manual_de_convivencia_cons._directivo

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA ELENA
RESOLUCIÓN FUSIÓN No. 1940 DEL 06 DE SEPTIEMBRE DE 2002
PRIMERA MODIFICACIÓN DE RESOLUCIÓN No. 2311 DE 15 DE NOVIEMBRE DE 2002
SEGUNDA MODIFICACIÓN DE RESOLUCIÓN 1917 DE 19 JULIO DEL 2011
MANUAL DE CONVIVENCIA
Nombres y Apellidos: __________________________________
Curso: ______________________________________________
Dirección: ___________________________________________
ÍNDICE
Teléfono: ____________________________________________
MANUAL DE CONVIVENCIA
Elaborado por: Licenciado Luis Alfonso
Benavides
Coordinador de Disciplina
Revisado por: Especialista Tito
Gerardo Castillo
Rector
Código:
Versión: 01
Fecha de
Aprobación:
Diciembre -2011
Aprobado por:
Consejo Directivo
PRESENTACIÓN
El presente Manual de Convivencia fue elaborado con la participación de los diferentes
estamentos de la comunidad; para su construcción se reunieron los grupos representativos de la
institución, como son: la asamblea de docentes y el Consejo de padres; el consejo de los
estudiantes, en los cuales se estudió y analizó el manual, todo ello con el objeto de que los
agentes involucrados, a partir de procesos de concertación y diálogo, hagan uso acorde a los
principios de igualdad, ecuanimidad, justicia y tolerancia que respondan al proceso de formación
integral, en el cual todos los miembros de la comunidad educativa están involucrados.
Vale la pena recordar que los derechos son valores de convivencia cuyo fundamento es la
dignidad humana. Implican el reconocimiento de unas condiciones mínimas que deben ser
garantizadas a todas las personas. Los deberes por su parte, son los comportamientos exigidos
por la sociedad, en su conjunto, a los individuos para posibilitar el desarrollo de la dignidad
humana.
La definición de los conductos regulares para ejercer el derecho a la defensa y los procedimientos
que permitan conciliar justa y equitativamente las diferencias entre las personas, posibilitan el no
tener que recurrir a la violencia en forma alguna, puesto que uno de los compromisos más
importantes de cualquier ser humano, es propender por el logro y mantenimiento de la paz.
Agradecemos los aportes realizados a:
Al doctor Guillermo León Gómez Peláez
Licenciado y Magister en Educación,
Especialista en Derecho Disciplinario;
A la Unión Sindical De Directivos Docentes
Del Valle Del Cauca (USDIVAL)
A Docentes de La Institución Educativa Santa Elena,
A los estudiantes y padres de familia
ÍNDICE
HIMNO
BANDERA DE NUESTRA INSTITUCIÓN
RESEÑA HISTÓRICA
9
10
11
TÍTULO I.
DE LOS PRINCIPIOS RECTORES DEL MANUAL DE CONVIVENCIA
12
CAPÍTULO PRIMERO
ÁMBITO DE APLICACIÓN Y PRINCIPIOS GENERALES
12
Artículo 1. Objeto del Manual de Convivencia
Artículo 2.
CAPÍTULO SEGUNDO
FILOSOFÍA INSTITUCIONAL
Artículo 3. Principios de la Institución Educativa
Artículo 4. Objetivo Institucional
Artículo 5. Filosofía Institucional
Artículo 6. Misión Institucional
Artículo 7. Visión Institucional
Artículo 8. Política de Calidad
Artículo 9. Marco Legal
Artículo 10. Objetivos Específicos
Artículo 11. Valores Institucionales
12
TÍTULO II
COMUNIDAD EDUCATIVA
15
CAPÍTULO TERCERO
GOBIERNO ESCOLAR Y ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL
Artículo 12.
15
CAPÍTULO CUARTO
ÓRGANOS DEL GOBIERNO ESCOLAR
Artículo 13.
Artículo 14.
Artículo 15. Conformación del Consejo Directivo.
Artículo 16. Funciones del Consejo Directivo
Artículo 17. Reglas de Funcionamiento del Consejo Directivo
Artículo 18. Funciones del Consejo Académico
Artículo 19. Funciones del Rector
Artículo 20. Funciones del Coordinador
16
CAPÍTULO QUINTO
PERSONAL DE LA INSTITUCIÓN
Artículo 21. De Los Docentes
Artículo 22. Derecho de los Docentes
Artículo 23. Del Personal Administrativo.
Artículo 24. Deberes del Personal Administrativo
Artículo 25. De los Vigilantes
21
13
14
15
17
18
19
20
22
23
TÍTULO III
REQUISITOS PARA INGRESAR AL PLANTEL
24
CAPÍTULO SEXTO
Artículo 26. Requisitos Para Ingresar Al Plantel.
Artículo 27.
Artículo 28.
24
TÍTULO IV
25
DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA PARA LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA SANTA ELENA, CORREGIMIENTO SANTA ELENA, MUNICIPIO DE EL
CERRITO.
CAPÍTULO SÉPTIMO
DERECHOS, DEBERES Y DE LAS PROHIBICIONES.
Artículo 29. Derechos de los estudiantes
25
CAPÍTULO OCTAVO
DEBERES
Artículo 30.
28
CAPÍTULO NOVENO
PROHIBICIONES
Artículo 31. Las Prohibiciones
33
CAPÍTULO DECIMO
ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD
Artículo 32. Asistencia y puntualidad a clases.
36
CAPÍTULO ONCE
NORMAS DE CONVIVENCIA Y DISPOSICIONES GENERALES
Artículo 33. Principios.
Artículo 34. Del servicio del Restaurante Escolar
Artículo 35. Reglamento de la Biblioteca.
Artículo 36 Reglamento Tienda Escolar
Artículo 37. De los programas de servicio social.
Artículo 38. Responsabilidad intencional o negligente.
Artículo 39. Circunstancias Atenuantes
Artículo 40. Circunstancias agravantes.
Artículo 41
Artículo 42
Artículo 43. Son normas generales de convivencia
Artículo 44. Normas Específicas de Convivencia
37
CAPITULO DOCE
LOS ESTÍMULOS
Artículo 45. Definición.
43
TÍTULO V
NORMAS DISCIPLINARIAS
43
38
39
40
41
42
CAPÍTULO TRECE
TIPIFICACIÓN DE FALTAS
Artículo 46.
Artículo 47. LEVES, GRAVES Y GRAVÍSIMAS
Artículo 48. SE CONSTITUYEN FALTAS LEVES,
Artículo 49. SE CONSTITUYEN FALTAS GRAVES
Artículo 50. CONSTITUYEN FALTAS GRAVÍSIMAS
43
CAPÍTULO CATORCE
EL PROCEDIMIENTO DISCIPLINARIO
Artículo 51. Sanciones.
50
CAPÍTULO QUINCE
MEDIDAS CORRECTIVAS
Artículo 52. Las faltas leves
Artículo 53. Las faltas graves
Artículo 54. Las faltas gravísimas
Artículo 55. Procedimiento para la aplicación del correctivo
Artículo 56. PRESCRIPCIÓN DE LAS FALTAS LEVES
Artículo 57. PRESCRIPCIÓN DE LAS FALTAS GRAVES Y GRAVÍSIMAS
Artículo 58. RECURSOS DE REPOSICIÓN Y APELACIÓN
50
CAPÍTULO DIECISÉIS
TRÁMITE DEL PROCESO DISCIPLINARIO
Artículo 59. Tramite del Procedimiento Disciplinario.
53
TÍTULO VI
SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
(SIEP)
53
44
46
51
52
CAPITULO DIECISIETE
53
CONSEJO ACADÉMICO
ACUERDO # CA01
Artículo Primero. Calendario Académico
55
Artículo Segundo. Informe Académico a padres de familia y/o acudientes.
Artículo Tercero. Valoración numérica de las calificaciones
y su correspondencia con la escala nacional
Artículo Cuarto. Valor porcentual de los aspectos a calificar.
56
Artículo Quinto. Informe de cada periodo.
Artículo Sexto. Informe final.
Artículo Séptimo. Características de la evaluación
Artículo Octavo. Estrategias de evaluación.
57
Artículo Noveno. De la Corresponsabilidad de la Evaluación
Artículo Decimo. De los Desempeños Bajos
Artículo Once. De la Superación de los Desempeños Bajos.
58
Artículo Doce. De las Acciones de Seguimiento
Para el Mejoramiento Académico.
Artículo Trece. Aprobación de Estudiantes
59
Artículo Catorce. De la Reprobación de Año Lectivo.
Artículo Quince. Del grado de los Estudiantes del Grado 11
60
Artículo Dieciséis. De la Promoción Anticipada
Artículo Diecisiete. De las reclamaciones
Artículo Dieciocho. De las acciones para garantizar el cumplimiento
De los procesos por parte de los docentes y directivos docentes
De la Institución Educativa Santa Elena
Artículo Diecinueve. De las constancias de desempeño.
Artículo Veinte. De las reformas a este acuerdo.
Artículo Veintiuno. De los casos no tipificados en este acuerdo.
Artículo Veintidós. De la vigencia.
61
62
63
TÍTULO VII
DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA
Y ACUDIENTES
63
CAPÍTULO DIECIOCHO
Articulo 60. DE LOS DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA O
ACUDIENTES
63
CAPÍTULO DIECINUEVE
DE LOS DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTES
Articulo 61. Los deberes de los padres de familia
65
CAPÍTULO VEINTE
ASAMBLEA GENERAL DE PADRES DE FAMILIA
Artículo 62. Asamblea General de Padres de Familia
67
CAPÍTULO VEINTIUNO.
67
CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA
Artículo 63. Consejo de Padres de Familia.
Artículo 64. Estructura y Funcionamiento del Consejo de Padres de Familia
TÍTULO VIII
REGLAMENTACIÓN SOBRE LA PRESENTACIÓN PERSONAL
69
CAPÍTULO VEINTIDÓS
DEL UNIFORME.
Artículo 65
69
TÍTULO IX
REGLAMENTACIÓN SOBRE EL GOBIERNO ESCOLAR
70
CAPÍTULO VEINTITRÉS
REPRESENTACIÓN ESTUDIANTIL
Artículo 66. Participación.
Artículo 67. Del Personero de los Estudiantes
Artículo 68. Requisitos para ser Personero Estudiantil
Artículo 69. Funciones Del Personero.
70
TÍTULO X
TRANSPORTE ESCOLAR
72
71
CAPÍTULO VEINTICUATRO.
72
EL USO DE TRANSPORTE ESCOLAR SERÁ PARA USO EXCLUSIVO DE LOS ESTUDIANTES
DE PREESCOLAR, BÁSICA PRIMARIA BÁSICA SECUNDARIA Y MEDIA ACADÉMICA
Artículo 70
Artículo 71
Artículo final
Acta No________ De 2011
73
RESOLUCIÓN RECTORAL
74
ACTA DE COMPROMISO
76
RESOLUCIÓN No. 001 DE 2005
77
HIMNO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA ELENA
Coro
Institución Educativa Santa Elena
Forjando siempre futuro de paz, paraíso
Del saber, es nuestro lema: por el bien, el amor y
La humanidad
I
Como el sol que amanece radiante, impartiendo
Su noble fulgor, así vamos siempre proyectando
La imagen de nuestra Institución.
II
El mañana será promisorio en valores, ética y
Moral, en sus aulas desfila la alegría, la paz
Y la prosperidad.
III
Enhestado laureles de gloria dan semblanza de
Amor y de bien, Santa Elena nos depara bonanza
De intelecto, templanza y saber.
IV
Tus cultivos de uva Isabela rodean los campos
Y el sol, la ciencia y la tecnología también la
Bendice el creador.
V
Estudiantes amigos y hermanos, profesores de
Acervo integral, compañeros que aquí estudiamos
Logremos gestión empresarial.
VI
Con orgullo tu himno entonamos, te llevamos en el
Corazón, reflejando siempre Amor, Honor, Disciplina
Y graduandos con mucho honor
Arreglo de letra: Karolain Marcela Samboní
Arreglos y Música: Lic. Adriana del Pilar Arango.
9
BANDERA DE NUESTRA INSTITUCIÓN
SIGNIFICADO:
DORADO: Representa la riqueza intelectual,
Espiritual y expresiva de nuestra comunidad
Educativa (Padres de familia, directivos,
Docentes, estudiantes y sector productivos).
MORADO: Fiel reflejo de la preponderancia de
Los cultivos de la uva Isabella, sustento de los
Hogares Santelenitas en su gran mayoría.
BLANCO: Simboliza la paz y armonía que se
Profesa en las aulas de nuestra Institución y
Que a diario anhelamos los colombianos.
VERDE: Enmarca el ecosistema e invita al
Cuidado, protección y respeto del medio ambiente.
LAS MANOS: Representan la unión y hermandad
De los miembros de esta gran familia.
Autoras:
Paula Andrea Delgado
Daniela Salazar Mariño
10
RESEÑA HISTÓRICA
La IESE se crea a partir de la resolución de función nº 1940 DE SEPTIMBRE6 de 2002,
modificada por la resolución nº 2311 del 15 de noviembre de 2002, donde a través de la
resolución nº 1917 del 19 de julio de 2011, se modifica el artículo segundo de la resolución
nº 1940 del 6 de septiembre de 2002, en el cual se fusionan las siguientes sedes:
Centro Docente Gregoria Benavides
Centro Docente Jorge Isaacs
Centro Docente Rafael Uribe Uribe
Centro Docente Eduardo Riascos Grueso
Centro Docente la honda
Centro Docente el paraíso.
Centro Docente Policarpa Salavarrieta.
Centro Docente Fray Martin de Porres
Centro Docente José Antonio Galán.
Colegio Jorge Isaacs
(Corregimiento de Santa Elena)
(Corregimiento de Santa Elena)
(Vereda Zabaletas)
(Vereda Campo Alegre)
(Vereda La Honda)
(Vereda El Rosario)
(Corregimiento El Castillo)
(Vereda La Reina)
(Corregimiento El Pomo)
(Corregimiento de Santa Elena)
NIT:
DANE:
CÓDIGO ICFES:
CARÁCTER:
MODALIDAD:
815004547-1
276248000363
095075
Mixto
Bachiller académico con profundización
en sistemas
Diurna y nocturna
Preescolar, Básica Primaria, Básica
Secundaría y Media
JORNADA:
NIVELES:
11
TÍTULO I.
DE LOS PRINCIPIOS RECTORES DEL MANUAL DE CONVIVENCIA
CAPÍTULO PRIMERO
ÁMBITO DE APLICACIÓN Y PRINCIPIOS GENERALES
Artículo 1. Objeto del Manual de Convivencia. El Manual de Convivencia tiene como
propósito fundamental el garantizar una convivencia armónica entre todos los actores
escolares, pero también tiene un sentido formativo. Es un instrumento que sirve a los
objetivos de la educación de proporcionar a los educandos una formación en los valores
morales, sociales y cívicos, aparte de la instrucción en el conocimiento de las ciencias y de
la cultura que le permitan definir y reafirmar su personalidad y ejercer sus potencialidades
humanas.
Según las disposiciones legales contenidas en los asuntos 73 y 87 de la ley 115 de 1994 y
el decreto 1860 Artículo 17 donde se reglamenta como parte del proyecto educativo
institucional EL MANUAL DE CONVIVENCIA.
Con el fin de propiciar espacios sanos que permitan que toda la Comunidad Educativa
pueda convivir en el respeto por los derechos y deberes humanos, los valores, el cuidado
con el medio ambiente y en la Institución misma donde se practique la democracia,
fortalezca la paz , tolerancia, autoestima y el respeto por los demás
Artículo 2. El presente Manual de Convivencia se aplicará sin distingo alguno a los
integrantes de la Comunidad Educativa que conforman La “INSTITUCIÓN EDUCATIVA
SANTA ELENA”
CAPÍTULO SEGUNDO
FILOSOFÍA INSTITUCIONAL
Artículo 3. Principios de la Institución Educativa. Todas las actividades del Colegio
“INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA ELENA”, se fundamentan en los siguientes principios:
a. Los consagrados en pactos y protocolos internacionales firmados por Colombia, en
la Constitución Política, en la Ley General de Educación y sus Decretos
reglamentarios o las normas que los sustituyan o modifiquen.
b. Respetar la libertad de enseñanza para toda la comunidad educativa, sin que en
algún momento pueda verse coartada por ideologías sociales, políticas o religiosas,
estando presidida la labor educativa por la objetividad y el respeto mutuo.
c. Orientar educativa y profesionalmente a todos los estudiantes.
d. Introducir las innovaciones educativas y culturales que ofrezcan las debidas
garantías científicas.
e. Gestionar democráticamente el desarrollo de Institución mediante la participación de
todos los miembros de la comunidad educativa.
12
f.
Proporcionar a los estudiantes una formación humanística y científica que les
prepare moral e intelectualmente para su participación social y cultural del momento.
Artículo 4. Objetivo Institucional
Facilitar el proceso de formación integral a través de normas que permitan la sana
Convivencia y fortalecer la práctica de los deberes y derechos humanos que conlleva al
desarrollo de los deberes éticos y morales que requiere toda la sociedad.
Artículo 5. Filosofía Institucional
La IESE, corregimiento de Santa Elena, Municipio de El Cerrito Conforme a los fines de la
educación, tiene como propósito la formación de personas integras; desarrollando las
operaciones mentales básicas y las funciones cognitivas; proporcionando a la sociedad
seres productivos, competentes en el campo tecnológico e informático.
Artículo 6. Misión Institucional
La IESE, corregimiento Santa Elena, municipio de El Cerrito, sector oficial, ofrece jornada
diurna y nocturna, en los niveles preescolar, básica y media, con énfasis en Tecnología e
Informática; tiene como misión desarrollar una educación humanista que reconozca el
carácter pluriétnico y multicultural como constitutivo de nuestra nacionalidad, para garantizar
el desarrollo armónico, personal y social de sus educandos.
Artículo 7. Visión Institucional
La IESE del corregimiento de Santa Elena municipio de El Cerrito, al año 2013, será a nivel
de la región del Valle del Cauca reconocida por su excelente formación académica,
humanista preparada para enfrentar los retos vertiginosos de los avances tecnológicos y
científicos; comprometida en construir con los educandos una ética de respeto a la
diferencia y al diversidad étnica y cultural.
Artículo 8. Política de Calidad
En la IESE nos comprometemos con una educación humanista e integral, fortaleciendo el
desarrollo armónico, personal y social; basados en la vivencia de valores, el uso de la
tecnología y el mejoramiento continuo, apoyados en un personal idóneo y en constante
formación que garantiza una educación de calidad.
Artículo 9. Marco Legal
Para la creación del Manual de Convivencia la institución educativa santa Elena tuvo en
cuenta los siguientes documentos en concertación con estudiantes y padres de familia.
13












Código del menor.
Ley general de educación
Decreto 1860
Código de la policía
Constitución nacional
Sentencia del consejo de estado y de la corte suprema
Ley de la juventud
Derecho de los niños
Derechos humanos
Decretos 1290
Material de cátedra de paz (derecho1338 del 12-08-02)
Decreto internacional humanitario
Todo derecho conlleva a un deber, por eso la institución Educativa los presenta a la
comunidad para que sean tenidos en cuenta como normas de convivencia que deben tener
todos los integrantes de ella (padres de familia, estudiantes y docentes), el no cumplimiento
de estas normas de convivencia generaran procesos para todos los integrantes que la
conforman.
