Esquema tema 17

TEMA 17 (I). LAS UNIDADES SUPERIORES DE LA LENGUA: EL TEXTO
(características)
1. LAS UNIDADES LINGÜISTICAS SUPERIORES Y SU ÁMBITO
1.1. EL DISCURSO
Es cualquier acto concreto de comunicación, constituido por una sucesión de
oraciones relacionadas entre sí y en número indeterminado. (Para algunos lingüistas
viene a ser sinónimo de texto)
(Dicho de manera menos técnica, el discurso es todo lo que dice un hablante desde
que empieza hasta que termina)
1.2. ENUNCIADO
Dentro del discurso, el enunciado es una unidad básica de comunicación,
comprendida entre dos pausas y con sentido completo.
Su extensión es variable y puede tener forma de oración o no. Por ejemplo, Si una
persona que se está ahogando grita ¡Socorro!, es un enunciado, pues tiene sentido
completo, aunque no tenga forma oracional. También sería enunciado, si hubiera dicho:
¡Que venga alguien a ayudarme!, pero en este caso sí tiene forma oracional.
1.3. TEXTO
1.3.1 Definición: Es la unidad máxima de comunicación (presenta una
comunicación completa) y su extensión depende de la intencionalidad expresiva del
hablante.
(Puede ser muy breve [un solo enunciado constituiría un texto, si el hablante no
quiere comunicar nada más] o muy extenso [formado por un número muy elevado de
enunciados, como, por ejemplo, una novela])
Para la comprensión de un texto, es muy importante el contexto, es decir, las
circunstancias y el entorno no lingüísticos en el que se produce. Por ejemplo, para
entender muchos aspectos del Poema de Mio Cid, hay que conocer algunas costumbres
de la sociedad feudal medieval (contexto histórico), así como determinados rasgos
propios de los cantares de gesta (contexto cultural)
1.3.2. Constituyentes: Además de los enunciados ya citados, según el tipo de textos
existen elementos o unidades menores que los constituyen, como capítulos, actos,
escenas, réplicas y párrafos.
1.3.3. Propiedades del texto: adecuación, coherencia, cohesión y referencia
(léxica y gramatical)
ADECUACIÓN: Consiste en el uso del lenguaje adecuado a la situación comunicativa
que corresponda. Por ejemplo, si el texto es una carta dirigida a un amigo, se usará el
registro coloquial propio entre personas de confianza
COHERENCIA: Consiste en la organización correcta de las ideas del texto. La
información que se transmite en un texto debe estar secuenciada y seguir un orden
determinado. La coherencia es básicamente semántica, se refiere al significado del
texto.
COHESIÓN: Consiste, por un lado, en la distinta finalidad que pretende cada texto, lo
que le obliga a una estructura determinada (ver clases de textos) y, por otra, en el uso
de mecanismos lingüísticos que sirvan para relacionar jerárquicamente las oraciones,
enunciados y párrafos de un texto entre sí. (Ver marcadores lingüísticos)
REFERENCIA: La referencia hace alusión a las realidades y conceptos de los que trata
el texto, que deben mantenerse constantes a lo largo de él para facilitar su comprensión.
Puede ser léxica y gramatical:
a) Léxica: Consiste en repetir o sustituir palabras o grupos de palabras a lo largo del
texto, que aluden a la misma realidad o idea: repeticiones, sustituciones por
sinónimos, metáforas, metonimias, palabras “comodín”, uso de hiperónimos e
hipónimos, o por el contrario, la elipsis.
b) Gramatical: Son palabras o partes de la oración que sirven para señalar otras partes
del texto (deixis) o que las engloban, refiriéndose a algo que ya se ha dicho
(anáfora) o adelantando algo que se va a decir (catáfora)
1.3.4. Marcadores del discurso: Muestran relaciones entre unidades superiores a la
oración y sirven para relacionar las diferentes ideas, frases y párrafos del texto. Son
muy diversos: conjunciones, adverbios, sintagmas: para empezar, primeramente,
así pues, por el contrario, es decir, en conclusión…