INSTITUCION EDUCATIVA CRISTOBAL COLÓN

INSTITUCION EDUCATIVA CRISTOBAL COLÓN
Niveles: Pre-escolar, Primaria, Secundaria y Media Técnica Especialidad Comercio
Reconocimiento de estudios: Resolución Nº 1458 de Julio 1 de 2004
Bachillerato Nocturno por ciclos. Resolución 4143.0.21.11232 de diciembre 10 de 2010
Nit. 805009185-5 Código DANE 176001004256
Calle 44 No. 47A -16 Barrio: Mariano Ramos Tel: 327 49 72
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INTRODUCCION
En Colombia, desafortunadamente sólo hasta hace poco, se inicia una toma de conciencia sobre la importancia de
la Educación Artística, como vehículo para la orientación integral del estudiante y como medio para contribuir al
aprendizaje de las demás áreas del conocimiento.
Por tal motivo, es urgente dar un nuevo enfoque en cuanto a la orientación y objetivos de la misma, por cuanto no
son suficientemente claros y no se reconoce su valor formativo, lo que por consecuencia ha traído falta de interés y
cualificación para su oportuno desarrollo en el aula escolar.
Teniendo en cuenta este precedente el departamento de Artística en la institución se ha preocupado por la
orientación de técnicas correspondiente para el mejoramiento estético y artístico del dibujo, las artes manuales y
la danza como medios de expresión de percepciones visuales y mentales, es decir “ El arte orientado hacia la
canalización de talentos y al desarrollo de la comunicación interior de los jóvenes, del niño, le permite animar su vida
emotiva, iluminar su inteligencia, guiar sus sentimientos y su gusto hacia las más puras formas de belleza por
caminos de las artes y artísticas con un norte definido hacia el encuentro del punto máximo de creación y desarrollo
espiritual”
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JUSTIFICACIÓN
En la Institución Educativa Cristóbal Colón se busca rescatar el respeto por el otro a partir del arte, vislumbrado ésta
como una herramienta pedagógica clara y sensible, donde el conocimiento, la confianza acompañados del afecto
nos permitan fortalecer los vínculos de cada uno de los seres que hacen parte de nuestra institución.
El arte enseña a reconocer valores primordiales para la interacción social cotidiana como son la sensibilidad,
solidaridad y trabajo cooperativo, por tal motivo debe y hace parte del proceso educativo en los estudiantes, “El
aprendizaje de las artes en la escuela tiene consecuencias cognitivas que preparan a los alumnos para la vida”. Y
adentrándonos en nuestro contexto inmediato, se concibe las relaciones sociales, “el valor del más fuerte” y no el
del conocimiento, del saber conocer; por tanto un ser sensible no tiene espacio dentro de esta concepción de
individuo.
Por tal razón el objetivo o el punto de partida en Artística es buscar a través de la cultura, reorientar patrones de
comportamiento de los niños, niñas y adolescentes que conforman nuestra comunidad educativa.
El aporte que nos brinda la Educación Artística con sus modalidades como la danza, el teatro, la música y las artes
plásticas son canales de comunicación eficaces para involucrar al otro en una participación que enriquezca su
calidad de vida y así construir un “nuevo hombre útil para la sociedad”
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OBJETIVO GENERAL

Desarrollar una actitud crítica y creativa en los educandos de la Institución Educativa Cristóbal Colon, a través
de las diferentes manifestaciones artísticas desarrollando habilidades visuales, auditivas y corporales en las
diferentes actividades artísticas que se dan en nuestro medio.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Desarrollar una formación artística integral de los educandos aprovechando el patrimonio cultural de nuestras
raíces afro descendientes encaminada a ser a apropiadas desde la “praxis”.

Integrar la teoría y la practica desde los diferentes momentos que propicia la educación artística

Desarrollar en los educandos su dimensión valorativa estética y ética, asumiendo y promoviendo actitudes
sensibles hacia los demás, hacia el

Medio ambiente y hacia su contexto cultural.

Desarrollar habilidades y destrezas mediante el empleo de los diferentes materiales y técnicas de la
expresión artística.
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PROBLEMATICA
El área de educación artística hasta el momento no ha contado con la relevancia de ser una herramienta
pedagógica para fortalecer, dinamizar y enriquecer el conocimiento de los educandos.
Se observa que el área se ha convertido en una inversión de tiempo, con actividades y planes inertes que coartan la
creatividad y habilidad de nuestros niños, niñas. Adolescentes y jóvenes.
Por tanto esta área se debe encaminar y fundamentar con base de la sensibilización, el pensamiento creativo y
crítico, claves en el desarrollo y formación integral del estudiante.
Aunque en la actualidad la institución no cuenta con los espacios, materiales ni personal especializado en el área,
no ha sido éstos una dificultad para que el equipo de docentes se comprometan a darle a la Educación Artística el
momento de participación para hacer parte de la problemática social a su vez, ser un participe de las posibles
soluciones que desde los diferentes ejes conceptuales permitan ser parte de la solución.
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METODOLOGIA
1. Antes de realizar cualquier actividad, el estudiante debe tener información del trabajo que va a realizar,
preparar con antelación el material necesario.
Orientar hacia la motivación; realizar lecturas, salidas de campo, ejercicios de calentamiento.
2. Se debe dar instrucciones claras y precisas sobre el trabajo a desarrollar. Explicar cómo utilizar los
materiales, para presentar un trabajo completo con orden y pulcritud.
3. Una vez realizada la motivación se procede a realizar el trabajo indicado, procurando que el estudiante
trabaje libremente.
4. Las inquietudes, deben ser llevadas por el profesor de manera que el mismo estudiante pueda precisar y
encontrar respuestas.
5. Realizar galería de arte donde se socialice todos los trabajos de artística
6. Diseñar el encuentro de saberes para intercambiar aprendizajes.
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RECURSOS
Los siguientes son aquellos recursos que se requieren para la orientación en el área:
o
o
o
o
o
o
Lápiz
Borrador
Reglas
Escuadras
Temperas
Acuarelas
INSTRUMENTOS
MÚSICALES
HUMANOS
o
o
o
o
o
o
Pinceles
Revistas
Tijeras
Ega
Cartulinas
Hojas de block
o Marimba
o Bombo
o tambora
o Profesores
o Estudiantes
o Padres de familia Y
comunidad educativa
en general
o Papel silueta,
crepe,
papelillo
o Fommy
o Escarcha
o cuadernillo de
dibujo
o Cununo
o Guasa
o Televisor
o DVD
o CD
o Grabadora
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EVALUACIÓN
Este proceso será permanente y continuo pretendemos que los alumnos desarrollen, despierten y descubran sus
actitudes artísticas y por medio del arte aprendan a investigar, crear y apropiarse de sus propios talentos mediante
actitudes personales.
Se evaluaran los siguientes aspectos:
Trabajos individuales: se tendrá en cuenta la elaboración de sus trabajos, presentación, originalidad, pulcritud,
creatividad y empleo de los recursos del medio.
Trabajos en subgrupos: la participación, la cooperación, la solidaridad, la tolerancia y el respeto en sus trabajos al
emplear el material solicitado para dicho evento
La puntualidad en la entrega de trabajos el empleo y manejo adecuado de los implementos.
El gusto estético y decorativo en sus dibujos, creaciones artísticas.
Se evaluara la participación activa, dinámica, y responsable en los diferentes eventos de la institución y en los
espacios lúdicos.
Los alumnos que presenten dificultades en determinado logro se le harán sus respectivas actividades de refuerzo.
En esta área se tendrá muy presente el comportamiento y el interés en la clase.
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Los alumnos que posean habilidades artísticas en determinado campo, servirán de monitores para socializar y
dinamizar dicha actividad, brindándoseles su espacio para que se sientan estimulados e importantes como seres
humanos.
BIBLIOGRAFIA

Ley General de Educación. Lineamientos curriculares de Educación Artística

Enciclopedia Encarta

Enciclopedia Lexis 22. Tomo de Bellas Artes


Proyecto Integrado de Área de Educación Artística
Subproyectos de las diferentes modalidades del Proyecto
"Arte y Cultura”
Artículos de Internet
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PLAN DE ÁREA DE GRADO: TRANSICIÓN
EDUCACIÓN ARTISTICA
DOCENTE:_____________________________________
EJES CONCEPTUALES
COMPETENCIAS
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN
ETAPA DEL GARABATO
Reconoce cada uno de los
trabajos realizados en clase.
Haciendo garabatos
Garabato controlado
Crea sus propios dibujos.
Garabato con nombre.
ETAPA PRE-ESQUEMATICA
Mis primeros dibujos
Mi esquema corporal
EL ARCOIRIS
La maravilla de los colores
Colorea diferentes laminas
Realiza sus primeras
expresiones con agrado
(garabato
Muestra gran interés, por las
actividades dentro y fuera del
aula.
Manipula diferentes colores en el
aula
La evaluación es permanente y
reflexiva, buscando el
cuestionamiento del estudiante
frente a su estudio
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PLAN DE ÁREA DE GRADO: TRANSICIÓN
EDUCACIÓN ARTISTICA
DOCENTE:_____________________________________
EJES CONCEPTUALES
COMPETENCIAS
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN
La evaluación es continua y
EXPRESION LIBRE
Expresa verbalmente, el gusto
Participa con espontaneidad en
reflexiva, propiciando en el
Dibujo libre
por los dibujos
la realización de dibujos
estudiante su autoevaluación
Pintado libre
Manejo libre del espacio
Crea trabajos con diferentes
Muestra interés en desarrollar
técnicas
sus trabajos
EXPRESION CRE4ATIVA.
Modelado.
Propone ideas para realiza sus
Expresa verbal y corporalmente
Punzado
trabajos
el deseo de participar o no en las
Rasgado
actividades
Participa en la toma decisiones
Escarchado
en las diferentes actividades
Arcilla, Plastilina, ETC.
Dáctilo pintura
Manejo del pincel
Trazos
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PLAN DE ÁREA DE GRADO: TRANSICIÓN
EDUCACIÓN ARTISTICA
DOCENTE:_____________________________________
EJES CONCEPTUALES
COMPETENCIAS
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN
AFIANZAMIENTO DE
COLORES.(Primarios,
Reconoce colores , primarios y
Realiza los pasos a su modo
La evaluación es continua y
secundarios)
secundarios
para dibujar el cuerpo humano
reflexiva
LA FIGURA HUMANA
Reconociendo mi cuerpo
Soy un dibujante
Dibujo expresivo
Dibujo libre
Dibujo con nombre.
EXPRESION CORPORAL
Baile
Rondas Afro descendientes
Poesías. Etc.
Modela la figura humana
Es espontánea en la creación de
sus trabajos
Muestra creatividad en la
realización de sus trabajos
Participa activamente en las
manifestaciones artísticas de la
escuela
Canta, baila, con gran
entusiasmo
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PLAN DE ÁREA DE GRADO: PRIMERO
AMBITOS CONCEPTUALES

Dibujo.
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EDUCACIÓN ARTISTICA

Posee creatividad en
la combinación de
colores.