Artículo 10. Objetivos Específicos. El Manual de Convivencia es un instrumento que
propende fundamentalmente por armonía de las relaciones entre los miembros de la
comunidad Educativa y que además busca:
1. Facilitar el normal desarrollo de los planes curriculares y ofrecer una educación de
BUENA CALIDAD a sus estudiantes, que les permita desempeñarse con solvencia
conceptual y moral dentro del marco social en que viven.
2. Buscar que a través de las normas establecidas, se alcance los FINES DE LA
EDUCACIÓN COLOMBIANA, consagrados en la ley 115 de 1994, ley 715 de 2002 y
decreto 1290 abril de 2009.
3. Desarrollar la capacidad crítica y analítica del alumno, para que actúe bajo los
parámetros de la razón, el orden, disciplina y el respeto por la Institución y de los
demás miembros de la comunidad educativa.
4. Formar ciudadanos con responsabilidad definida, conscientes de los valores
humanos y con una conciencia crítica que les permita participar en el proceso de
transformación de la sociedad e integrarse a ella plena, activa y eficazmente.
5. Fomentar en el estudiante hábitos de responsabilidad en las distintas facetas de su
vida.
6. Adoptar en las experiencias cotidianas normas tendientes a mejorar la organización
de la Institución.
7. Respetar al estudiante como personas teniendo en cuenta su libertad, originalidad y
autonomía.
8. Despertar sentimientos de solidaridad y cooperación mutua donde reine la amistad y
el compromiso de la comunidad.
14
Artículo 11. Valores Institucionales. Para que el Proyecto Educativo Institucional alcance
sus objetivos se deben poner en práctica los valores instituciones, que serán tenidos en
cuenta en cada una de las áreas y asignaturas del plan de estudios dentro y fuera de la
institución, a través del ejemplo y de la búsqueda constante de la perfección:
a) RESPONSABILIDAD: Ser consciente y asumir con seriedad y prudencia
las
consecuencias que tiene todo lo que se hace o se deja de hacer sobre la persona
misma o sobre los demás, desde el inicio hasta el final
b) RESPETO: Tener consideración consigo mismo, con los demás y con el medio
ambiente, acatando las normas sociales, valorando y protegiendo todo aquello que
produzca admiración.
c) CONVIVENCIA: Consideración de los demás y de cada uno como ser humano,
teniendo como ejes la participación y la responsabilidad democrática, orientadas
hacia la toma de decisiones respetando los derechos fundamentales de cada uno,
los acuerdos, las normas, las leyes y la Constitución.
d) CONFIANZA. Gozarán de la presunción de la buena fe todas las actuaciones que
adelanten los miembros de la Comunidad Educativa de La Institución Educativa
Santa Elena
e) SERVICIO. La Institución Educativa Santa Elena,
está al servicio de la
Comunidad Educativa, sin más interés que el de prestar un servicio de calidad a
todos sus usuarios.
TÍTULO II
COMUNIDAD EDUCATIVA
CAPÍTULO TERCERO
GOBIERNO ESCOLAR Y ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL
Artículo 12. Según lo dispuesto el artículo 6 de la ley 115 de 1994, la comunidad educativa
está constituida por las personas que tienen responsabilidades directas en la organización,
Desarrollo y Evaluación del Proyecto Educativo Institucional que se ejecuta en un
determinado establecimiento o Institución Educativa (artículo 18 decreto 1860 de 1994) la
comunidad de la Institución Educativa Santa Elena se compone de los siguientes
estamentos:
1. Los estudiantes matriculados.
2. Padres, acudientes, o en su defecto, los responsables de la educación de los
estudiantes matriculados.
3. Docentes vinculados que laboren en la Institución.
4. Directivos Docentes y administradores escolares que cumplen funciones en las
prestaciones de servicios educativos de la Institución educativa santa Elena.
5. Egresados representados por comité debidamente conformados
6. El personal administrativos que laboran en la Institución ejecutando labores diversas.
15
Todos los miembros de la comunidad educativa son competentes para participar en la
dirección de los diferentes órganos y lo harán por medio de sus representantes en el
gobierno escolar usando los medios y procedimientos establecidos en el decreto 1860 de
1994.
CAPÍTULO CUARTO
ÓRGANOS DEL GOBIERNO ESCOLAR
Artículo 13. El gobierno escolar en la Institución Educativa Santa Elena estará constituido
por los siguientes órganos (Artículo 20 decreto 1860 de 1994).
1. El consejo directivo como instancia directiva de participación de la comunidad
educativa y orientación académica y administrativa del establecimiento.
2. El consejo académico, como instancia superior para participar en la orientación
pedagógica del establecimiento.
3. El rector como representante del establecimiento ante las autoridades educativa y
ejecutora de las decisiones del gobierno escolar.
Artículo 14. Los órganos institucionales del gobierno escolar velarán porque las actividades
de éste se desarrollen de acuerdo con los principios de la constitución nacional, por la
efectiva realización de los fines de la educación establecidos en el artículo 5º de la ley 115
de 1.994 y en las disposiciones vigentes, y por la calidad de la enseñanza.
Además, garantizarán en el ámbito de sus competencias, el ejercicio de los derechos
reconocidos a los estudiantes, profesores, padres de estudiantes y personal de
administración y servicios y velarán por el cumplimiento de los deberes correspondientes.
Así mismo favorecerán la participación efectiva de todos los miembros de la comunidad
educativa en la vida de la Institución, en su gestión y evaluación.
Artículo 15. Conformación del Consejo Directivo. Su composición, definida en el artículo
143 de la ley 115 de 1994 y el artículo 21 del decreto 1860 de 1994, será de la siguiente
manera:
1.
2.
3.
4.
5.
El rector, quien lo presidirá y convocará ordinariamente una vez por mes y
extraordinariamente cuando lo considera conveniente.
Dos (2) representantes del personal docente, elegido por mayoría de los votantes en
una asamblea de docentes.
Dos (2) representantes de los padres de familia, elegidos por la junta directiva de la
asociación de padres de familia.
Un (1) representante de los estudiantes, elegido por el consejo de estudiantes, entre
los estudiantes que se encuentran cursando el último grado de educación ofrecido
por la Institución.
Un (1) representante de los ex - estudiantes elegido por el consejo directivo, de
ternas presentadas por las organizaciones que aglutinen la mayoría de ellos, o en su
defecto, por quien haya ejercido en el año inmediatamente anterior el cargo de
representante de los estudiantes.
16
6.
Un representante de los sectores productivos organizados en el ámbito local o
subsidiariamente de las entidades que auspicien o patrocinen el funcionamiento del
establecimiento educativo.
El representante será escogido por el consejo directivo, de candidatos propuestos por las
respectivas organizaciones.
Parágrafo 1.
Los administradores escolares podrán participar en las deliberaciones del consejo directivo
con voz pero sin voto, cuando éste les formule invitación, a solicitud de cualquiera de sus
miembros.
Parágrafo 2.
Dentro de los primeros sesenta (60) días calendario siguiente al de la iniciación de clases de
cada período lectivo anual, deberá quedar integrado el consejo directivo y entrar en ejercicio
de sus funciones. Con tal fin, el rector convocará con la debida anticipación a los diferentes
estamentos para efectuar las elecciones correspondientes.
Artículo 16. Funciones del Consejo Directivo
Las funciones del consejo directivo están señaladas en el artículo 144 de la ley 115 de 1994,
el artículo 23 del decreto 1860 de 1994, el artículo 14 de la ley 715 de 2001, de conformidad
con la ley diseña y prueba su propio reglamento. Son sus funciones:
a. Tomar las decisiones que afectan el funcionamiento de la Institución, excepto las que
sean competencia de otra autoridad, tales como las reservadas a la Dirección
Administrativa.
b. Servir de instancia para resolver los conflictos que se presentan entre docentes
administrativos con los estudiantes del establecimiento educativo y después de
haber agotado los procedimientos previstos en el reglamento o Manual de
Convivencia.
c. Adoptar el Manual de Convivencia y el reglamento de la Institución.
d. Fijar los criterios para la asignación de los cupos disponibles para la admisión de
nuevos estudiantes.
e. Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa,
cuando alguno de sus miembros se sienta lesionado.
f. Aprobar el plan de estudios anualmente de actualizaciones académicas del
personal docente presentado por el rector y Concejo Directivo.
g. Participar en la planeación y evaluación del proyecto Educativo Institucional, del
currículo y del plan de estudio y someterlos a la consideración de la Secretaria de
Educación respetiva o del organismo que haga sus veces, para que verifiquen el
cumplimiento de los requisitos establecidos en la ley y los reglamentos.
h. Estimular y controlar el buen funcionamiento de la Institución Educativa.
17
i.
j.
k.
l.
m.
n.
o.
p.
q.
r.
Establecer estímulos y sanciones p ara el buen desempeño académico y social del
alumno que han de incorporarse al reglamento o Manual de Convivencia en ningún
caso se pueden ser contrarios a la dignidad del estudiante.
Participar en la evaluación de los docentes directivos, docentes y personal
administrativo de la Institución.
Recomendar criterios de participación de la Institución en actividades comunitarias,
culturales, deportivas y recreativas.
Establecer el procedimiento para permitir el uso de las instalaciones en la relación de
actividades educativas, culturales, recreativas, deportivas y sociales de la respectiva
comunidad educativa.
Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con otras
instituciones educativas y la conformación de las organizaciones juveniles.
Fomentar la conformación de asociaciones de padres de familia y estudiantes.
Reglamentar el proceso electoral previsto en el presente decreto.
Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de los recursos propios y los
provenientes de pago legalmente autorizados, efectuados por los padres
responsables de la educación de los estudiantes tales como derechos; académicos,
uso de libros de textos y similares.
Darse su propio reglamento interno.
Presentar informe periódico del (presupuesto) movimiento financiero de la Institución
a la comunidad Educativa (trimestralmente).
Artículo 17. Reglas de Funcionamiento del Consejo Directivo
Este órgano colegiado se atendrá a las siguientes normas:
a. El Consejo Directivo quedara válidamente constituido cuando estén presente la mitad
más uno de los componentes.
b. Respecto a las votaciones, las normas son las siguientes.
1. En caso de empate el voto del rector será directamente.
2. Las votaciones serán secretas cuando se refieran a personas o cuando así lo
solicite un tercio de los asistentes con derecho a voto.
c. De todas las reuniones del consejo directivo se levantará acta quedando a salvo el
derecho de formular y exigir en la siguiente reunión las correcciones que proceden.
Una vez aprobada el acta será firmada por los integrantes del consejo directivo.
d. El orden del día de las reuniones el consejo directivo y los acuerdos adoptados por
el mismo serán públicos. A estos efectos, se deberán informar del orden del día y de
los acuerdos a los miembros de la comunidad educativa que los solicite.
Artículo 18. Funciones del Consejo Académico
Las funciones del consejo académico están señaladas en el artículo 145 de la ley 115 de
1994, y el artículo 24 del decreto 1860 de 1994, y las demás contenidas en la normatividad
vigente. Son sus funciones:
a. Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión de la propuesta Del
Proyecto Educativo Institucional.
18
b. Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo
modificaciones y ajustes, de acuerdo con el procedimiento previsto en el presente
decreto.
c. Participar en Evaluación Institucional anual.
d. Integrar los Consejos de Docentes para la evaluación periódica del rendimiento de
los educandos y para la promoción, asignándoles sus funciones y supervisar el
proceso general de evaluación.
e. Las demás funciones a fines o complementarias con las anteriores que atribuyen el
proyecto educativo institucional.
f.
Crear su propio reglamento y cronograma de actividades.
g. Proponer y aprobar el SIEP (Sistema Institucional de Evaluación y Promoción).
h. Ser un ente decisorio en cuanto a las reformas curriculares, metodológicas,
evaluativas y promocionales.
i.
Establecer controles que garanticen el cumplimiento y aplicación del SIEP
j.
Garantizar que toda la comunidad educativa participe, conozca y entienda los
alcances del SIEP.
k. Garantizar que las reclamaciones como derechos de los estudiantes y/o padres de
familia o acudientes se hagan efectivas.
l.
Direccionar la elaboración de los planes de estudio según los componentes que
evalúa el ICFES, teniendo en cuenta los Estándares y Contenidos que estipula el
MEN.
Artículo 19. Funciones del Rector
Las funciones del Rector están señaladas en la ley 115 de 1994 el artículo 25 del decreto
1860 de 1994, el Artículo 10 de la ley 715 de 2001, el Decreto 1278 de junio de 2002 y las
demás contenidas en la normatividad vigente. Son sus funciones:
1. Dirigir la preparación del Proyecto Educativo Institucional con la participación de los
distintos actores de la Comunidad Educativa.
2. Presidir el Consejo Directivo y el Consejo Académico de la Institución y coordinar los
distintos órganos del Gobierno Escolar.
3. Representar
La Institución Educativa ante las autoridades educativas y la
comunidad escolar.
4. Formular planes anuales de acción y mejoramiento de calidad y dirigir su ejecución.
5. Dirigir el trabajo de los equipos docentes y establecer contactos inter institucionales
para el logro de las metas educativas.
6. Realizar el control sobre el cumplimiento de las funciones correspondientes al
personal docente y administrativo y reportar las novedades e irregularidades del
personal a la Secretaria de Educación Municipal y Departamental con previo
conocimiento del docente.
19
7. Administrar el personal asignado a la Institución en lo relacionado con las novedades
y los permisos.
8. Distribuir las asignaciones académicas y demás funciones de docente, directivos
docentes y administrativos a su cargo de conformidad con las normas sobre la
materia.
9. Realizar la evaluación anual del desempeño de los docentes, directivos docentes y
administrativos a su cargo.
10. Proponer a los docentes que serán apoyados para recibir capacitación.
11. Suministrar información oportuna a las autoridades correspondientes del Municipio y
Departamento, de acuerdo con sus requerimientos.
12. Responder por la calidad de la presentación del servicio en su Institución.
13. Rendir un informe al Consejo Directivo de la
Institución Educativa al menos
trimestralmente.
14. Administrar el fondo de servicios educativos y los recursos que por incentivos se le
asignen, en los términos de la presente ley.
15. Publicar una vez al semestre en lugares públicos y comunicar y publicar por escrito a
los padres de familia, los docentes a cargo de cada asignatura, los horarios y la
carga docente de cada uno de ellos.
16. Las demás que le asignan las autoridades educativas para la correcta presentación
del servicio educativo.
Artículo 20. Funciones del Coordinador
El coordinador depende del Rector del plantel y le corresponde a la Administración
Académica y Disciplinaria de la Institución. De él depende por autoridad funcional los
profesores. Son sus funciones:
1. Participar en el comité curricular, en el académico, en el de administración y en los
demás en que sea requerido.
2. Colaborar con el rector en la planeación y evaluación institucional
3. Dirigir la planeación y programación académica de acuerdo con los objetivos y
criterios curriculares.
4. Organizar a los profesores por departamentos de acuerdo con las normas vigentes y
coordinar sus acciones para el logro de sus objetivos.
5. Coordinar la acción académica con la administración de estudiantes y profesores.
6. Establecer canales y mecanismos de comunicación.
7. Dirigir y supervisar la ejecución y evaluación de las actividades académicas.
8. Dirigir la evaluación del rendimiento continuo académico y adelantar acciones para
evitar la deserción y con esto lograr la ampliación de la cobertura escolar.
9. Programar la asignación académica de los docentes y elaborar horario general de
clases de la Institución en colaboración de los jefes del departamento docente y
rector.
10. Fomentar la investigación científica para el logro de los propósitos educativos.
11. Administrar el personal a su cargo de acuerdo con las normas vigentes.
12. Rendir periódicamente informe al rector del plantel sobre el resultado de las
actividades académicas.
13. Presentar al rector las necesidades de material didáctico de los departamentos.
14. Responder por el uso adecuado mantenimiento y seguridad de los equipos y
materiales confiados a su manejo.
15. Asegurar la normalidad académica en la Institución llenando los vacíos de aquello a
los profesores que se encuentren ausentes por cualquier motivo.
20
16. En caso de enfermedad accidente o lesiones de un estudiante el coordinador de la
jornada está autorizado a llevarlo a una institución médica para su recuperación en
dicho caso otro profesor o cualquier directivo o administrativo deberá informar
inmediatamente lo que sucede a la familia del estudiante para que esta se haga
cargo.
17. Las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza del cargo.
CAPÍTULO QUINTO
PERSONAL DE LA INSTITUCIÓN
Artículo 21. De Los Docentes. Son Funciones:
1. Desempeñar sus obligaciones de acuerdo con la más estricta ética profesional y
tomar todas las precauciones necesarias para el normal desarrollo de la vida escolar.
2. colaborar en el desarrollo de las actividades programadas por la Institución durante
su horario de trabajo con el profesor de disciplina.
3. Al finalizar su turno de disciplina el profesor deberá verificar si todos los estudiantes
de la sede se han retirado efectivamente de la institución.
4. Cumplir con las actividades curriculares o extracurriculares que por razón de su
cargo le sean asignadas.
5. Llamar a lista todos los salones que por horario le corresponda en su jornada de
trabajo.
6. Hacer las anotaciones en el observador del estudiante, de las faltas cometidas para
seguir un proceso disciplinario y llevarlos ante la coordinación para que les sea
estudiado su caso.
7. Colaborar con las actividades programadas por la Institución: semanas y jornadas
culturales democráticas, académicas.
8. Asumir la responsabilidad personal de la enseñanza de las asignaturas que le
correspondiese en la carga académica respectiva, lo cual hará en estrecha relación
y coordinación con los compañeros de área.
9. De manera global y junto a sus compañeros, será responsable de su formación de
valores de los estudiantes actuando de manera estrecha con el coordinador y rector
de la institución.
10. Prestar atención y apoyo a los estudiantes en el desarrollo de las actividades
escolares.
11. Participar de la formación armónica e integral de los estudiantes.
12. Adaptar las condiciones peculiares de los estudiantes el desarrollo de las
programaciones didácticas y buscar la metodología que considere más conveniente
para llegar estos.
13. Elaborar en equipo con los profesores de su área la programación y demás
actividades.
14. Participar en las actividades que propendan por la democratización de las
actividades escolares.
15. Justificar sus retrasos y ausencias.
16. Tomar parte de la disciplina en los descansos y durante el desarrollo de la jornada
académica.
17. Cumplir con las normas fijadas en este Manual de Convivencia.
18. Abstenerse de fumar durante el desarrollo de la jornada académica.
19. Mantener y fomentar la relación directa con la familia del estudiante, informándole la
evolución del proceso educativo de sus hijos.
20. Atender las sugerencias y/o reclamaciones de los padres de familia y estudiantes,
siempre que sean realizadas con respeto.
21
21. Conocer las faltas de asistencia de los estudiantes que les corresponde como
orientador de grupo y las causas de las ausencias.
22. Colaborar en mantener el clima de Convivencia en la Institución.
23. Colaborar en el cuidado de la planta física, los muebles y objetos de la institución,
comunicando a coordinación o rectoría cualquier anomalía que observe.
24. Favorecer el mantenimiento de un ambiente positivo de padres y estudiantes hacia la
institución.
25. Favorecer un ambiente de estudio entre sus estudiantes.
26. Explicar a los estudiantes las notas que aparezcan en el informe de cada periodo o
se coloquen en el desarrollo de una prueba o trabajo.
27. Exponer a los estudiantes la programación de la materia que le fuese asignada, así
como sus modificaciones.
28. Brindar espacios de recuperación académica, de acuerdo con el sistema Institucional
de evaluación.
29. Tratar a toda la comunidad educativa con respeto.
30. Modelo y ejemplo de los valores que se pretende enseñar a los estudiantes.
31. Presentarse oportunamente al colegio y al aula de clase y cumplir con su jornada
laboral y académica y con la distribución de tiempos fijados por rectoría.
