Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales. Decreto Supremo Nº 170/2009 FORMULARIO ÚNICO DE REVALUACIÓN – TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA La evaluación de la efectividad de la respuesta educativa implementada para el/la estudiante debe ser realizada colaborativamente por el equipo de profesionales. Este formulario debe considerar la información del progreso del alumno/a recogida en el proceso de revaluación. 1. DATOS DE INDENTIFICACIÓN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) según corresponda) A. DEL ESTUDIANTE -215526429 KENIVU NICOLAS JEICO QUEZADA 16/04/2004 18 AÑO 08M Nombres y Apellidos Fecha nacimiento (dd/mm/aaaa) Edad (en años y meses) ARGANDOÑA Vía comunicación: Escuela Especial PIE 4° MEDIO Opción Educativa Otra: Oral Curso / Nivel educativo actual otra CRISTIAN EDUARDO BUGUEÑO Nombre y firma Director/a MARAMBIO 109 COLEGIO DEPORTIVO TÉCNICO Establecimiento Educacional al que asiste PROFESIONAL ED lengua señas RUN RBD B. DE LOS PROFESIONALES - Profesional responsable del proceso de revaluación integral del estudiante. -89598379 EDUARDO MUÑOZ VEGA Nombres y Apellidos RUT Docente Educador Diferencial Docente PIE 942816845 Profesión/ Especialidad Cargo Fono contacto [email protected] 21/12/2022 E-mail contacto - Firma profesional Fecha Personas que han participado en el proceso de entrega de apoyos al estudiante durante el período que se evalúa (profesores, profesionales asistentes de la educación, familiares, asistentes, compañeros de curso, otros). Profesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Rocio Salinas Castro Eduardo Muñoz Vega Javiera Castillo Castillo Jorge Aracena Sánchez Psicóloga Docente Educ. Fonoaudióloga Difere Kinesiólogo Fono/E-mail Registro profesional rocio.salinas@colegiodeport 251212 ivo eduardo.munoz@colegiode 296080 javiera.castillo@colegiodep 227638 portivo ort jorge.aracena@colegiodepor tivo 2-. SINTESIS DE LA REVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DIAGNÓSTICO este recuadro debe ser completado por un profesional competente, Art.16/Decreto Nº170, sin embargo debe contar con el respaldo y la información de un médico especialista. Trastorno del Espectro Autista Trastorno generalizado del desarrollo no especificado Trastorno de Asperger ¿Existen cambios en el diagnostico inicial? Indique modificaciones o un nuevo diagnostico: SI NO 24/03/2021 Fecha emisión Diagnostico actual Profesional (es) que emite (n) el nuevo diagnostico o sus modificaciones (especificar su (s) especialidad (es) Neuróloga Es necesario adjuntar certificado (s) del (los) profesional (es) de la salud. OBSERVACIONES Señale algún aspecto importante de enfatizar respecto de los cambios en el diagnóstico y respecto a los progresos, avances y apoyos entregados. No aplica. 3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIÓN QUE SE ADJUNTAN A ESTE FORMULARIO Pauta de observación Observación en el contexto escolar (aula, patio, otras dependencias del establecimiento) Certificados/Protocolos/ Informes: Escolar Social Valoración de salud Otro(s) (especificar): Neurológico Psicológico Fonoaudiológico Examen médico especialista (señale cuál) Evaluación pedagógica Psicopedagógica Señale el número de documentos que se adjuntan: 5 LOS DATOS DE ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES SU DIVULGACIÓN O USO INDEBIDO SERÁ PENADO POR LEY 1 Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales. Decreto Supremo Nº 170/2009 FORMULARIO ÚNICO DE REVALUACIÓN – TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA RUN estudiante: 4. REVALUACIÓN ESPECÍFICA O ESPECIALIZADA 21.552.642-9 a. ÁREA INTERACCIÓN SOCIAL Señale fuentes de información e instrumentos de evaluación utilizados: Entrevista a la familia Observación en el contexto escolar (Indicar: Aplicación de instrumento (cuáles): ) Describa los progresos en el comportamiento del o la estudiante en esta área: El Estudiante ha logrado… Describa aquellos aspectos de esta área a los cuales darle énfasis durante el próximo periodo académico: Como egresa de 4° medio: Orientación haciia la familia en… b. ÁREA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Señale fuentes de información e instrumentos de evaluación utilizados: Entrevista a la familia Observación en el contexto escolar (Indicar: Del informe fonoaudiológico ) Aplicación de instrumento (cuáles): Describa los progresos del o la estudiante en esta área (ej.: comunicación verbal y no verbal, nivel semántico pragmático, desempeño comunicativo, entre otros): Los logros…. Describa aquellos aspectos de esta área a los cuales darle énfasis durante el próximo periodo académico: Como egrtesa: se sugiere… c. ÁREA COGNITIVA Señale fuentes de información e instrumentos de evaluación utilizados: Entrevista a la familia Observación en el contexto escolar (Indicar: Aplicación de instrumento (cuáles): Informe ) de avances del año escolar. Describa los progresos del o la estudiante en esta área (ej.: estilo de aprendizaje, habilidades cognitivas, entre otros): Un 86 por ciento es el logro en Lengua y Literatura, Ciencia para la ciudadanía, Matemática y Filosofía. Describa aquellos aspectos de esta área a los cuales darle énfasis durante el próximo periodo académico: Como egresa este año: Continuación en capacitación en el área digital. Por ejmplo: WORD y EXCEL d. PROCESAMIENTO SENSORIAL Señale fuentes de información e instrumentos de evaluación utilizados: Entrevista a la familia Observación en el contexto escolar (Indicar: Del informe fonoaudiológico ) Aplicación de instrumento (cuáles): Describa los progresos del o la estudiante en esta área (ej.: táctil, auditiva, visual, vestibular, entre otros): El progreso… LOS DATOS DE ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES SU DIVULGACIÓN O USO INDEBIDO SERÁ PENADO POR LEY 2 Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales. Decreto Supremo Nº 170/2009 FORMULARIO ÚNICO DE REVALUACIÓN – TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA Describa aquellos aspectos de esta área a los cuales darle énfasis durante el próximo periodo académico: Como egresa:…. RUN estudiante: c. ÁREA MOTORA 21.552.642-9 Señale fuentes de información e instrumentos de evaluación utilizados: Entrevista a la familia Observación en el contexto escolar (Indicar: Del informe kinesiológico ) Aplicación de instrumento (cuáles): Describa los progresos del o la estudiante en esta área: ……. Describa aquellos aspectos de esta área a los cuales darle énfasis durante el próximo periodo académico: ……. d. ÁREA ACADÉMICA FUNCIONAL Señale fuentes de información e instrumentos de evaluación utilizados: Entrevista a la familia Observación en el contexto escolar (Indicar: Del informe de docente asignatura ) Aplicación de instrumento (cuáles): Describa brevemente los progresos en el desempeño el o la estudiante en las asignaturas o ámbitos de aprendizaje Refiérase a los principales aprendizajes (curriculares y/o de desarrollo) logrados por el/la estudiante (lenguaje y comunicación, matemáticas, ciencias): Estudiante dedicado y responsable con sus tareas y actividades que se exigen en el aula. Señale aprendizajes (curriculares y/o de desarrollo) no logrados y principales asignaturas en las que el estudiante mantiene dificultades. Educación ciudadana: corresponde con el 14 por ciento del logro del año, pero es de nivel medio alto: 5,8 es su calificación. Describa brevemente los progresos del o la estudiante respecto de sus habilidades para aprender y participar en la sala de clases Señale logros relevantes o destacados que presenta para participar en el contexto escolar y familiar. Sus mayores logros están en el área Técnico profesional. Por ejemplo: Remuneraciones, Aprendizaje de la empresa y Análisis de experiencias de la empresa. e. ÁREA DE DESEMPEÑO PERSONAL Y SOCIAL Señale fuentes de información e instrumentos de evaluación utilizados: Entrevista a la familia Observación en el contexto escolar (Indicar: ) Aplicación de instrumento (cuáles): Describa los progresos del o la estudiante en esta área: Describa aquellos aspectos de esta área a los cuales darle énfasis durante el próximo periodo académico: f. CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL DEL ESTUDIANTE Señale fuentes de información e instrumentos de evaluación utilizados: Entrevista a la familia Observación en el contexto escolar (Indicar: Aplicación de instrumento (cuáles): ) LOS DATOS DE ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES SU DIVULGACIÓN O USO INDEBIDO SERÁ PENADO POR LEY 3 Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales. Decreto Supremo Nº 170/2009 FORMULARIO ÚNICO DE REVALUACIÓN – TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA Describa aquellos aspectos destacados respecto a la participación de la familia en los progresos del o la estudiante: Describa aquellos aspectos de esta área a los cuales darle énfasis durante el próximo periodo académico: 5. EVALUACIÓN DE LOS APOYOS RUN estudiante: 21.552.642-9 1. Describa la efectividad de los distintos tipos de apoyos implementados para éste estudiante durante el período evaluado, destacando los más relevantes para el aprendizaje. Señale aquellos apoyos a los que se debe dar continuidad y aquellos que deben ser replanteados. Tipo de Apoyo Efectividad Continuidad SI NO Observaciones PERSONALES CURRICULARES MEDIOS Y RECURSOS MATERIALES ORGANIZATIVOS FAMILIARES OTROS APOYOS Indique cuál: 2. ESTRATEGIAS Describa las estrategias de trabajo utilizadas entre los profesores y otros profesionales del establecimiento para abordar la respuesta educativa a las NEE de éste estudiante que han resultado ser efectivas. Describa la efectividad de las estrategias de apoyo utilizadas con la familia y las recomendaciones para el período escolar siguiente. 3. Describa los nuevos apoyos que se deben incorporar, para favorecer el aprendizaje y la participación del estudiante en el contexto escolar. COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS PARA EL PRÓXIMO PERÍODO (señalar si el estudiante será o no promovido, indicar el curso y las razones de la permanencia o promoción) : LOS DATOS DE ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES SU DIVULGACIÓN O USO INDEBIDO SERÁ PENADO POR LEY 4 Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales. Decreto Supremo Nº 170/2009 FORMULARIO ÚNICO DE REVALUACIÓN – TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA 5 LOS DATOS DE ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES SU DIVULGACIÓN O USO INDEBIDO SERÁ PENADO POR LEY