Aprende a dibujar
animales y plantas.

Dibuja siguiendo un
modelo.

Completa detalles de
objetos conocidos
como un carro, una
casa, etc.


DESEMPEÑOS

Dibuja libremente y
sobre un tema
determinado.
AÑO LECTIVO 2012
DOCENTE:__________________________________________
COMPETENCIAS

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Disfrutas sus
manifestaciones
creativas e
imaginarias.

Desde las diferentes
áreas de
conocimiento, el
maestro puede utilizar
el dibujo como
herramienta clave
para expresa el tema
visto según las
necesidades y
habilidades de cada
estudiante.

Agilidad mental.
EVALUACION
* La evaluación es proceso de
forma continua y permanente, en
cada uno de los espacios
pedagógicos para el aprendizaje,
el docente buscara las
herramientas para fortalecer las
diversas dificultades que se
presenten.
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PLAN DE ÁREA DE GRADO: PRIMERO
AMBITOS CONCEPTUALES

Dibujo.
Versión:
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EDUCACIÓN ARTISTICA
COMPETENCIAS

Dibuja flores, hojas y
árboles.

Dibuja libremente la
figura humana a partir
de oficios y
profesiones que
conoce.

Dibuja una escena
según la fábula leída.

Expresa el contenido
de la lectura por medio
del dibujo.

Dibuja un objeto y lo
rellena con material de
desecho.
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AÑO LECTIVO 2012
DOCENTE:___________________________________
DESEMPEÑOS
EVALUACION
La evaluación es proceso de
forma continua y permanente, en
cada uno de los espacios
pedagógicos para el aprendizaje,
el docente buscara las
herramientas para fortalecer las
diversas dificultades que se
presenten.
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PLAN DE ÁREA DE GRADO: PRIMERO
AMBITOS CONCEPTUALES

Expresión corporal.
Versión:
1.0
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Página 14 de 74
EDUCACIÓN ARTISTICA
COMPETENCIAS

Se expresa libremente
con su cuerpo.

Manifiesta a través de
su cuerpo
sentimientos y
emociones.
DOCENTE:____________________________
DESEMPEÑOS

AÑO LECTIVO 2012
Se relaciona con sus
compañeros, y con
su
entorno,
demostrando
sus
gustos y actuando sin
temor.
EVALUACION
*La evaluación es proceso de
forma continua y permanente, en
cada uno de los espacios
pedagógicos para el aprendizaje,
el docente buscara las
herramientas para fortalecer las
diversas dificultades que se
presenten.
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PLAN DE ÁREA DE GRADO: PRIMERO
AMBITOS CONCEPTUALES

Nos comunicamos,
escuchamos y
respetamos el trabajo de
los demás.
Versión:
1.0
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AÑO LECTIVO 2012
EDUCACIÓN ARTISTICA
DOCENTE:_____________________________
COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS
EVALUACION



Entiende el proceso
de comunicación al
expresar lo que piensa
con respeto.
Proponer nuevas
actividades que
ayudan a mejorar el
trabajo en equipo
utilizando los canales
de la comunicación.
Muestra una actitud
de respeto y
admiración por su
trabajo y el de los
demás.

Plasma a través de
sus creaciones
artísticas situaciones
diversas de casa y
escuela.

Presta atención al
trabajar.

Dialoga con los
compañeros sobre la
mejor manera de
realizar una actividad
artística.

Trabaja con agrado y
respeto.

Actividades grupales.

Trabajo individual en
clase.

Observación
permanente.
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AMBITOS CONCEPTUALES

Rasgado de papel.
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EDUCACIÓN ARTISTICA
COMPETENCIAS

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Rasga papel y ejercita
su motricidad fina.
DOCENTE:___________________________
DESEMPEÑOS

AÑO LECTIVO 2012
Manejo bien el papel
seda al rasgarlo y
formar bolitas con
dedos.
EVALUACION
La evaluación es proceso de
forma continua y permanente, en
cada uno de los espacios
pedagógicos para el aprendizaje,
el docente buscara las
herramientas para fortalecer las
diversas dificultades que se
presenten.
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AÑO LECTIVO 2012
PLAN DE ÁREA DE GRADO: PRIMERO
EDUCACIÓN ARTISTICA
DOCENTE:___________________________
AMBITOS CONCEPTUALES
COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS
EVALUACION

Líneas.

Define el concepto de
líneas.

Conoce y aprende las
clases libremente.

Ejercita la mano en el
trazo de líneas.


Realiza trazos
adecuados al ámbito
escolar.
Traza líneas de
derecha izquierda y
viceversa; de arriba
abajo y viceversa.

Manipulo bien la mano
y la ejercita para trazar
líneas sin dificultad.
Evaluación continua del proceso
o dificultades del grupo, la
participación colaboración de los
estudiantes en su proceso.
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PLAN DE ÁREA DE GRADO: PRIMERO
AMBITOS CONCEPTUALES

Manualidad.
Versión:
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AÑO LECTIVO 2012
EDUCACIÓN ARTISTICA
DOCENTE:_______________________________
COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS
EVALUACION

Agarra de forma
correcta las tijeras
para cortar.

Aprende a manipular
las tijeras recortando
objetos pequeños.

Mueve con facilidad
las manos cuando
trabaja con tijeras.


Manipula diferentes
texturas y clases de
papel, creando varias
formas y figuras.
Desarrolla su
creatividad al crear
cajas decorativas y
portarretratos para la
casa.
Evaluación continua del proceso
o dificultades del grupo, la
participación colaboración de los
estudiantes en su proceso.
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Niveles: Pre-escolar, Primaria, Secundaria y Media Técnica Especialidad Comercio
Reconocimiento de estudios: Resolución Nº 1458 de Julio 1 de 2004
Bachillerato Nocturno por ciclos. Resolución 4143.0.21.11232 de diciembre 10 de 2010
Nit. 805009185-5 Código DANE 176001004256
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PLAN DE AREA
Código:
GACA-FOR-O1
PLAN DE ÁREA DE GRADO: PRIMERO
AMBITOS CONCEPTUALES

Pintura.
Versión:
1.0
01/09/2011
Despierta su un
interés manejando la
dáctilo pintura.

Desarrolla destrezas
pintando con pinceles
y motivando la dáctilo pintura.

AÑO LECTIVO 2012
EDUCACIÓN ARTISTICA
DOCENTE:_____________________________
COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS
EVALUACION


Página 19 de 74
Se apropia de hábitos
de
aseo,
lavando
adecuadamente
el
pincel después de
cada uso.
Identifica los efectos
de los colores clarososcuros y calidos-frios.

Disfruta pintando con
los dedos y pinceles,
las guías de dibujos
realizadas por la
maestra.

Maneja la estrella
cromática.

Combina colores
primaros para obtener
secundarios.
Evaluación continúa del proceso
o dificultades del grupo, la
participación colaboración de los
estudiantes en su proceso.
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AÑO LECTIVO 2012
PLAN DE ÁREA DE GRADO: PRIMERO
EDUCACIÓN ARTISTICA
DOCENTE:__________________________
AMBITOS CONCEPTUALES
COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS
EVALUACION

Pintura.


Pinta utilizando tiza
mojada en:
*Agua.
*Agua-ega.
*Agua-azucarada.

Pinta utilizando
crayola en:
la
*Crayola derretida.
*Crayola raspada.

Maneja el pincel y las
temperas
adecuadamente a la
edad.

El niño empieza a
desarrollar actividades
artísticas a través del
uso del lápiz, color,
crayolas, temperas,
tiza y todo aquello que
brinde color
despertando la
motivación, el interés
y buen manejo de
estos recursos.
Mejora su motricidad
al pintar sin salirse del
patrón.
Evaluación continua del proceso
o dificultades del grupo, la
participación colaboración de los
estudiantes en su proceso
Demuestra
satisfacción
realizar sus trabajos.
al
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AÑO LECTIVO 2012
PLAN DE ÁREA DE GRADO: PRIMERO
EDUCACIÓN ARTISTICA
DOCENTE:__________________________
AMBITOS CONCEPTUALES
COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS
EVALUACION

Collage.

Manipula diferentes
texturas, materiales y
clases de papel para
crear variedad de
formas y figuras.

Despierta la
creatividad y el interés
por utilizar, materiales
que se encuentren a
su alrededor.

Silueta.

Recorta con facilidad
siluetas y formas del
papel.

Se le facilita el uso de
la tijera y pega con
orden lógico.
Evaluación continúa del proceso
o dificultades del grupo, la
participación colaboración de los
estudiantes en su proceso.
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PLAN DE ÁREA DE GRADO: PRIMERO
EDUCACIÓN ARTISTICA
AMBITOS CONCEPTUALES
COMPETENCIAS

Modelado.

Repuja plastilina sobre
un papel.

Realiza figuras de
diferentes animales
con plastilina.

Crea diferentes tipos
de mascaras con
papel.

Moldea varias formas
utilizando materiales
como el barro y la
arcilla.

Página 22 de 74
AÑO LECTIVO 2012
DOCENTE:________________________________
DESEMPEÑOS
EVALUACION
El estudiante adquiere
destrezas en la
elaboración de figuras
con volumen; no
siempre planas, dando
forma y tamaño así
podrá establecer
características de los
objetos de frente,
lado, adelante y atrás.
Evaluación continúa del proceso
o dificultades del grupo, la
participación colaboración de los
estudiantes en su proceso.
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AÑO LECTIVO 2012
PLAN DE ÁREA DE GRADO: PRIMERO
EDUCACIÓN ARTISTICA
DOCENTE:_________________________________
AMBITOS CONCEPTUALES
COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS
EVALUACION

Artesanías

Elabora títeres con
bolsas de papel.

Realiza títeres planos
con cartulina.

Hace títeres con
medias.

Por medio de la Demuestra
satisfacción
elaboración
de realizar sus trabajos.
artesanías
como
pulseras, flores en la
misma plastilina se
crearán
grandes
artesanos
que
respeten y valoren el
trabajo y precien de
las cosas que tanto
ellos como los demás
realizan.
al
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AÑO LECTIVO 2012
PLAN DE ÁREA DE GRADO: PRIMERO
EDUCACIÓN ARTISTICA
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AMBITOS CONCEPTUALES
COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS
EVALUACION


Música.

Reconoce
audiovisualmente
instrumentos
musicales.

Ejecuta
desplazamientos
corporales según el
estímulo sonoro.