32. Actualizarse permanentemente en los conocimientos inherentes a su cargo y en las
normas emanadas de la autoridad competente.
33. Mientras se desarrolla la clase, permanecer en el aula de clase atendiendo las
dificultades que se presenten en el aprendizaje de los alumnos.
34. Hacer llamadas de atención y seguimiento aquellos estudiantes que no asisten a
clase y toman otro rumbo, ya sea de manera individual o colectiva.
35. Seguir el procedimiento disciplinario respetando el debido proceso e informar al
coordinador (a) los casos de aquellos estudiantes que de manera reiterada impiden
el desarrollo normal de las clases. El retiro de clases de un alumno solo será un
último recurso y, en ese caso, deberá ir personalmente con el estudiante a la oficina
del coordinador e informar sobre la situación.
36. Rendir a los padres de familia y coordinación en cada periodo un informe sobre los
llamados de atención y rendimiento académico de los estudiantes.
37. Conocer el Manual de Convivencia.
38. Participar en las comisiones en que sean nombrados.
39. Mientras desarrolla la clase utilizar los libros pedidos para tal fin por cada
departamento.
Artículo 22. Derecho de los Docentes
Son los siguientes:
1. Dentro del respeto a la constitución nacional, las leyes y este Manual de
Convivencia, tiene garantizada la libertad de cátedra. El ejercicio de esta libertad
debe estar orientado a promover una formación integral de los estudiantes, que
contribuya a formar su conciencia moral y cívica de manera respetuosa con la
libertad y dignidad personal de los educandos.
2. A intervenir en la gestión de la Institución a través de los órganos establecidos para
tal efecto.
3. A reunirse en los instalaciones de la Institución, siempre que no se perturbe el
desarrollo normal de las actividades. Estas reuniones serán comunicadas al rector
con la antelación debida.
4. A convocar a reuniones informativas profesionales o sindicales.
5. A promover convocatorias a los profesores.
22
6. ser tratado con dignidad y respeto.
7. A ser informado por su representante en los órganos del gobierno escolar de los
asuntos tratados en las reuniones y los acuerdos y/o decisiones adoptadas en los
mismos. Se hará mediante reuniones cortas en un espacio breve de la jornada
laboral.
8. A ser informados de todas las comunicaciones que reciba la Institución y que lo
afecten directa o indirectamente en su vida profesional y laboral.
9. Tener un lugar de trabajo digno y dotado de los implementos necesarios para el
cumplimiento de todas las labores que le sedan afirmadas.
10. Presentar peticiones, quejas o recursos, formulados de manera razonable y
respetuosa y por escrito ante los estamentos directivos de la Institución
11. Todos aquellos establecidos por la ley y la Constitución Nacional Colombiana.
Artículo 23. Del Personal Administrativo. Son Derechos del Personal Administrativo:
1. Ser tratado con respeto por todos los integrantes de la comunidad educativa.
2. Tener un lugar de trabajo digno y dotado de los implementos necesarios para el
cumplimiento de las labores que le sean asignadas.
3. A disfrutar del conocimiento de su trabajo y de los derechos que les otorga la
normatividad vigente.
4. A ser tenidos en cuenta para programas de apoyo y entrenamiento.
5. Participar con opiniones, sugerencias y proyectos que beneficien a la comunidad
educativa y que contribuya a mejorar el proyecto educativo institucional.
6. Presentar peticiones, quejas o recursos, formulados de manera razonable y
respetuosa y por escrito ante los estamentos directivos.
7. Celebrar reuniones, respetando el desarrollo normal de las actividades de la
Institución y previa solicitud de permiso al rector quien dará su aprobación o negara
por inconveniencia la petición
Artículo 24. Deberes del Personal Administrativo
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Cumplir la jornada que le corresponda
Cumplir a cabalidad las funcione propias de cada cargo.
Respetar los demás integrantes de la comunidad educativa
Atender con cordialidad, respecto y diligencia a los padre de familia y/o acudientes,
estudiantes y demás miembros de la comunidad educativa.
Cuidar los enseres confiados a su cuidado y los que pertenecen a su dependencia.
Acatar y ejercitar las disposiciones que les impartan sus inmediatos superiores,
rector o coordinadores, y las emanadas de las autoridades locales, departamentales
o municipales, en lo concerniente a su labor.
Colaborar en la formación de un ambiente educativo que garantice el cumplimiento
de los objetivos de la Institución.
Adoptar una actitud de colaboración hacia los miembros de la comunidad educativa
y favorecer la Convivencia y la disciplina
Artículo 25. De los Vigilantes. A más de los deberes contemplados en el artículo anterior,
es deber de los vigilantes de la Institución:
a. La vigilancia de entradas y salidas dentro de su jornada laboral.
23
b.
c.
d.
e.
f.
g.
Abrir la puerta de la institución diez (10) minutos antes de la iniciación de la jornada
escolar y en el momento de terminación de la misma. Inmediatamente se escuche el
timbre de entrada a los salones al iniciar las jornadas escolares, cerrará la puerta.
Después de cerrada la puerta, luego del inicio de la jornada escolar, solo podrán
ingresar o salir los estudiantes que estén previamente autorizados por el rector o el
coordinador respectivo. Respecto a las personas ajenas a la Institución deberá
informarse del objetivo de su entrada y de ser justificada estas les exigirá un
documento y les entregara un carné que lo identificara como visitante “el cual lo
colocará en un lugar visible y entonces podrá pasar”. Si el visitante busca un profesor
preguntará por su nombre y antes de hacerlo pasar, lo anunciara al profesor para
que éste decida si lo deja seguir o pospone su recibimiento.
Recibir la correspondencia y entregarla inmediatamente a rector o a su destinatario
respectivo.
No permitirán la entrada o salida de ningún elemento sin el permiso del rector o del
coordinador en caso de ausencia de aquel.
Poner en conocimiento de la rectoría o de la coordinación respectiva todo incidente
que ocurra en su jornada de vigilancia.
Colaborar con el cuidado y mantenimiento de los elementos y construcciones de la
institución.
TÍTULO III
REQUISITOS PARA INGRESAR AL PLANTEL
CAPÍTULO
SEXTO
Artículo 26. Requisitos Para Ingresar Al Plantel. Presentar los documentos exigidos por
el ministerio de educación nacional y por la institución así:
Por primera vez:











Registro civil de nacimiento.
Boletín y certificado de grado anterior.
Carpeta colgante.
Paz y salvo.
Fotocopia de cedula del acudiente.
Fotocopia del carnet de salud.
Y demás requisitos que exija la ley.
2 fotos.
Copia del observador.
Fotocopia del documento de identidad.
Carné de vacunas- fotocopia.
NOTA: Todo estudiante debe presentarse a la matrícula con el padre de familia y/o
acudiente.
24
Artículo 27. La matrícula es un contrato bilateral, que se rige por las normas del Código
Civil y del Código de Comercio y se perfecciona con la firma del Rector de la Institución
Educativa y el padre de familia o acudiente y el estudiante. Mediante este acto la Institución
adquiere el compromiso de brindar formación por el tiempo estipulado en el contrato de
prestación de servicios y el padre de familia o acudiente adquiere las obligaciones que se
generen del mismo.
Artículo 28. Considérese estudiante de la “INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA ELENA”,
quien ha cumplido con todos los requisitos y trámites legales establecidos para el proceso
de matrícula.
TÍTULO IV
DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA PARA LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA SANTA ELENA, CORREGIMIENTO SANTA ELENA, MUNICIPIO DE EL
CERRITO.
CAPÍTULO SÉPTIMO
DERECHOS, DEBERES Y DE LAS PROHIBICIONES.
Artículo 29. Derechos de los estudiantes. Todos los miembros de la comunidad educativa
están obligados al respeto de los derechos establecidos en este Manual de Convivencia. El
ejercicio de sus derechos por parte de los estudiantes implicará el reconocimiento y respeto
de los derechos de todos los miembros de la comunidad educativa. Todos los estudiantes
tienen los mismos derechos básicos sin más distinciones que las derivadas de su edad y de
los niveles de enseñanza que se encuentren cursando bajo la premisa de que un derecho
bien ejercido es un deber que genera responsabilidad.
DERECHOS:
1. A la admisión y matrícula, cumpliendo con los requisitos exigidos por la
Institución.
2. A recibir una formación que asegure el pleno desarrollo de su personalidad
3. A ser escuchados y atendidos oportunamente en sus justos reclamos y
opiniones cuando éstos los realicen en forma respetuosa y cordial.
4. A igualdad de oportunidades que se promoverá mediante la no discriminación por
razón de nacimiento; raza; sexo, capacidad económica; nivel social; convicciones
políticas, morales o religiosas.
5.
A participar en la elaboración y ajustes que se realicen en el Manual de
Convivencia.
6. A recibir y participar de una formación que es garantía de una educación integral
acorde con los objetivos de la constitución nacional, la ley general y con los de la
institución.
25
7. A que La “Institución educativa Santa Elena”, desarrolle iniciativas que eviten
la discriminación de los estudiantes, procurando especial atención en el respeto
de las normas de Convivencia y estableciendo planes de acción positivos para
garantizar la plena integración de todos los estudiantes.
8. A que su rendimiento escolar sea evaluado, de acuerdo con el sistema
Institucional de evaluación.
9. A recibir orientación escolar y profesional para conseguir el máximo desarrollo
personal, social y profesional, según sus capacidades, aspiraciones o intereses.
10. A que los docentes y directivos mantengan una comunicación fluida con los
estudiantes y sus padres o acudientes, en lo relativo a las valoraciones sobre el
aprovechamiento académico de éstos y la marcha de su proceso de aprendizaje,
así como a conocer las decisiones que se adopten como resultado de dicho
proceso.
11. A reclamar sobre las decisiones y valoraciones que como resultado del proceso
de evaluación se obtengan, utilizando el procedimiento aprobado en el Sistema
de Evaluación Institucional.
12. A presentar las actividades académicas, realizadas durante su ausencia en caso
de accidente, enfermedad prolongada, incapacidad médica o
calamidad
doméstica.
13. A que su actividad académica se desarrolle en las debidas condiciones de
seguridad e higiene.
14. A reunirse en las instalaciones de la Institución para actividades de carácter
escolar o extracurricular, siempre y cuando formen parte del Proyecto Educativo
Institucional, así como para aquellas otras a las que puedan atribuirse una
finalidad educativa o formativa.
15. A la libertad de expresión sin perjuicio de los derechos de todos los miembros de
la comunidad educativa y el respeto que merecen las Instituciones de acuerdo
con los principios y derechos Constitucionales.
16. A que se respete su integridad física y moral y su dignidad personal, no pudiendo
ser objeto, en ningún caso, de tratos vejatorios o degradantes.
17. A que la “Institución Educativa Santa Elena” guarde reserva sobre toda aquella
información de que disponga acerca de las circunstancias personales y familiares
del estudiante. No obstante, la Institución comunicará a la autoridad competente
las circunstancias que puedan implicar malos tratos para el estudiante o cualquier
otro incumplimiento de los deberes establecidos por la Ley de Infancia y
Adolescencia.
18. A ser informados por los miembros del Consejo Estudiantil y por los
representantes de las asociaciones de estudiantes tanto de los asuntos propios
de su Institución como de los que afecten a otras instituciones Educativas y al
sistema educativo en general.
19. A asociarse una vez terminada su relación con la Institución Educativa, al finalizar
sus estudios en entidades que reúnan a los antiguos estudiantes y colaborar a
través de ellas en el desarrollo de las actividades de la Institución y crear
26
asociaciones, federaciones y confederaciones de estudiantes, las cuales podrán
recibir ayudas. Igualmente, tienen derecho a constituir cooperativas en los
términos previstos en la Ley.
20. A solicitar información pertinente sobre el
rendimiento académico y/o
disciplinario; así como a cualquier otra documentación administrativa de la
Institución que requiera, salvo aquella cuya difusión pudiera afectar al derecho a
la intimidad de las personas o al normal desarrollo de las actividades
institucionales, siguiendo las orientaciones del coordinador(a) respectivo según el
caso.
21. A elegir, mediante sufragio directo y secreto, a sus representantes en el Consejo
Directivo, a los delegados de grupo para el Consejo Estudiantil y al Personero
en los términos establecidos en la Ley General de Educación y el Decreto No
1860 de 1994 y a tener un espacio adecuado para que puedan realizar sus
reuniones y los medios necesarios para su correcto funcionamiento.
22. A conocer con anticipación los niveles de desempeño propuestos para cada
actividad académica y los criterios de evaluación para el alcance de los mismos.
23. A recibir su clase completa y planificada.
24. A conocer previamente el plan de actividades de apoyo: nivelación y
profundización en cada asignatura de acuerdo al Sistema Institucional de
evaluación.
25. A recibir de los profesores, directivos y administrativos buen ejemplo y
disposición al diálogo siempre que lo necesiten.
26. A ser excusados de la práctica de educación física y deporte, cuando mediante
certificación médica comprueben estar incapacitados o adolecer de un defecto
físico que impida dicha práctica. El profesor del área establecerá y dará a
conocer los mecanismos de evaluación para quienes se encuentran en esta
situación.
27. A que las excusas por ausencia sean aceptadas siempre que estas sean
justificadas, presentadas oportunamente y firmadas por padres o acudientes.
28. A conocer los motivos por los cuales reciben una observación, amonestación y/o
sanción, además a ser escuchados en descargos.
29. A solicitar permiso por escrito al docente para retirarse del salón; luego al
coordinador (a) disciplinario o académico, o en su defecto al rector o a quien
corresponda según la sede para AUSENTARSE DE LA INSTITUCIÓN.
30. A recibir oportunamente el carné que lo identifica como estudiante del colegio y
que le facilite el acceso a la biblioteca y/o a eventos deportivos, culturales y
recreativos.
31. A utilizar los servicios de la fotocopiadora del colegio en las pausas pedagógicas.
32. A utilizar responsablemente y con asesoría de los docentes, los bienes y enseres
de la institución, como equipos de sonido, televisor, libros, computadores, etc.
27
33. A conocer el Proyecto Educativo Institucional, su Filosofía, Misión, Visión,
Políticas de calidad y Fines.
34. A conocer los resultados valorativos del rendimiento académico antes de ser
entregados a secretaría para su sistematización.
35. A ser evaluado en forma PERMANENTE E INTEGRAL según Sistema
Institucional de Evaluación (SIEDE)
36. A recibir en devolución trabajos, talleres y pruebas escritas después de ser
revisadas y evaluadas por los profesores.
37. A realizar actividades recreativas y culturales siempre y cuando sean
programadas, autorizadas y dirigidas.
38. A no ser sancionado por el profesor con retiro de clase, siempre que su
comportamiento esté acorde con la actitud positiva que se debe guardar en el
desarrollo de la misma
39. A no perder el cupo en la institución cuando se repruebe el año escolar, siempre
y cuando haya observado buen comportamiento y disciplina y las áreas perdidas
no sea superiores a tres.
40. A que se respeten sus pertenencias.
41. A tener participación en la evaluación institucional.
42. A tener representación de sus padres o acudiente cuando la institución lo
requiera
43. A recibir una sola sanción disciplinaria por falta cometida.
44. A ser promovido anticipadamente cuando demuestra desempeño superior en el
desarrollo cognitivo, personal y social en el marco de las competencias básicas
del grado que cursa, acorde el artículo 7º del decreto 1290 de 2.009.
45. A ser escuchado por profesores y directivos docentes en sus quejas y/o demás
situaciones propias de su condición juvenil.
CAPÍTULO OCTAVO
DEBERES
Artículo 30. Mi libertad será condicionada y limitada por las exigencias de la
convivencia y el bien común, lo cual supone no interferir en la libertad y bienestar de
los demás. Mi libertad es responsable, es decir, genera el compromiso de no
traspasar el derecho ajeno y responder por las consecuencias de mis actos.
DEBERES:
1. Leer, conocer y actuar en concordancia con lo establecido en el presente Manual de
Convivencia, el cual se acepta libre y voluntariamente al ingresar a la Institución
Educativa.
28
2. Proveerse de los libros, cuadernos, y demás materiales de estudio indispensables.
3. Asistir a clase puntualmente. Presentar excusa sujeta a verificación cuando por algún
motivo no asista o llegue con retraso.
4. Respetar el ejercicio del derecho al estudio de sus compañeros.
5. Respetar la libertad de conciencia y las convicciones religiosas y morales, así como la
dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad educativa.
6. Dar un trato igualitario y respetuoso a todos los miembros de la comunidad educativa
sin importar raza, sexo, creencias o cualquier otra circunstancia personal o social.
7. Respetar y cumplir el Proyecto Educativo Institucional.
8. Honrar, enaltecer y respetar los símbolos del colegio y los símbolos patrios.
9.
Cumplir con la constitución y las leyes de nuestro país.
10. Participar y contribuir en el desarrollo y funcionamiento de la Institución.
11. Ser veraz y honesto en todos sus actos tanto dentro como por fuera de sus sedes y
actuar con decoro.
12. Tratar con deferencia y respeto a directivos, docentes, administrativos, compañeros y
en general cualquier persona tanto dentro como fuera de su respectiva sede.
13. Contribuir a instaurar dentro sus respectivas sedes un ambiente de respeto, amistad,
fraternidad, compañerismo, colaboración, protección y participación.
14. Respetar el conducto regular en el momento de presentar quejas, descargos y
apelaciones.
15. Cuidar y utilizar correctamente los bienes muebles y las instalaciones de la Institución y
respetar las pertenencias de los miembros de la comunidad educativa, respondiendo
total o parcialmente por el daño que ocasione a éstos.
16. Evitar influenciar negativamente a sus compañeros ya sea induciéndolos al ocio, al
vicio, a la pereza, a la deserción, al incumplimiento de sus obligaciones académicas, al
vandalismo, a la agresión verbal o física, a la evasión de clases, al fraude, al hurto, al
chantaje, al soborno o a cualquier acto que riña con los principios institucionales.
17. Proveerse de los uniformes de diario y educación física que exige la Institución,
portándolo completo, pulcro, con respeto, orgullo y dignidad.
18. Ingresar al plantel y salir de él sólo por la puerta asignada para ese fin y en la hora
fijada.
PARÁGRAFO: Para que el estudiante pueda retirarse del colegio durante la jornada
habitual, el padre de familia debe diligenciar el formato para permiso anexo en el
Manual de Convivencia, y disponible en la fotocopiadora de la institución. Si es cita
médica, enviar fotocopia de la cita. Si el motivo es otro, la excusa estará sujeta a
comprobación. Para retirarse por enfermedad, se debe presentar al colegio el
acudiente o en su defecto a quien éste autorice.
29
19. Informar al acudiente la fecha, el lugar en que se realicen las reuniones o citaciones.
20. Cuidar, respetar y no apropiarse de las pertenencias de la Institución, del personal
directivo, docente y administrativo, de sus compañeros y otras personas que estén
dentro de las sedes de la Institución; respondiendo en caso de ello disciplinariamente y
con su propio peculio.
21. Abstenerse de lanzar esputos, líquidos y otros elementos que lesionen la integridad o
incomoden a las personas que lo rodean.
22. Abstenerse de portar, distribuir o consumir cigarrillos, sustancias alucinógenas y/o
alcohólicas que afecten el bienestar de la comunidad educativa; evitando además
llevar consigo fósforos, encendedores o similares que pongan en riesgo su integridad
física, el entorno y sus congéneres.
