INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nit 900001356

MIGUEL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Nit 900001356-6
LICEO QUINDÍO
Zona 1: Salento
PROYECTO INCLUSION ESCOLAR DE ACELERACION Y
NIVELACION ESTUDIANTES EXTRAEDAD . GRADO 6º. 2015
NOMBRE DEL ESTUDIANTE
EDAD
1
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6
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12
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13
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14
14
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13
13
13
13
13
13
Helen Dayana Rodríguez Gutiérrez
Juliana Aguirre
Juan José Salazar
Yeison Andrés Patiño Castellanos
Juliana Bedoya Valencia
Tatiana Alejandra Espinosa
Javier Alonso García Robayo
Luis Mateo Piedrahita Sanabria
John Alexander Rúa Pachón
Diego Ramírez Gutiérrez
Andrés Felipe Cardona
Luis Fernando Lozano Padilla
Santiago Camacho Velásquez
Claudia Patricia Cardona López
Catalina Chica Palacio
Brahian Stiven Correa Loaiza
Guillermo Espinosa Ladino
Angie Yomara Espinosa Ríos
Juan Camilo Gómez Bermúdez
Laura Dahiana Hernández Correa
Diego Fernando Loaiza Iglesias
Andrés Felipe Marín Juzga
Miguel Angel Mejia Urdinola
Danna Michell Torres Ocampo
Juan Manuel Franco Gallego
años
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años
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NOTA
DEFINTIVA
Esp.
Mat.
2.5
2.0
2.0
2.0
3.5
3.0
3.0
2.0
3.0
3.0
3.5
3.5
3.5
4.5
2.5
1.0
3.0
2.5
4.0
4.0
4.0
3.5
3.5
2.0
2.5
2.5
4.5
3.0
4.0
4.5
3.5
3.5
3.0
2.0
3.5
3.0
3.0
1.5
2.0
2.0
4.0
3.0
2.5
2.5
4.5
4.5
4.0
3.0
4.5
3.0
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Nit 900001356-6
LICEO QUINDÍO
Zona 1: Salento
PROYECTO INCLUSION ESCOLAR DE ACELERACION Y
NIVELACION ESTUDIANTES EXTRAEDAD . GRADO 6º. 2015
INFORME FINAL DE EJECUCION
OBEJTIVO DEL PROYECTO: fortalecer las políticas institucionales de inclusión
escolar favoreciendo las oportunidades de aceleración, nivelación y promoción de
estudiantes extra-edad que permitan la equidad, la permanencia y la educabilidad
de los jóvenes que por motivos de repitencia, o deserción escolar han atrasado sus
estudios significativamente.
PARTICIPANTES DEL PROYECTO 2015:
Los estudiantes fueron seleccionados de los grados 6º. Grados que además
presentan una súper población en las aulas, presentándose hacinamiento y falta de
mobiliario que permita una atención académica pertinente, además de una
formación integral digna; se recurre al proyecto extra-edad como una estrategia
institucional que favorezca la superación parcial de esta problemática.
COMPETENCIAS INTERPRETATIVAS BASICAS DEL LENGUAJE:
Se aplicaron 8 pruebas de lectura interpretativa basadas en el texto de
competencias básicas del Lenguaje documento propuesto por el docente de
básica primaria Carlos Rodríguez y Docente de Apoyo; que incluían diferentes
áreas: ciencias, sociales, ciencias naturales, español-literatura, artes, deportes y
que utilizan diferentes técnicas de resolución. También fueron considerados
tiempos de análisis y ejecución compartidos en casa con la familia.
El nivel de los estudiantes en esta prueba a nivel general es bajo, notándose
significativa dificultad en la resolución de las pruebas a nivel individual. La
generalidad de los estudiantes participantes de esta propuesta de aceleración debe
continuar reforzando su formación en competencias básicas del lenguaje tanto
escrito como de lectura.
COMPETENCIAS BASICAS DE PENSAMIENTO LÓGICO MATEMATICO APLICADO A
LA RESOLUCION DE PROBLEMAS COTIDIANOS:
Se desarrollaron 6 talleres de matemáticas aplicadas a problemas cotidianos que
permitieran indagar por el nivel logrado de pensamiento lógico matemático de los
estudiantes en este grado, estos talleres fueron presentados por la docente de
matemáticas Miriam Botero y la Docente de apoyo, los ejercicios incluyen pruebas
de habilidades básicas en suma, resta, multiplicación y división. Los ejercicios de
aplicación matemáticas fueron desarrollados y explicados luego de la prueba para
que el estudiante confirmara y retroalimentara su aprendizaje, así como brindar
posibilidades en su correcta ejecución.
A nivel general el grupo presenta un nivel también bajo en estas pruebas, ha de
considerase que los estudiantes establecen bueno niveles de análisis en su
resolución pero serias dificultades en la ejecución operativa correcta. Es necesario
fortalecer este tipo de ejercicio en la matemática básica del grado.
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS:
Se pudo evidenciar durante el desarrollo de las pruebas que existen estudiantes
que presentan necesidades educativas los cuales deben ser remitidos para su
valoración psicológica y medica de desarrollo integral pues sus niveles de
interpretación y ejecución son tan bajos que salen de la media del grupo y se
caracterizan por presentan cuadros no reportados ni diagnosticados de déficit
cognitivos son ellos:
JULIANA AGUIRRE - GRADO 601 - 12 años.
LUIS MATEO PIEDRAHITA SANABRIA – GRADO 601 -12 años.
ESTUDIANTES CON DIFICULTADES EN SU COMPORTAMIENTO:
También se evidencio significativa inmadurez emocional, ausencia de autoregulación en la ubicuidad crítica y practica durante ejecución de las pruebas de
los estudiantes:
JAVIER ALONSO GARCIA ROBAYO - GRADO 601- 13 AÑOS
JUAN JOSE SALAZAR – GRADO 601- 13 AÑOS
Estudiantes que deberán ser intervenidos y remitidos por Orientación escolar como
estrategia preventiva de evitación en el desarrollo de un trastorno de
comportamiento.
ASPECTOS METODOLOGICOS DE LAS PRUEBAS:
Las pruebas fueron aplicadas durante 4 días presenciales, del 3 de marzo al 10 de
marzo del 2015. 2:30 horas cada día. Los estudiantes lograron niveles de
concentración, atención, permanencia durante las pruebas lo que significa alto
nivel en el desarrollo de habilidades básicas en la ejecución académica. Por tanto
posible de ser superadas sus dificultades a través de seguimiento y refuerzos así
como la potenciación de sus habilidades adquiridas. También debe destacarse el
ambiente jovial, dispuesto, entusiasta, motivado y responsable como la
generalidad del grupo asumió la prueba durante el tiempo establecido para ella.
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS:
Los padres de familia fueron convocados por rectoría para informar sobre los
criterios de selección y la política institucional de inclusión y de oportunidades
para estudiantes extra-edad se levantó un acta de acuerdos y compromisos de
dicho evento.
Posteriormente se realizara un acta de promoción anticipada al grado 7º. Que
permita la regulación del grado del estudiante al grado. Inmediatamente
siguiente.
Muy cordialmente;
MARTHA I. GARZON C.
Docente de Apoyo.