Imita sonidos con la
voz.

Canta por imitación
breves melodías.

Canta melodías
aprendidas.
Ritmos afro

Como conocimiento
mínimo de música el
niño(a) aprende
canciones infantiles,
identifica los himnos
del municipio,
departamento y
nación; así como
también aprende
coplas y recitaciones
que despierten en
ellos, el agrado por la
diversidad de música
que poseemos.
·Demuestra satisfacción
realizar sus trabajos.
al
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PLAN DE ÁREA DE GRADO: SEGUNDO
EJE CONCEPTUAL
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Página 25 de 74
EDUCACIÓN ARTISTICA
COMPETENCIAS
PINTURA
Dactilopintura utilizando Afianza procesos artísticos y
diferentes materiales y estéticos por medio de la
colores primarios
aprensión de técnicas básicas
como la pintura
Manejo de pincel
Cognitiva
Aplica
los
elementos
e
 Dibujo libre
instrucciones a composiciones.
Mediante la utilización
de diferentes materiales. Emotiva
Desarrolla su capacidad visual y
retentiva.
 Modelado
Con formas y volúmenes Expresiva, creativa y técnica
diferentes, haciendo uso Formula variables y nuevas
de distintos materiales
opciones artísticas.
AÑO LECTIVO 2012
DOCENTE:________________________________
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN

Descubre la transparencia de los
colores al emplear pinturas
aguadas.
Realiza una composición donde
se maneje el concepto de pintura
Valora su trabajo dando una
explicación de lo que quiso
expresar.
Evaluación continúa del proceso
o dificultades del grupo, la
participación colaboración de los
Disfruta y muestra agrado en la estudiantes en su proceso.
creación
de
su
propia
composición
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PLAN DE ÁREA DE GRADO: SEGUNDO
EJE CONCEPTUAL
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EDUCACIÓN ARTISTICA
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AÑO LECTIVO 2012
DOCENTE:____________________________
COMPETENCIAS
DESEMPEÑO
Afianza procesos artísticos y

Collage
estéticos por medio de la Da forma al papel a través del
Utilizando
diferentes aprensión de técnicas básicas
plegado
materiales y texturas
Cognitiva
Aplica
los
elementos
e Organiza el espacio para trabajar
instrucciones a composiciones.
la técnica del collage
 Plegado
Complejizando
las
Valora su entorno ambiental
figuras
Emotiva
haciendo uso de materiales
Desarrolla su capacidad visual y reciclable
retentiva.
 Modelado
Disfruta y muestra agrado en la
Cerámica: iniciación de Expresiva, creativa y técnica
creación de su propia escultura,
modelado
Formula variables y nuevas respetando y valorando las de
opciones artísticas.
sus compañeros
EVALUACIÓN
Evaluación continua del proceso
o dificultades del grupo, la
participación colaboración de los
estudiantes en su proceso
Realiza una composición donde
demuestra el manejo de la
técnica del collage, plegado y
modelado
Demuestra
satisfacción
realizar sus trabajos.
al
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EJE CONCEPTUAL
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EDUCACIÓN ARTISTICA
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AÑO LECTIVO 2012
DOCENTE:____________________________
COMPETENCIAS
DESEMPEÑO
Afianza procesos artísticos y
 Manejo de hilos y agujas estéticos por medio de la Muestra interés en el proceso de
Usando materiales aprensión de técnicas básicas
creación.
de
diferentes
texturas
Cognitiva
Combinación
de Aplica
los
elementos
e
punzadas
instrucciones a composiciones.
Desarrolla su imaginación al
crear objetos con movimiento
 Construcciones
Emotiva
creativas
Desarrolla su capacidad visual y Disfruta las actividades artísticas
retentiva.
y las identifica como forma de
expresión..
 Grabado
Explora formas básicas del
Sellos, aplicación de movimiento
Disfruta y muestra agrado en la
colores
en
forma Desarrolla su imaginación al crea creación
de
su
propia
creativa.
objetos
composición
Expresiva, creativa y técnica
 Títeres
Formula variables y nuevas
Planos o de siluetas
opciones artísticas.
EVALUACIÓN
Realiza composiciones creativas
donde se identifica las técnicas
aprendidas.
Evaluación continúa del proceso
o dificultades del grupo, la
participación colaboración de los
estudiantes en su proceso.
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PLAN DE ÁREA DE GRADO: TERCERO
EJE CONCEPTUAL

DIBUJO

PUNTOS
 PLEGADO
Versión:
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EDUCACIÓN ARTISTICA
Página 28 de 74
DOCENTE:_____________________________________
COMPETENCIAS
DESEMPEÑO
Afianza procesos artísticos y
estéticos por medio de la Muestra interés en la realización
aprensión de técnicas básicas
de composiciones por medio del
lápiz, vinilos y pinceles
Cognitiva
Aplica
los
elementos
e
instrucciones a composiciones.
Valora su trabajo dando una
explicación de lo que quiso
Desarrolla la lógica
expresar.
Desarrolla la habilidad visomotriz, mediante el plegado y el
Disfruta y muestra agrado en la
cortado
creación
de
su
propia
Emotiva
composición
Desarrolla su capacidad visual y
retentiva.
Expresiva, creativa y técnica
Formula variables y nuevas
opciones artísticas.
AÑO LECTIVO 2012
EVALUACIÓN
Realiza una composición donde
se maneje el concepto del dibujo
y el plegado.
Evaluación continúa del proceso
o dificultades del grupo, la
participación colaboración de los
estudiantes en su proceso.
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PLAN DE ÁREA DE GRADO: TERCERO
EJE CONCEPTUAL


MOLDEADO
TITERES
Versión:
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01/09/2011
EDUCACIÓN ARTISTICA
COMPETENCIAS
Página 29 de 74
AÑO LECTIVO 2012
DOCENTE:__________________________________
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN
Afianza procesos artísticos y Valora su trabajo dando una Realiza una composición donde
estéticos por medio de la explicación de lo que quiso se maneje el concepto de
aprensión de técnicas básicas
expresar.
pintura
Aplica los elementos e
instrucciones a composiciones. Construye
paisajes
diferentes tipos de hoja
Desarrolla destreza en la
elaboración de volúmenes, y
ubicación espacial.
con
Evaluación
continúa
del
proceso o dificultades del
grupo,
la
participación
colaboración de los estudiantes
en su proceso.
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PLAN DE ÁREA DE GRADO: TERCERO
EJE CONCEPTUAL


ESTAMPADO
MUSICA COLOMBIANA
Versión:
1.0
01/09/2011
EDUCACIÓN ARTISTICA
COMPETENCIAS
MANUALDADES
AÑO LECTIVO 2012
DOCENTE:_________________________________
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN
Afianza procesos artísticos y Valora su trabajo dando una
estéticos por medio de la explicación de lo que quiso
aprensión de técnicas básicas
expresar.
Desarrolla destreza en la
elaboración de volúmenes, y Construye
paisajes
ubicación espacial.
diferentes tipos de hoja
Emotiva
Desarrolla su capacidad visual y
retentiva.

Página 30 de 74
Realiza una composición donde
se maneje el concepto de
con pintura
Evaluación
continúa
del
proceso o dificultades del
Disfruta y muestra agrado en la grupo,
la
participación
Expresiva, creativa y técnica
creación
de
su
propia colaboración de los estudiantes
Formula variables y nuevas composición
en su proceso.
opciones artísticas.
Desarrolla su creatividad por
medio de la invención de sus
trabajos
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PLAN DE ÁREA DE GRADO: TERCERO
EJES CONCEPTUALES

DIBUJO

PINTURA

COLLAGE

GRABADO
Versión:
1.0
EDUCACIÓN
COMPETENCIAS
01/09/2011
Página 31 de 74
ARTISTICA
DESEMPEÑO
Coordina y orienta su motricidad Dibuja libremente
en la construcción de sus propias diversas técnicas.
formas.
AÑO LECTIVO 2012
DOCENTE:______________________________
EVALUACIÓN
utilizando Crea sus propias tendencias
artísticas.
Maneja los elementos y sus Expresa las nociones básicas a
composiciones.
través
de
sus
obras Realiza una composición donde
implementando adecuadamente se refleje la técnica y el concepto
Desarrolla técnicas con el la gama de tonalidades.
propuesto.
empleo de diversos materiales y
colores
Disfruta y muestra interés por ser
Aplica las diversas técnicas de original
en
sus
propias
moldeado utilizando variedad de creaciones
materiales, teniendo en cuenta
las proporciones y el ritmo
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PLAN DE AREA
PLAN DE ÁREA DE GRADO: CUARTO
EJES CONCEPTUALES



Versión:
1.0
EDUCACIÓN ARTISTICA
COMPETENCIAS
PRINCIPIOS DE
PERSPECTIVA
Aplica los elementos e
instrucciones de acuerdo a su
composición.
MANUALIDADES
Desarrolla su capacidad visual y
retentiva para crear los guiones.
MUSICA
01/09/2011
Percibe de forma emotiva sus
ceraciones, valorando y
respetando las de sus
compañeros.
Afianza procesos artísticos por
medio de técnicas, ejercicios y
elaboración de diversas
manualidades.
Identifica los diversos ritmos
propuesto para su nivel
Aplica la visión tridimensional
para el dibujo
Página 32 de 74
AÑO LECTIVO 2012
DOCENTE:___________________________
DESEMPEÑO
Realización de distintas
composiciones en diferentes
planos.
Xilografía utilizando diferentes
materiales y texturas.
Elaboración de diferentes tipos
de títeres vestuarios y
decoraciones en forma creativa.
Disfruta y muestra agrado en la
creación de sus propias
composiciones.
Desarrolla su imaginación al
crear sus propios personajes
para darles vida en el tea trino
Disfruta de diferentes ritmos en
forma auditiva y los entona
EVALUACIÓN
La evaluación es proceso de
forma continua y permanente, en
cada uno de los espacios
pedagógicos para el aprendizaje,
el docente buscara las
herramientas para fortalecer las
diversas dificultades que se
presenten.
Realiza composiciones creativas
donde identifica las técnicas
vistas en el programa.
Elabora un dibujo que contenga
la línea de horizonte.
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PLAN DE ÁREA DE GRADO: CUARTO
EJES CONCEPTUALES

