GUÍA DE TRABAJO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN PELÍCULA “CADENA DE FAVORES” Nombre:________________________________________________ Curso:__________ ACTIVIDAD 1: Subraya los ERRORES presentes en el texto. El joven Trevor McKinney que acaba de cumplir 16 años, está preocupado por el creciente alcoholismo de su hermano José Manuel. También tiene miedo de su desagradable aunque ausente padre. Sin embargo, lo que ahora le tiene totalmente absorto es la intrigante tarea que le ha encomendado su nuevo profesor de Religión, el señor Simonet. Un profesor con el rostro y el alma igualmente llenos de cicatrices, decide asignarles a los estudiantes de la universidad la tarea de buscar métodos para mejorar al mundo, por lo menos a la comunidad que les rodea. Uno de los chicos, toma muy en serio la propuesta de su profesor. La idea consiste en hacer un favor a cuatro personas y pedirles a cambio que sigan la cadena, cada uno de ellos deberá hacerle un favor a otras cuatro y pedirles sólo lo mismo, que sigan la cadena. Pero atención, el favor no debe ser el típico favor que le haríamos a cualquiera, tiene que ser algo que no haríamos habitualmente, como por ejemplo hacerle el favor a alguien que no nos cae bien o con quien estamos enfadados, o hacerle el favor a un completo desconocido. El favor se hace a una persona que por sí sola podría realizarlo también. Para hacer los cuatro favores no hay límite de tiempo y el favor puede ser de cualquier tipo, unas veces será un favor monetario, otras veces será ayudar a alguien en un momento determinado, otras veces ofrecer nuestro trabajo... La estructura de un negocio de pirámide aplicada a la mejora del mundo comienza a dispersarse por Portugal ayudando a mucha gente en el proceso. Los esfuerzos de Trevor para llevar adelante su idea, traerá una pequeña revolución no sólo a su vida y las de su madre y su maltrecho emocionalmente profesor, sino también en las de numerosas personas totalmente desconocidas para él, tras hacerse eco de su candorosa iniciativa una rubia reportera de TV. La trama está diestramente dividida en dos historias concurrentes; una de ellas es la del niño, su alcohólica madre y el profesor de Educación Física; la otra es la de una reportera investigando la cadena de hechos insólitos, aparentemente producto de la buena voluntad, que han beneficiado a muchas personas, incluyéndola a ella y a su abuelo que es quien se lo ha contado. Conforme va siguiendo la pista de los favores hasta el origen (el abuelo del reportero, un negro que está en la cárcel, un repartidor de leche, la abuela del niño y Trevor), vamos descubriendo poco a poco circunstancias que complementan la historia principal, lo que nos da un mejor entendimiento de las acciones del inusual triángulo de protagonistas. ACTIVIDAD 2: Responde las siguientes preguntas basadas en la película vista. 1. Hagan una lista de favores recibidos recientemente. - Rodrigo me fue a buscar la llave de la sala. - Mi mamá me ofreció almuerzo anteayer. - Mi amiga Paula me trajo de Santiago un par de chalecos para mis perritas. 2. ¿Qué favor les gustaría hacerle a un amigo/a? A mí me gustaría tener más tiempo para ayudar a preparar su matrimonio a mi hermana. 3. ¿Cuáles eran las mayores virtudes de Trevor? Era amable, generoso, inteligente, creativo, cariñoso. 4. ¿Qué imagen tenían los personajes principales (Trevor, Eugene, Arlene) de sí mismos? Trevor se veía incapaz, Eugene se veía tímido, Arlene se veía alcohólica. 5. ¿Qué opinan del altruismo (dar sin esperar recibir nada a cambio)? ¿Creen que exista? ¿Por qué? Existe, porque lo vemos cada día en pequeñas acciones a nuestro alrededor. 6. ¿Qué responsabilidad creen que tenemos sobre el bienestar de quienes nos rodean?, ¿qué rol y posición acostumbramos tomar frente a las necesidades de otro? Sí, tenemos responsabilidad de que los que nos rodean se sientan felices o tristes. Generalmente no hacemos nada. 7. ¿Por qué creen que los personajes al recibir el favor decidieron actuar y continuar la cadena de favores? Porque el favor que les hicieron era importante para ellos, por eso decidieron continuar la cadena. Además, porque la cadena funciono beneficiando a varias personas. 8. ¿Creen que ustedes, hoy, son capaces de producir cambios en la sociedad? ¿Por qué? Sí, porque si el personaje fue capaz, nosotros también podemos y para ellos tenemos que tener actitud, ser responsables, tener herramientas necesarias y ser perseverantes. ACTIVIDAD 3: Encuentra en la sopa de letras los 16 valores que están presentes en la película “Cadena de favores”. COLABORACION OPORTUNIDAD COMPRENSION SOLIDARIDAD GENEROSIDAD SUPERACION TOLERANCIA ACEPTACION FORTALEZA ESFUERZO HUMILDAD AMISTAD AYUDA AMOR
