TEMA 856. LA MEMORIA DE TRABAJO Y SU IMPORTANCIA EN LOS PROCESOS MENTALES DEL CEREBRO. 30.08.22. 111111. KKKKKKKKKKKKK 11112222

<<CAZADOR>>
ATENCIÓN FOCALIZADA
ATENCIÓN FOCALIZADA
ATENCIÓN FOCALIZADA
ATENCIÓN FOCALIZADA
100 MTS A LA
META, TIEMPO
MÁXIMO 10
SEGUNDOS…
TENER PRESENTE
A MI RIVAL A MI
DERECHA QUE ES
SILENCIIOSA…
‰∞5++-AB𝑨 = 𝝅𝒓𝟐 C
FUNCIONES
EJECUTIVAS.
RELLENANDO LO QUE FALTA
CONFORME LA GESTALT…
MEMORIA DE
TRABAJO
COMPLETANDO LO QUE FALTA
CONFORME LA GESTALT…
MEMORIA DE
TRABAJO
LA MEMORIA DE TRABAJO PODRIAMOS DECIR, QUE EN FUNCIÓN DE AGENTE TRABAJA LAS 24 HORAS, SIN DESCANSAR, SELECCIONANDO QUE
DEBE SER ALMACENADO, QUÉ DEBE SER DESECHADO U OLVIDADO; QUE ELEMENTOS DEBEN SER MAQUILLADOS PARA NO GENERAR MALESTAR AL
INDIVIDUO, ETC. SUS FINES SON ADAPTATIVOS, CONSERVAR EL BIENESTAR DEL SUJETO SOLUCIONANDO SUS PROBLEMAS MEDIANTE LOS
SUEÑOS, MODIFICIANDO RECUERDOS TRAUMÁTICOS, DES FOCALIZANDO LA ATENCIÓN HACÍA ELEMENTOS AGRADABLES, ETC.
LAS FUNCIONES EJECUTIVAS PRINCIPALES DE ACUERDO AL
MODELO DE MIYAKE Y COLB. (2000) SON.M
FLEXIBILIDAD
ATENCIONAL
SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS.
CONTROL
INHIBITORIO
MEMORIA DE
TRABAJO
FF.EE. NÚCLEARES.
PLANIFICACIÓN.
RAZONAMIENTO.
FF.EE. AVANZADAS.
¿QUÉ ES LA MEMORIA DE TRABAJO?
LA MEMORIA DE TRABAJO ES UN
ELEMENTO COGNITIVO QUE SIRVE PARA ALMACENAR Y MANIPULAR
DURANTE UN PERIODO DE TIEMPO BREVE LOS DATOS NECESARIOS PARA
REALIZAR
POR EJEMPLO, ESTE
ELEMENTO MENTAL NOS AYUDA CON EL APRENDIZAJE, EL PENSAMIENTO Y
LA COMPRENSIÓN DE NUESTRO ENTORNO.
REFERENCIA: WWW.LIFEDER.COM/MEMORIA-TRABAJO/
LA MEMORIA DE TRABAJO SERÍA UNA
FUNCIÓN O UNO DE LOS EGENTES QUE
NO DEJA DE TRABAJAR AUNQUE
NOSOTROS DURMAMOS. SE TRATA DE
UN NEUROMITO (SI GUSTA REVISE
NUESTROS TEMAS); PORQUE EXISTE
UNA GRAN CANTIDAD DE
EXPERIMENTOS QUE DEMUESTRAN QUE
EL CEREBROL EN GENERAL NO
DESCANSA (EL CUERPO TAL VEZ);
RECORDEMOS QUE EL SUEÑO TIENE 5
CICLOS, Y CADA UNO DE ESOS CICLOS
TIENE PERIODOS DE SUEÑOS REM, Y
QUE ESTOS TIENEN COMO PRINCIPAL
FUNCIÓN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
DE LA VIDA COTIDIANA…
SEGURAMENTE USTED YA HA VISTO O
REVISADO EL TEMA DE LA
SENSOPERCEPCIÓN,….
SINO LO PUBLICAREMOS PARA SU AYUDA.
EN ESTE TEMA; ESPECIALMENTE LOS
ESTUDIOS ELABORADOS POR LA GESTALT,
HAN DEMOSTRADO QUE EL SISTEMA
NERVIOSO CENTRAL CONSTANTEMENTE
ESTÁ “RELLENANDO” AQUELLOS AGUJEROS
DE LA REALIDAD COMO EL PUNTO CIEGO,
LAS IMÁGENES DE RECUERDO QUE CON EL
TIEMPO SE VAN HACIENDO BORROSAS
MEZCLANDOSE CON LAS PROPIAS
FANTASÍAS, ETC. “PORQUE EL TODO ES MÁS
QUE LA SUMA DE LAS PARTES”. NO
OBSTANTE ESTO DEMUESTRA QUE NUESTRO
CEREBRO Y POSIBLEMENTE LA MT NUNCA
DESCANSA, SINO QUE CONSTANTEMENTE
ESTÁ RELLENANDO O DANDO SENTIDO A
NUESTRAS EXPERIENCIAS….
