PLAN DE ÁREA DE GRADO: DECIMO AREA DE SOCIALES

INSTITUCION EDUCATIVA CRISTOBAL COLÓN
Niveles: Pre-escolar, Primaria, Secundaria y Media Técnica Especialidad Comercio
Reconocimiento de estudios: Resolución Nº 1458 de Julio 1 de 2004
Bachillerato Nocturno por ciclos. Resolución 4143.0.21.11232 de diciembre 10 de 2010
Nit. 805009185-5 Código DANE 176001004256
Calle 44 No. 47A -16 Barrio: Mariano Ramos Tel: 327 49 72
SISTEMA DE GESTION DE CALIDAD - SGC- MECI-SISTEDA
PLAN DE ÁREA DE GRADO: DECIMO
AREA DE SOCIALES: CONSTITUCIÓN
DOCENTE: HERMINIA VALBUENA
1 PERIODO _____
“FORMAR PARA LA CIUDADANÍA SI SE PUEDE “
ESTANDARES: participo constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la no-violencia en el nivel local o global
EJE CURRICULAR
COMPETENCIAS
INDIDESEMPEÑO
EVALUACIÓN
La defensa de la condición humana y el respeto por Cognitiva : conoce las instancias Utiliza diversa formas de El proceso evaluativo
su diversidad multicultural , étnica, de género y
y sabe usar los mecanismos
expresión para demostrar las se hace desde la
opción personal de vida como recreación de la
jurídicos ordinarios y
diferencias que hay éntrela práctica del servicio
construcción de identidad colombiana
alternativos para la resolución
moral y la ética.
social, el aspecto
pacífica de conflictos
En un cuadro conceptual
evolutivo de sus
Ámbitos conceptuales
Valorativas: valora
demuestra cómo influye el
conductas, la
positivamente las normas
contexto social y cultural en la
transformación de sus
 El error como posibilidad de crecimiento y
constitucionales que hacen
construcción de las normas
actos.
aprendizaje.
posibles la preservación de las
morales.
El trabajo en equipo se
 La ética civil como referencia humanan de
diferencias
cultuales
y
políticas
y
Comprende
que
para
pode
califica desde la
convivencia y comportamiento
que
regulan
nuestra
garantizar
la
convivencia,
todos
coevaluación.
 El respeto a la vida, la justicia y la
convivencia.
debemos
tener
unos
Y hay una calificación
tolerancia, como fundamento de las
CIUDADANAS
argumenta
y
compromisos
ético
y
morales.
que es la
opciones personales o sociales.
debate
sobre
dilemas
de
la
vida
Tengo
de
dominio
y
autoevaluación.
 La conciencia como juez último de las
que
entran
en
conflicto
el
bien
autocontrol
cuando
se
opciones vitales y valorativas
general y el bien particular.
presenta situaciones que
LABORAL : contribuye a que los
comprometan sus valores.
conflictos entre personas y
Puede definir el fin y los
entre grupos se manejen de
medios para conseguir sus
manera pacífica y constructiva
objetivos.
mediante la aplicación de
Identifica dilemas de la vida en
estrategias basadas en el d
las que entran en conflicto el
diálogo y la negociación..
bien general y el bien
particular. Analiza opciones de
solución
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sociales DOCENTE: HERMINIA VALBUENA __________2PERIODO _____
Estándar: participación y responsabilidad democrática
EJES CURRICULAR
COMPETENCIAS
INDIDESEMPEÑO
EVALUACIÓN
Sujeto sociedad civil y Estado
Cognitiva: analiza críticamente la
En el SIEE hay
 Analiza críticamente el sentido
comprometidos con la defensa y
situación de los derechos humanos en
recomendaciones
de las leyes y comprende la
promoción de los deberes y derechos
Colombia y en el mundo y propone
sobre diseños de
importancia de cumplirlas, así
humanos, como mecanismo para
alternativas para su promoción y
evaluación como
no comparta alguna de ellas.
construir la democracia y buscar la
defensa.
exámenes tipo icfes,
 Participa en iniciativas políticas
paz
LABORAL Comprende que en un
participación en
democrática en el medio
Estado de Derecho las personas
debates, construcción
escolar o localidad.