23. Abstenerse de portar joyas, sumas elevadas de dinero, sustancias inflamables y/o
químicas; armas blancas y/o de fuego; videojuegos, juegos de azar, revistas y/o videos
pornográficos,
radios, rockolas y demás elementos que produzcan riesgo a la
integridad física y/o moral o algún tipo de contaminación a los componentes de la
comunidad educativa.
24. No practicar o promocionar la práctica de actividades supersticiosas, espiritistas,
ocultistas, satánicas o esotéricas dentro de las sedes de la Institución.
25. Evitar sobornos, chantajes, amenazas e intimidaciones a cualquier miembro de la
comunidad educativa.
26. No utilizar celulares o cámaras para hacer o difundir videos, fotos, mensajes, o
llamadas que atenten contra la intimidad, integridad y buen nombre de cualquier
miembro de la comunidad educativa.
27. Utilizar, durante los recesos académicos dentro de la jornada escolar, los espacios que
exclusivamente se han designado para ello y evitar salvo la debida autorización de
permanecer en las aulas de clase y cercas o mallas que protegen cada sede
28. Contribuir a través de un comportamiento digno a enaltecer al nombre e imagen de la
Institución.
29. Presentar la certificación medica correspondiente que indique la incapacidad que tiene
el estudiante de participar de las actividades del área de educación física.
30. Atender respetuosa y oportunamente las observaciones de los profesores y
directores.
31. No arrojar basuras, ni desperdicios alimenticios dentro de las aulas de clase,
corredores, zonas verdes, servicios sanitarios y demás instalaciones, depositándolos
solamente en los sitios y elementos destinados para ello.
32. Solicitar autorización para utilizar el teléfono asignado al área directiva administrativa
de la Institución, el cual solo será utilizado en casos de emergencia o fuerza mayor.
33. Observar buen comportamiento en los actos religiosos, culturales y deportivos.
30
34. Evitar entrar a la rectoría, coordinación, secretaria, sala de profesores o tesorería
cuando se encuentren solos y sin ser autorizados.
35. Velar por la limpieza del aula y del colegio.
36. No propiciar escándalos o conductas que conlleven a él, tales como exhibiciones
amorosas desbordadas en muros y baños del plantel.
37. Permitir la normal realización de todas las actividades referentes al quehacer diario de
la Institución dentro del horario escolar y laboral de esta.
38. Realizar los talleres en clase, los trabajos de investigación, tareas, ETC.
39. Participar de forma crítica y analítica en las actividades del aula, del colegio y de la
comunidad educativa en general; ej.: Elección de personero.
40. Presentar las evaluaciones y demás pruebas de conocimiento programadas dentro de
cada área o asignatura.
41. Presentar los cuadernos, tareas, ejercicios, talleres, trabajos que programe cada
profesor en la fecha indicada.
42. Recopilar los resultados de las evaluaciones durante del año lectivo como evidencia
para reclamos posteriores.
43. Alcanzar los estándares definidos por el ministerio de educación nacional, sus
docentes y el Consejo Académico de la Institución, para cada una de las áreas y/o
asignaturas.
44. Tener arraigo y pertenencia hacia la filosofía y políticas de la Institución.
45. Cumplir con las actividades de apoyo establecidas por la institución.
46. Asistir puntualmente todos los días de clase y a todas las actividades programadas
por la institución con sus respectivos útiles, materiales, uniforme, haciéndose
responsable de sus pertenencias. En caso de llegar tarde se debe justificar por escrito
ante el coordinador de Disciplina. o a quien este asignado.
47. Presentar ante el coordinador de la jornada excusa escrita firmada por el padre de
familia o acudiente, un día después de haber faltado al colegio.
48. Presentarse al colegio (5) minutos antes de la iniciación de labores y permanecer
dentro de él durante toda la jornada. La inasistencia al Institución será informada a los
padres de familia a través del coordinador.
49. Jornada Laboral y Escolar (Horario)
Preescolar
Clases
Entrada
Pausa Pedagógica
7:30 a.m
10:3011:00a.m
Salida
11:30 a.m
31
Básica
Primaria
Básica secundaria y
Educación media
7:30 a.m
7:15 a.m
10:3011:00a.m
9:00 – 9:20
11:00-11:20
12:30 p.m
1:15 p.m
50. Presentar mediante solicitud escrita firmada por el padre de familia o por acudiente,
permiso para llegar tarde al colegio o para retirarse antes de terminar la jornada.
Justificar la correspondiente cita médica, en caso de retirarse del colegio para dar
cumplimiento a un compromiso de esta índole.
51. Permanecer dentro de las aulas durante los cambios de clase y en especial en
ausencia del docente, conservando dentro de ellas orden y una actitud positiva de
crecimiento personal.
52. Asistir puntualmente a clases, pues una asignatura se reprueba con una inasistencia
igual o superior al 20% del total de horas laboradas.(Decreto 1290) excepto el modelo
de Escuela Nueva.
53. Asistir a las actividades de nivelación y profundización en las fechas programadas por
la institución, evitando así el acumular desempeños y/o competencias que perjudican
su desempeño académico.
54. Permanecer fuera del salón de clases durante el tiempo de pausa pedagógica.
55. Denunciar a las directivas o docentes de la Institución de cualquier situación irregular
que se esté presentando o se vaya a presentar en contra de algún miembro de la
comunidad educativa so pena de convertirse en cómplice de ella en caso de no
denunciarse.
56. Ser respetuoso con las personas con quienes se relacione, utilizando un vocabulario
adecuado, respetando el turno, absteniéndose de utilizar amenazas, apodos, juegos
bruscos o cualquier acción que ocasione agresión verbal o física.
57. Evitar las manifestaciones exageradas de afecto entre parejas y toda clase de
situaciones individuales que atenten contra la moral y/o promuevan escándalo público.
58. Hacer un buen uso de los baños, manteniéndolos en buen estado de funcionamiento y
aseo.
59. Colaborar, dentro de sus posibilidades y capacidades, en campañas de beneficio
común tales como el enlucimiento del plantel, actividades cívicas, deportivas,
culturales, ecológicas, etc.
60. No rayar las paredes ni apoyar los pies sobre ellas.
61. Evitar sentarse sobre el escritorio, rayarlo o escribir sobre él.
62. Reparar o reponer objetos que se hayan deteriorado o perdido bajo su responsabilidad.
63. Respetar las carteleras, guías de material didáctico o informativo que se fijan dentro o
fuera del aula.
64. Proteger y cuidar el ambiente natural de la institución educativa y procurar que los
recursos naturales existentes sean cada vez, más y mejores.
65. Cumplir con las normas de cuidado de sí mismo, de aseo e higiene y su presentación
personal.
66. Establecer los correctivos necesarios que se deriven de la autoevaluación permanente
y discutirlos con los padres y profesores.
32
67. Portar un permiso del profesor durante el tiempo de clase que se encuentre fuera del
salón. En caso de ausentarse de la sede, el permiso lo otorga el coordinador de
disciplina(a).
68. Participar democráticamente en las elecciones de los estamentos del Gobierno
Escolar.
69. Abstenerse del uso de celulares en el horario de clases.
70. Estar a paz y salvo en todas las dependencias de la Institución, para efectos de
traslado, reintegro, retiro, culminación del año lectivo o de ceremonia de grado.
71. Cumplir con el reglamento del servicio de cada una de las dependencias.
72. Atender y acatar las instrucciones dadas por el/la docente para la realización de cada
una de las actividades dentro y fuera de clases, y además cumplir con las tareas y
trabajos señalados por los docentes dentro los términos y normas establecidos.
CAPÍTULO NOVENO
PROHIBICIONES
Artículo 31. Las Prohibiciones. A los estudiantes matriculados en la institución educativa
Santa Elena que funciona en el municipio de El Cerrito está prohibido.
1. Portar, traficar, vender o incitar al consumo de cualquier sustancia que genere
adicción, dependencia y/o que altere el comportamiento normal de la persona
humana.
2. Portar y/o utilizar armas o cualquier objeto que pueda causar daño físico a una
persona.
3. Practicar juegos bruscos que atenten contra el cuerpo y el espíritu de los
compañeros.
4. Comprar, inducir al consumo o consumir cigarrillos o cualquier otra forma de
presentación del tabaco.
5. Ausentarse, sin autorización de persona competente de la institución, del salón de
clase o del espacio en que se encuentre.
6.
Interrumpir las clases con actos inoportunos, inadecuados, convenientes o
impropios, tales como conversar, hacer chistes, burlas o mofas, gases o sonidos
corporales, tirar papeles o cualquier otro objeto a los compañeros.
7. Dañar la planta física, equipos teleinformáticos, el material pedagógico y/o didáctico,
los libros dados en préstamos, los pupitres, los asientos, mesas y de más bienes
muebles que se
encuentren en la institución educativa.
8. Realizar cualquier tipo de negociación, venta, compra y/o permuta dentro de la
institución.
33
9. Hacer burla o mofa a una de las personas integrantes de la comunidad educativa.
10. Presentarse sin uniforme y/o usar prendas que no hagan parte de éste.
11. Tomar sin permiso, con abuso de confianza o apropiarse de un objeto que
pertenezca a la comunidad o institución educativas.
12. Practicar juegos de azar y apostar dinero.
13. Conformar pandillas, barras bravas o grupos que puedan atentar contra la integridad
física o moral de algún miembro de la comunidad educativa.
14. Gritar de manera estridente, silbar, rechiflar, esputar y eructar en el desarrollo de las
actividades escolares y/o extracurriculares.
15. Incurrir en las manifestaciones morbosas, impúdicas e inmorales.
16. Generar conflictos que afecten la convivencia cuyas causas sean la injuria, la
calumnia, los falsos testimonios, el engaño.
17. Agredir, intimidar, irrespetar, sobornar o extorsionar a alguna persona de la
institución o de la comunidad.
18. Causar daños a inmuebles o muebles de la institución educativa o de propiedad de
algún miembro de la comunidad.
19. Acosar sexualmente o incurrir en actos sexuales a una persona de la comunidad
educativa.
20. Llamar a los estudiantes y/o profesores con apodos
21. Jugar y/o consumir cualquier tipo de alimento o masticar chicle dentro del salón de
clases.
22. Negarse a participar en el desarrollo de las actividades académicas y/o
extracurriculares.
23. Presentarse a la Institución y no ingresar al salón de clase sin justa causa durante la
jornada escolar
24. Retirarse de clases o de alguna actividad sin previo permiso del docente o de la
coordinación
25. Falsificar, sustraer, esconder, suplantar, enmendar, borrar, romper, rayar, deteriorar
cualquier documento académico, administrativo o disciplinario del establecimiento
educativo o de un miembro de la comunidad
26. Perturbar el orden lanzando bombas o recipientes llenos de agua, talcos, huevos,
harinas, pólvora o cualquier otra sustancia perjudicial a la salud e integridad física.
27. Hacer caso omiso de una llamada de atención de un directivo, docente o miembro de
la comunidad educativa.
28. Desarrollar actos de vandalismos dentro y/o fuera de la Institución, la comunidad o
el lugar donde habita, en cuanto esto afecte el prestigio institucional.
34
29. Irrespetar los símbolos patrios y los de la institución
comunidad educativa dentro y fuera de ella.
en cualquier acto de la
30. Realizar actos agresivos que generen la ira e intenso dolor de algún miembro de la
comunidad educativa.
31. Ingresar a la institución educativa sin bañarse, con olores desagradables, cabello
sucio y/o desordenado, con el uniforme sucio o mal presentado.
32. Abstenerse traer a la Institución cualquier tipo de objetos o joyas de valor tales como
relojes, anillos, aretes, cadenas, collares, piedras preciosas, radios, bolígrafos,
carteras, maletines u otros artículos costosos
33. Portar altas sumas de dinero en efectivo. La Institución no se hace responsable de
su pérdida
34. Incurrir en actos que atenten contra su buen nombre, el de terceras personas y/o
bienes de la comunidad en público o privado que no sean afines, coherentes y
conexos con su calidad de estudiante de la Institución
35. Utilizar el celular en actividades académicas y extracurriculares
36. Realizar rifas, apuestas, recolectas de dinero, ventas o comercializar productos
dentro de la institución
37. Uso excesivo de maquillaje.
38. Realizar grafitis, dibujos o cualquier otro tipo de letrero en el material didáctico,
mobiliario o infraestructura de la Institución o espacios por fuera de el
39. Hacer manifestaciones exageradas de afecto en público que atenten contra la sana
convivencia y la moral
40. Comprar en ventas ambulantes durante horas de la jornada escolar
41. Jugar con instrumentos que propicien el satanismo, la brujería, hechicería y todo lo
que atente con los buenos principios como: la tabla Ouija, Cupido, etc.
42. Realizar actividades extracurriculares (excursiones, paseos, y demás) durante el
tiempo de la jornada escolar
43. Hacer afirmaciones falsas con el propósito de causarle daño al buen nombre de la
institución o cualquier miembro de la comunidad educativa
44. Asistir a la institución bajo el efecto de bebidas embriagantes u otras sustancias
psicoactivas.
45. Interrumpir el normal desarrollo de las actividades escolares en otras sedes.
35
CAPÍTULO DECIMO
ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD
Artículo 32. Asistencia y puntualidad a clases. Los estudiantes deben tener en cuenta los
siguientes aspectos que regulan la asistencia a clases:
1. Asistir puntualmente a todas las actividades curriculares y extracurriculares que tiene
la jornada escolar en cada nivel de enseñanza.
2. Toda inasistencia se debe justificar por escrito y con firma del padre de familia o
acudiente del estudiante, y ser presentada dentro de los dos (2) días siguientes a la
misma. Ésta se entregará a su correspondiente director de grupo con copia a la
coordinación académica.
3. En caso de que la ausencia se presente por enfermedad se debe anexar la
correspondiente incapacidad médica.
4. Cuando se presente la inasistencia de un estudiante hasta por tres días consecutivos
y sin justificación alguna, el director del grupo del estudiante procederá a llenar el
correspondiente formato para la citación al padre o acudiente por parte del
coordinador.
5. Cuando se presente reincidencia en los periodos de inasistencia del estudiante sin
justificación alguna y exista caso omiso por parte del padre o acudiente de este ante
las citaciones que haga el Coordinador de Disciplina, el Rector pasará al Instituto de
Bienestar Familiar y/o Comisaría de Familia el correspondiente informe como lo
establece la Ley de Infancia y Adolescencia.
6. Citar al acudiente cuando el estudiante tenga más de cuatro (4) llegadas tarde al
colegio sin ninguna justificación.
7. Las justificaciones por escrito que presenten los estudiantes no los exonerará de las
faltas de asistencia, sino que les dará el derecho de presentar ante el docente del
área o asignatura correspondiente las actividades que exigieren una determinada
valoración
dentro del proceso de evaluación, previo estudio hecho por el
coordinador académico.
8. Los estudiantes que por recomendación médica o incapacidad física no puedan
asistir o presentar actividades en el área de Educación Física, deberán presentar
ante la Coordinación Académica la respectiva incapacidad, la cual, no lo libera de
asistir a clases como un observador y lo obliga a presentar ante el docente trabajos
escritos propios del área.
9. Los permisos que requieran los estudiantes dentro de la jornada escolar para
abandonar la Institución, solo serán concedidos por el Coordinador o la Rectoría,
(para el caso de las sedes quien autorizará el permiso será el docente encargado del
grupo) previo diligenciamiento del formato correspondiente para ausentarse de
clases. Estos retiros con permiso se harán por solicitudes escritas por parte del padre
de familia o acudiente ante situaciones de calamidad doméstica, citas médicas o
judiciales, indisposición física dentro de la jornada escolar. La Institución manejará
un directorio telefónico de los padres o acudientes para confrontar ante éstos el
desplazamiento del estudiante hacia su casa.
36
10. Cuando los estudiantes estén en comisión o representación, dentro o fuera de la
Institución, debidamente autorizados tendrán derecho a realizar las actividades
curriculares hechas en su ausencia antes de terminar el período académico.
11. La institución abrirá sus puertas diez minutos antes del comienzo de las clases y las
cerrará cinco minutos después sin que ningún estudiante pueda entrar
posteriormente en ella si no es por causa médica u otra fuerza mayor debidamente
justificada.
12. Una vez que suene el timbre a la hora de entrada los (las) estudiantes deberán
dirigirse inmediatamente al salón y solo podrán salir de él con autorización del
profesor, que en su momento esté dictando clase, previo diligenciamiento del formato
para tal efecto.
13. Los estudiantes que lleguen tarde explicarán al coordinador sus razones y éste
permitirá o no su ingreso a la segunda hora teniendo en cuenta lo estipulado en este
artículo.
CAPÍTULO ONCE
NORMAS DE CONVIVENCIA Y DISPOSICIONES GENERALES
Artículo 33. Principios. El incumplimiento de las normas de convivencia será valorado
considerando la situación y las condiciones personales del (la) estudiante.
Las correcciones tendrán el carácter de educativas y recuperadoras de la armonía
institucional y se harán garantizando el respeto de los derechos y de los (las) estudiantes y
el mejoramiento de las relaciones de la comunidad educativa.
En todo caso, para estos eventos se tendrá en cuenta:
1. No podrán imponerse sanciones que atenten contra la dignidad, integridad física o
mental de (la) estudiante.
2. Las correcciones estarán en proporcionalidad (gravísimas, graves y leves) con la
falta cometida por el (la) estudiante y deberá contribuir a mejorar su proceso
educativo.
3. Los mecanismos disuasivos o correctivos utilizados por la Institución en colaboración
con las autoridades para garantizar la sana convivencia deben ser aceptados por la
comunidad estudiantil.
4. El consejo directivo, el rector, coordinadores o los docentes directores de grupo de
las sedes diferente a la sede central, que tengan como función imponer una sanción,
tendrán en cuenta la edad del estudiante, las circunstancias personales, familiares o
sociales, situaciones académicas y disciplinarias, tanto en el momento de decidir
sobre la iniciación del procedimiento como al momento de imponer la sanción.
Cuando se trate de una falta grave o gravísima que amerite una sanción drástica se
podrá solicitar informes pertinentes y necesarios sobre los hechos y la calidad
personal del estudiante y con base en ellas aplicar los correctivos y hacer las
recomendaciones necesarias a los padres de familia o acudientes para que adopten
las medidas que crean convenientes.
37
PARAGRAFO 1. El presente manual de convivencia con sus normas y derechos se
aplicará para la JORNADA NOCTURNA teniendo en cuenta las circunstancias y los
atenuantes de quienes se forman en esta jornada.
Artículo 34. Del servicio del Restaurante Escolar. El restaurante escolar, además de ser
un servicio complementario para la alimentación del estudiante, es un espacio para el
aprendizaje, que requiere de la orientación de los docentes de la Institución.
Durante el tiempo en el que los estudiantes se encuentren en el restaurante, estarán
acompañados por el docente que en ese momento esté en clase con ellos y se encargarán
de:




Velar por el estado de higiene, aseo y ambientación del local en el que funcione el
restaurante escolar.
Orientar, desde la práctica, el comportamiento adecuado en el comedor, el uso de
los utensilios, el respeto al otro, las normas de cortesía.
Explicar a cerca del valor nutritivo de los alimentos que se va a consumir.
Al finalizar de consumir los alimentos se deberá pasar de nuevo a los salones
conservando el orden y la disciplina.
Artículo 35.- Reglamento de la Biblioteca.
La biblioteca se constituye como parte integral de la institución, tiene como meta principal
participar activamente en el proceso de enseñanza y aprendizaje propiciando los recursos y
servicios que ayudan al logro de los objetivos propuestos por PEI.
Son normas para el uso adecuado de la biblioteca, las siguientes:
De los Usuarios: Están autorizados para hacer uso de los servicios de la biblioteca todos
los estudiantes que están matriculados a la Institución, docentes, personal administrativo,
operativo, padres de familia, egresados y particulares.