¿QUÉ ES LA MEMORIA DE TRABAJO?
RECORDEMOS,
QUE EN SU MOMENTO RELACIONAMOS EL
CON LOS
Y LA
; POR ESO LA MT TIENE QUE VER CON LOS PROCESOS Y EXPERIENCIAS
SENSORIALES TAMBIÉN (LEÓN, 2020). PERO LO MÁS IMPORTANTE QUE TENEMOS QUE
TENER EN CLARO ES QUE LA MT NO ES UNA MCP EN SÍ, COMO CAJA DE ALMACENAMIENTO,
ESTO PERTENECE A LA TEORÍA MULTIALMACEN DE LA PSICOLOGÍA COGNITIVA. CUANDO
HABLAMOS DE LA MT PODRÍAMOS DECIR QUE ESTAMOS HABLANDO DE UNA PSICOLOGÍA
COGNITIVA O METACOGNITIVA, MÁS DINÁMICA, DONDE SE MENCIONA PLENAMENTE COMO
CONSTRUCTO A LA MT….
• EJECUTIVO CENTRAL.
• BUCLE FONOLÓGICO.
• BÚFFER EPISÓDICO.
• AGENDA VISOESPACIAL.
• EJECUTIVO CENTRAL.
• BUCLE FONOLÓGICO.
• BÚFFER EPISÓDICO.
• AGENDA VISOESPACIAL.
• EJECUTIVO CENTRAL.
• BUCLE FONOLÓGICO.
• BÚFFER EPISÓDICO.
• AGENDA VISOESPACIAL.
&&&&&&&&&&&&&&&&
, SINO QUE IGUAL CONFORMAN
CAPACIDADES DE CONTROL Y REGULACIÓN HACÍA OTRAS FUNCIONES COGNITIVAS CON
LAS CUALES INTERCAMBIAN INFORMACIÓN…
MEMORIA DE
TRABAJO.
AHORA , SIN DEJAR DE LADO EL PENSAMIENTO DE QUE ESTOS CONCEPTOS SON
<CONSTRUCTOS>
(“CREACIONES SIMBÓLICAS HUMANAS” PARA ENTENDER EL MUNDO
&&&&&&&&&&&&&&&&
MATERIAL), PODRÍAMOS ANALIZAR O RAZONAR LA MT COMO
CAPAZ EN APARIENCIA DE TOMAR EL CONTROL DE NUESTRO SISTEMA
NERVIOSO CUANDO SEA NECESARIO….
• EJECUTIVO CENTRAL.
• BUCLE FONOLÓGICO.
• BÚFFER EPISÓDICO.
• AGENDA VISOESPACIAL.
&&&&&&&&&&&&&&&&
AL PRINCIPIO MUCHOS DE NOSOTROS A LA HORA DE ESTUDIAR
ESCOGEMOS UN APRENDIZAJE SOLO RECEPTIVO Y POR TANTO MEMORÍSTICO, DONDE POR
LÓGICA EVITAMOS EL HACER UN VERDADERO ANALISIS DE LA PALABRA Y SUS CONCEPTOS
Y DEFINICIONES. ES COMO EL TEMA DE LECTURA ANTERIORMENTE DESARROLLADO DONDE
PODEMOS LEER PERFECTAMENTE DE MANERA FLUIDA Y DEMÁS, PERO NO COMPRENDEMOS
LO QUE HEMOS LEIDO. DE LA MISMA MANERA CUANDO LA MEMORIA DE TRABAJO NO
INTERVIENE EN NUESTRO APRENDIZAJE, EL MISMO COMO DECÍA AUSEBEL, NO ES
SIGNIFICATIVO. ¿Y CUAL ES UNA DE LAS PRUEBAS DE QUE NUESTRO APRENDIZAJE HA
SIDO SIGNIFICATIVO?
MEMORIA DE TRABAJO,
CUANDO EL SUJETO LE
DEJA EL CONTROL ALA
MISMA, ESTA
COORDINA CON LA
FLEXIBILIDAD
ATENCIONAL Y CON EL
COMPORTAMIENTO
INHIBITORIA. LAS TRES
SEGÚN EL MODELO DE
MIYAKE, SE TRATAN DE
FUNCIONES
<<SUPERIORES>> QUE
SUPERVISAN
• EJECUTIVO CENTRAL.
• BUCLE FONOLÓGICO.
• BÚFFER EPISÓDICO.
• AGENDA VISOESPACIAL.
• EJECUTIVO CENTRAL.
• BUCLE FONOLÓGICO.
• BÚFFER EPISÓDICO.
• AGENDA VISOESPACIAL.
INTRODUCCIÓN AL TEMA.QUE SE REFIERE A LAS
.
(MEMORIA A CORTO PLAZO) Y
CON ELLO, A DIFERENCIA DE LA MEMORIA A CORTO PLAZO (VÉASE MEMORIA HUMANA),
SE RETOMA TEÓRICAMENTE QUE LA MEMORIA NO ES UN MERO «CAJÓN DE
RECUERDOS», SINO QUE ES UN
1.
2.
3.
4.
