PROYECTO DE INVESTIGACIÓN GRUPO 2 NIVEL DE LAS ACTITUDES ECOLÓGICAS DE LOS ALUMNOS DEL 5TO GRADO, DE PRIMARIA DE LA I.E. FRANCO PERUANO DEL CALLAO. ENFOQUE. - se refiere a la naturaleza del estudio, que puede ser cuantitativa, cualitativa o mixta se toma en cuenta todas las etapas del proceso de investigación: desde la definición de mi tema y el planteamiento del problema de investigación, hasta el desarrollo de la perspectiva. Mi investigación tiene el enfoque de la metodología cualitativa, ya que tiene como objetivo la descripción las cualidades de un fenómeno (las actitudes ecológicas e los estudiantes). Busca un concepto con parte de la realidad. Descubre tantas cualidades como sea posible. Es con entendimiento en profundidad. El evaluador se sitúa en el lugar donde ocurre el suceso de estudio para obtener información por medio de preguntas, observación, escuchar. Se aplica de manera presencial. DE PREFERENCIA MIXTO PARA MEJORES RESULTADOS TIPO: _ BÁSICO/ Según su fuente: de campo porque según Miriam Balestrini (2001), este permite no solo observar, sino recolectar los datos directamente de la realidad de objeto de estudio, en su ambiente cotidiano, para posteriormente analizar e interpretar los resultados de estas indagaciones. NIVEL. – DESCRIPTIVO /descriptivo simple, aquí se selecciona una serie de cuestiones y se mide o recolecta información sobre cada una de ellas para asi describir lo que se investiga. Reseña rasgos, cualidades o atributos de la población objeto de estudio. Se pretende medir o recoger información de manera independiente o conjunta sobre los conceptos a los que se refieren. DISEÑO. – DESCRIPTIVO SIMPLE M _ O /es un estudio observacional, en el que solo se estudian los individuos sin más control que en su selección y sin intervención durante el estudio. Es un estudio transversal porque se estudia la presencia en la población del efecto estudiando y determinados factores posiblemente relacionado con el mismo, en un momento concreto y en un lugar concreto, a partir de una muestra aleatoria y representativa. Tambien son llamados estudios de corte o de prevalencia. AVANZAR EL DESARROLLO DEL CAPÍTULO 3