Ámbitos conceptuales
podemos participar en la creación o
 Analiza críticamente la situación de ensayos, y
transformación de las leyes y que esta
exposición de los
 Derechos colectivos: medio
de los derechos humanos en
mismos
ambiente, trabajo educación, se aplican a todos y todas por igual.
Colombia y en el mundo y
Participa en iniciativas políticas
Además se realizará
salud.
propone alternativas para su
democráticas
en
el
medio
escolar
o
autoevaluación y
 Convivencia pacífica derechos
promoción y defensa.
localidad.
coevaluación para
de tercera generación y
 Comprende que en un Estado
Valorativa:
comprende
que
cuando
se
analiza r el avance el
medio ambiente sano.
de Derecho las personas
actúa
en
forma
corrupta
y
se
usan
los
desarrollo social y
 Mecanismos de protección
podemos participar en la
bienes para beneficio personal, se
personal de los
acciones populares y de
creación o transformación de
afectan todos los miembros de la
grupo .
las leyes y que esta se aplican a estudiantes.
sociedad.
todos y todas por igual
 Papel de las organizaciones
CIUDADANAS Conoce y sabe usar los
de la sociedad civil
 Comprende que cuando se
mecanismos constitucionales de
actúa en forma corrupta y se
participación que permiten expresar
usan los bienes para beneficio
sus opiniones y participar en la toma
personal, se afectan todos los
de decisiones políticas tanto a nivel
miembros de la sociedad.
local como nacional,
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__________3PERIODO _____
Estándar: participo constructivamente en iniciativas a favor del planeta tierra con un planeta vivo
EJES CURRICULAR
COMPETENCIAS
INDIDESEMPEÑO
Hombres y mujeres como guardianes y
Cognitiva: investiga sobre los problemas
Investiga acerca de los
beneficiarios de la madre tierra.
ambientales que afectan el mundo
argumentos esgrimidos por el
Ámbitos conceptuales
contemporáneo y establece las
presidente de los Estados Unidos
relaciones entre estos problemas y el
para desconocer la Convención
desarrollo
tecnológicos
de Kioto.
 El impacto de las agriculturas
Laboral: analiza las actividades de
Realiza campañas de limpieza, o
intensivas y las industrias
algunos países sobre el control de los
pintar las paredes, decorar los
polucionantes.
recursos como el agua, el calentamiento
andenes, disponer canecas
 El crecimiento poblacional y sus
global, el cambio climático la
permanentes para la recolección
efectos sobre los recursos
deforestación de las selvas, la
de basuras seleccionando desde
disponibles.
contaminación de los residuos tóxicos y
las fuentes los diferentes
 Acuerdos y desacuerdos en el
otros.
residuos.
control de los problemas
Valorativa: argumenta y debate sobre las Investiga, analiza y publica sobre
ambientales.
consecuencias que traen estos cambios
la condición de finitud del
 El papel de los medios de
ambientales
a
la
humanidad
como
e
caso
planeta y el aumento de la
comunicación ente la
de
las
hambrunas,
las
guerras,
población al igual que sus
desaparición de especies y
pandemias,
narcotráfico
necesidades. ¿Cómo conciliar?
ecosistemas
CIUDADANAS :
Promueve en el salón un pacto de
respeto con el medio ambiente;
promueve jornadas educativas sobre la
importancia de defender conservar y
proteger el medio ambiente,.
EVALUACIÓN
en los debates se
evalúan los aportes de
los estudiante, como se
apropian de la
problemática del
planeta tierra, sus
iniciativa y proyectos
para hace un pacto .