OPERA POR POCO SEGUNDOS;
ALMACENA TEMPORALMENTE;
MANIPULA INFORMACIÓN.; Y
FOCALIZA LA ATENCIÓN.
00
-00:19
CRONOMETRO
FOCALIZANDO
• EJECUTIVO CENTRAL.
• BUCLE FONOLÓGICO.
• BÚFFER EPISÓDICO.
• AGENDA VISOESPACIAL.
• EJECUTIVO CENTRAL.
• BUCLE FONOLÓGICO.
• BÚFFER EPISÓDICO.
• AGENDA VISOESPACIAL.
TRANSFORMAND
O IMÁGENES
• EJECUTIVO CENTRAL.
• BUCLE FONOLÓGICO.
• BÚFFER EPISÓDICO.
• AGENDA VISOESPACIAL.
ORIGEN DEL TÉRMINO: MEMORIA DE TRABAJO.
EL CONCEPTO FUE UTILIZADO POR VEZ PRIMERA POR ALAN BADDELEY Y HITCH EN
1974,1 Y POSTERIORMENTE REFORMULADA EN PARTE EN 1986,2 PARA DESCRIBIR LA
MEMORIA TEMPORAL “EN LÍNEA” QUE LOS HUMANOS UTILIZAMOS PARA REALIZAR
CIERTAS TAREAS Y RESOLVER DETERMINADOS PROBLEMAS. CON ESTE TÉRMINO
TAMBIÉN SE INTRODUJO LA TEORÍA DE LAS OPERACIONES COGNITIVAS RELACIONADAS
EN ESA FORMA DE MEMORIA ACTIVA LLAMADA MEMORIA OPERATIVA O MEMORIA A
CORTO PLAZO. LA MEMORIA DE TRABAJO EVOLUCIONÓ A PARTIR DEL CONCEPTO DE
MEMORIA A CORTO PLAZO, PERO EN OCASIONES AMBOS SE SIGUEN UTILIZANDO DE
FORMA INTERCAMBIABLE. SIN EMBARGO, LA MEMORIA A CORTO PLAZO SE REFIERE AL
SIMPLE ALMACENAMIENTO TEMPORAL DE INFORMACIÓN. EN CAMBIO, LA MEMORIA DE
TRABAJO IMPLICA UNA COMBINACIÓN DE ALMACENAMIENTO Y MANIPULACIÓN DE
INFORMACIÓN.3
• EJECUTIVO CENTRAL.
• BUCLE FONOLÓGICO.
• BÚFFER EPISÓDICO.
• AGENDA VISOESPACIAL.
• EJECUTIVO CENTRAL.
• BUCLE FONOLÓGICO.
• BÚFFER EPISÓDICO.
• AGENDA VISOESPACIAL.
• EJECUTIVO CENTRAL.
• BUCLE FONOLÓGICO.
• BÚFFER EPISÓDICO.
• AGENDA VISOESPACIAL.
&&&&&&&&&&&&&&&&
BADDELEY 4 MENCIONA QUE LA MEMORIA DE TRABAJO SE REFIERE A UN SISTEMA
CEREBRAL QUE PROPORCIONA ALMACENAMIENTO TEMPORAL, ADEMÁS PERMITE LA
MANIPULACIÓN DE INFORMACIÓN NECESARIA PARA TAREAS TAN COMPLEJAS
COMO LA COMPRENSIÓN DEL LENGUAJE, EL APRENDIZAJE Y EL RAZONAMIENTO. DE
AHÍ QUE SE REQUIERA DEL ALMACENAMIENTO Y PROCESAMIENTO SIMULTÁNEO DE LA
INFORMACIÓN. POR ESTA RAZÓN CUANDO LA MEMORIA D TRABAJO ES POBRE, EL INDIVIDUO
POSEE DIFICULTADES PARA RETENER GRAN CANTIDAD DE INFORMACIÓN, PARA ALMACENARLA
POR TIEMPOS PROLONGADOS, INCLUSO, SE PRESENTAN OBSTÁCULOS PARA MANIPULAR LA
INFORMACIÓN RETENIDA DERIVANDO EN PROBLEMAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA SOLUCIÓN
DEPROBLEMAS.
SIN OFENDER NOTE UN DETALLE MÁS EN ESTA NUEVA
FORMA DE VER EL CEREBRO POR PARTYE DE LA
NEUROPSICOLOGÍA. FREUD PARA DESCRIBIR LA JMENTE,
PRIMERO CREO SU MODELO TOPOGRAFICO ICC, PRECC Y
CC. PERO DESPUÉS, AL VER SUS LIMITACIONES CREA
ESTOS AGENTES DINÁMICOS QUE EXPLICA MEJOR EL
HURACAN DE IDEAS QUE MUCHOS TENEMOS EN LA
CABEZA. CON ESTOS AGENTES FREUD VUELVE A SU
SIN
OFENDER
NOTE
UNDINÁMICA,
DETALLE MÁS
EN ESTA NUEVA
MARCO
TEÓRICO
MUY
DIALECTICO,
FLEXIBLE,
FORMA
VERLAELINTENCIÓN
CEREBRO DE
POROFENDER
PARTYE ADENADIE,
LA
TESUDO.DESIN
NEUROPSICOLOGÍA.