Pintura, teoría del color

Dibujo elementos
principios y composición


Modelado
Cerámica con volumen y
composición.
Versión:
1.0
01/09/2011
EDUCACIÓN ARTISTICA
COMPETENCIAS
Expresa las nociones básicas
propias del lenguaje artístico a
través de la pintura y el color.
Construye sus propias rimas
musicales, con la guía de temas
de fondo.
Reconoce en el dibujo una
manera del lenguaje grafico
Página 33 de 74
AÑO LECTIVO 2012
DOCENTE:___________________________
DESEMPEÑO
Combina la técnica del collage
EVALUACIÓN
La evolución debe de conservar
todo los procesos de manera
permanente.
Construye composiciones
utilizando diversos materiales
Por medio de la construcción y
aplicación de técnicas elaborar
sus propios estilos.
Muestra creatividad en la
realización de trabajos
artesanales.
Se motivara para que los
estudiantes generen una
innovación en cada uno de sus
trabajos.
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PLAN DE ÁREA DE GRADO: CUARTO
EJES CONCEPTUALES

COLLAGE

ARTESANIAS

LETRAS Y CARTELES

MOLDEADO

GRABADO
Versión:
1.0
01/09/2011
EDUCACIÓN ARTISTICA
Página 34 de 74
AÑO LECTIVO 2012
DOCENTE:___________________________
COMPETENCIAS
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN
Hace representaciones
conjugando técnicas artísticas y
lúdicas
Desarrolla habilidades de
motricidad fina en la elaboración
de sus obras de moldeado
Evaluación continua del proceso
o dificultades del grupo, la
participación colaboración de los
estudiantes en su proceso
Muestra entusiasmo por sus
propias evocaciones recuerdos
Y fantasías
Diseña carteles y avisos
creativos ,combinado la técnica
Descubre a través del moldeado
una manera de expresar su
propia creación.
Percibe de forma emotiva sus
creaciones, valorando y
respetando las de sus
compañeros.
Adquiere habilidad en el
seguimiento y manejo de los
diversos materiales para crear
sus obras
.
Identifica las características del
dibujo en perspectiva.
Practica la técnica del grabado
Por medio de la construcción y
aplicación de técnicas elaborar
sus propios estilos
INSTITUCION EDUCATIVA CRISTOBAL COLÓN
Niveles: Pre-escolar, Primaria, Secundaria y Media Técnica Especialidad Comercio
Reconocimiento de estudios: Resolución Nº 1458 de Julio 1 de 2004
Bachillerato Nocturno por ciclos. Resolución 4143.0.21.11232 de diciembre 10 de 2010
Nit. 805009185-5 Código DANE 176001004256
Calle 44 No. 47A -16 Barrio: Mariano Ramos Tel: 327 49 72
SISTEMA DE GESTION DE CALIDAD - SGC- MECI-SISTEDA
Código:
GACA-FOR-O1
PLAN DE AREA
PLAN DE ÁREA DE GRADO: CUARTO
EJE CONCEPTUAL
Versión:
1.0
01/09/2011
EDUCACIÓN ARTISTICA
COMPETENCIAS
Página 35 de 74
AÑO LECTIVO 2012
DOCENTE:___________________________
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN
.



TITERES
PERSPECTIVA
MUSICA COLOMBIANA
Observa y descubre las
combinaciones de materiales y
texturas
Descubre que desde un punto
de observación se puede
manejar el espacio tridimensional
Descubre a través de los
diversos ritmos una forma de
conocer su país
Realiza trazos de diferentes
formas, según su ángulo visual.
Elabora títeres en diversas
técnicas con su vestuario,
decoración manejo creativo
Elabora diversos trabajos
implementando sus propis
técnicas y creación.
Interpreta
musicales
diversos
ritmos
Evaluación continua del proceso
Identifica algunos elementos de o dificultades del grupo, la
percusión utilizados en la música participación colaboración de los
de cada región.
estudiantes en su proceso
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PLAN DE ÁREA DE GRADO: QUINTO
EJE CONCEPTUAL



Código:
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Versión:
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EDUCACIÓN ARTISTICA
COMPETENCIAS
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AÑO LECTIVO 2012
DOCENTE:______________________________
DESEMPEÑO
Afianza procesos artísticos y
estéticos por medio de la Da forma al papel a través del
Collage
plegado
Utilizando
diferentes aprensión de técnicas básicas
materiales y texturas
Cognitiva
Aplica
los
elementos
e Organiza el espacio para trabajar
instrucciones a composiciones.
la técnica del collage
Plegado
Valora su entorno ambiental
Complejizando
las
Emotiva
haciendo uso de materiales
figuras
Desarrolla su capacidad visual y reciclable
retentiva.
Disfruta y muestra agrado en la
Modelado
creación de su propia escultura,
Cerámica: iniciación de Expresiva, creativa y técnica
Formula
variables
y
nuevas
respetando y valorando las de
modelado
opciones artísticas.
sus compañeros
EVALUACIÓN
Realiza una composición donde
demuestra el manejo de la
técnica del collage, plegado y
modelado
Demuestra
satisfacción
realizar sus trabajos.
al
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EJE CONCEPTUAL

DIBUJO

PUNTOS

PLEGADO
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EDUCACIÓN ARTISTICA
COMPETENCIAS
Página 37 de 74
AÑO LECTIVO 2012
DOCENTE:_______________________________
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN
Afianza procesos artísticos y
estéticos por medio de la Muestra interés en la realización
aprensión de técnicas básicas
de composiciones por medio del Realiza una composición donde
lápiz, vinilos y pinceles
se maneje el concepto del dibujo
Cognitiva
y el plegado.
Aplica
los
elementos
e
instrucciones a composiciones.
Valora su trabajo dando una
explicación de lo que quiso
Desarrolla la lógica
expresar.
Desarrolla la habilidad visoEvaluación continua del proceso
motriz, mediante el plegado y el
Disfruta y muestra agrado en la o dificultades del grupo, la
cortado
creación
de
su
propia participación colaboración de los
Emotiva
composición
estudiantes en su proceso.
Desarrolla su capacidad visual y
retentiva.
Expresiva, creativa y técnica
Formula variables y nuevas
opciones artísticas.
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EJE CONCEPTUAL

MOLDEADO

TITERES

MUSICA

MANUALDADES
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EDUCACIÓN ARTISTICA
COMPETENCIAS
AÑO LECTIVO 2012
DOCENTE:___________________________
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN
Cognitiva
Valora su trabajo dando una
Aplica
los
elementos
e explicación de lo que quiso Realiza una composición donde
instrucciones a composiciones.
expresar.
se maneje el concepto de pintura
Desarrolla destreza en la
elaboración de volúmenes, y
ubicación espacial.
Construye
paisajes
con
diferentes tipos de hoja
Emotiva
Desarrolla su capacidad visual y
retentiva.
Disfruta y muestra agrado en la
Expresiva, creativa y técnica
creación
de
su
propia
Formula variables y nuevas composición
opciones artísticas.
Desarrolla su creatividad por
medio de la invención de sus
trabajos
Evaluación continúa del proceso
o dificultades del grupo, la
participación colaboración de los
estudiantes en su proceso.
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EJES CONCEPTUALES

Dibujo

Pintura

Moldeado
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EDUCACIÓN ARTISTICA
COMPETENCIAS
AÑO LECTIVO 2012
DOCENTE:___________________________
DESEMPEÑO
Coordina y orienta su motricidad Dibuja libremente
en la construcción de sus propias diversas técnicas.
formas.
EVALUACIÓN
Crea sus propias tendencias
utilizando artísticas.
Maneja los elementos y sus Expresa las nociones básicas a Realiza una composición donde
composiciones.
través
de
sus
obras se refleje la técnica y el concepto
implementando adecuadamente propuesto.
Desarrolla técnicas con el la gama de tonalidades.
empleo de diversos materiales y
colores
Disfruta y muestra interés por ser
Aplica las diversas técnicas de original
en
sus
propias
moldeado utilizando variedad de creaciones
materiales, teniendo en cuenta
las proporciones y el ritmo.
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PLAN DE ÁREA DE GRADO: QUINTO
EJES CONCEPTUALES
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EDUCACIÓN ARTISTICA
Página 40 de 74
DOCENTE:___________________________
COMPETENCIAS
DESEMPEÑO
Aplica los elementos e
instrucciones de acuerdo a su
composición.
Realización de distintas
composiciones en diferentes
planos.

COLLAGE

GRABADO

TITERES
Desarrolla su capacidad visual y
retentiva para crear los guiones.
Xilografía utilizando diferentes
materiales y texturas.

Principios de
Perspectiva
Elaboración de diferentes tipos
de títeres vestuarios y
decoraciones en forma creativa.

Manualidades

Música
Percibe de forma emotiva sus
ceraciones, valorando y
respetando las de sus
compañeros.
Afianza procesos artísticos por
medio de técnicas, ejercicios y
elaboración de diversas
manualidades.
Identifica los diversos ritmos
propuesto para su nivel
Aplica la visión tridimensional
para el dibujo
AÑO LECTIVO 2012
Disfruta y muestra agrado en la
creación de sus propias
composiciones.
Desarrolla su imaginación al
crear sus propios personajes
para darles vida en el tea trino
Disfruta de diferentes ritmos en
forma auditiva y los entona
EVALUACIÓN
Realiza composiciones creativas
donde identifica las técnicas
vistas en el programa.
Elabora un dibujo que contenga
la línea de horizonte.
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PLAN DE ÁREA DE GRADO: QUINTO
EJES CONCEPTUALES

Pintura, teoría del color

Dibujo elementos
principios y composición




Código:
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AÑO LECTIVO 2012
EDUCACIÓN ARTISTICA DOCENTE:________________________________________
COMPETENCIAS
Expresa las nociones básicas
propias del lenguaje artístico a
través de la pintura y el color.
Construye sus propias rimas
musicales, con la guía de temas
Modelado, Cerámica con de fondo.
volumen y composición. Reconoce en el dibujo una
manera del lenguaje grafico
Collage
Hace representaciones
Artesanías
conjugando técnicas artísticas y
lúdicas
Letras y carteles
Muestra entusiasmo por sus
propias evocaciones recuerdos
Y fantasías
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN
Combina la técnica del collage
La evolución debe de conservar
todo los procesos de manera
permanente.
Construye composiciones
utilizando diversos materiales
Muestra creatividad en la
realización de trabajos
artesanales.
Desarrolla habilidades de
motricidad fina en la elaboración
de sus obras de moldeado
Diseña carteles y avisos
creativos ,combinado la técnica
Por medio de la construcción y
aplicación de técnicas elaborar
sus propios estilos.
Se motivara para que los
estudiantes generen una
innovación en cada uno de sus
trabajos
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PLAN DE ÁREA DE GRADO: SEXTO EDUCACIÓN ARTISTICA
EJE CONCEPTUAL
01/09/2011
Página 42 de 74
AÑO LECTIVO 2012
DOCENTE___:____________________________
COMPETENCIAS
EXPRESIÓN, CREATIVIDAD Y
TÉCNICA
Afianza procesos artísticos y
estéticos por medio de técnicas,
 Ejercicios a mano alzada ejercicios y construcción de
manualidades.
 Coordinación motora y
Cognitiva
líneas curvas
Aplica
los
elementos
e
instrucciones
a
composiciones:
 Letras y números
dibujo con líneas, puntos y
mixtos.
 La cuadricula y el dibujo Emotiva
Percibe de forma emotiva sus
creaciones,
valorando
y
las
de
sus
 Técnicas: lápiz, plumilla respetando
compañeros.
Expresiva, creativa y técnica
Formula variables y nuevas
opciones artísticas y técnicas.
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN
Representa ejercicios de
coordinación motora teniendo en
cuenta la irregularidad y la
regularidad de las líneas.
Para la evaluación se tendrá en
cuenta los siguientes aspectos:
Trabaja diferentes tipos de letras
y números dándoles uso
cotidiano.
La ejecución de ejercicios
prácticos pedagógicos
coevaluados por estudiantedocente
Por medio de la construcción y
aplicación de la cuadricula como
técnica para el dibujo
Realiza actividades manuales
con esmero y dedicación en un
trabajo cooperativo.
Mediante la muestra de interés
por adoptar e innovar en su
trabajo artístico.
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PLAN DE ÁREA DE GRADO: SEXTO
EJE CONCEPTUAL