Investigaciones se
evalúa su creatividad e
interés.
autoevaluación,
coevaluación
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Estándar: las construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidades y conflictos
EJES CURRICULARES
COMPETENCIAS
INDIDESEMPEÑO
EVALUACIÓN
Rechazo ante toda forma de
Cognitiva Analiza críticamente y debate
Analizo críticamente y debate
discriminación o exclusión social y hago
con argumentos y evidencias sobre
con argumentos y evidencias
Evaluación constructiva,
uso de los mecanismos democráticos
hechos ocurridos a nivel local, nacional y sobre hechos ocurridos a nivel
dinámica, mejoramiento
para la superación de la discriminación y
mundial y comprende las consecuencias local, nacional y mundial y
personal, fortalecida en
el respeto a la diversidad
que estos puedan tener sobre su propia
comprendo las consecuencias
valores. autoevaluación
Ámbitos conceptuales
vida .
que estos puedan tener sobre mi coevaluación,
Valorativa Expresa empatía ante grupos
propia vida.
Haciendo uso de los
 Diferentes tipos de
o personas cuyos derechos han sido
Expresa rechazo toda forma
instrumentos de
discriminación
vulnerados
por
ejemplo
en
situaciones
De
discriminación
o
exclusión
evaluación escritos en el
 Violencia estructural
de
desplazamiento.
social.
SIEE de la institución
 Violencia cultural
LABORAL
:
elabora
un
proyecto
para
Hago
buen
uso
de
los
Educativa Cristóbal
 Violencia escolar
plantear
estrategias
del
mejoramiento
mecanismos
democráticos
para
Colón.
 Corrupción política
las
condiciones
de
vida
de
los
jóvenes
la
superación
de
la
discriminación
 Xenofobia
afrodescendientes del barrio Marianao
y la diversidad.
 Violencia contra la mujer
Ramos.
Me organizo políticamente para
 El adulto mayor, adolescentes,
CIUDADANAS
Participa
a
en
reclamar mis derechos haciendo
niñas y niños
manifestaciones
pacificas
de
rechazo
o
el uso correcto del conducto
 Discriminación religiosa
solidaridad ante situaciones de
regular.
 Discriminación política
desventaja social , económica,
Defiendo la reproducción de mi
 Factores de exclusión
educación, o de salud que vive la gente
cultura y de mis raíces
del barrio y de la ciudad
ancestrales, propendiendo por
mejorar la calidad de vida de los
míos y el entorno social.
Fortalezco mi identidad
colombiana.
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AREA DE SOCIALES: ASIGNATURA CONSTITUCIÓN
PLAN DE ÁREA DE GRADO: UNDECIMO
DOCENTE: HERMINIA VALBUENA __________1 PERIODO _____
Estándares. Construyo relaciones pacificas que contribuyen a la convivencia cotidiana en mi comunidad y municipio
EJES CURRICULARES
COMPETENCIAS
INDIDESEMPEÑO
La defensa de la condición humana y el
Cognitiva: conoce los principios
Elabora ensayo sobre la
respeto por su diversidad multicultural ,
básicos que inspiraron la Convención problemática de los grupos
étnica, de género y opción personal de vida
de los Derechos de la infancia de
contraculturales en una sociedad
como recreación de la construcción de
1989.
excluyente culturalmente.
identidad colombiana
LABORAL l: analiza los mensajes de
Investiga sobre las diferentes
Ámbitos conceptuales
las canciones de los nuevos géneros leyes que dicen velar por los niñas,
juveniles, respetando sus ideales y
niños y jóvenes y su acierto al
 Jóvenes, niños y niñas frente a las
creencias.
momento de aplicarla.
leyes y políticas en el país.
Valorativa
analiza
críticamente
los
Expresa su opinión mediante la
(Derechos del niño y ley de la
conflictos entre los diversos grupos
reflexión dialogo constructivo en
juventud 375)
carteleras , afiches , encuentros
 Culturas y subculturas juveniles, sus de su entorno.