PARA DESCRIBIR
LA JMENTE,
PARECIERA QUEFREUD
EL PSICOANALISIS
O PSICOLOGIA
PRIMERO
CREOSESUPERCATO
MODELO DE
TOPOGRAFICO
ICC,DEPRECC
DINÁMICA
LA NECESIDAD
CREARY
CC.
PERO“CONSTRUCTOS”,
DESPUÉS, AL VERMÁS
SUSALLÁ
LIMITACIONES
CREA O
ESTOS
DE QUE EXISTAN
ESTOS
AGENTES
DINÁMICOS
QUE EXPLICAMÁS
MEJOR
EL
ONO
, PARA
OFRECER
UNA EXPLICACIÓN
EXPLICITA
HURACAN DE IDEAS
QUEPACIENTES….
MUCHOS TENEMOS EN LA
A SUS
CABEZA. CON ESTOS AGENTES FREUD VUELVE A SU
MARCO TEÓRICO MUY DINÁMICA, DIALECTICO, FLEXIBLE,
TESUDO. SIN LA INTENCIÓN DE OFENDER A NADIE,
PARECIERA QUE EL PSICOANALISIS O PSICOLOGIA
DINÁMICA SE PERCATO DE LA NECESIDAD DE CREAR
ESTOS “CONSTRUCTOS”, MÁS ALLÁ DE QUE EXISTAN O
ONO , PARA OFRECER UNA EXPLICACIÓN MÁS EXPLICITA
A SUS PACIENTES….
1
COMPONENTES DE LA MEMORIA DE TRABAJO.-
, COMPLEMENTADO
, 4 ADEMÁS DE UN
POR DOS
UBICADO
ES UN
EN LAS
RESPONSABLE DEL
4
. 6 ES EL
TAL COMO LAS
, LA
Y
,E
INTEGRACIÓN DE INFORMACIÓN. ADEMÁS COORDINA MÚLTIPLES PROCESOS COGNITIVOS
QUE SE
7 ES PARTICULARMENTE
¿Y SI LAS FUNCIONES EJECUTIVAS NUCLEARES QUE SON TAN COMPLEJAS Y
ATONÓMAS, SE TRATAN DE “ALTER EGOS” CREADOS EN LA INFANCIA PARA
RESPONDER A LAS DEMANDAS DEL ENTORNO???
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
COMPLEMENTADO POR DOS
ADEMÁS DE UN
EN LAS
,
ES UN
TAL COMO LAS
Y
UBICADO
, LA
,
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
ES NECESARIO PARA LA ADQUISICIÓN DE
. 4 ES
ADECUADO PARA LA
DE
,
COMPRENDE UN SISTEMA DE CAPACIDAD LIMITADA QUE
PROPORCIONA
DE LA INFORMACIÓN CONTENIDA EN UN
.
PARA LA RETENCIÓN DE LA INFORMACIÓN SOBRE OBJETOS EN LA
7 ES CRÍTICA
• EJECUTIVO CENTRAL.
• BUCLE FONOLÓGICO.
• BÚFFER EPISÓDICO.
• AGENDA VISOESPACIAL.
• EJECUTIVO CENTRAL.
• BUCLE FONOLÓGICO.
• BÚFFER EPISÓDICO.
• AGENDA VISOESPACIAL.
• EJECUTIVO CENTRAL.
• BUCLE FONOLÓGICO.
• BÚFFER EPISÓDICO.
• AGENDA VISOESPACIAL.
2
&&&&&&&&&&&&&&&&
6 EN SÍ, ESTE
Y
, POR LO QUE ES NECESARIO PARA
LA ADQUISICIÓN DE
. 4 ES
ADECUADO PARA LA
DE
, Y SU
SE REFLEJA MÁS CLARAMENTE EN LA
LENGUA MATERNA.
ALMACENAMIENTIO DE
LA MEMORIA EXPLÍCITA
1. PRIMERO
1. PRIMERO
ALMACENAMIENTIO DE
LA MEMORIA EXPLÍCITA
ALMACENAMIENTIO DE
LA MEMORIA EXPLÍCITA
MEMORIA
SENSORIAL.
AMIGDALA
2. SEGUNDO
ALMACENAMIENTIO DE
LA MEMORIA EXPLÍCITA
ALMACENAMIENTIO DE
LA MEMORIA IMPLÍCITA
CUERPO ESTRIADO.
AMIGDALA.
3. TERCERO
ALMACENAMIENTIO DE
LA MEMORIA IMPLÍCITA
CEREBELO
CEREBELO
UNA FORMA DE
DISTRIBUCIÓN DE LAS
MEMORIAS SEGÚN EL
MODELO DE LA MEMORIA DE
TRABAJO PROPUESTO POR
BADDELEY (2000),
SIGUIENTE DIAPOSITIVA;
MARCA UN HIPOTETICO
SISTEMA DE MEMORIAS QUE
ADMINISTRARRÍA LA MT
COMO EJECUTIVO CENTRAL.