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EDUCACIÓN ARTISTICA
COMPETENCIAS
Explora nuevas maneras de
Composición
de aprender a dibujar a partir figuras
abstractos con figuras y líneas.
geométricas
Perceptiva
Observa, percibe y describe
formas
dadas
y
hace
Técnicas: lápiz, micro comparaciones
punta, color
Cognitiva
Aplica
los
elementos
e
instrucciones a composiciones:
dibujo con líneas y figuras
geométricas.
Expresiva, creativa y técnica
Formula variables y nuevas
opciones artísticas y técnicas.
AÑO LECTIVO 2012
DOCENTE:____________________________
DESEMPEÑO
Identifica la línea como base
para la composición gráfica.
Construye y produce
composiciones geométricas
creativas
Realiza actividades manuales
con esmero y dedicación en un
trabajo cooperativo.
EVALUACIÓN
Se alcanza un logro cuando las
actividades, procesos
pedagógicos y educativos
contribuyen a la construcción
tanto de pre-conceptos
académicos como en la
cimentación en el estudiante de
sus relaciones hacia los demás
de forma significativas
Mediante la muestra de interés
por adoptar e innovar en su
trabajo artístico.
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PLAN DE ÁREA DE GRADO: SEXTO
EJE CONCEPTUAL
unidad 1
historia de la música

la música
antigüedad
en
Versión:
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EDUCACIÓN ARTISTICA
COMPETENCIAS
. Reconocer los sonidos
producidos por la naturaleza y
la por el hombre, para conocer su
diferencia.

los sonidos naturales y
los sonidos artísticos.

cualidades del sonido.


talleres lúdicos
dibujos expresivos.
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AÑO LECTIVO 2012
DOCENTE___:____________________________
DESEMPEÑO
-Identifica las manifestaciones
musicales y los instrumentos
utilizados en las culturas
primitivas.
EVALUACIÓN
Para la evaluación se tendrá en
cuenta los siguientes aspectos:
La ejecución de ejercicios
prácticos pedagógicos
coevaluados por estudiantedocente
-Diferencia los sonidos naturales
-I Identificar los sonidos de los artísticos a través de la
naturales y artísticos para escucha.
establecer sus características.
Clasifica los sonidos por sus -Distingue y clasifica los sonidos Mediante la muestra de interés
características.
de acuerdo a su origen y demás por adoptar e innovar en su
trabajo artístico.
cualidades.
Desarrolla su creatividad por
medio de la invención de sus
trabajos.
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PLAN DE ÁREA DE GRADO: SEXTO EDUCACIÓN ARTISTICA
EJE CONCEPTUAL
LA
LÍNEA
Y
GEOMETRICAS



COMPETENCIAS
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DOCENTE:____________________________
DESEMPEÑO
FORMAS
Produce y reconoce elementos
Identifica la línea como base
La línea como elemento Múltiples en su orientación hacia para la composición grafica
el arte.
compositivo
Construye y produce
Explora nuevas maneras de
composiciones geométricas
aprender a dibujar a partir figuras creativas
Clases de líneas
y líneas.
Formas
básicas
AÑO LECTIVO 2012
Realiza actividades manuales
Perceptiva
con esmero y dedicación en un
geométricas Observa, percibe y describe trabajo cooperativo.
formas dadas y hace sus propias
creaciones
EVALUACIÓN
Se alcanza un logro cuando las
actividades, procesos
pedagógicos y educativos
contribuyen a la construcción
tanto de pre-conceptos
académicos como en la
cimentación en el estudiante de
sus relaciones hacia los demás
de forma significativa.
La ejecución de ejercicios
prácticos
pedagógicos
coevaluados por estudiantedocente
Mediante la muestra de interés
por adoptar e innovar en su
trabajo artístico.
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PLAN DE ÁREA DE GRADO: SEXTO
EJE CONCEPTUAL
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EDUCACIÓN ARTISTICA
COMPETENCIAS
LA ORGANOLOGIA
 los
instrumentos -Argumenta las características
musicales
de los diferentes instrumentos
musicales y los clasifica por
 clasificación de los familias.
instrumentos
por
familias.
-Identifica los instrumentos por
.
su timbre.

talleres y construcción -Utiliza el material reciclable para
de
instrumentos la construcción de instrumentos
reciclados.
musicales.

canciones populares.

la flauta dulce
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AÑO LECTIVO 2012
DOCENTE___:____________________________
DESEMPEÑO
-Diferencia y clasifica los
diferentes
instrumentos
musicales por familias para
conocer sus funciones y
características.
-Realiza actividades manuales
con material reciclable con
esmero y dedicación en un
trabajo cooperativo.
EVALUACIÓN
Para la evaluación se tendrá en
cuenta los siguientes aspectos:
La ejecución de ejercicios
prácticos pedagógicos
coevaluados por estudiantedocente
-Interpreta y se expresa a través de
la canción, para una correcta
afinación.
Mediante la muestra de interés
. Entona canciones aplicando por adoptar e innovar en su
correctamente el ritmo y la trabajo artístico.
-Interpretar melodías sencillas en afinación.
la flauta y canta canciones
aplicando correctamente el ritmo -Conoce las notas y su posición
y la afinación.
en la flauta
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AÑO LECTIVO 2012
PLAN DE ÁREA DE GRADO: SEXTO EDUCACIÓN ARTISTICADOCENTE:____________________________
EJE CONCEPTUAL
COMPETENCIAS
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN
APLIQUEMOS COLOR
EN
Aplica el color en diferentes
NUESTRAS CREACIONES
Descubre las posibilidades representaciones gráficas
Para la evaluación se tendrá en
cromáticas infinitas.
cuenta los siguientes aspectos:

El color

Los colores primarios

Los colores secundarios

Mezclas
Perceptiva
Reconoce y aplica los colores del
Observa y descubre las circulo cromático
combinaciones nacientes a partir
Observación
de los colores primarios
Participación y atención
Trabajo en clase
Cognitiva
Comprende que todos los Dedicación extra-clase
Aplica las instrucciones en el colores surgen a partir de la
círculo cromático.
mezcla de tres colores primarios
Emotiva
Percibe de forma emotiva sus Expresa a través del color sus
creaciones,
valorando
y impresiones y estados de ánimo
respetando
las
de
sus
compañeros.
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PLAN DE AREA
PLAN DE ÁREA DE GRADO: SEXTO
EJE CONCEPTUAL
EL PUNTO Y LA CARICATURA
 El punto en el arte

El puntillismo

La caricatura
formas

Manualidades
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EDUCACIÓN ARTISTICA
COMPETENCIAS
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AÑO LECTIVO 2012
DOCENTE:____________________________
DESEMPEÑO
Reconoce el valor estético del
Reconoce elementos simples punto como elemento básico
para la composición artística
fundamental.
Perceptiva
Observa e identifica elementos Comprende y aplica las
básicos
en
composiciones posibilidades expresivas del
punto en el arte.
y sus artísticas.
Emotiva
Percibe de forma emotiva sus Da origen de forma creativa a
creaciones,
valorando
y personajes caricaturescos
respetando
las
de
sus
compañeros.
Realiza actividades manuales
con esmero y dedicación en un
Expresiva, creativa y técnica
trabajo cooperativo.
Formula variables y nuevas
opciones artísticas y técnicas.
EVALUACIÓN
Para la evaluación se tendrá en
cuenta los siguientes aspectos:
La ejecución de ejercicios
prácticos
pedagógicos
coevaluados por estudiantedocente
Por medio de la construcción y
aplicación del puntillismo y la
caricatura en trabajos de
invenciones propia
Mediante la muestra de interés
por adoptar e innovar en su
trabajo artístico.
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PLAN DE AREA
Código:
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PLAN DE ÁREA DE GRADO: SEPTIMO
EJE CONCEPTUAL
PERCEPCIÓN DEL COLOR

Contrastes

Los colores intermedios

Los colores cálidos
Versión:
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EDUCACIÓN ARTISTICA
COMPETENCIAS
Página 49 de 74
AÑO LECTIVO 2012
DOCENTE:____________________________
DESEMPEÑO
Expresa sentimientos a través
Favorecer la construcción de del manejo del color.
preconceptos acerca del color.
Reconoce y hace uso de los
contrastes en sus creaciones.
EVALUACIÓN
Para la evaluación se tendrá en
cuenta los siguientes aspectos:
La ejecución de ejercicios
prácticos
pedagógicos
coevaluados por estudiantedocente
Cognitiva
Aplica los elementos cromáticos
e instrucciones a composiciones. Crea colores intermedios, cálidos
y fríos
Por medio de la construcción,
creación y ejercitación del trabajo
Expresiva, creativa y técnica
Realiza actividades manuales
propuesto en clase.
Formula variables y nuevas con esmero y dedicación en un
opciones artísticas y técnicas.
trabajo cooperativo haciendo uso Mediante la muestra de interés
del color como forma de
por adoptar e innovar en su
expresión.
trabajo artístico.
INSTITUCION EDUCATIVA CRISTOBAL COLÓN
Niveles: Pre-escolar, Primaria, Secundaria y Media Técnica Especialidad Comercio
Reconocimiento de estudios: Resolución Nº 1458 de Julio 1 de 2004
Bachillerato Nocturno por ciclos. Resolución 4143.0.21.11232 de diciembre 10 de 2010
Nit. 805009185-5 Código DANE 176001004256
Calle 44 No. 47A -16 Barrio: Mariano Ramos Tel: 327 49 72
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PLAN DE AREA
Código:
GACA-FOR-O1
PLAN DE ÁREA DE GRADO: SEPTIMO
EJE CONCEPTUAL








el pentagrama.
signos de la música.
las claves musicales.
nombre de las notas
musicales.
líneas
divisorias y
adicionales.
grados de una escala
musical.
la flauta dulce.
canciones del folklor
colombiano.
Versión:
1.0
01/09/2011
EDUCACIÓN ARTISTICA
COMPETENCIAS
Página 50 de 74
AÑO LECTIVO 2012
DOCENTE:____________________________
DESEMPEÑO
- Conocer que es el pentagrama - Inicia la lecto escritura musical
en el pentagrama
y su utilización en la música.
EVALUACIÓN
Para la evaluación se tendrá en
cuenta los siguientes aspectos:
-Reconocer
los
diversos
símbolos y signos usados en la - Grafica correctamente dentro La ejecución de ejercicios
del pentagrama en líneas y prácticos pedagógicos
escritura musical.
coevaluados por estudianteespacios las notas musicales. .
docente
- Interpretar melodías sencillas en la
flauta y canta canciones del folclor
colombiano aplicando
correctamente el ritmo y la
afinación.
- Entona canciones aplicando
correctamente el ritmo y la
-Interpreta y se expresa a través de
afinación.
la canción, para una correcta
afinación.
.
Mediante la muestra de interés
por adoptar e innovar en su
trabajo artístico.
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PLAN DE ÁREA DE GRADO: SEPTIMO
EJE CONCEPTUAL