De los Requisitos:
1. Para utilizar el servicio de biblioteca, los estudiantes deben presentar el carné estudiantil
actualizado, los demás usuarios presentaran el documento de identidad.
2. A la biblioteca se debe ingresar correctamente vestido y no en pantaloneta.
3. No se debe consumir ningún tipo de alimento dentro de la biblioteca, incluido el chicle.
4. Se debe colaborar con el orden y silencio que se requiere, para un mejor ambiente de
trabajo dentro de ella.
5. Mantener apagados celulares, reproductores de video y sonido, juegos, entre otros.
38
6. Los estudiantes deben presentar permiso escrito del docente para estar trabajando o
realizando alguna consulta en horas de clase.
7. No será permitido a los usuarios el acceso a los estantes o sitios en donde se
encuentran ubicado los libros. Para consultar las obras, se debe hacer la solicitud
directamente a la persona encargada.
8. Los libros denominados de “referencia” tales como diccionarios, enciclopedias y textos
de consulta diaria, revistas y periódicos entre otros, solo se podrán usar dentro de la sala
de lectura.
9. Algunos textos pueden ser retirados de la biblioteca, por un término máximo de cinco (5)
días hábiles, previa presentación del carné estudiantil o del documento de identidad.
10. No se prestará a un mismo usuario más de dos (2) libros.
11. La persona que tome prestado un libro y sufra daño o perdida del mismo, deberá
proceder a su restitución o pago.
12. Paz y salvo: los docentes, estudiantes y funcionarios de la institución, al retirarse
temporal o definitivamente la Institución, deben presentar certificado de paz y salvo de la
biblioteca al tesorero.
13. Se sancionará en forma debida y según el presente Manual de Convivencia, a los
estudiantes que incumplan el presente reglamento.
Artículo 36. Reglamento Tienda Escolar:
De acuerdo con los parámetros de mejoramiento permanente en nuestra Institución
Educativa y las normas elementales de atención al cliente, higiene y salud, presentamos el
siguiente reglamento a tener en cuenta para la prestación de un servicio adecuado en la
tienda escolar de nuestro Institución.
1. Publicación del listado de precios los cuales serán unificados y no deben ser modificados
por ningún motivo sin previa autorización, solicitud hecha por escrito y debidamente
justificada ante el rector de la Institución.
2. Es responsabilidad de las personas encargadas de recibir el dinero del cliente en este
caso nuestros estudiantes, hacer claridad de la devolución del dinero por concepto de
compra.
3. La presentación personal de quienes atienden esta dependencia (manipuladoras) debe
ser acorde a las exigencias de la institución y disposiciones de la Secretaría de Salud
Municipal (gorros, tapabocas y delantal).
4. Manipulación adecuada de los alimentos, utilización de guantes, pinzas, vasos
desechables, servilletas dobles.
5. El trato respetuoso y cordial en las relaciones interpersonales para con los funcionarios
de la institución, estudiantes, padres de familia, egresados y visitantes.
39
6. Cumplimiento estricto del horario de descanso de acuerdo con lo estipulado en la
jornada de la mañana.
7. Finalizado el descanso cuando suene el timbre se debe suspender inmediatamente la
venta de productos a los estudiantes.
8.
No se debe atender a los estudiantes en horario distinto al establecido salvo
autorización expresa de la Coordinación de disciplina.
9. Tener en cuenta que diez minutos antes de finalizar el descanso de la jornada de la
mañana no se debe vender paletas o helados, ya que esto perturba el normal desarrollo
de la hora de clase, debido a que el estudiante ingresa comiendo al salón o se queda por
fuera del mismo y pierde la posibilidad de estar puntualmente recibiendo su clase.
10. En las horas de clase de Educación Física, Recreación, Deporte y Salud por seguridad
a la integración física de nuestros estudiantes y a la disciplina no está permitido la venta
de bolsas de agua congeladas ya que esto permite que el estudiante se retire de clase y
ponga en riesgo su salud al ingerir agua muy fría después de una práctica física sin la
orientación debida por parte del Docente.
11. Sólo se podrá vender un entredía por estudiante, salvo el caso de hermanos.
12. Cada uno de los estudiantes que desee comprar debe realizar la respectiva hilera frente
a la tienda.
Artículo 37. De los programas de servicio social.
Los programas de servicio social serán orientados por el coordinador de la sede y estarán
diseñados para cumplir con los objetivos antes propuestos.
Los programas serán formulados al inicio del año escolar, evaluados y aprobados por el
coordinador de la sede, los estudiantes serán orientados para el desarrollo del mismo.
El servicio social estudiantil se considera aprobado por el estudiante cuando este haya
cumplido un mínimo de ochenta horas (resolución 4210 / 96).
Si el estudiante no ha cumplido con este requisito no podrá obtener el título de bachiller.
Artículo 38. Responsabilidad intencional o negligente. Los estudiantes que individual o
colectivamente causen daños materiales a bienes de la institución o de sus compañeros, o
que indebidamente los sustraigan, o que causen lecciones personales a cualquier miembro
de la comunidad educativa, previa comprobación de la culpabilidad, tendrán a su cargo la
reparación del daño, sufragando los gastos que la reparación, reposición o procedimiento
médico que demanden.
La responsabilidad por parte del (la) estudiante menor de edad en ningún momento exime a
sus padres de responder ante las autoridades judiciales.
Los mayores de edad responderán de manera directa.
40
Artículo 39. Circunstancias Atenuantes. Se consideran como atenuantes al momento de
aplicar una sanción, las siguientes circunstancias:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
El reconocimiento espontáneo de la falta cometida.
La intencionalidad al cometer la acción
Las circunstancias personales del estudiante.
Si es la primera falta cometida.
La confesión, antes del inicio del proceso investigativo.
El buen comportamiento precedente.
Artículo 40. Circunstancias agravantes. A efectos de la gradación de
consideran circunstancias agravantes:
la falta
se
1.
2.
3.
4.
5.
La reiteración en la comisión de la falta.
La premeditación.
La gravedad del hecho cometido.
La acción de una conducta en grupo que atente contra la sana convivencia.
Cualquier acto discriminatorio que ponga en peligro la armonía de la comunidad
educativa.
6. Causar daño a un miembro de la comunidad educativa por el aprovechamiento de
las condiciones de superioridad manifiesta.
Artículo 41. Podrán corregirse, de acuerdo con lo previsto en este título, los actos contrarios
a las normas de convivencia protagonizados por los estudiantes en las instalaciones de la
institución o en actividades extracurriculares programadas por fuera de ella.
La Institución Educativa no se hace responsable de la conducta que los estudiantes
presenten en lugares públicos o privados fuera de la jornada escolar.
Artículo 42. El consejo directivo de la institución supervisará el cumplimiento efectivo de las
correcciones en los términos en que hayan sido impuestas, cuando lo estime necesario el
afectado.
Artículo 43. Son normas generales de convivencia:
1. La organización de la institución debe formar parte integral del proyecto educativo
institucional.
2. Las responsabilidades de los distintos órganos, tanto individuales como colectivos,
son las establecidas en este Manual y en las leyes colombianas.
3. Todo conflicto entre los miembros de la comunidad educativa se tratará de resolver
en su propio ámbito, es decir, entre las personas implicadas en primera instancias. Si
no quedase resuelto, intervendrá el coordinador, y en último caso, la comisión de
disciplina y/o consejo directivo.
41
4. La institución considera el diálogo como la vía pacífica para resolver cualquier
conflicto.
5. Es deber de la comunidad educativa fomentar el espíritu de comprensión y tolerancia
entre todos sus miembros.
Artículo 44. Normas Específicas de Convivencia. Serán normas específicas de
convivencia las siguientes:
1. Queda prohibida la entrada de los padres, acudientes o familiares a las aulas en
horas de clase, sin la debida autorización del rector, coordinador o profesor.
2. Los padres que acompañen a sus hijos deben traerlos hasta la puerta de la institución
y recibirlos a la hora acordada sin entrar en ella.
3. Los estudiantes entrarán en orden sin correr ni empujarse, bajo la vigilancia de los
profesores de disciplina, quienes se encargarán de hacer cumplir esta norma.
4. En las horas de descanso o pausas recomendadas, los estudiantes no podrán
permanecer dentro de las aulas de clase, salvo previa autorización de Coordinación
ante situaciones de permanencia obligada.
5. En las horas de descanso o pausas recomendadas, los estudiantes no podrán
abandonar su respectiva sede, ni realizar compras de comestibles a través de las
mallas o cercas que protegen el perímetro de cada una de ellas.
6. Las instalaciones, los materiales y objetos de la institución serán para el uso común
de todos los miembros de la comunidad, quienes deberán cuidarlos, conservarlos y
mantenerlos limpios.
7. Los libros entregados en calidad de préstamo por la biblioteca deben ser conservados
en buen estado hasta el momento de su devolución y en caso de deterioro o perdida
tendrán que ser repuestos o abonar el costo de los mismos.
8. Los salones deben permanecer ordenados y limpios.
9. Los profesores llamarán a lista al momento de ingresar a cada grupo a dar clase y
harán el listado de los estudiantes que hayan faltado.
El Coordinador(a) verificará mensualmente la inasistencia y si algún estudiante a
faltado reiteradamente citará a su padre y le informará el hecho para que tome los
correctivos del caso si la situación continúa se le volverá a citar el padre del
estudiante y se le hará saber que de no solucionarse el asunto se enviará nota a la
Comisaría de Familia para que el asunto sea resuelto por esta vía.
10. Los estudiantes en la medida que adquieran y tengan su correspondiente uniforme de
diario y educación física lo deben de portar adecuadamente y en perfecto estado de
pulcritud atendiendo las características de diseño establecidas por la Institución.
11. Los estudiantes de la básica primaria dejarán el salón, acompañado de su profesor
de grupo, unos minutos antes de finalizar el horario para facilitar su salida.
12. En las salidas de cada jornada los estudiantes abandonarán las instalaciones en
forma ordenada sin detenerse en ninguna de las instalaciones o devolverse, si no
cuenta con autorización de un profesor, coordinador o del rector.
42
13. La puntualidad en la asistencia a clase es obligatoria para estudiantes.
14. Abstenerse de perturbar las actividades por las ventanas, en las sedes donde estas
comuniquen con la vía pública.
CAPITULO DOCE
LOS ESTÍMULOS
Artículo 45. Definición.
El estímulo es el acicate para obrar adecuadamente y se le concede a los estudiantes de la
Institución que demuestren avances en su proceso ya sean de tipo académico, disciplinario,
de colaboración, compañerismo, comportamiento, actividad deportiva, etc.
Reconocimientos Y Estímulos.
El estudiante gozará de los siguientes reconocimientos y estímulos:
1. Felicitaciones en privado o en público, orales o escritas.
2. Izada de bandera.
3. Anotaciones positivas en el observador o ficha de seguimiento.
4. Ser monitor del salón.
5. Representar a la Institución en actos especiales.
6. Botón de Perseverancia: Reciben el escudo de la Institución por antigüedad, aquellos
estudiantes que hayan cursado estudios continuos desde Preescolar o primero hasta la
ceremonia de graduación.
7. Reconocimiento “mejor puntaje en las Pruebas de Estado”.
8. Medalla “EXCELENCIA”
TÍTULO V
NORMAS DISCIPLINARIAS
CAPÍTULO TRECE
TIPIFICACIÓN DE FALTAS
Artículo 46. La Institución tiene como objetivo la formación del estudiante, mediante un
proceso de orientación y cimentación de valores, de tal forma que el estudiante llegue a
43
reconocer honestamente su conducta de responder positivamente a las acciones
encaminadas a su formación.
Este Manual está basado en los conceptos de la disciplina y de la responsabilidad de cada
estudiante, de manera consciente y voluntaria, aporta para la creación de un ambiente
escolar ordenado, alegre y sano. Por tal motivo la institución mantendrá una permanente
actividad formativa, orientadora, y de ayuda al estudiante, protegiendo desde luego, el
interés general de la comunidad y el carácter de la institución educativa.
Se considera faltas contra el Manual de Convivencia, el desacato a cualquiera de las
normas establecidas en el presente MANUAL, y que conlleve a la violación de los derechos
de los demás, incumplimiento del deber de las normas de convivencia, usurpación de poder,
rebeldía, desacato a la autoridad e irrespeto a la dignidad humana.
Artículo 47. Las faltas se clasifican en LEVES, GRAVES Y GRAVÍSIMAS:
LEVES: Se tipifican cuando a juicio del encargado que ha de sancionarlas se
determine que mediante amonestación verbal o escrita e informe al padre de familia o
acudiente legal, se pueden prevenir o corregir situaciones similares:
Artículo 48. Se constituyen faltas LEVES, los siguientes comportamientos:
1. Llegar tarde.
2. Salirse de clases sin autorización del profesor.
3. Promover el desorden en corredores o aulas de clase durante los cambios de clase.
4. Portar alhajas, collares, aretes grandes, cachuchas y accesorios llamativos que no
estén acordes con los uniformes.
5. No colaborar en las actividades curriculares y extracurriculares que
programa para la formación de sus educandos.
6.
el colegio
Retener o no entregar oportunamente las comunicaciones que envía el colegio
citando al padre de familia o acudiente, o viceversa.
7. Mal comportamiento en el salón de clases estando o no presente el profesor.
8.
Arrojar basuras, papeles y demás desperdicios fuera de los sitios destinados para
este fin.
9.
Presentarse al colegio sin los implementos necesarios para el cumplimiento de sus
deberes académicos.
10. Comer cualquier alimento o masticar chicle durante el desarrollo de las clases.
11. Jugar dentro del aula de clases con balones u otros objetos, en ausencia del
profesor.
44
12. Utilizar apodos para dirigirse a los miembros de la comunidad educativa.
13. Realizar juegos bruscos con sus compañeros.
14. El mal uso de los instrumentos de trabajo didáctico.
15. Hacer uso indebido del uniforme del colegio.
16. Mal comportamiento en los actos cívicos, culturales o de cualquier otra actividad
desarrollada por la institución
17. Destruir con grosería una prueba escrita o un trabajo cuando no se esté de acuerdo
con la valoración.
18. Arrojar harina, huevos o agua a sus compañeros durante la celebración de algún
acontecimiento.
19. LA REITERACIÓN (EN MÁS DE DOS OCASIONES) DE ESTAS FALTAS LES DA
CARÁCTER DE GRAVES.
20. Retardar injustificadamente la iniciación de clases.
21. Falta de atención en la clase, conversando o desarrollando actividades diferentes al
área que se está dictando.
22. Interrupción de clases por actos de indisciplina.
23. Presentarse al colegio en la jornada de estudio sin el uniforme, usar prendas que no
hagan parte del mismo o permanecer con la blusa por fuera, tener el pantalón del
uniforme de diario o de educación física entubado.
24. Realizar excesivas demostraciones de afecto con compañeros de igual o diferente
sexo como besos en la boca y abrazos apasionados, al igual que sentarse o
acostarse sobre las piernas de otro estudiante.
25. Negarse a realizar las actividades programadas en clase por parte del docente o de
quien haga sus veces ante ausencia de éste.
26. Ingresar radios, walkman o discman, juegos electrónicos, gorras, pañoletas y demás
objetos que no correspondan a las necesidades del quehacer escolar.
27. Utilizar el celular en actividades académicas o extracurriculares.
28. Realizar rifas, apuestas, recolectas de dinero, ventas o comercializar productos
dentro de la institución
29. Realizar compras no autorizadas a través de las mallas o cercas que determinan el
perímetro de la Institución Educativa.
30. Obstaculizar premeditadamente el ingreso o salida de las instalaciones de los
estudiantes u otro miembros de la comunidad.
31. Faltar continuamente a clases de manera injustificada.
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32. Tomar pertenencias de un compañero o de un integrante de la comunidad educativa
para hacer bromas con ellas.
33. Comprar en las tiendas escolares en las horas de clase.
34. La inasistencia a los actos programados por la Institución
Artículo 49. SE CONSTITUYEN FALTAS GRAVES:
Aquellas faltas que se tipifican cuando por su trascendencia afectan el ambiente de
armonía y respeto y su intencionalidad de acción es previamente concebida, con el
propósito de hacer daño físico o moral a cualquier miembro de la comunidad, o atenta contra
el prestigio de la Institución.
Se consideran faltas graves:
1. La injuria, la difamación u ofensas graves contra los miembros de la comunidad
educativa.
2. La reiteración (2 veces) en un mismo año lectivo de faltas tipificadas como
leves.
3. La discriminación a un miembro de la comunidad educativa.
4. La suplantación de personalidad en actos de la vida escolar y la falsificación o
sustracción de documentos de la Institución.
5. Los actos que inciten o perturben gravemente el normal desarrollo de las actividades
de la Institución.
6. Rayar o destruir el material didáctico que se encuentre en las diferentes
dependencias de la institución educativa santa Elena.
7. Encubrir a un compañero cuando comete alguna falta.
8. Falsificar las notas o algún documento de cualquier miembro de la comunidad
educativa
9. Apropiarse de las pertenencias de sus compañeros o de cualquier miembro de la
comunidad educativa.
10. Amenazar verbalmente algún miembro de la comunidad educativa.
11. Destruir o desvalijar sanitarios, duchas, escritorios, material didáctico, textos, revistas
de biblioteca, libros reglamentarios, controles de disciplinas, asistencia, carné, útiles
de sus compañeros y el uso indebido de las paredes, sala de audio-visuales,
restaurante y transporte escolar etc.
12. Destrucción premeditada de los implementos escolares, cuadernos, libros o trabajos
de sus compañeros.
46
13. Utilizar el nombre de la institución sin autorización del consejo directivo para
efectuar rifas, bingos, paseos, bailes, colectas u otras actividades similares.
14. Falsificar firmas de compañeros, docentes, padres de familia o acudientes u otros
empleados de la institución.
15. Fraude o intento de fraude en cualquier forma de evaluación.
16. Riñas o peleas con sus compañeros dentro o fuera de la institución, generado
escándalo público.
17. El incumplimiento de las sanciones impuestas.
18. Violar puertas o cerraduras de las diferentes dependencias de la Institución.
19. Ausentarse del plantel en horas de clases sin ninguna autorización ya sea utilizando
la puerta principal o saltando mayas o tapias.
20. Hacer quemas de cualquier índole dentro de la institución.
21. Realizar prácticas que tiendan a prevenir o corromper a sus compañeros o
profesores tales como homosexualismo, travestismo o cualquier otro tipo de
conducta sexual que conlleve a alterar el buen ambiente escolar.
22. Traer pólvora y demás materiales explosivos a la Institución.
23. Accionar el timbre sin previa autorización del Rector, Coordinador o Docente
ocasionando alteración de la jornada de trabajo o salida de los estudiantes antes de
la hora indicada.
24. El constreñimiento hacia miembros de la Comunidad Educativa.
25. Ingresar a las sedes respectivas a través de lugares no autorizados y diferentes a la
puerta principal de acceso.
26. No ingresar a clases estando dentro de la sede respectiva y en jornada escolar.
27. Prácticas reiterativas de juego brusco, vocabulario soez, insultos, sobrenombres,
burlas de defectos de los compañeros o docentes.
28. Ser reiterativo en el uso indebido del uniforme escolar de diario y de educación
física.
29. Pegar chicles o elementos adhesivos en las paredes, mobiliario, elementos de la
sede respectiva, al igual que adherirlos sobre el cuerpo de sus compañeros.
30. Interrumpir reiteradamente las clases con intervenciones que motiven dentro de sus
compañeros desatención de las mismas.