MEMORIA
SENSORIAL.
CUERPO ESTRIADO.
MEMORIA
PREFRONTAL
HIPOCAMPO.
AMIGDALA.
ALMACENAMIENTIO DE
LA MEMORIA IMPLÍCITA Y
EXPLICITA…
CEREBELO
MEMORIA
VISUAL.
MEMORIA
VISUAL
MEMORIA
AUDITIVA
&&&&&&&&&&&&&&&&
COMPRENDE UN SISTEMA DE CAPACIDAD
LIMITADA QUE PROPORCIONA
DE LA
INFORMACIÓN CONTENIDA EN UN
. ES CAPAZ DE
LA
DE LOS
Y DE LA
MEMORIA A LARGO PLAZO, A UNA
. ES EPISÓDICO EN EL SENTIDO DE QUE CONTIENE
EN LOS QUE LA INFORMACIÓN SE
EN EL
Y PUEDE
EXTENDERSE A LO LARGO DEL
.6
3
¿Y SI LAS FUNCIONES EJECUTIVAS NUCLEARES QUE SON TAN COMPLEJAS Y
ATONÓMAS, SE TRATAN DE “ALTER EGOS” CREADOS EN LA INFANCIA PARA
RESPONDER A LAS DEMANDAS DEL ENTORNO???
¿Y SI LAS FUNCIONES EJECUTIVAS NUCLEARES QUE SON TAN COMPLEJAS Y
ATONÓMAS, SE TRATAN DE “ALTER EGOS” CREADOS EN LA INFANCIA PARA
RESPONDER A LAS DEMANDAS DEL ENTORNO???
(LA MEMORIA EPISÓDICA O DECLARATIVA).. EN ELLA SE ALBERGA INFORMACIÓN SOBRE DÓNDE
Y CUÁNDO SUCEDIÓ AQUELLO QUE REMEMORAMOS.
MEMORIA EPISÓDICA: QUÉ ES, CARACTERÍSTICAS Y TRASTORNOS
ASOCIADO…
LAMENTEESMARAVILLOSA.COM/MEMORIA-EPISODICA/
LAMENTEESMARAVILLOSA.COM/MEMORIA-EPISODICA/
(LA MEMORIA EPISÓDICA O DECLARATIVA) 222.QUE PUEDEN
DE FORMA
. LA
MEMORIA EPISÓDICA Y LA MEMORIA SEMÁNTICA SON LOS DOS
COMPONENTES QUE CONFORMAN LA MEMORIA DECLARATIVA, UNA DE LAS
DOS SUBDIVISIONES PRINCIPALES DE LA MEMORIA HUMANA EN GENERAL...
Datos: Wikipedia · victorgbustamante.com · es.amenajari.org Texto de
Wikipedia bajo Licencia Reconocimiento-CompartirIgual de Creative
Commons
(LA MEMORIA EPISÓDICA O DECLARATIVA) 333.COMO EL
INSTANTE EN QUE FUIMOS AL CINE Y LLORAMOS POR UNA PELÍCULA. …
Datos: Wikipedia · victorgbustamante.com · es.amenajari.org Texto de
Wikipedia bajo Licencia Reconocimiento-CompartirIgual de Creative
Commons
POR ESO; ELABORANDO UN
SISTEMA PROPIO PARA ESTA
FUNCIONÓN EJECUTIVA (QUE
INCLUSO NOS ATREVERÍAMOS A
DECIR QUE ES UNA ESPECIE DE
ALTEREGO), DONDE SUS
COMPONENETES, PARTES Y
SUBSIDIARIOS CONFORMEN UNA
ESTRUCTURA CON BASE NO
SOLO EN LO TEÓRICO SINO
TAMBIÉN EN LO MATERIAL DEL
CEREBRO….
AGENDA VISO
ESPACIAL .
AGENDA VISO
ESPACIAL .
BUCLE FONOLÓGICO
MEMORIA VISUAL.
MEMORIA VISUAL.
EJECUTIVO CENTRAL.
MEMORIA DE TRABAJO.
• EJECUTIVO CENTRAL.
• BUCLE FONOLÓGICO.
• BÚFFER EPISÓDICO.
• AGENDA VISOESPACIAL.
BUFFER EPISÓDICO.
AGENDA VISO
ESPACIAL .
POR EJEMPLO ELIMINANDO
ALGUNAS DE LAS ETIQUETAS
PARA INTENTAR DEMARCAR EN
LO REAL LA HIPOTETICA
ESTRUCTURA DE LA MEMORIA
DE TRABAJO . QUE FINALIZA SI
USTED REVISA LOS ESQUEMAS,
CON LA MEMORIA A LARGO
PLAZO, EL FENÓMENO SE
VUELVE MUY COMPLEJO DE
REMARCAR EN LO REAL DEL
CEREBRO….
NUESTRA HUMILDE PROPUESTA ES
ESTA, BASANDONOS EN LOS
MODELOS ESQUEMÁTICOS DE
MIYAKE (2000) Y BADDELEY (2000)
Y OTRAS ILUSTRACIONES
LOCALIZACIO NISTAS QUE MARCAN
LA PRESENCIA DE LAS MEMORIAS….