Hace una reflexión crítica sobre los
con grupos pacifista, ecológicos,
organizaciones y expresiones
discursos que legitiman la violencia.
antiglobalización..
contraculturales: movimientos
CIUDADANAS: identifica dilemas de
Elabora proyecto para conservar
pacifistas, ecologistas
la vida, en la que distintos valores
sus tradiciones culturales.
antiglobalización.
Participa en asociaciones ,
 Las personas adultas mayores como entran en conflicto y analiza
diferentes soluciones , reconociendo organizaciones para defender
fuente de experiencias.
los diferentes argumentos así no
políticamente los derechos de los
 La conservación de las tradiciones
coincidan
con
los
de
ellos.
afrodescendientes en su comuna.
culturales , un desafió para las
Refuerza su identidad colombiana
juventudes de los grupos étnicos
en cada evento en el que participe
EVALUACIÓN
Evaluación
permanente en cada
dimensión en el
entorno escolar.
Trabajo de exposición
Ensayos
Coevaluación
Autoevaluación
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AREA SOCIALES: ASIGNATURA CONSTITUCIÓN
PLAN DE ÁREA DE GRADO: UNDECIMO
DOCENTE: HERMINIA VALBUENA __________2PERIODO _____
EJE CURRICULAR
COMPETENCIAS
INDIDESEMPEÑO
EVALUACIÓN
Sujeto sociedad civil y estado
Cognitivas: comprende las Derecho y Organizo con mis compañeros una serie
Este es un tema
comprometidos con la defensa y
del Estado social de Derecho y su
de videoforos sobre la guerra.
donde los
promoción de los deberes y derechos
importancia para garantizar los
estudiantes van a
humanos, como mecanismos para
derechos de los ciudadanos.
Realizo investigación previa sobre los
desarrollar expresión
construir la democracia y buscar la
conflictos más relevantes en Colombia y
oral, comprensión de
paz.
Valorativa Comprende la importancia en otras partes del mundo, incluyendo
la realidad.
Ámbitos conceptuales
del derecho internacional
aspectos geográficos, económicos,
Y a elaborar ensayos
humanitario y su aplicación en
políticos, culturales.
donde su opinión es
 El derecho internacional
Colombia.
importantísima
Humanitario y la Cruz Roja
Reconozco la importancia de la asistencia Hay una
Internacional.
LABORAL l: investiga el trato y el
y la ayuda humanitaria que brinda el
autoevaluación
 Convenios de Ginebra:
manejo
de
la
población
civil
en
los
Comité
Internacional
de
la
Cruz
Roja
en
Coevaluación y la
protección de la población
momentos
de
los
enfrentamientos
caso
de
un
conflicto
armado.
evaluación del
civil, trato digno a los
bélicos
en
Colombia.
profesor en el
prisioneros de guerra.
Analiza
documentos
periodísticos,
aspecto del
 La Corte Penal Internacional
CIUDADANAS : se apropia del
literarios, reportaje sobre el conflicto
desarrollo personal.
como juez supranacional para
conocimiento sobre el conflicto
armado en Colombia y expresa
las violaciones de derechos
armado en Colombia hace aportes
libremente su opinión.
humanos y crímenes de
para buscar salidas negociada y
guerra.
políticas
Investiga sobre el avance científico y el
 Protocolo II conflicto armado
desarrollo tecnológico en la industria
interno en Colombia y
militar
resolución d conflictos
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AREA SOCIALES: ASIGNATURA /CONSTITUCIÓN
PLAN DE ÁREA DE GRADO: UNDECIMO
DOCENTE: HERMINIA VALBUENA __________3.PERIODO _____
Estándares: pluralidad, identidad y valoración de las diferencias
EJE CURRICULAR
COMPETENCIAS
INDIDESEMPEÑO
EVALUACIÓN
Las construcciones culturales de la
Cognitiva: comprende actual
Participa en mesa redonda par
Se puede evaluar en
humanidad como generadoras de
complejidad del mundo y el tipo de
hablar sobre distintas formas de
cada uno de los
identidades y conflictos.