Los colores fríos

Autores :Darío Morales

Manualidad
Versión:
1.0
01/09/2011
EDUCACIÓN ARTISTICA
COMPETENCIAS
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AÑO LECTIVO 2012
DOCENTE:____________________________
DESEMPEÑO
Expresa sentimientos a través
Favorecer la construcción de del manejo del color.
preconceptos acerca del color.
EVALUACIÓN
Para la evaluación se tendrá en
cuenta los siguientes aspectos:
La ejecución de ejercicios
Crea colores intermedios, cálidos prácticos
pedagógicos
Cognitiva
y fríos
coevaluados por estudianteAplica los elementos cromáticos
docente
e instrucciones a composiciones.
Emotiva
Realiza actividades manuales
Percibe de forma emotiva sus con esmero y dedicación en un
creaciones,
valorando
y trabajo cooperativo haciendo uso
respetando
las
de
sus del color como forma de
compañeros.
expresión.
Expresiva, creativa y técnica
Formula variables y nuevas
opciones artísticas y técnicas.
Por medio de la construcción,
creación y ejercitación del trabajo
propuesto en clase
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PLAN DE AREA
Versión:
1.0
PLAN DE ÁREA DE GRADO: SEPTIMO EDUCACIÓN ARTISTICA
EJE CONCEPTUAL


Afianza la capacidad
observación y amplía
percepción visual.
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AÑO LECTIVO 2012
DOCENTE:____________________________
COMPETENCIAS
FIGURA Y FONDO

01/09/2011
DESEMPEÑO
de
la
EVALUACIÓN
Para la evaluación se tendrá en
cuenta los siguientes aspectos:
Asimila los conceptos de simetría La ejecución de ejercicios
Perceptiva
y asimetría en un plano.
prácticos
pedagógicos
Observa, percibe y describe
coevaluados por estudianteformas
dadas
y
hace
docente
comparaciones.
Conoce y aplica los elementos
de la composición.
Elementos
de
la
composición: fondo y Cognitiva
Conoce los conceptos de
Por medio de la construcción,
forma
simetría y asimetría.
Realiza actividades manuales
creación y ejercitación del trabajo
Percibe de forma emotiva sus con esmero y dedicación en un
propuesto en clase.
creaciones,
valorando
y trabajo cooperativo
respetando
las
de
sus
compañeros.
Mediante la muestra de interés
Manualidad
por adoptar e innovar en su
Expresiva, creativa y técnica
trabajo artístico.
Formula variables y nuevas
opciones artísticas y técnicas.
La
simetría
asimetría
y
la
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PLAN DE ÁREA DE GRADO: SEPTIMO
EJE CONCEPTUAL
LA PERSPECTIVA
 Elementos
perspectiva



Versión:
1.0
EDUCACIÓN ARTISTICA
01/09/2011
Página 53 de 74
AÑO LECTIVO 2012
DOCENTE:____________________________
COMPETENCIAS
Adquiere conocimiento acerca de
de
la la perspectiva y la relaciona en
su entorno
Perceptiva
Observa, percibe y describe
formas
dadas
y
hace
comparaciones.
Cognitiva
Clases de perspectiva
Identifica la perspectiva en su
contexto
Emotiva
Aplicación
de
la Percibe de forma emotiva sus
creaciones,
valorando
y
perspectiva
respetando
las
de
sus
compañeros.
Manualidad
Expresiva, creativa y técnica
Formula variables y nuevas
opciones artísticas y técnicas.
DESEMPEÑO
Comprende el concepto de
perspectiva y lo identifica en su
contexto.
Conoce y aplica los elementos
de la perspectiva
EVALUACIÓN
Para la evaluación se tendrá en
cuenta los siguientes aspectos:
La ejecución de ejercicios
prácticos
pedagógicos
coevaluados por estudiantedocente
Construye composiciones de
forma creativa haciendo uso de Por medio de la construcción,
la perspectiva
creación y ejercitación del trabajo
propuesto en clase.
Realiza actividades manuales
con esmero y dedicación en un
trabajo cooperativo
Mediante la muestra de interés
por adoptar e innovar en su
trabajo artístico.
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PLAN DE ÁREA DE GRADO: SEPTIMO
EJE CONCEPTUAL
Versión:
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EDUCACIÓN ARTISTICA
COMPETENCIAS
Página 54 de 74
DOCENTE:____________________________
DESEMPEÑO
VOLUMEN




Efectos de luz y sombra
Volumen y forma
Adquiere conocimiento de la
imagen mediante conceptos
básicos de la composición
Perceptiva
Observa, percibe y describe
formas
dadas
y
hace
comparaciones.
Cognitiva
El bodegón, naturaleza Identifica efectos de luz, volumen
y forma
muerta
Emotiva
Percibe de forma emotiva sus
creaciones,
valorando
y
respetando
las
de
sus
Manualidad
compañeros.
Expresiva, creativa y técnica
Formula variables y nuevas
opciones artísticas y técnicas.
AÑO LECTIVO 2012
Comprende y aplica el manejo
del volumen en la forma.
Conoce y aplica los elementos
de luz y sombra
EVALUACIÓN
Para la evaluación se tendrá en
cuenta los siguientes aspectos:
La ejecución de ejercicios
prácticos
pedagógicos
coevaluados por estudiantedocente
Construye composiciones de
forma creativa haciendo uso del
volumen, luz y sombra
Por medio de la construcción,
creación y ejercitación del trabajo
propuesto en clase.
Realiza actividades manuales
con esmero y dedicación en un
trabajo cooperativo
Mediante la muestra de interés
por adoptar e innovar en su
trabajo artístico.
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PLAN DE ÁREA DE GRADO: OCTAVO EDUCACIÓN ARTISTICA
EJE CONCEPTUAL
COMPETENCIAS
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Página 55 de 74
DOCENTE:____________________________
DESEMPEÑO
APLICACIÓN DEL LÁPIZ

Descubrir y experimenta el arte y Aplica y diferencia la utilización
Ejercicios con lápices: sus diversas manifestaciones del lápiz
como medio de expresión.
blandos y duros
Conoce y maneja la escala de
valores tonales
Carboncillo
Emotiva
Aplica los conceptos de la luz en
Percibe de forma emotiva sus sus creaciones artísticas
Tiza
creaciones,
valorando
y
respetando
las
de
sus Realiza actividades manuales
Escala tonal
compañeros.
con esmero y dedicación en un
trabajo cooperativo
Luz y sombra

Manualidad




AÑO LECTIVO 2012
EVALUACIÓN
La ejecución de ejercicios
prácticos
pedagógicos
coevaluados por estudiantedocente.
Realiza los siguientes ejercicios,
dibuja un elemento totalmente
plano, trabajando efectos de luz
y sombra.
Mediante la muestra de interés
por adoptar e innovar en su
trabajo artístico.
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PLAN DE ÁREA DE GRADO: OCTAVO EDUCACIÓN ARTISTICA
EJE CONCEPTUAL







COMPETENCIAS
lectura
rítmica
y - Conocer los valores de las
figuras de las notas musicales.
melódica.
la escala mayor.
.- Identificar las escalas mayores y
tonos y semitonos.
menores, tonos y semitonos.
figuras de nota.
los compases simples y
- Conocer las figuras de notas y
compuestos.
valores de duración de cada una
los géneros musicales.
de ellas.
canciones populares y
folklóricas.
- Entona canciones aplicando
correctamente el ritmo y la
afinación.
Página 56 de 74
AÑO LECTIVO 2012
DOCENTE:____________________________
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN
- Aplica los valores de duración
al tocar y entonar una escala
musical.
-Para la evaluación se tendrá en
cuenta los siguientes aspectos:
-La ejecución de ejercicios
prácticos pedagógicos
- Grafica correctamente dentro coevaluados por estudiantedel pentagrama en líneas y docente
espacios los sonidos de la escala -Interpreta y se expresa a través de
la canción, para una correcta
mayor.
afinación.
- Entona canciones aplicando
correctamente el ritmo y la
-Mediante la muestra de interés
afinación.
por adoptar e innovar en su
trabajo artístico.
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PLAN DE ÁREA DE GRADO: OCTAVO
EJE CONCEPTUAL
Versión:
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EDUCACIÓN ARTISTICA
COMPETENCIAS
Página 57 de 74
DOCENTE:____________________________
DESEMPEÑO
PERCEPCIÓN DEL COLOR

Claroscuro-sombreado

Blanco y el negro

Colores
complementarios

Manualidad
AÑO LECTIVO 2012
Favorecer la construcción de Comprende y reconoce los
preconceptos acerca del color.
conceptos de la percepción del
color.
Conocer los elementos de
percepción visual y los aplica e
identifica en su contexto
Logra aplicar en sus creaciones
artísticas los conceptos de
Expresiva, creativa y técnica
Blanco y Negro.
Formula variables y nuevas
opciones artísticas y técnicas
Aplica y diferencia los colores
Emotiva
complementarios.
Percibe de forma emotiva sus
creaciones,
valorando
y Realiza actividades manuales
respetando
las
de
sus con esmero y dedicación en un
compañeros.
trabajo cooperativo
EVALUACIÓN
La ejecución de ejercicios
prácticos
pedagógicos
coevaluados por estudiantedocente.
Evaluación continua de procesos
o dificultades del grupo, la
participación, colaboración de los
estudiantes en el mismo.
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PLAN DE ÁREA DE GRADO: OCTAVO EDUCACIÓN ARTISTICA
EJE CONCEPTUAL
EL ENCUADRE DE
FORMAS- PARTES
COMPETENCIAS
LAS
La cuadricula