BUCLE FONOLÓGICO
MEMORIA VISUAL.
MEMORIA VISUAL.
EJECUTIVO CENTRAL.
MEMORIA DE TRABAJO.
• EJECUTIVO CENTRAL.
• BUCLE FONOLÓGICO.
• BÚFFER EPISÓDICO.
• AGENDA VISOESPACIAL.
BUFFER EPISÓDICO.
AGENDA VISO
ESPACIAL .
COMPLEJO SISTEMA
COMPLEJO SISTEMA
DE LA MEMORIA.
DE LA MEMORIA.
PROCEDIMENTAL
PERCEPTIVA
PERCEPTIVA
SEMANTICA,
EPISÓDICA Y
OPERATIVA
SEMÁNTICA
MS
MCP
MLP
SEMANTICA,
EPISÓDICA Y
OPERATIVA
PROCEDIMENTAL
SEMÁNTICA
EPISODICA
PERCEPTIVA
MCP
SEMÁNTICA
PERCEPTIVA
EPISODICA
MLP
PROCEDIMENTAL
COMO VEMOS EN LAS
ANTERIORES DIAPOSITIVAS LA
MEMORIA EN GENERAL DEL SER
HUMANO SE TRATA DE UN
GRAN SISTEMA O DE UNA GRAN
ESTRUCTURA DENTRO DE LA
MÁS GRANDE ESTRUCTURA
QUE ES LA MENTE. POR ESO ES
DIFICIL DESCRIBIRLA,
PARECIERA QUE SE
SUPERPONEN LAS REDES.
ASIMISMO LA MEMORIA DE
TRABAJO SE TRATA DE OTRO
CONJUNTO O REGISTRO
COMPLEJO QUE INTERACTUA
POR PARTES CON LA MEMORIA
A LARGO PLAZO POR EJEMPLO.
LA MEMORIA DE TRABAJO CONJUNTAMENTE OPERA CON LA MCP; Y JUNTAS HACEN PASAR LA INFORMACIÓN A LA MLP.
UNA VEZ LA MT SE AGOTA, SE TORNA IMPOSIBLE INTRODUCIR INFORMACIÓN A LA MLP….
Y EL ENTRAMADO QUE HEMOS
TRATADO DE ARMAR, MATERIALMENTE,
DE LA ESTRUCTURA DE LA MEMORIA DE
TRABAJO NO TOMA EN CUENTA EL
RESTO DE MEMORIAS QUE TAMBIÉN SE
SEÑALAN (NI SIQUIERA EL ESQUEMA
MULTIMODAL); ADEMÁS NO DEMOS
OLVIDAR QUE LA MEMORIA DE
TRABAJO ES UNO DE LOS TRES
AGENTES O FUNCIONES EJECUTIVAS
NUCLEARES SEGÚN MIYAKE (2000),
DE LA COMPLEJA MENTE HUMANA….
POR TANTO HABLAMOS DE ALGO MUY
COMPLEJO A TODO NIVEL DONDE SE
SUPERPONEN APARENTE MENTE
PARTES DE LA MISMA…
NOS ES DE MUCHA UTILIDAD
ILUSTRACIONES COMO ESTAS
(RECONOCIMIENTO A SUS DEBIDOS
CREADORES); NO PORQUE ESTO SEA
100% VERDAD; YA SABEMOS QUE LOS
PROCESOS MENTALES SE UBICAN
PRACTICA MENTE POR TODAS PARTES
DEL CEREBRO, Y QUE LOS PROCESOS
MENTALES SON SISTÉMICOS Y
HOLISTICOS. SIN EMBARGO COMO
MEDIDA ORIENTADORA (RECORDEMOS
QUE PRINCIPAL CIENTÍFICO DEL
PROYECTO DEL CONECTOMA HUMANO
EN UNA ENTREVISTA DIJÓ QUE NO ES
NECESARIO INVENTARSE MODELOS
SINO QUE BASTA COPIAR EL SISTEMA
MATERIAL TAL CUAL LO VEMOS), NOS
PARECE ADECUADA LA
VISUALIZACIÓN.
https://www.esalud.com/viajar-estimulacerebro-previene-perdida-memoria/
https://misteriosancestrales.com
/metafisica/resonancia-morficaen-donde-esta-la-memoria/
EXISTEN VARIOS TIPOS DE
MEMORIAS, DESDE LOS QUE
PROPONEN QUE CADA ETAPA
DEL LENGUAJE TIENE SUS
PROPIA MEMORIA HASTA LOS
EXISTEN
VARIOS TIPOS
QUE HABLAN
DE UNADE
MEMORIAS,
LOS QUE
MEMORIADESDE
PERCEPTIVA,
PROPONEN
QUE CADA CON
ETAPA
PROCEDIMENTAL,
DEL LENGUAJE
TIENE SUSETC.
