e. La familia léxica es aquella formada por las palabras que comparte una misma raíz o f. Una palabra compuesta puede lexema. formarse con más de dos lexemas. Verdadero Verdadero. PREGUNTA 4 Se trata de una preguntas de ortografía y fonética. Explicar la tilde diacrítica. La tilde diacrítica constituye una excepción a las normas de acentuación, según las cuales los monosílabos no deben tildarse. A través de la tilde diacrítica se diferencian los usos tónicos de los átonos entre monosílabos homógrafos, de uso frecuente, ayudando a menudo a distinguir la categoría de cada palabra. También se emplea en algunas polisílabas (cuándo, cómo, cuánto (s), quiénes, cuáles…), que forman serie junto a otros monosílabos interrogativos o exclamativos (qué, quién, cuál…). El listado de casos es el siguiente: Ø Tú (pronombre personal), frente a tu (adjetivo posesivo) Ø Él (pronombre personal), frente a el (artículo) Ø Mí (pronombre personal), frente a mi (adjetivo posesivo) 902 99 55 98 Sí (pronombre personal, adverbio de afirmación o sustantivo), frente a si (conjunción o nota musical) Té (sustantivo ‘infusión’), frente a te (pronombre o letra te) Dé (forma del verbo dar), frente a de (preposición o letra de) Sé (forma del verbo ser o saber), frente a se (pronombre, indicador de impersonalidad o de marca refleja) Más (adverbio, adjetivo, pronombre, conjunción con valor de suma o sustantivo), frente a mas (conjunción adversativa equivalente a pero) Los interrogativos y exclamativos cómo, cuándo, cuánto y (a)dónde, que forman serie con los interrogativos y exclamativos qué, cuál, cuán, quién. PREGUNTA 5 Pregunta de contenido sobre texto. Características del textos argumentativo. Un texto argumentativo es un texto cuyo objetivo principal consiste en defender una tesis formulada acerca de un tema desde la perspectiva subjetiva del emisor mediante argumentos y justificaciones en los que apoyarse para demostrar su opinión. El texto argumentativo sigue una estructura según la que presenta una tesis, un desarrollo argumental y una conclusión o síntesis que lo cierra. Suele escribirse con la 1ª persona del singular, además de emplear la 1ª del plural o la 2ª persona para realizar apelaciones al receptor. Predominan en él los sustantivos abstractos, debido a que se mueve en el terreno de la reflexión conceptual. Los adjetivos que acompañan a los nombres tienen un uso valorativo sobre los nombres, que aportan opinión. La sintaxis tiende a largos periodos y a la subordinación para facilitar la presentación de los argumentos. Es muy habitual el registro formal y el léxico connotado. 902 99 55 98 PREGUNTA 6 Pregunta de contenido de morfología. Relación de haber en los tiempos compuestos. Con el presente del verbo haber se forma el pretérito perfecto compuesto Con el pretérito perfecto simple del verbo haber se forma el pretérito anterior. Con el futuro simple/imperfecto del verbo haber se forma el futuro compuesto/perfecto. PREGUNTA 7 Pregunta de contenido de literatura. Repaso de los géneros y subgéneros literarios principales. Los géneros y subgéneros literarios principales son: Ø Género lírico: oda, elegía, égloga, sátira (puede añadirse canción e himno). Ø Genero épico-narrativo: ü En verso (épica): epopeya, poema épico, cantar de gesta, romance. ü En prosa (narrativa): novela, cuento, novela corta y leyenda. Ø Género dramático: ü Subgéneros mayores: tragedia, comedia, drama. ü Subgéneros menores: auto, entremés, sainete. Ø Género didáctico: fábula, epístola diálogo, ensayo 902 99 55 98 PREGUNTA 8 Pregunta de contenido teórico. Definir términos literarios y léxicos. Soneto: poema estrófico formado por catorce versos organizados en dos cuartetos y dos tercetos. Nivola: denominación de las novelas de Unamuno por oposición a las novelas de estética realista. Arcaísmo: Elemento lingüístico cuya forma o significado, o ambos a la vez, resultan anticuados en relación con un momento determinado. Paremia: Frase de origen popular repetida tradicionalmente de forma invariable, en la cual se expresa un pensamiento moral, un consejo o una enseñanza. Registro coloquial: empleo del idioma en un contexto informal, familiar y distendido. PREGUNTA 9 Pregunta de contenido sintáctico. Analizar sintácticamente una oración y convertirla a pasiva. 902 99 55 98 Convertimos la oración anterior a sus formas pasivas: Ø Conversión a pasiva perifrástica: Muchas mentiras están siendo publicadas por los periódicos. Ø Conversión a pasiva refleja: Muchas mentiras se están publicando por los periódicos. PREGUNTA 10 Pregunta de contenido sintáctico. Construcción de una oración con criterios dados. La respuesta es abierta. Los criterios que se nos dan exigen: Impersonal: no debe tener sujeto (verbos clima, verbo haber, uso de se en impersonal refleja). Con Régimen: el núcleo de predicado debe ser un verbo que rija preposición (hablar de, advertir de, contar con, aspirar a, preocuparse por/de…) Con CI: exige que haya un beneficiario de la acción (pronombres átonos le(-s), me, te, se, nos, os) Algunas posibilidades: Se me habló de cosas importantes; se te advirtió de las consecuencias; se le convenció de la verdad; Se nos preguntó por Raúl… 902 99 55 98 Donde haya un árbol que plantar, plántalo tú; donde haya un esfuerzo que todos esquivan, hazlo tú. Sé el que aparte la piedra del camino, el o d i o d e lo s co r a z o n e s y la dificultad en los problemas. El placer de servir Gabriela Mistral 902 99 55 98