Variación de tamaños y
localización de figuras
Perceptiva
en el espacio
Observa e identifica elementos
básicos
en
composiciones
artísticas.
Historia del arte Pedro
Alcantora

Manualidad
AÑO LECTIVO 2012
DOCENTE:____________________________
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN
Evaluación
continua
de
Conocer los elementos básicos Conoce y aplica en sus procesos o dificultades del
de la composición de manera creaciones artísticas el encuadre grupo,
la
participación,
que los use y vea su utilidad en de las formas.
colaboración de los estudiantes
la representación en su entorno.
en su proceso


Página 58 de 74
Identifica y aplica el concepto de
la composición.
Mediante la muestra de interés
Construye composiciones en una por adoptar e innovar en su
cuadricula.
trabajo artístico
Reconoce el valor estético y
artístico de autores importantes.
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PLAN DE ÁREA DE GRADO: OCTAVO
EJE CONCEPTUAL
LA FORMA




Forma
compuesta
Versión:
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EDUCACIÓN ARTISTICA
COMPETENCIAS
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AÑO LECTIVO 2012
DOCENTE:____________________________
DESEMPEÑO
Descubre en el manejo de la
forma un acercamiento a la
simple- realidad visual del mundo.
Representa gráficamente de
manera creativa; formas simples,
y compuestas, reales y planas.
Cognitiva
los
elementos
e
Formas
reales- Aplica
instrucciones a composiciones:
geométricas-planas
dibujo con líneas, puntos y Comprende y aplica los
mixtos.
conceptos del lenguaje visual y
el valor de las imágenes
Lenguaje visual
Expresiva, creativa y técnica
Formula variables y nuevas
opciones artísticas y técnicas
Manualidad
EVALUACIÓN
Mediante la muestra de interés
por adoptar e innovar en su
trabajo artístico.
Evaluación continua de procesos
o dificultades del grupo, la
participación, colaboración de los
estudiantes en su proceso
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PLAN DE ÁREA DE GRADO: NOVENO EDUCACIÓN ARTISTICA
EJE CONCEPTUAL
COMPETENCIAS
UNIDAD 1
 Líneas, expresión
creatividad


Argumentativos
y Dibuja libremente expresando
sus sentimientos y emociones
frente a la realidad.
Habla y expone razones
Canon Modelo de
características perfectas suficientes sobre su propia obra
u otras expresiones.
Animales
Plantas
Expresiva, creativa y técnica
Flores
Descubre las posibilidades
Técnica de la plumilla, expresivas y creativas en la
observación del objeto.
lápiz y color

Manejo de instrumentos: Interpretativas
orienta y ensaya nuevas
compás, escuadra.
habilidades; técnicas expresivas

Manualidad
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AÑO LECTIVO 2012
DOCENTE:____________________________
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN
Observa, descubre, interpreta y
propone alternativas de su propia
creación que le permite
interactuar con su entorno.
Mediante
coevaluación
el
maestro y el docente revisan si el
dibujo realizado corresponde al
logro propuesto.
Imita el modelo y sigue las
instrucciones
Mediante críticas constructivas
se escogerán los mejores
trabajos.
Emplea la tinta china para crear
sus propias expresiones
artísticas.
Evaluación continua de procesos
o dificultades del grupo, la
participación, colaboración de los
estudiantes en su proceso
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EJE CONCEPTUAL







signos de duración.
ligadura
de
prolongación.
el puntillo.
dictados rítmicos.
las tonalidades.
los acordes.
la música en Colombia
COMPETENCIAS
- Conocer los valores de las
figuras de las notas musicales.
Página 61 de 74
AÑO LECTIVO 2012
DOCENTE:____________________________
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN
- Aplica los valores de duración
al tocar y entonar una escala
musical.
Evaluación continua de procesos
o dificultades del grupo, la
participación, colaboración de los
estudiantes en su proceso
.- Identificar las escalas mayores y
menores, tonos y semitonos.
- Grafica correctamente dentro
- Conocer otros signos de del pentagrama en líneas y Mediante he tero evaluación se
duración que se aplican en una espacios los sonidos de la escala hará críticas constructivas para
canción..
escoger los mejores trabajos.
mayor.
- Entona canciones aplicando
correctamente el ritmo y la
afinación.
- Identifica las diferentes
figuras y las escribe en el
pentagrama.
. Entona canciones aplicando
correctamente el ritmo y la
afinación.
Revisión de talleres.
Interpretación y exposición.
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PLAN DE ÁREA DE GRADO: NOVENO EDUCACIÓN ARTISTICA
EJE CONCEPTUAL

Dirección y movimiento

Efecto óptico

Movimiento abstracto

Manualidad
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AÑO LECTIVO 2012
DOCENTE:____________________________
COMPETENCIAS
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN
Argumentativa
Propone ideas artísticas propias
para transformar su percepción
del mundo que lo rodea.
Aplica la ilusión óptica en sus
composiciones
de
forma
creativa, empleando diferentes
técnicas.
Evaluación continua de procesos
o dificultades del grupo, la
participación, colaboración de los
estudiantes en su proceso
Hace composiciones
organizadas sobre concepciones
de su imaginario fantástico, de
la estética y del arte pasado y
contemporáneo
Utiliza el movimiento consultado
para crear su propia expresión.
Mediante he tero evaluación se
hará críticas constructivas para
escoger los mejores trabajos.
Realiza actividades manuales
con esmero y dedicación en un
trabajo cooperativo
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PLAN DE ÁREA DE GRADO: NOVENO EDUCACIÓN ARTISTICA
EJE CONCEPTUAL

Elementos
composición

Técnica caligráfica

Galería de arte
Obra abstracta
Geometría
Cubismo
Fernando Botero
Alejandro Obregón

Manualidad
COMPETENCIAS
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AÑO LECTIVO 2012
DOCENTE:____________________________
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN
Adquiere
un
conocimiento Es
creativo(a)
en
sus
de profundo de la imagen mediante composiciones haciendo uso de
conceptos de la composición.
los elementos básicos para su Autoevaluación
elaboración.
El estudiante valora su trabajo y
se autocrítica
Argumentativa
Propone ideas artísticas propias Manifiesta asombro por su propia
para transformar su percepción inventiva y con la significación
del mundo que lo rodea
que ésta tiene en el medio.
Expresiva, creativa y técnica
Descubre las posibilidades
expresivas y creativas en la
observación del objeto
Confía en sí mismo y propone Mediante la muestra de interés
ideas artísticas significativas u por adoptar e innovar en su
otros trabajos en el campo del trabajo artístico.
arte.
Cognitiva
Realiza actividades manuales
Aplica
los
elementos
e con esmero y dedicación en un
instrucciones a composiciones: trabajo cooperativo
dibujo con líneas, puntos y
mixtos
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PLAN DE ÁREA DE GRADO: NOVENO EDUCACIÓN ARTISTICA
EJE CONCEPTUAL
UNIDAD II
Teoría del color
COMPETENCIAS
Página 64 de 74
AÑO LECTIVO 2012
DOCENTE:____________________________
DESEMPEÑO
Descubre las posibilidades Reconoce
las
diferentes
cromáticas infinitas
tonalidades que le brinda la
armonía cromática.
Cognitiva
 Color y expresión
Aplica los elementos cromáticos
e instrucciones a composiciones. Manifiesta
entusiasmo
por
 Armonía cromática
Emotiva
elaborar, conocer e intercambiar
Percibe
de
forma
emotiva
sus
conceptos, reflexionar sobre
 Cálidos, fríos
valorando
y ellos y sobre las características
 Tonal,
monocromía, creaciones,
respetando
las
de
sus
estéticas y artísticas
policromía
compañeros.
Hace
composiciones
Diseño de opuestos estéticos
organizadas
sobre
concepciones
 Movimiento:
cubismo,
Expresiva, creativa y técnica
de su imaginario fantástico y dé
realismo.
Formula
variables
y
nuevas
la estética y del arte del pasado y
 Pablo Picasso
opciones artísticas y técnicas
contemporáneo
George Braque
 Manualidad
Crea
paisajes
utilizando
combinaciones
EVALUACIÓN
Evaluación continua del proceso
o dificultades del grupo, la
participación colaboración de los
estudiantes en su proceso
Mediante la muestra de interés
por adoptar e innovar en su
trabajo artístico.
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Niveles: Pre-escolar, Primaria, Secundaria y Media Técnica Especialidad Comercio
Reconocimiento de estudios: Resolución Nº 1458 de Julio 1 de 2004
Bachillerato Nocturno por ciclos. Resolución 4143.0.21.11232 de diciembre 10 de 2010
Nit. 805009185-5 Código DANE 176001004256
Calle 44 No. 47A -16 Barrio: Mariano Ramos Tel: 327 49 72
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PLAN DE AREA
Código:
GACA-FOR-O1
Versión:
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01/09/2011
PLAN DE ÁREA DE GRADO: DECIMO EDUCACIÓN ARTISTICA
EJE CONCEPTUAL
UNIDAD I
Boceto en el dibujo artístico


COMPETENCIAS
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AÑO LECTIVO 2012
DOCENTE:____________________________
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN
Argumentativa
Aplica los conocimientos para
realizar un dibujo bajo la técnica. Descubre las posibilidades,  Autoevaluación
expresivas y creativas, en la
El estudiante valora su
Rembrandt :claro oscuro
Se manifiesta sin temor frente a
observación del objeto de una
trabajo y se autocrítica.
cuento
y
cosas
que
lo
forma
visual
al
boceto.
Dibujemos la figura
conmuevan.
 Evaluación continua
humana
De progresos o dificultades
La cabeza, perfil
Interpretativa
del grupo, la participación,
Dibuja teniendo en cuenta cada Con destreza logra elaborar el
colaboración
de
los
Artes plásticas
una
de
las
partes
del
cuerpo
dibujo
de
la
cabeza
humana
estudiantes
en
su
proceso.
mascaras
humano
especialmente
la desde diferentes ángulos y
cabeza.
edades
 Realizar una composición
Propositiva
que contenga los elementos
Construye sus propios modelos
del movimiento o estilos
de dibujos de figura humana.
artísticos vistos en el
Pregunta, consulta e investiga
período.
sobre las los aportes de la
cultura Colombiana en el Período
formativo.
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PLAN DE ÁREA DE GRADO: DECIMO EDUCACIÓN ARTISTICA
EJE CONCEPTUAL