31. Desobedecer o asumir de manera agresiva, desafiante o altanera los llamados de
atención que le haga un directivo o docente de la Institución.
32. Fomentar o participar de pandillas juveniles o grupos que generen violencia dentro
de la Institución.
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33. Desprender, sustraer hojas del Manual de Convivencia, observador del estudiante o
registro de asistencia con intención de ocultar observaciones de los profesores, para
pretender ignorar los deberes en él indicados o argumentar desconocimiento de las
normas.
34. Mostrar mal comportamiento en visitas a otras instituciones en ocasión de
intercambios deportivos, culturales, sociales o académicos, dando una mala imagen
de la formación recibida en la Institución.
35. La complicidad directa o indirecta en la participación de actos delictivos y ocultar este
tipo de información o nombres de personas implicadas.
36. La difamación, la agresión verbal o física, difusión mediante anónimos, caricaturas,
grafitis y coplas o cualquier otro medio de difusión de expresiones tendenciosas,
malintencionadas u ofensivas a la honra y el buen nombre de los directivos,
docentes, padres de familia, estudiantes de la Institución y demás miembros de la
Comunidad Educativa.
37. Asumir acciones como rechifla, el palmoteo contra los pupitres, que impiden el
normal desarrollo de la clase.
38. No cumplir con los deberes académicos en forma reiterada.
39. Entrar a establecimientos públicos como tabernas, discotecas, bares y salas de
videojuegos con el uniforme de la Institución dentro de la jornada académica.
40. Mentir para evadir responsabilidades o salir de clases.
41. Estar comprometido para participar en un evento y no presentarse el día citado.
42. Utilizar indebidamente
dineros o pertenencias de cualquier miembro de la
Comunidad Educativa, o apropiarse de dineros obtenidos por eventos programados
por la Institución.
43. Causar daño a cualquier vehículo que se encuentre dentro o fuera de la Institución.
44. Prácticas satánicas, magia de cualquier índole y en general todo acto que vaya en
detrimento de la integridad física, moral, espiritual y sicológica de los miembros de la
comunidad educativa.
45. Grabar, difundir o publicar fotos, textos o videos a través de internet, redes sociales y
correos con contenidos violentos que estimulen el uso de la pornografía, drogas y
relaciones interpersonales agresivas.
46. Promover e incitar peleas dentro y fuera de la Institución.
47. Contestar de forma descortés, con altanería o burla a
comunidad educativa.
cualquier miembro de la
48. Arrojar papel u otros objetos al profesor y compañeros dentro o fuera del salón de
clases.
48
Artículo 50. Constituyen faltas GRAVÍSIMAS:
Son aquellas que atentan contra la integridad física y moral de las personas miembros de la
comunidad educativa, contra el prestigio del plantel o contra nuestros principios y propósitos
institucionales, evidenciándose con hechos concretos y comprobados.
LAS SIGUIENTES SON FALTAS GRAVÍSIMAS
1. Causar lesiones personales a cualquier miembro de la Comunidad Educativa
2. Presentarse a la Institución en cualquier grado de alicoramiento o bajo los efectos
de sustancias Sico-activas.
3. Agredir de palabra o hecho a un Directivo, Docente, Administrativo o estudiante
de la Institución, al igual que cualquier persona ajena a esta que se encuentre en
el interior de una sede.
4. Portar y/o utilizar armas de fuego o corto punzantes u otro instrumento con el cual
se pueda causar daño o lesión a la integridad física de una persona.
5.
La tenencia, tráfico o consumo de cualquier sustancia que genere adicción y/o
altere el comportamiento de una persona.
Parágrafo:
Para las faltas relacionadas con el consumo y manejo de drogas alucinógenas se
tendrá en cuenta al iniciar un proceso disciplinario los Artículos 234 y 235 del
Código del Menor.
6. El hurto, considerado éste como el hecho de apropiarse de un bien ajeno, con el
propósito de obtener provecho para sí o para otro.
7. Vender y promover el uso de licores y sustancias sico-activas, fumar o encender
cigarrillos.
8.
La ejecución de actos tendientes a generar anarquía general.
9. Causar actos de vandalismo en la Institución, en la calle o en su comunidad,
dentro de la jornada escolar.
10. Cometer cualquier infracción o delito castigado por las leyes penales
colombianas (violencia carnal, robo, hurto calificado, tráfico de drogas etc.).
11. La amenaza, el chantaje, la venganza y el boleteo contra cualquier miembro de la
comunidad educativa.
12. Traer químicos o sustancias que contaminen el medio ambiente con olores
desagradables y/ó que atenten contra los miembros de la comunidad educativa.
13. El reiterado bajo rendimiento académico y disciplinario.
14. La acumulación de tres (3) sanciones graves.
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CAPÍTULO CATORCE
EL PROCEDIMIENTO DISCIPLINARIO
Artículo 51. Sanciones. La sanción se ejercita en desarrollo del proceso educativo,
respecto de los estudiantes, pero solo en el grado que dichas medidas correctivas estén
autorizadas y no vulneren sus derechos fundamentales.
Se llama sanción toda medida legal que surge como reproche al incumplimiento de los
deberes y violación a las prohibiciones.
CAPÍTULO QUINCE
MEDIDAS CORRECTIVAS
Artículo 52. Las faltas leves a las normas de convivencia de la Institución podrán ser
corregidas con:
1. Amonestación verbal o escrita según la trascendencia de la falta.
2. Presentación inmediata a coordinación con formato de cargos y descargos
debidamente diligenciado.
3. Realización de trabajos específicos en horario extra-escolar.
4. Realización de tareas (carteleras, charlas a sus compañeros, etc.) que contribuyan a
mejorar y a desarrollar las actividades de la institución o, si procede, dirigidas a
reparar el daño causado a las instalaciones o al material de la institución o a las
pertenencias de otros miembros de la comunidad educativa.
5. SUSPENSIÓN DEL DERECHO DE ASISTIR A LA INSTITUCIÓN A TOMAR SUS
RESPECTIVAS CLASES por un plazo máximo hasta de tres días lectivos,
comunicándole al padre o acudiente del estudiante mediante previa citación y
acta de compromiso la correspondiente suspensión. Durante el tiempo que dure la
suspensión, el estudiante deberá realizar sus compromisos o trabajos que se
determinen para evitar la interrupción en su proceso formativo.
6. Suspensión del derecho a participar en las actividades extraescolares o
complementarias de tipo deportivo, cultural, social, etc. que programe la Institución y
tenga que disponer de la representación del estudiante.
7. Cambio de grupo.
Artículo 53. Las faltas graves a las normas de convivencia de la Institución serán
sancionadas con:
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1. SUSPENSIÓN DEL DERECHO DE ASISTIR A LA INSTITUCIÓN A TOMAR SUS
RESPECTIVAS CLASES POR UN PERIODO SUPERIOR A TRES DÍAS LECTIVOS
E INFERIOR A DIEZ (10), COMUNICÁNDOLE AL PADRE O ACUDIENTE del
estudiante mediante previa citación y acta de compromiso de la
correspondiente suspensión. Durante el tiempo que dure la suspensión, el
estudiante deberá realizar sus compromisos o trabajos que se determinen para
evitar la interrupción en su proceso formativo.
Su disciplina será calificada como bajo.
Artículo 54. Las faltas gravísimas a las normas de convivencia de la Institución serán
sancionadas así:
1. Matrícula condicional.
2. Cancelación de la matrícula y retiro del estudiante de la Institución.
Este proceso se desarrollará de la siguiente manera:
 Descargo del estudiante en la rectoría.
 Citación al padre de familia para enterarlo de lo ocurrido.
 Después de haber escuchado al estudiante se tomará su versión por escrito y
luego firmará en presencia del padre o acudiente.
 El estudiante será sancionado con más de diez días fuera de la Institución
hasta que se desarrolle su debido proceso.
 Toda sanción de las faltas gravísimas será dictada por el rector con visto
bueno del consejo directivo.
ACTA DE COMPROMISO ÚNICA: Es el penúltimo paso dado antes de una exclusión
definitiva. Aquí el alumno se compromete a no repetir falta alguna, porque de hacerlo se
podrá negar su cupo al finalizar el año lectivo respectivo o podrá dar lugar a su exclusión
inmediata.
EXCLUSIÓN DEFINITIVA DEL COLEGIO: El caso pasa a consideración del Consejo
Directivo como última instancia del Gobierno Escolar para que ratifique o niegue la
exclusión definitiva, previo estudio, análisis y cumplimiento de todos los procedimientos
tendientes a garantizar el derecho de la defensa y al debido proceso y después de haberse
comprobado la participación en la falta imputada, el estudiante será merecedor de la
exclusión definitiva.
NEGACIÓN DE CUPOS: Serán aprobados por el Concejo Directivo ante solicitud
presentada por los Coordinadores y el Consejo de Profesores, después de estudiar los
soportes que acrediten el seguimiento del debido proceso. Se negaran especialmente por
bajo rendimiento académico, (tres áreas o más), por la comisión de dos o más faltas graves,
o una gravísima por las faltas de asistencia injustificadas que representen más de 25% de la
totalidad de horas de tres o más asignaturas y en especial por la pérdida del área que
justifica la modalidad.
Artículo 55. Procedimiento para la aplicación del correctivo. Cuando se tenga
conocimiento de la ocurrencia de una falta violatoria al Manual de Convivencia se procederá
de la siguiente manera:
51
1. Comunicación formal de la apertura del proceso disciplinario al estudiante a quien se
le imputa la conducta posible de sanción.
2. La formulación de los cargos imputados, que puede ser verbal o escrito los cuales
deben constar de manera clara y precisa las conductas, las faltas disciplinarias que
esas conductas disciplinarias dan lugar (con la indicación de las normas
reglamentarias que consagran las faltas) y la calificación provisional de las conductas
como faltas disciplinarias. De este hecho se notificará al padre de familia o acudiente
debidamente acreditado para que asista a su representado durante el proceso. Si el
padre de familia o acudiente lo solicita puede ser representado durante el mismo por
un profesional del derecho.
3. El traslado al imputado de todas y cada una de las pruebas que fundamentan los
cargos formulados.
4. La indicación del término durante el cual el acusado puede formular sus descargos
(de manera oral o escrita), controvertir las pruebas en su contra y allegar las que
considere necesarias para sustentar sus descargos.
5. El pronunciamiento definitivo del competente mediante acto motivado y congruente.
6. La imposición de una sanción proporcional a los hechos que la motivaron.
7. La posibilidad de que el estudiante sancionado pueda controvertir, mediante los
recursos pertinentes, todas y cada una de las decisiones de la autoridad competente.
8. El Rector será la autoridad competente para imponer los correctivos contemplados
en el presente Manual de Convivencia cuando las faltas sean gravísimas y ameriten
su intervención, o sea apeladas por el estudiante sancionado.
PARÁGRAFO: El Personero Estudiantil acompañará al estudiante sancionado durante
todo el proceso como garante y defensor de los derechos y en ejercicio de su función
como tal.
Artículo 56. PRESCRIPCIÓN DE LAS FALTAS LEVES. Las faltas leves a las normas de
convivencia prescribirán en el plazo de un mes a partir de la comisión de la falta. Las
correcciones se harán dentro de este periodo y los correctivos impuestos y asociados a
estas conductas prescribirán totalmente a la finalización del año escolar.
Artículo 57. PRESCRIPCIÓN DE LAS FALTAS GRAVES Y GRAVÍSIMAS. Las faltas
graves y gravísimas a las normas de convivencia prescribirán en el plazo de cuatro
meses a partir de la comisión de la falta. Las correcciones se harán dentro de este
periodo y las correctivos impuestos y asociados a estas conductas prescribirán totalmente a
la finalización del año escolar.
Artículo 58. RECURSOS DE REPOSICIÓN Y APELACIÓN. Los estudiantes o sus padres o
acudientes podrán interponer recursos de reposición ante la autoridad que haya impuesto la
sanción y de apelación ante el Consejo Directivo de la Institución.
52
CAPÍTULO DIECISÉIS
TRÁMITE DEL PROCESO DISCIPLINARIO
Artículo 59. Tramite del Procedimiento Disciplinario.
1. La instrucción del procedimiento disciplinario se llevará a cabo por un docente o el
coordinador de disciplina de la Institución designado por el Rector. Dicha iniciación
del procedimiento disciplinario se comunicará a los padres o acudientes del
estudiante.
2. El estudiante y, en su caso, sus padres o acudiente podrán recusar al docente o
coordinador de disciplina ante el Rector cuando su conducta o manifestaciones
pueda inferirse que existe falta de objetividad o parcialidad en la instrucción del
procedimiento disciplinario.
3. Excepcionalmente, al iniciarse el procedimiento o en cualquier momento de su
instrucción, el Rector por decisión propia o a propuesta, en su caso, del docente o el
coordinador de disciplina, podrá adoptar las medidas provisionales que estime
convenientes. Las medidas provisionales podrán consistir en el cambio temporal de
grupo o sede o en la suspensión del derecho de asistencia a la institución por un
periodo que no será superior a tres (3) días. Las medidas adoptadas serán
comunicadas por escrito al Consejo Directivo.
4. La instrucción del procedimiento disciplinario deberá acordarse en un plazo no
superior a los diez días, desde que se tuvo conocimiento de los hechos o conductas
merecedoras de corrección.
5. Instruido el procedimiento disciplinario se dará audiencia al estudiante, además de
los padres o acudiente de éste, comunicándoles en todo caso las conductas que se
le imputan y las medidas correctivas que se propondrán a la Rectoría de la
Institución. El plazo de instrucción del procedimiento disciplinario no deberá exceder
de siete días.
6. La resolución del procedimiento disciplinario deberá producirse en el plazo máximo
de un mes desde la fecha de iniciación del mismo y contra la resolución de la
Rectoría podrán interponerse recursos de reposición o el de apelación ante el
Consejo Directivo de la Institución
53
PROCESO DEL CONTROL DISCIPLINARIO
Inicio del debido
proceso disciplinario
Se cita al acudiente, se
obtiene compromiso
por escrito.
Se sanciona , utilizando
los mecanismos
disuacivos y correctivos
Profesor detecta la
indisciplina del
estudiante
Pasa a coordinacion, se
llama al personero
estudiantil y si amerita
se llama al rector.
El estudiante o
Acudiente tiene la
oportunidad de recusar
Resuelve mediante
llamada de atencion
verbal (falta leve)
Si la falta es grave o
gravisima y/o es
reincidente
Fin del proceso
informa al profesor de
disciplia o Director de
grupo
Quien resuelve
mediante compromiso
escrito en el
observador si la falta es
leve
TÍTULO VI
SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
(SIEP)
CAPITULO DIECISIETE
CONSEJO ACADÉMICO
ACUERDO # CA01
Por el cual se establecen los criterios de evaluación y promoción de los estudiantes, de
acuerdo con el decreto 1290 del 16 de abril de 2009.
El consejo académico de la Institución Educativa Santa Elena en uso de sus facultades que
le confiere la ley 115, la ley 715, el decreto reglamentario 1860, la resolución 2343 y el
decreto 1290 y ..
Considerando
1. Que la ley 115 de febrero 8 de 1994 en sus artículos 77 y 78 confiere autonomía
escolar a los establecimientos educativos.
54
2. Que es necesario establecer y precisar los criterios de evaluación y promoción de los
estudiantes.
3. Que la evaluación de los estudiantes es un proceso permanente en el cual se debe
valorar el ser, el saber hacer y el saber.
4. Que es básico velar para que la evaluación sea integral y de acuerdo con el PEI de
la institución.
5. Que el consejo académico como máximo organismo de carácter académico y
pedagógico discutió, elaboró y aprobó un modelo de sistema institucional de
evaluación de los estudiantes.
6. Que el decreto 1290 del 16 de abril de 2009 establece los criterios de evaluación y
promoción de los estudiantes.
7. Que el consejo directivo estudió y aprobó esta propuesta sin ninguna modificación.
ACUERDA
Artículo Primero. Calendario Académico:
El año lectivo se dividirá en 4 periodos académicos, según resolución anual vigente
Artículo Segundo. Informe Académico a padres de familia y/o acudientes:
Al finalizar cada periodo se le informará al estudiante y al padre de familia o acudiente por
escrito un boletín con los resultados del avance académico, social y personal del estudiante;
indicando los niveles de desempeño alcanzados.
En el informe del cuarto periodo, simultáneamente se indicará la nota definitiva de cada área
de estudio, la cual determinará si ésta fue aprobada o reprobada, incluidos los resultados de
las actividades de apoyo.
Artículo Tercero. Valoración numérica de las calificaciones y su correspondencia con
la escala nacional.
Las calificaciones se darán con escala numérica, la cual tendrá su respectiva equivalencia
con la escala nacional para efectos de traslados o cambio de institución.
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NIVEL DE
DESEMPEÑO
Desempeño
Superior
Desempeño Alto
Desempeño
Básico
Desempeño Bajo
ASIGNACIÓN
NUMÉRICA
4,6 a 5,0
4,0 a 4,5
3.0 a 3,9
1,0 a 2.9
Artículo Cuarto. Valor porcentual de los aspectos a calificar.
Con base en el artículo 4 del decreto 1290 del 16 de abril de 2009, la evaluación como
proceso continuo e integral ordena que se califiquen los aspectos académicos, personales
y sociales así:
ASPECTO ACADEMICO 60%
ANALISIS
ARGUMENTACION
textos 10 %
TRABAJOS
10%
Y
de
EVALUACION
ESCRITA
20%
EXPRESION
ORAL
Y
ESCRITA
10%
USO
TICs
10%
SENTIDO
PERTENENCIA
AUTONOMIA
E
INICIATIVA
PRESENTACIÓN
PERSONAL
CUADERNO
DE
APUNTES
AUSENTISMO
INTERES CLASE
IMPLEMENTOS
ASISTENCIA
PARTICIPACIÓN
ASPECTO PERSONAL 20%
RESPETO COMUNIDD
ED.
ESTRAT. DE SOLUC. DE
CONFLIC
MANUAL DE
CONVIVENCIA
RESPETO A LA
DIFERENCIA
ACTITUD EN ACTIVI
CURR Y EXTRACURR
TRABAJO EN EQUIPO
ASPECTO SOCIAL 20%
Artículo Quinto. Informe de cada periodo.
El informe que se da al finalizar cada periodo será descriptivo para los casos
excepcionales, ya sea por excelencia o por insuficiencia con su correspondiente boletín y
acta de compromiso firmada.
56
Con el informe del segundo periodo, se iniciaran las reclamaciones de los estudiantes,
padres de familia o acudientes, la cual deberá ser presentada por escrito con formato
institucional.
Se mostrará la nota acumulada de los periodos anteriores y su promedio. De igual manera
el informe dará la ubicación del estudiante en el grupo, esto para cada una de las áreas,
además reflejará las barras estadísticas que visualizará el nivel de desempeño en todas las
áreas.
Artículo Sexto. Informe final.
La nota final aparecerá en el cuarto informe y será el promedio de los 4 periodos más la nota
de la actividad de apoyo.
Artículo Séptimo. Características de la evaluación.
La evaluación es un componente de los procesos educativos, a través del cual se recoge, se
analiza y reevalúa la información significativa, respecto a las necesidades de los estudiantes
con la finalidad de emitir juicios de valor, reflexionar y tomar decisiones oportunas y asertivas
para el mejoramiento del aprendizaje y del método usado en la actividad pedagógica. Esto
implica que la evaluación tendrá las siguientes características:
-
Participativa: Porque involucra a todos los agentes del proceso (la autoevaluación
será un criterio válido fundado en la autonomía, responsabilidad y seriedad de cada
uno de los estudiantes)
-
Formativa e integral: Que permita tener en cuenta los aspectos personales, sociales y
saberes (basados en la filosofía de la Institución, el modelo pedagógico y las
competencias según el PEI).
