1-¿Cuales son las funciones de la evaluacion sumativa? Este tipo de evaluación es la que se realiza al término de un proceso o ciclo educativo, su fin principal consiste en certificar el grado en que las intenciones educativas se han alcanzado. 2-¿Que aspectos se deben evaluar en el estudiante? -El rendimiento académico -Hábitos y formas de proceder y actuar en determinadas situaciones académicas -Actitudes o predisposiciones de los alumnos hacia las situaciones y experiencias de aprendizaje propuestas, tal como las percibe el profesor 3-planteamiento de caso. Un docente evalua los procesos precencial y cumplimiento de tareas del estudiante. ¿A que tipo de evaluacion corresponde? Evaluacion sumativa: por que al finalizar un ciclo escolar la institución educativa tiene el compromiso de expedir calificaciones para acreditar el grado y el supuesto nivel de aprendizaje logrado al término de un ciclo o nivel educativo. 4-Un docente que aplica un tes de actitud a los estudiantes ¿a que tipo de evaluacion se esta refiriendo? Evaluacion diagnostica: La evaluación diagnóstica inicial, la que se realiza de manera única y exclusiva antes de algún proceso o ciclo educativo amplio. 5-¿Un estudiante esta evaluando a su docente, que tipo de evaluacion se refiere.? Heteroevaluacion: Este método permite la implicación en la valoración del alumnado de compañeros y compañeras, profesores de otras asignaturas y otros agentes externos. 6-¿El estudiante evalua a sus compañeros, que tipo de evaluacion esta enfatizado? Coevalauacion: La coevaluación puede definirse como un proceso de valoración realizado entre pares basado en criterios predefinidos, en el cual se evalúan el desempeño y la calidad de los trabajos, así como el nivel de logro en relación a los objetivos de aprendizaje, de igual manera se da y recibe retroalimentación. Al alumno se le puede solicitar que evalúe el trabajo de otro compañero sin que necesariamente pertenezcan al mismo equipo. 7-¿el estudiante se evalua asi mismo que tipo de evaluaciom esta aplicando? Autoevaluacion: es el propio alumno el que se autocalifica, por lo que se ve obligado a realizar un esfuerzo de autocrítica, valorando sus capacidades, actitud, esfuerzo, objetivos superados, logros y también fracasos. 8-¿Cuales son las subjetividades de la evaluacion? Estrategias de turnos de palabra Estrategias de colaboración Petición de aclaración Fluidez Flexibilidad Coherencia Desarrollo temático Precisión Competencia sociolingüística Alcance general Riqueza de vocabulario Corrección gramatical Control del vocabulario Control fonológico. Introduccion El término evaluación se utiliza en este capítulo con el sentido concreto de valoración del grado de dominio lingüístico que tiene el usuario. Evaluar es un concepto más amplio que medir o valorar la competencia o el dominio de la lengua. Toda medición o valoración es una forma de evaluación, pero en un programa de lenguas se evalúan aspectos, no propiamente del dominio lingüístico, como la eficacia de métodos y materiales concretos. 7-¿el estudiante se evalua asi mismo que tipo de evaluaciom esta aplicando? Autoevaluacion: es el propio alumno el que se autocalifica, por lo que se ve obligado a realizar un esfuerzo de autocrítica, valorando sus capacidades, actitud, esfuerzo, objetivos superados, logros y también fracasos. 8-¿Cuales son las subjetividades de la evaluacion? Estrategias de turnos de palabra Estrategias de colaboración Petición de aclaración Fluidez Flexibilidad Coherencia Desarrollo temático Precisión Competencia sociolingüística Alcance general Riqueza de vocabulario Corrección gramatical Control del vocabulario Control fonológico.