El fauvismo
Luís Vauxcelles
Henry Matisse
Mauricio de Vlaminck
Raoul Dufy

El arte Prehispánico

Arte formativo cultura de
Colombia
San Agustín
COMPETENCIAS
Desarrollar la perspectiva de las
propias evocaciones y fantasías
de la naturaleza de los demás y
las cosas desde los diferentes
movimientos.
Página 66 de 74
AÑO LECTIVO 2012
DOCENTE:____________________________
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN
Confía en si mismo y propone su  Evaluación continua
propias inventivas y con la
De progresos o dificultades
significación de lo que lo rodea.
del grupo, la participación,
colaboración
de
los
Denota un comportamiento
estudiantes en su proceso.
respetuoso y sensible con la
Comprensión de los sentidos naturaleza y el medio.
estéticos y cultural
 Autoevaluación
El estudiante valora su
Aplica los movimientos artísticos
trabajo y se autocrítica.
Construcción y reconocimiento en sus propias creaciones
de los elementos propios del respectando
los
legados
lenguaje estético
culturales.
Habla y expresa sus razones de
creación sobre la propia obra u
otras expresiones.
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PLAN DE ÁREA DE GRADO: DECIMO EDUCACIÓN ARTISTICA
EJE CONCEPTUAL
Lecto-escritura musical.
 dictados rítmicos
melódicos.
COMPETENCIAS
- Conocer los valores de las
y figuras de las notas musicales.
Página 67 de 74
DOCENTE:____________________________
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN
- Aplica los valores de duración
al tocar y entonar una melodía o
esquema rítmico musical.
 Evaluación continua
De progresos o dificultades
del grupo, la participación,
colaboración
de
los
estudiantes en su proceso.
.- Identificar las tonalidades
cuando son mayores o cuando
son menores.

las tonalidades.

la métrica

los acordes.

la música en Colombia y
- Entonar canciones aplicando
latinoamericana.
correctamente el ritmo y la
afinación.
AÑO LECTIVO 2012
- Grafica correctamente dentro
del pentagrama en líneas y  Autoevaluación
El estudiante valora
- Conocer los compases simples espacios los sonidos de una
trabajo y se autocrítica.
y compuestos con sus unidades. melodía.
- Identifica las diferentes
compases al escuchar un ritmo.
su
Revisión de talleres.
. Entona canciones aplicando
Interpretación
correctamente el ritmo y la exposición.
afinación.
y
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PLAN DE ÁREA DE GRADO: DECIMO
EJE CONCEPTUAL
UNIDAD II
Elementos de la composición
Visión- percepción
Forma
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EDUCACIÓN ARTISTICA
COMPETENCIAS
AÑO LECTIVO 2012
DOCENTE:____________________________
DESEMPEÑO
Argumentativa
Aplica los conocimientos para Adquiere
un
conocimiento
realizar una obra.
profundo de la imagen mediante
algunos conceptos y elementos
Habla y expresa sus razones de básicos de la composición
 Percepción línea
creación sobre la propia obra u
Percepción artística o otras expresiones.
cónica
Descubre y experimenta el arte y
Interpretativa
sus diversas manifestaciones
Dibuja teniendo en cuenta cada como medio de expresión
 Dibujemos la figura una de las partes del cuerpo
humana
humano
especialmente
la
Manos y pies
cabeza.
Compara desde su propia
percepción las características de
Hace
composiciones los diferentes estilos artísticos.
organizadas sobre concepciones
 El arte figurativo
de su imaginario fantástico y de Elabora
una
composición
la estética y del arte del pasado y artística de acuerdo al periodo de
contemporáneo.
su exponente
EVALUACIÓN
Realizar un dibujo de cada uno
de las figuras vistas.
Realizar un dibujo donde aplique
su propia creación.
Organiza la explosión artística
desde las diferentes técnicas, y
estilos artísticos.
Consulta las condiciones que o
tendencias que forman la
expresión artística.
Realiza sus dibujos conservando
las respectivas tendencias.
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PLAN DE ÁREA DE GRADO: DECIMO
EJES CONCEPTUALES
UNIDAD III
*EL ARTE EN LA EPOCA
CLASICA
*PINTURA
*ACUARELA
*BODEGON
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AÑO LECTIVO 2012
EDUCACIÓN ARTISTICA DOCENTE:______________________________
COMPETENCIAS
DESEMPEÑO
Hace composiciones
Descubre y experimenta el arte y
organizadas sobre concepciones sus diversas manifestaciones
de su imaginario fantástico y de
como medio de expresión
la estética y del arte del pasado y
contemporáneo
*Manifiesta autenticidad y
Desarrolla de la cultura visual
sentido valorativo en sus
espacial, corporal y auditiva a
propuestas artísticas.
través de la apreciación la
innovación y la emoción, en
´Da razón oral o escrita sobre la
busca de comprender su
realidad estética y artística del
identidad
pasado.
*Desarrollo de habilidades
comunicativas que implican el
dominio estético y tecnológico
EVALUACIÓN
 Evaluación continua
De progresos o dificultades
del grupo, la participación,
colaboración
de
los
estudiantes en su proceso.
Organiza la explosión artística
desde las diferentes técnicas, y
estilos artísticos´
Realizar un dibujo de cada uno
de las figuras vistas.
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PLAN DE ÁREA DE GRADO: DECIMO
EJES CONCEPTUALES
UNIDAD IV
 Arte
Posclásico
Leyenda del dorado
Estilos artísticos
El arte impresionista
El surrealismo
TEATRO
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AÑO LECTIVO 2012
EDUCACIÓN ARTISTICA DOCENTE:_______________________________
COMPETENCIAS
DESEMPEÑO
Argumentativa
Hace composiciones
organizadas sobre concepciones Elabora
una
composición
de su imaginario fantástico y de
artística de acuerdo al periodo de
la estética y del arte del pasado y su exponente.
contemporáneo.
Propositiva
Emplea
el
Usa la perspectiva artística en su característico
obra, representado en su entorno movimiento
EVALUACIÓN
Organiza la explosión artística
desde las diferentes técnicas, y
estilos artísticos.
Consulta las condiciones que o
vocabulario tendencias que forman la
de
cada expresión artística
.
Permite la creación de sus Escribe y monta guiones Realiza sus dibujos conservando
propios estilos conservando su teatrales a partir de su contexto las respectivas tendencias.
origen artístico del autor.
sociocultural
 Evaluación continua
De progresos o dificultades.
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PLAN DE ÁREA DE GRADO: ONCE
EJES CONCEPTUALES
UNIDAD I
 Dibujo
Paisaje natural
Técnicas: acuarela-vinilo
Colores monocromáticos
 Teoría del color
Contrastes simultáneos
 Perceptiva oblicua
 Escultura
Edgar Negret
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AÑO LECTIVO 2012
EDUCACIÓN ARTISTICA DOCENTE:_______________________________
COMPETENCIAS
DESEMPEÑO
Argumentativa
Desarrolla desde un vocablo Realiza un trabajo de consulta
artístico las razones sobre su sobre la escultura y ubica su
creación y se expresa sobre importancia en el arte.
otros estilos.
EVALUACIÓN
Evaluación continua del proceso
o dificultades del grupo, la
participación colaboración de los
estudiantes en su proceso.
Interpretativa
Realiza una composición donde
Manifiesta con vocabulario se maneje el concepto de
acorde sus intereses sobre las monocromáticos
Consulta las condiciones que o
diversas producciones artísticas
tendencias que forman la
y las propias
expresión artística
*Manifiesta autenticidad y
Identifica los aportes de la sentido valorativo en sus
escultura a las artes plásticas.
propuestas artísticas.
Propositiva
Crea paisajes utilizando
técnica de la acuarela
la
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AÑO LECTIVO 2012
PLAN DE ÁREA DE GRADO: ONCE EDUCACIÓN ARTISTICA DOCENTE:_______________________________
EJES CONCEPTUALES
 Arte conceptual
Luís Caballero
Movimientos artísticos
Abstracto
Cubismo
Realismo
EXPONENTES
COMPETENCIAS
DESEMPEÑO
.
Interpretativa
Realiza un trabajo de consulta
Manifiesta con vocabulario sobre la escultura y ubica su
acorde sus intereses sobre las importancia en el arte
diversas producciones artísticas
y las propias
EVALUACIÓN
Evaluación continúa del proceso
o dificultades del grupo, la
participación colaboración de los
estudiantes en su proceso.
Identifica los aportes de la Manifiesta asombro por su propia
escultura a las artes plásticas.
inventiva y con la significación Consulta las condiciones que o
que ésta tiene en el medio.
tendencias que forman la
Propositiva
expresión artística
Crea paisajes utilizando la
técnica de la acuarela
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PLAN DE ÁREA DE GRADO: ONCE
EJES CONCEPTUALES
NAIF.
Exponentes del
neoimpresionismo
Giuseppe PELLIZA
Cross
Dali
DANZA
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AÑO LECTIVO 2012
EDUCACIÓN ARTISTICA DOCENTE:_____________________________
COMPETENCIAS
Contribuye con las consultas
sobre diferentes exponentes del
periodo impresionista
DESEMPEÑO
Utiliza el movimiento consultado
para crear su propia expresión.
Comprende y aplica los
conceptos del lenguaje visual y
Identifica los aportes de la el valor de las imágenes.
escultura a las artes plásticas.
Construcción y reconocimiento
de los elementos propios del Muestra dominio de conceptos
lenguaje estético
relativos a uno o varios
lenguajes artísticos
Comprensión del sentido estético
y de pertenencia cultural
EVALUACIÓN
Consulta las condiciones que o
tendencias que forman la
expresión artística
*Pone en escena una muestra
artística consultada
Mediante la muestra de interés
por adoptar e innovar en su
trabajo artístico.
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AÑO LECTIVO 2012
PLAN DE ÁREA DE GRADO: ONCE EDUCACIÓN ARTISTICA DOCENTE:_________________________
EJES CONCEPTUALES
UNIDAD II
LA VOZ HUMANA.
DEFINICION DEL CANTO
VOCES EN EL CORO
ARMONIA Y ACORDES.
CANCIONES POPULARES
COMPETENCIAS
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN
Diferencia y clasifica los
Aplica los conocimientos para diferentes tipos de voces de Evaluación continua de procesos
realizar una canción a voces.
acuerdo a su tesitura en el o dificultades del grupo, la
participación, colaboración de los
hombre y la mujer.
-Habla y expresa sus razones de
estudiantes en su proceso
creación sobre la propia obra u
- Aplica a una melodía los
otras expresiones.
Mediante he tero evaluación se
acordes correspondientes de
hará críticas constructivas para
acuerdo a la armonía. .
escoger los mejores trabajos.
Entona canciones aplicando
correctamente el ritmo y la
afinación-
- Entona canciones aplicando
correctamente el ritmo y la
afinación..
Revisión de talleres.
Interpretación y exposición