-
Continua: Cuando se realiza de manera permanente con base en el seguimiento que
permita analizar el progreso y las dificultades que se puedan presentar en el proceso
de formación, dado que la actividad social no es aislada en el tiempo, de igual
manera la actitud y aptitud del estudiante (son inclusivas las actividades
extracurriculares, resaltando los valores éticos y morales).
-
Flexible: Porque tiene en cuenta los intereses, ritmos, limitaciones y capacidades de
los diferentes estudiantes.
Artículo Octavo. Estrategias de evaluación.
Las estrategias para la evaluación son las siguientes:
-
La observación. La actitud del estudiante en el aula de clase y por fuera de ella en las
actividades extracurriculares serán observadas permanentemente.
57
-
Los desempeños. En las actividades curriculares. (tareas, exposiciones, consultas,
foros, seminarios, carteleras,…).
-
La autonomía. El estudiante por su cuenta aporte en lo curricular y extracurricular sin
necesidad de tener programas establecidos y rígidos.
-
La argumentación, el análisis y las propuestas. Como elementos básicos del
desarrollo lógico demostrando la madurez mental.
-
El cumplimiento y elaboración del manual de convivencia. El respetar y hacer
respetar las normas, como eje de convivencia pacífica, la incidencia positiva en la
solución de conflictos y de igual forma la participación democrática en los eventos
que esta actitud lo merezca
Artículo Noveno. De la Corresponsabilidad de la Evaluación
Entendiéndose que la evaluación no es proceso de un único responsable; por el contrario, el
estudiante es un factor determinante con la autoevaluación, y por ende su gran
responsabilidad en donde mostrará sus valores éticos. Los padres de familia o acudientes al
aportar ideas al SIEP, y al hacer las reclamaciones, son también agentes activos en este
proceso.
Artículo Decimo. De los Desempeños Bajos.
La Institución Educativa Santa Elena recomendará a los estudiantes que presentan
desempeños bajos y a sus acudientes lo siguiente:
-
Realizar actividades de apoyo pedagógico dentro de las fechas establecidas por la
Institución.
-
Determinar en el calendario académico para las actividades de apoyo pedagógico
que se planearan y llevaran a cabo las dos (2) últimas semanas del Cuarto Periodo,
antes de finalizar el año lectivo.
-
Sacar la lista de los estudiantes más críticos académicamente, para citar sus
acudientes y hacer firmar los compromisos académicos.
Artículo Once. De la Superación de los Desempeños Bajos.
Los estudiantes con desempeños bajos, y que hayan firmado los compromisos tanto ellos
como sus acudientes, harán las actividades de apoyo pedagógico de acuerdo a la forma
como lo haya determinado la Institución Educativa.
El resultado de la actividad de apoyo será el valor a tener en cuenta para sacar el promedio
definitivo y determinar si el área fue aprobada o reprobada.
58
Las actividades de apoyo pedagógico se efectuarán después de haberse promediado hasta
el cuarto periodo.
En el boletín se informará al acudiente si el estudiante se presentó o no a las recuperación y
si es promovido al nuevo grado
PARÁGRAFO 1. Los estudiantes que no se presenten a las actividades de apoyo sin causa
justificada (Excusa médica o calamidad doméstica), la nota definitiva será reprobada.
PARÁGRAFO 2. Para los estudiantes del grado 11°, culminado el proceso de evaluación se
graduarán en ceremonia solo los que estén a paz y salvo en todos los procesos incluida la
labor social
Nota aclaratoria:
-
Si un área tiene 2 o más componentes (asignaturas), con diferentes intensidades
horarias, al reprobar la asignatura de mayor intensidad, queda reprobada el área
-
Cuando el área tenga componentes de igual intensidad horaria, se sacará la nota de
esta por promedio normal. El proceso anterior se hará al finalizar el cuarto periodo.
Artículo Doce. De las Acciones de Seguimiento Para el Mejoramiento Académico.
Siendo la evaluación un proceso continuo, los docentes junto con los estudiantes realizarán
todo tipo de actividad que propenda por el mejoramiento, afianzamiento y profundización en
los contenidos, aptitudes y comportamientos. Además habrá contacto permanente con los
padres de familia o acudientes de los estudiantes que persistan en niveles bajos o que no se
presenten a las actividades programadas por la institución, ya sea curricular o extracurricular
para comprometerlos y responsabilizarlos en el proceso formativo de sus hijos o acudidos.
Como la disciplina es factor básico en la convivencia y afecta los procesos de aprendizaje,
los directores de grupo en asocio del coordinador disciplinario citarán a los estudiantes con
estas falencias y a sus padres o acudientes para poner en conocimiento y firmar
compromisos que obliguen a buscar cambios actitudinales.
PARÁGRAFO 1. Si en forma reiterada se cita por lo antes mencionado a un padre de familia
o acudiente y no se hace presente a atender este llamado (por 2 o más veces) se seguirá lo
estipulado en la ley de la infancia y la adolescencia, sin perjuicio de las sanciones que el
manual de convivencia tipifique para estos casos.
Artículo Trece. Aprobación de Estudiantes.
Para la aprobación de estudiantes, la Institución Educativa Santa Elena, tiene como criterio:
59
-
La valoración en todas las áreas debe presentar desempeño básico, alto o superior.
-
Haber aprobado todas las actividades de apoyo pedagógico programadas.
-
Haber cumplido con el 100% de asistencia asignada para cada área
-
Para el caso de los estudiantes de grado 11º deben cumplir con las horas asignadas
a Labor Social
Artículo Catorce. De la Reprobación de Año Lectivo.
Reprueba el año lectivo aquel estudiante que en el informe final (periodo 4) acumule 3 o más
áreas con desempeños bajos.
-
Su valoración final de desempeño en tres o más áreas sea bajo.
-
Su valoración final de desempeño en tres o más áreas sea bajo por haber acumulado
en estas el 20 % de faltas no justificadas.
-
Su valoración final de desempeño en tres o más áreas sea bajo por no haber
superado las deficiencias, ya sea por no haberse presentado a las actividades de
apoyo pedagógico o por haberlas reprobado de nuevo.
El informe del 4 periodo contiene además de la valoración correspondiente de este, el
promedio de la sumatoria de todos los periodos, teniendo en cuenta el resultado de las
actividades de apoyo pedagógico; este último es la valoración definitiva del área.
PARÁGRAFO. Se garantiza el cupo a todos los estudiantes, incluso a aquellos que
reprueben el grado; se exceptúa los estudiantes con deficiencias disciplinarias, a los cuales
se les aplicará lo determinado en el manual de convivencia.
Artículo Quince. Del grado de los Estudiantes del Grado 11.
Los estudiantes de grado 11 que en todas las áreas tengan desempeños básicos, o altos o
superiores, y hayan cumplido con la labor social, y que se encuentren a paz y salvo por todo
concepto con la institución, se podrán graduar en ceremonia que la institución programará
en asocio de los padres de familia o acudientes.
Nota. El consejo académico aprobó un formato de paz y salvo que contiene:
La parte financiera
La biblioteca
La sala de informática
Los elementos de educación física
La secretaría
60
Artículo Dieciséis. De la Promoción Anticipada.
En el transcurso del primer periodo, el padre de familia o acudiente, por recomendación del
docente director de grupo puede solicitar por escrito ante el consejo académico la
promoción anticipada para el estudiante que muestre tener todas las competencias
adquiridos para el grado que cursa.(Enunciado en el Artículo 7° del Decreto 1290)
Estudiado el caso, el consejo académico dará las recomendaciones pertinentes y en caso de
ser positivo, el consejo directivo decidirá; Si es afirmativo, se registrará esto en el libro de
matrículas.
Si el estudiante es de básica primaria, el director de grupo evaluará de manera integral este
estudiante de acuerdo a las competencias básicas del grado que cursa. Las notas las
consignará en el registro.
Para el caso de estudiantes de grado 11, se hará la promoción solo a aquellos que la
soliciten y que certifiquen estar inscritos en estudios superiores, tener puesto ICFES entre
los mejores 400 y cumplir con lo expresado en el artículo 16.
(Solo para estudios superiores que inician antes de la ceremonia de grado).
Artículo Diecisiete. De las reclamaciones.
Los estudiantes, los padres de familia o acudientes pueden hacer reclamaciones respecto al
proceso utilizado para la asignación de la nota de un periodo académico, cuando se
considere que no se han seguido las pautas establecidas en el SIEP.
Las instancias de reclamación en su orden son: primero con el docente de la asignatura o
área. Al no encontrarse solución a la reclamación, en segunda instancia será el docente par
de área, después
tercera instancia: director de grupo, luego cuarta instancia la
coordinación académica, si tampoco hay solución aquí, la quinta instancia será el consejo
académico. De no darse la solución aquí, la reclamación irá al consejo directivo solicitando
un segundo evaluador y calificador competente en el área.
Toda reclamación se hará por escrito y en los formatos establecidos para tal fin. Cada una
de las instancias tendrá 5 días hábiles para contestar también por escrito, describiendo de
manera clara el proceso del caso.
Sin perjuicio a lo antes escrito, cualquier miembro de la comunidad educativa puede hacer
uso de las reclamaciones que la ley le permite, como derecho de petición, tutela, reposición
o apelación.
Artículo Dieciocho. De las acciones para garantizar el cumplimiento de los procesos
por parte de los docentes y directivos docentes de la Institución Educativa Santa
Elena.
61
Acciones del rector:
-
Liderar con los coordinadores y docentes el permanente estudio del decreto 1290 del
16 de abril de 2009, para tener suficiente claridad del contenido de este.
-
Coordinar el trabajo de elaboración del SIEP en el consejo académico.
-
Orientar la socialización del SIEP a los docentes, estudiantes y padres de familia o
acudientes.
-
Hacer el seguimiento de los planes de estudio y a los criterios de evaluación de
manera permanente
-
Direccionar los comités que del SIEP surjan para el buen funcionamiento de este.
-
Presentar el SIEP al consejo directivo, para su estudio y aprobación.
-
Definir y adoptar el SIEP de la de la Institución como componente del manual de
convivencia y del PEI.
Acciones de los coordinadores.
-
Liderar con los docentes el estudio de las normas reglamentarias del sistema de
evaluación y promoción.
-
Coordinar el trabajo de elaboración del SIEP.
-
Programar y dirigir la socialización del SIEP a los docentes, estudiantes y padres de
familia o acudientes.
-
Revisar permanentemente los planes de estudio y la aplicación del SIEP.
-
Programar las actividades de los comités surgidos del SIEP.
-
Tener comunicación permanente y efectiva con todos los estamentos de la
comunidad educativa para analizar la aplicación real del SIEP.
Acciones de los docentes.
-
Participar positivamente en la elaboración del SIEP
-
Estudiar y aplicar las normas establecidas respecto al SIEP.
-
Explicar a sus estudiantes y padres de familia o acudientes, los alcances del decreto
1290 del 16 de abril de 2009 y el SIEP adoptado por la Institución.
62
-
Incluir en los planes de área los criterios de evaluación acordes con el SIEP de la
Institución.
-
Participar y liderar los comités surgidos del SIEP.
-
Aplicar el SIEP en su práctica docente, de manera consciente y clara para evitar
conflictos con los estudiantes, directivas de la Institución y padres de familia o
acudientes.
-
Presentar a los directivos las evidencias de la aplicación del SIEP.
-
Determinar la nota definitiva de cada estudiante a su cargo, al finalizar cada periodo
escolar, aplicando el SIEP de la Institución.
Artículo Diecinueve. De las constancias de desempeño.
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA ELENA emitirá las constancias de desempeño a
todo estudiante que las solicite, y las hará por cada grado cursado, o en caso de traslado,
por cada periodo cursado; consignándose los resultados numéricos que la Institución usa y
la correspondiente equivalencia en la escala Nacional.
Las certificaciones quedarán sometidas a los trámites legales en cuanto al tiempo de
expedición.
Artículo Veinte. De las reformas a este acuerdo.
Toda reforma hecha a este acuerdo, estará sometido a los procesos que el decreto 1290 del
16 de abril de 2009 estipula.
Artículo Veintiuno. De los casos no tipificados en este acuerdo.
Si en el proceso de aplicación de este acuerdo, se presentase un vacío en este, será el
consejo académico como máxima autoridad, quien tomará la decisión.
Artículo Veintidós. De la vigencia.
El presente acuerdo entra en vigencia a partir del año lectivo 2011 y deroga lo estipulado en
el manual de convivencia de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA ELENA en materia de
evaluación y promoción.
Aprobado por resolución #
directivo.
del día
del año 2011
emanada del consejo
Dada en Santa Elena corregimiento de El Cerrito Valle del Cauca a los ------- días del mes
de --------------------- del año 2011
63
Consejo Directivo:
TITO GERARDO CASTILLO.
RECTOR.
TÍTULO VII
DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA Y ACUDIENTES
CAPÍTULO DIECIOCHO
Articulo 60. DE LOS DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTES
Derechos- Decreto 1290 de abril de 2009
Teniendo en cuenta que la familia es la primera instancia educadora de los hijos y que tiene
por misión FORMAR PERSONAS, a ella le corresponde igualmente informarse y cumplir
con el Manual de Convivencia o Pacto de Convivencia, los derechos consagrados en la
constitución Política de Colombia.
Mediante la firma personal de la matrícula, el padre de familia o acudiente adquiere un
compromiso bilateral entre éstos y la Institución. Por lo tanto, el apoyo real a la formación
de los estudiantes se hace indispensable para el éxito de la gestión educativa.
Son derechos de los padres de familia de la Institución Educativa Santa Elena:
1. Conocer, acatar y cumplir el compromiso de matrícula y el Manual de Convivencia.
2. Ser los primeros educadores y orientadores de sus hijos(as).
3. Como padre de familia en caso de no poder estar pendiente del hijo(a) por motivos
de fuerza mayor, acreditar y delegar por escrito a una persona mayor de su entera
confianza.
4. Recibir un trato adecuado, respetuoso, cordial y ser atendidos por los directivos
docentes, secretaria y/o personal administrativo, cuando lo soliciten, con el debido
respecto. Los padres de familia tendrán en cuenta los horarios fijados para este fin.
5.
Recibir información de docentes y directivos de la institución sobre el rendimiento
académico y comportamiento de su hijo en las fechas establecidas por la institución.
6.
Recibir el informe académico oportunamente.
7. Atender las citaciones que hagan las directivas o los docentes y asistir a las
reuniones convocadas por la institución, en los horarios establecidos. La inasistencia
a tres o más reuniones de padres de familia, sin justa causa, se considera como
desinterés y puede ser causal de pérdida de cupo para el año siguiente.
64
8. Participar activamente en las asambleas de padres de familia.
9.
Recibir información sobre los objetivos y programaciones del Colegio.
10. Programar actividades que propendan por el bienestar estudiantil y del Colegio en
general.
11. Elegir y ser elegidos en la Junta Directiva de la Asociación de Padres de Familia y
demás organismos de la Institución, según lo establece la Ley General de Educación
(Ley 115 de febrero 8 de 1994).
12. Participar del proyecto escuela de padres estipulado por la Institución.
13. Conocer los procedimientos de evaluación de los docentes de la Institución.
14. Solicitar con antelación entrevistas con las directivas y profesores.
15. Presentar al proceso de quejas y reclamos de la Institución las incomodidades y
sugerencias respetuosas, siguiendo los conductos regulares que tengan relación con
el proceso formativo de sus hijos.
16. Recibir los estímulos y distenciones establecidos por la Institución.
17. Colaborar y apoyar las actividades programadas por la institución, ya sean con fines
académicos, disciplinarios, sociales o formativos.
CAPÍTULO DIECINUEVE
DE LOS DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTES
Articulo 61. Los deberes de los padres de familia se derivan de los postulados contenidos
de la Constitución Nacional, de los Tratados Internacionales que suscribe el país, del Código
del Menor y de las normas de carácter educativo.
1. Participar en la Asociación de padres de familia
2. Todo menor tiene derecho a la protección, al cuidado y a la asistencia necesaria
para lograr un adecuado desarrollo físico, mental y social; estos derechos se
reconocen desde la concepción, por tanto es deber de la familia velar por ellos.
3. Es deber de la familia informar a la instituciones del estado cuando no se tenga la
capacidad de velar por los cuidados y obligaciones que demandan sus hijos para que
éste asuma la responsabilidad de su cuidado y su protección. (Código del menor,
Art.3, párrafos l. y 2.).
65
4. Son deberes de los padres, velar por que los hijos reciban los cuidados necesarios
para su adecuando desarrollo físico, intelectual, moral y social”. (Código del Menor.
Art .6, Párrafo 3.)
5. Los padres tienen la responsabilidad de orientar a sus hijos y de participar en los
programas de prevención de la drogadicción (Código del Menor, Art. 15, Párrafo 2.)
6. Exigir calidad en el proceso de formación para sus hijos o representados.
7. Presentar sugerencias, iniciativas y proyectos que redunden en el buen desarrollo de
los procesos que se adelantan en la Institución.
8. Hacer uso de los servicios de bienestar que ofrece la Institución.
9. Atender las citaciones que hagan las directivas o los docentes y asistir a las
reuniones convocadas por el colegio, en los horarios establecidos. Las inasistencias
a tres (3) o más reuniones de padre de familia, sin justa causa, se considera como
desinterés y puede ser causal de pérdida de cupo para el siguiente.
10. Diligenciar oportunamente, y cuando se justifiquen, los permisos y excusas que
requiera su hijo.
11. Cumplir con las obligaciones contraídas en acto de matrícula
Convivencia, para facilitar el proceso educativo.
y en Manual de
12. Proporcionar oportunamente a sus hijos los útiles, implementos y materiales
necesarios para facilitar el cumplimiento y buen desarrollo de sus labores.
13. Fomentar en el educando hábitos de estudio.
14. Inculcar en sus hijos el respeto, la consideración y la gratitud que el maestro merece
y nunca denigrar de él, para lograr que los estudiantes conserven una buena imagen
y facilitar la relación profesor estudiante.
15. Brindar a sus hijos afecto, confianza, protección y dialogar con ellos.
16. Aceptar y corregir las faltas cometidas por sus hijos.
17. Propiciar y mantener un sano ambiente familiar, evitando tratos de palabra, hechos o
actitudes negativas que perjudiquen la armonía familiar y el crecimiento de la
autoestima.
18. Estimular a sus hijos cuando las circunstancias lo ameriten.
19. Vigilar cuidadosamente la presentación personal de su hijo, haciendo hincapié en el
uso correcto del uniforme según Decreto 034 de Mayo 22 De 2003.
20. Responder por daños causados por su hijo o acudido en los bienes del colegio y de
sus compañeros cuando se compruebe su responsabilidad.
21. Colaborar con las diferentes actividades culturales, académicas, deportivas,
científicas y sociales que programe la Institución.
22. Cumplir con las representaciones cuando haya sido elegido.
66
23. Contribuir y establecer los correctivos necesarios que se deriven de la
autoevaluación permanente de su hijo(a).
24. Presentarse al colegio vestido de forma decente.
25. Tener buen trato, ser cordial y respetuoso con los docentes, personal administrativo
y la comunidad en general.
26. Leer y aceptar las normas contenidas en el Manual de Convivencia, revisarlo
periódicamente y establecer a través de él una comunicación permanente con el
colegio. Entendiéndose como un contrato de obligatorio cumplimiento.