replanteamiento exige para que las
discriminación que se presentan
momentos pedagógicos
Ámbitos conceptuales
múltiples civilizaciones convivan
en el mundo y en Colombia.
de disertación sobre la
creativamente.
problemática de las
 Continentes y civilizaciones
LABORAL l: redacta un ensayo sobre la
Comprende actual complejidad
construcciones
reclaman sus derechos.
del mundo y el tipo de
culturales de la
 La creciente pobreza de Colombia visión del mundo dentro de 100años y
cómo será la convivencia de la sociedad
replanteamiento exige para que
humanidad como
 La necesidad de construir
mundial.
las múltiples civilizaciones
fuente generadoras de
desarrollos sociales
Valorativa: reconoce las características
convivan creativamente.
identidad y conflictos.
participativos.
de la identidad colombiana y distingue
Apropiándose de
 El poder de los medios de
herramientas de
comunicación n y la tensión entre varios estereotipos que se ajustan o no a Se interesa por investigar el
la realidad colombiana.
conflicto árabe –israelíes,
evaluación como
información y control.
CIUDADANAS: participa en debate sobre conocer los antecedente
participación en clase,
los medios de comunicación y la tensión
históricos puede visionar el
trabajo de exposición,
entre información y control.
futuro de ese conflicto.
defensa de sus ideas,
CIUDADANAS : participa en mesa
apropiación de todos los
redonda par hablar sobre distintas
Elabora proyectos para construir conceptos .
formas de discriminación que se
desarrollo sociales participativos
Autoevaluación
presentan en el mundo y en Colombia
de todas las etnias pueblos
Coevaluación
culturas.
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PLAN DE ÁREA DE GRADO: UNDECIMO
EJE CURRICULAR
Rechazo ante toda forma de
discriminación o exclusión social y
hago uso de los mecanismos
democráticos para la superación de la
discriminación y el respeto a la
diversidad
Ámbitos conceptuales
Pluralidad identidad y valoración de las
diferencias.
Exclusión social.
Nación multiétnica y pluricultural
Grupos vulnerado: mujeres, grupos
étnicos
minoritarios, homosexuales.
AREA SOCIALES: ASIGNATURA CONSTITUCIÓN
DOCENTE: HERMINIA VALBUENA __________4PERIODO _____
COMPETENCIAS
INDIDESEMPEÑO
Cognitiva: comprende el significado y
Comprendo los conceptos de
la importancia de vivir en una nación
prejuicios y estereotipo y su
multiétnica y pluricultural.
relación con la exclusión, la
discriminación y la intolerancia a
Cognitiva: Comprende que la
la diferencias.
discriminación y la exclusión pueden
tener consecuencias sociales negativas Respeto propuestas étnicas y
como la desintegración d las relaciones políticas de diferentes culturas,
entre personas o grupos, la pobreza o
grupos sociales y políticos y
violencia.
comprendo que es legitimo
disentí.
LABORAL : manifiesta indignación ,
rechazo , dolor, rabia frente cualquier
Conozco y respeto los derechos
discriminación o situación que vulnere
de aquellos grupos a los que
los derechos;
históricamente se les han
Apoyo iniciativa s para prevenir dichas
vulnerado.
situaciones.
Comprendo que la orientación
CIUDADANAS: argumenta y debate
sexual hace parte del libre
dilemas relacionados con exclusión y
desarrollo de la personalidad y
reconoce los mejores argumentos así
rechazo cualquier discriminación
no coincidan con los míos.
al respecto.
Analizo mis practicas cotidianas
identifico como mis acciones u
omisiones pueden contribuir a la
discriminación
EVALUACIÓN
Participación en
diferentes debates en el
aula de clase,
Ensayos , investigación,
trabajo en equipo sobre
alguna problemática
Se recurre a la
autoevaluación ,
coevaluación