CONTENIDO
EMOCIONAL,
PROPIAENMEMORIA
HASTA
TAL SENTIDO
SELOS
QUE
HABLANQUE
DE UNA
CONSIDERA
EN EL
MEMORIA
PERCEPTIVA,
HIPOCAMPO
SE
PROCEDIMENTAL,
CON
PRODUCIRÍAN
LOS NUEVOS
CONTENIDO
EMOCIONAL, ETC.
RECUERDOS…
EN TAL SENTIDO SE
CONSIDERA QUE EN EL
HIPOCAMPO SE
PRODUCIRÍAN LOS NUEVOS
RECUERDOS…
MATERIAL….TANTO EL BUCLE
FONOLÓGICO COMO LA AGENDA VISO
ESPACIAL SE TRATAN DE MEMORIAS UN
TANTO ACTIVAS; LA PRIMERA ES LA
MEMORIA AUDITIVA, Y LA SEGUNDA, ES
LA MEMORIA VISUAL. EN EL CASO DEL
BUFFER EPISODICO ES UNA
COMBINACIÓN TANTO DE PALABRAS
COMO DE IMÁGENES…
MATERIAL….TANTO EL BUCLE
FONOLÓGICO COMO LA AGENDA VISO
ESPACIAL SE TRATAN DE MEMORIAS UN
TANTO ACTIVAS; LA PRIMERA ES LA
MEMORIA AUDITIVA, Y LA SEGUNDA, ES
LA MEMORIA VISUAL. EN EL CASO DEL
BUFFER EPISODICO ES UNA
COMBINACIÓN TANTO DE PALABRAS
COMO DE IMÁGENES…
AGENDA VISO
ESPACIAL.
CENTRO
EEJCUTIVO.
CENTRO
EEJCUTIVO.
BUCLE
FONOLÓGICO.
EL BUFFER
EPISÓDICO.
AGENDA VISO
ESPACIAL.
BUCLE
FONOLÓGICO.
NO DEBEMOS NEGAR QUE MÁS ALLÁ DE
LO DINÁQMICO, SISTÉMICO Y FLEXIBLE
QUE SE HA VUELTO LA NEURO
PSICOLOGIA CON RELACIÓN A LOS
PROCESOS MENTALES DEL CEREBRO,
SIEMPRE SE HACE NECESARIO A
NUESTRO MODO DE VER UN SOPORTE
CON EL MUNDO MATERIAL….
NO DEBEMOS NEGAR QUE MÁS ALLÁ DE
LO DINÁQMICO, SISTÉMICO Y FLEXIBLE
QUE SE HA VUELTO LA NEURO
PSICOLOGIA CON RELACIÓN A LOS
PROCESOS MENTALES DEL CEREBRO,
SIEMPRE SE HACE NECESARIO A
NUESTRO MODO DE VER UN SOPORTE
CON EL MUNDO MATERIAL….
CONSCIENTE
INCONSCIENTE
COMPONENTES (EN TOTAL) DE LA RUTA FONOLÓGICA.-REPETICIÓNRESPUESTA
MOTORA.
KK
CASA
/C/ /A/
/S/ /A/.
C-A-S-A.
FONEMAS.
GRAFÉMAS.
CAJA DE
GRAFÉMAS (MLP).
RESERVORIO
LÉXICO (MLP).
RECONOCEMOS
Y REGISTRAMOS
CONVERSIÓN EN
SONIDOS
Y AQUELLO LO
GUARDAMOS
NUEVAMENTE EN UNA
MEMORIA SEMÁNTICA.
PRONUNCIACIÓN.
CAJA DE
PRONUNCIACIÓN.
CODIFICIACIÓN.
PROCESO
SEMÁNTICO
ES CUANDO LE
ASIGNAMOS UN
SIGNIFICADO A LA
PALABRA NUEVA.
Y DE ASI INTE
RIORIZAMOS.
ESCRITURA.
RESPUESTA
MOTORA.
COMPONENTES DE LA LECTO ESCRITURA.1
TRANSFORMAREMOS LAS IMÁGENES DE PALABRAS EN GRAFÉMAS O
LETRAS. ALMACEN DE PALABRAS.
2) PROCESAMIENTO LÉXICO, ALMACEN DE PALABRAS <<SONIDOS>> O NUESTRO DICCIONARIO…
ORGANIZAR LA INFO. EN FRASES.
PROCESAMIENTO SEMÁNTICO (MENSAJE GLOBAL). LUEGO LE VAMOS A DAR UN SIGNIFICADO. Y A
ESTE MENSAJE PRODUCTO DEL PROCESO GLOBAL. PRONUNCIAMOS, NOS ESCUCHAMOS, Y Y SI LO
APROBAMOS LO ALMACENAMOS EN LAS PRONUCIACIONES.
SIGNIFICADO AL QUE VAMOS ACCEDER POR EL MENSAJE GLOBAL,
(RECORDEMOS JUNTOS).PARA ENTENDER MEJOR NUESTRO TEMA CENTRAL QUE ES LA MEMORIA DE TRABAJO Y
SUS COMPONENTES, VALE LA PENA RECORDAR EL MODELO DE LA DOBLE RUTA EN LA
LECTO ESCRITURA… EN LO PERSONAL NO SE TRATÓ DE UN TEMA FÁCIL, NO OBSTANTE
ENTENDIMOS QUE CADA UNA DE LAS ETAPAS POR MEDIO DE LAS CUALES
PROCESABAMOS LO QUE LEÍAMOS TENÍA SU PROPIA MEMORIA;
•
•
•
•
EJECUTIVO CENTRAL.