27. Es deber de todo padre de familia suministrar información cierta y verdadera de todo
lo concerniente del educando (datos personales, direcciones, numero de teléfonos,
etc.), para evitar malos entendidos y distorsión de la misma.
28. Presentarse a recibir el informe académico que la institución entrega en cada
periodo, en la citación establecida por la institución.
29. Llevar a sus hijos al profesional de la medicina que el docente, coordinador, sicólogo
y rector le indique cuando se
haya detectado problemas de salud, de
comportamiento o de atención en las clases. Si después de informarle que el niño
requiere determinado tratamiento no lo realiza, pese a tres (3) llamados escritos,
entonces se le citará y se suspenderá el estudiante mientras se cumple con las
indicaciones. Lo mismo se hará en caso de no aplicar los correctivos que el
profesional de la medicina recomiende.
30. Orientar sexualmente a sus hijos para ayudarlos a crecer como personas.
31. Comunicar oportunamente y en primer lugar a las autoridades del establecimiento
educativo, las irregularidades de que tengan conocimiento en relación con el
maltrato infantil, abuso sexual, tráfico y consumo de drogas ilícitas. En caso de no
recibir pronta respuesta, acudir a las autoridades competentes, Comisaria, Bienestar
Familiar.
32. Colaborar y apoyar las actividades programadas por la institución, ya sean con fines
académicos, disciplinarios, sociales o formativos.
33. Afiliar a su hijo(a) a un servicio de salud, de tal manera que se garantice una vida
escolar en buenas condiciones.
34. Velar por cumplimiento de las obligaciones escolares de sus hijos dentro y fuera de
la institución.
35. Participar activamente en la escuela de padres, proyectos educativos para e
mejoramiento de la educación de sus hijos.
CAPÍTULO VEINTE
ASAMBLEA GENERAL DE PADRES DE FAMILIA
Artículo 62. Asamblea General de Padres de Familia. La asamblea general de padres de
familia está conformada por la totalidad de padres de familia del establecimiento educativo
67
quienes son los responsables del ejercicio de sus deberes y derechos en relación con el
proceso educativo de sus hijos. Debe reunirse obligatoriamente mínimo dos veces al año
por convocatoria del Rector del establecimiento educativo.
CAPÍTULO VEINTIUNO.
CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA
Artículo 63. Consejo de Padres de Familia. El concejo de padres de familia es un órgano
de participación del establecimiento educativo, destinado a asegurar su continua
participación en el proceso educativo y a elevar los resultados de calidad del servicio.
Estará integrado por mínimo un (1) y máximo tres (3) padres de familia por cada uno de los
grados que ofrezca el establecimiento educativo institucional.
Durante el transcurso del primer mes del año escolar contado desde la fecha de iniciación
de las Actividades-Académicas, el Rector del establecimiento educativo convocará a los
padres de familia para que elijan a sus representantes.
La elección de los representantes de los padres para el correspondiente año lectivo se
efectuarán en reunión por grados, por mayoría, con la presencia de, al menos, el cincuenta
por ciento (50%) de los padres, o de los padres presentes después de transcurrida la
primera hora de iniciada la reunión.
La conformación del consejo de padres es obligado y así deberá registrarse en el Manual de
Convivencia.
Artículo 64. Estructura y Funcionamiento del Consejo de Padres de Familia.
Son funciones del consejo de padres de familia:
Contribuir con el rector en el análisis, difusión y uso de las evaluaciones periódicas de
competencias y las pruebas de estado.
1. Exigir que el establecimiento con todos sus estudiantes participe en las pruebas de
competencias y de estado realizadas por el Instituto Colombiano para el fomento de la
educación superior ICFES.
2. Apoyar las actividades artísticas, científicas, técnicas y deportivas que organice el
establecimiento educativo, orientadas a mejorar las competencias de los estudiantes en
las distintas áreas, incluida la ciudadanía y la creación de la cultura de la legalidad.
3. Participar en la elaboración de planes de mejoramiento y en el logro de los objetivos
planteados.
4. Promover actividades de formación de los padres de familia encaminadas a desarrollar
estrategias de acompañamiento a los estudiantes para facilitar el afianzamiento de los
aprendizajes, fomentar la práctica de hábitos de estudios extraescolares, mejorar la
68
autoestima y el ambiente de convivencia y especialmente aquellas destinadas a
promover los derechos del niño.
5. Propiciar un clima de confianza, entendimiento, integración, solidaridad y concertación
entre todos los estamentos de la comunidad educativa.
6. Presentar propuestas de mejoramiento del manual de convivencia en el marco de la
constitución y la ley.
7. Colaborar en las actividades destinadas a la promoción de la salud física y mental de
los educandos, la solución de las dificultades de aprendizaje, la detección de problemas
de integración escolar y el mejoramiento del medio ambiente.
8. Elegir al padre de familia que participará en la comisión de evaluación y promoción.
9. Presentar las propuestas de modificación del proyecto educativo institucional que surjan
de los padres de familia de conformidad con lo previsto en los artìcu8los 14, 15, 16 del
Dto. 1860 de 1994.
10. Elegir los dos representantes de los padres de familia al Consejo Directivo del
establecimiento educativo con la excepción establecida en el parágrafo 2 del artículo 9
del decreto 1260 de 2002.
PARAGRAFO 1. El rector proporcionará toda la información necesaria para que el
consejo de padres pueda cumplir sus funciones.
PARAGRAFO 2. El consejo de padres ejercerá estas funciones en directa coordinación
con el rector y requerirá de expresa autorización cuando asuma responsabilidades que
comprometen al establecimiento educativo ante otras instancias o autoridades.
TÍTULO VIII
REGLAMENTACIÓN SOBRE LA PRESENTACIÓN PERSONAL
CAPÍTULO VEINTIDÓS
DEL UNIFORME.
Artículo 65. Con respecto al uniforme de la institución se observarán las siguientes normas:
1. Guardar el debido respeto al uniforme, absteniéndose de llevarlo innecesariamente
por fuera de la jornada de estudio y en lugares públicos.
2. No usar maquillaje, accesorios o arreglos impropios de su condición de estudiante
(Collares, pulseras, aretes, etc.).
69
3. El uso del uniforme es obligatorio en todas las actividades curriculares y
extracurriculares donde deba acudir el estudiante en nombre y representación de la
institución, sin excepción alguna.
4. Mantener una presentación pulcra dentro de la comunidad, conforme a los cánones
del aseo personal.
5. Decreto 034 de Mayo 22 De 2003: Por el Cual Se adopta el uniforme único para
todos los establecimientos Públicos del Municipio El Cerrito, el alcalde del municipio,
en uso de sus facultades constitucionales legales en especial las conferidas en la
Ley 115, ley 136 de 1994; el cual se exigirá a los estudiantes para la asistencia diaria
a las labores escolares en el desarrollo de sus actividades Pedagógicas, de
educación física, deporte y recreación.
6. El uniforme para la asistencia diaria y el trabajo de la Educación Física, Recreación y
deporte será como se establece a continuación:
A. UNIFORME PARA EL PERSONAL FEMENINO
Falda a cuadros con cuatro (4) tablones atrás y adelante pretina de 3 ½
centímetros, bolsillo interno lado derecho, correa negra, camisa Sport blanca
con logo en el bolsillo, largo a la rodilla, media alta y zapatos negro.
B. PARA EL PERSONAL MASCULINO
Pantalón liso azul turquí con prenses, guayabera blanca con logo en el
bolsillo, media azul turquí, zapato negro.
C. EDUCACIÓN FÍSICA PARA TODOS
Sudadera blanca bota recta dos sesgos embonados a los lados rojos,
pantaloneta igual, camiseta en lacos con cuello tejido blanco con vivo rojo,
logo lado izquierdo.
D. Se permite voluntariamente el uso de la prenda de vestir de un saco color
blanco manga larga.
E. Se recomiendan las siguientes normas de higiene:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Bañarse el cuerpo todos los días.
Tener los dientes cepillados.
Uñas limpias, cortas y sin usar esmalte de colores vistosos.
El cabello es limpio y bien peinado, recogido para las niñas, para los
niños será corte tradicional.
Las niñas, los niños, las y los jóvenes sin maquillaje exagerado, en
tanto que este se convierta en un factor de discriminación y de
desigualdad en el trato entre compañeros y compañeras.
Zapatos limpios y uniforme limpio, en buen estado.
Evitar todos los accesorios que no sean del uniforme.
Se debe portar el uniforme correspondiente al horario estipulado por la
institución.
70
PARAGRAFO 1. El uniforme de diario y de educación física no puede ser alterado en su
diseño original ya que se puede incurrir en falta grave.
TÍTULO IX
REGLAMENTACIÓN SOBRE EL GOBIERNO ESCOLAR
CAPÍTULO VEINTITRÉS
REPRESENTACIÓN ESTUDIANTIL
Artículo 66. Participación.
CONSEJO DE ESTUDIANTES: Es el órgano democrático, que asegura y garantiza el
continuo ejercicio de la participación de los estudiantes. Está integrado por un representante
de cada grado, elegido mediante voto secreto, dentro de los treinta días calendario a la
iniciación de clase.
Son funciones del consejo de estudiantes, de acuerdo con el decreto 1860 de 1964
a. Darse su propia organización interna.
b. Elegir el representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo del Establecimiento y
asesorarlo en el cumplimiento de su representación.
c. Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el
desarrollo de la vida estudiantil.
d. Motivar a la comunidad estudiantil para que participe activamente en el ejercicio de sus
deberes y derechos.
e. Las demás actividades afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el
Manual de Convivencia.
Artículo 67. Del Personero de los Estudiantes.
El personero de los estudiantes es la persona que en virtud de facultad legal, actúa en
nombre de los estudiantes, exigiendo el respeto a sus derechos y promoviendo el
cumplimiento de los deberes:
Artículo 68. Requisitos para ser Personero Estudiantil
1. Ser estudiante matriculado y cursar el último grado que ofrece la Institución
educativa.
2. Inscribirse oficialmente ante el consejo directivo.
3. Participar en las actividades preelectorales.
4. Ser favorecido con la mitad más uno de la votación.
71
5. Ser reconocido académicamente y no haber sido objeto de ningún tipo de
cuestionamiento de orden disciplinario, y ser reconocido como estudiante ejemplar
por sus compañeros, docentes y directivos.
6. Cualidades del Personero. Son cualidades del Personero:

El personero estudiantil debe ser una persona entusiasta, integro, de una gran
firmeza pero con justicia y con respeto hacia los demás, ser visionario, creativo,
sereno. Con capacidad de juicio para comprender a los demás y gozar de una
popularidad sin mascaras.

Otras cualidades que debe tener un líder estudiantil es la iniciativa, la
perseverancia, la rectitud de conducta, coraje, determinación, tolerancia,
habilidades para animar el grupo, habilidad para aprender por medio de la
reflexión sobre la acción.
Artículo 69. Funciones Del Personero.
1. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de todos estudiantes de la
institución.
2. Presentar ante el Rector del Plantel las solicitudes que consideren necesarias
para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus
deberes.
3. Apelar ante el concejo directivo o al rector según el caso, las decisiones respecto
a las peticiones presentadas por su intermedio.
4. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los estudiantes sobre
lesiones a sus derechos y alas que formule cualquier persona de la comunidad,
sobre el incumplimiento de las obligaciones de los estudiantes.
5. Las demás funciones que le asigne el Proyecto Educativo Institucional, P.E.I.
6. Los estudiantes de nivel transición y de los primeros grados serán convocados a
una nueva asamblea conjunta para elegir un único represéntate o vocero
estudiantil entre los estudiantes que cursen tercer grado.
7. Ser excelente estudiante desde el punto de vista académico y disciplinario.
8. Gozar de muy buena aceptación en el grupo.
9. Tener criterios serios y definidos, acordes con la filosofía del colegio.
10. Respetuoso del fiel cumplimiento de las normas de la institución.
11. Se elegirá un principal suplente que reemplazara al principal en sus ausencias
temporales o definitivas.
TÍTULO X
72
TRANSPORTE ESCOLAR
CAPÍTULO VEINTICUATRO.
EL USO DE TRANSPORTE ESCOLAR SERÁ PARA USO EXCLUSIVO DE LOS
ESTUDIANTES DE PREESCOLAR, BÁSICA PRIMARIA BÁSICA SECUNDARIA Y MEDIA
ACADÉMICA
Artículo 70. El estudiante que hace uso del transporte escolar debe guardar en todo
momento el orden, el respeto y la disciplina. Está prohibido realizar cualquier acción que
perturbe el orden y la sana convivencia, como lanzar objetos dentro y fuera del vehículo,
gritar, pelear, jugar de manera inapropiada, o incomodar o faltar al respeto al conductor o a
sus compañeros, o tener conductas o actitudes inapropiadas como las descritas en este
Manual de Convivencia, en la sección Deberes y Normas.
Artículo 71. Una vez que los estudiantes suban al transporte escolar, no pueden bajarse en
ningún lugar, ni devolverse para la casa. Tampoco deberán cambiar de ruta o de paradero.
En casos de especial necesidad en los que se requieran cambios, los padres deberán pasar
su solicitud por escrito al Coordinador de Disciplina, quien a su vez informará al conductor.
Una vez aprobada la solicitud, el estudiante deberá informar al Conductor del Bus Escolar
con un día de anticipación y mostrarle su autorización.
PARÁGRAFO: mantener en permanente contacto con la docente o encargar un estudiante
de los grados superiores para que les informe cualquier novedad en la jornada a los
estudiantes de preescolar y primaria
Artículo final: las demás normas no contempladas en el presenta manual, serán
competencia del Concejo Directivo de estudiar cada caso.
Acta No________ De 2011
(Corregimiento santa Elena, diciembre de 2011)
Por el cual se hace modificaciones al MANUAL DE CONVIVENCIA.
El Concejo Directivo de La Institución Educativa Santa Elena, en uso de sus atribuciones
legales y de acuerdo con lo dispuesto en los artículos 73 y 87 de la ley 115 de 1994 y el
artículo 17 del decreto 1860 de 1994
CONSIDERANDO:
a. Que es deber de la institución reglamentar los deberes y derechos de la comunidad
educativa para la buena marcha, armonía y convivencia entre todos los integrantes.
73
b. Que de acuerdo al artículo 15 del decreto 1860 de 1994 se pueden ajustar
modificaciones al Manual De Convivencia a solicitud de los estamentos de la
comunidad educativa.
RESUELVE
Artículo Primero: modificar en algunos de sus contenidos el Manual de Convivencia del
año lectivo 2005-2011.
Artículo Segundo: que el presente reglamento o Manual de Convivencia es ideal para que
la comunidad educativa llegue a ser auténticamente solidaria y sean hombres y mujeres que
vivan como ciudadano íntegros, libres y autónomos, competentes intelectualmente y con
relaciones interpersonales satisfactorias.
Artículo Tercero: las modificaciones fueron elaboradas por una comisión integrada por
representantes de los docentes, padres de familia, estudiantes y personero de la institución.
Dado en el Corregimiento de Santa Elena (El Cerrito, Valle) - el ___ día del mes de
diciembre de 2011.
Esp. Tito Gerardo Castillo Bolaño.
Presidente
RESOLUCIÓN RECTORAL
(
I.E SANTA ELENA
Por medio de la cual: Se adopta el Manual de Convivencia.
74
)
IESE-GD-FR-07
25-04-2.011
EL RECTOR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA ELENA, ubicada en el
corregimiento de Santa Elena municipio de El Cerrito, departamento del Valle del Cauca en
uso de sus facultades legales conferidas en
____________________________________________________y,
CONSIDERANDO:
a. Que la ley general de la educación establece que todos los establecimientos
educativos del país tendrán un reglamento o Manual de Convivencia;
b. Que en el Manual de Convivencia de la institución se definirán claramente los
derechos y deberes de los estudiantes, así como el procedimiento para su
aplicación;
c. Que en el Manual de Convivencia de la Institución se definirán los procedimientos
para resolver los conflictos individuales o colectivos que se presente con los
miembros de la comunidad educativa;
d. Que la legislación escolar colombiana determina los aspectos que debe contemplar
el Manual de Convivencia y la jurisprudencia de la Honorable. Corte Constitucional
quien le asigna al mismo el carácter de fuerza jurídica vinculante;
e. Que el consejo directivo ha estudiado y adoptado el Proyecto de Manual de
Convivencia; y
f.
Que es su deber tomar las medidas conducentes para la buena marcha de la
institución.
RESUELVE:
ARTÍCULO PRIMERO: Adoptar el Manual de Convivencia para la “Institución Educativa
Santa Elena” de la ciudad de El Cerrito, Valle del Cauca, como marco referencial que rige el
proceder de la comunidad educativa.
ARTÍCULO SEGUNDO: El Manual de Convivencia que se adopta está contenido en el
documento que se adjunta y el cual hace parte integrante de la presente resolución.
ARTÍCULO TERCERO: Promulgar y explicar el Manual de Convivencia aquí adoptado en
reuniones con los miembros de la comunidad educativa y entregar un ejemplar a cada una
de las familias de la institución en la diligencia de matrícula.
ARTÍCULO CUARTO: El presente Manual de Convivencia empieza a regir a partir de la
iniciación del año lectivo 2012.
La presente resolución rige a partir de su expedición y publicación y deroga las que le sean
contrarias.
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Comuníquese, publíquese y cúmplase.
Dada en ___________________, a los ____ días del mes de __________ del ______.
___________________________
Rector
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ACTA DE COMPROMISO
Conocidos los anteriores principios, metas, objetivos y normas que orienta el Pacto de
convivencia de la Comunidad de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA ELENA lo
compartimos en su totalidad y nos comprometemos a respetarlo y cumplirlo a cabalidad.
Santa Elena, El Cerrito
PADRES
____________________________ C.C. ___________
____________________________ C.C. ___________
Estudiante
_____________________________________
T.I. / C.C.
_____________________________________
Grado:
_____________________________________
Año lectivo: ______________________________________
Acudiente:
______________________________________
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RESOLUCIÓN No. 001 DE 2005
(5 OCTUBRE DE 2005)
El Consejo Directivo de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA ELENA en uso de sus
facultades legales.
CONSIDERANDO

Que todas las Instituciones de Educación deben fomentar las prácticas para el
aprendizaje de los principios valores de la participación ciudadana según lo
establece La Constitución Política de Colombia en el Art.41 que en los objetivos
educativos institucionales tiene lugar privilegiado la formación integral de sus
estudiantes, a fin de que logren una participación efectiva en la sociedad
Colombiana y sean capaces de ayudar a transformarla en una más justa y más
humana.

Que para tener claridad en lo que la Institución se propone, es necesario su filosofía,
los principios que le designen, su acción pedagógica y las fuentes que han orientado
el perfil del estudiante de la Institución Educativa Santa Elena.

Que la Comunidad Educativa para su organización necesita del ejercicio de la
autoridad, del reconocimiento de los derechos y deberes que rigen la conciencia
social, el respeto a las normas que se establecen del mutuo acuerdo para lograr el
bien, dentro de la libertad y el orden.

Que para la estructuración de este Manual el Consejo Directivo tuvo en cuenta la
sugerencia de los diferentes estamentos de la Comunidad Educativa.
RESUELVE:
Artículo 1: Adoptar el presente Manual de Convivencia.
Artículo 2: Entregar a cada estudiante (a) un ejemplar con el fin de que sea estudiado en
familia.
Artículo 3: Padres de Familia, Docentes y demás miembros de la comunidad Educativa
podrá entregar sugerencias para mejorar o corregir esta adicción.
La presente resolución rige a partir de su publicación.
Esp. Tito Gerardo Castillo Bolaño.
Presidente
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