BUCLE FONOLÓGICO.
BÚFFER EPISÓDICO.
AGENDA VISOESPACIAL.
CENTRAL
EJECUTIVA.
BUFFER
EPISÓDICO
BUCLE
FEONOLÓGICO
AGENDA
VISOESPACIAL
•
•
•
•
EJECUTIVO CENTRAL.
BUCLE FONOLÓGICO.
BÚFFER EPISÓDICO.
AGENDA VISOESPACIAL.
&&&&&&&&&&&&&&&&
4
7 ES CRÍTICA PARA LA RETENCIÓN DE LA INFORMACIÓN SOBRE
OBJETOS EN LA
. AL IGUAL QUE EL
EXISTE UN
, Y UNO
, POSIBLEMENTE A TRAVÉS DE
,
• MEMORIA DE LAS LETRAS.
• MEMORIA DE LOS FONÉMAS .
• MEMORIA DE LAS DEFINICIONES.
• MEMORIA DE LAS PRONUNCIACIONES.
EL DIRECTOR
DE ORQUESTA
••
••
••
••
MEMORIA
MEMORIADE
DELAS
LASLETRAS.
LETRAS.
MEMORIA
MEMORIADE
DELOS
LOSFONÉMAS
FONÉMAS. .
MEMORIA
MEMORIADE
DELAS
LASDEFINICIONES.
DEFINICIONES.
MEMORIA
MEMORIADE
DELAS
LASPRONUNCIACIONES.
PRONUNCIACIONES.
AGENDA VISO ESPACIAL.- ES UN SISTEMA ESPECIAL DE
LA MEMORIA OPERATIVA O MEMORIA VISUAL,
SUBORDINADO AL EJECUTIVO CENTRAL, QUE ESTÁ
ENCARGADO DEL MANTIENIMIENTIO Y MANIPULACIÓN,
RECONCEPTUALIZACIÓN DE LA MCP., ES UNA EXTENSIÓN
DE LA MEMORIA A CORTO PLAZO QUE PERTENECE A LOS
SISTEMA MULTIPLES, Y SE UBICA EN LA CORTEZA
PARIETO OCCIPITAL DERECHA (DEL HEMISFERIO
DERECHO . POSIBLEMENTE SU LUGAR DE
ALMACENAMIENTO ESPECIFICAMENTE SEA LA REGIÓN
ASOCIATIVA VISUAL, AL IGUAL QUE EL ÁREA DE LAS
LETRAS EN LA REGIÓN DE LA CISURA TEMPORO
OCCIPITAL. RECORDEMOS QUE EL MODELO DE LA DOBLE
RUTA DE LA LECTO ESCRITURA DEL LENGUAJE
ESTABLECE 4 MEMORIAS SEGÚN LAS ETAPAS DE LA
RUTA FONOLÓGICA: LA MEMORIA DE LOS GRAFEMAS, LA
MEMORIA DE LOS FONEMAS, LA MEMORIA DE LOS
CONCEPTOS Y LA MEMOIA DE LAS PRONUNCIACIONES….
BUCLE FONOLÓGICO..- SE ENCONTRARIA
UBICADO EN LA CORTEZA TEMPORO PARIETAL
IZQUIERDA, ÁREAS MOTORAS Y PRE
MOTOROAS DEL H1 TAMBIÉN. ABARCARIA LA
ZONA ASOCIATIVA DE LA MEMORIA Y DONDE SE
CREE QUE SE ENCUENTRA LA INTELIGENCIA
(GIRO ANGULAR). POSIBLEMENTE SEGÚN LOS
EXPERTOS EL FAMOSO BUCLE FONOLÓGICO O
MEMORIA AUDITIVA SE ENCONTRARIA DENTRO
DE ESTOS PERIMETROS, MNÁS
ESPECIFICAMENTE EN LA REGIÓN ASOCIATIVA
DEL ÁREA AUDITIVA ASOCIATIVA. PARA LA
LECTO ESCRITURA SERÍA LA ZONA MÁS
IMPORTANTE….
PRE FRONTAL
FRONTAL
OCCIPITAL
BUCLE FONOLÓGICO..- EL BUCLE FONOLÓGICO SE TRATA
DE DE UN SISTEMA UBICAD EN LA CORTEZA TEMPORO
PARIETAL IZQUIERDA, ENCARGADO DE LAS ÁREAS
MOTORAS Y PRE MOTOROAS DEL H1. ES EN ESTAS
REGIONES DONDE SE LEE, SE ESCUHA, SE COMPRENDE,
SE CALCULA, SE PRONUCIA EN VOZ ALTA LA PALABRA
PARA SER ESCUCHADA POR EL SUJETO Y PARA PROBAR
SE LA MISMA DEBE SER GUARDADA EN LA MEMORIA A
BUCLE FONOLÓGICO..EL BUCLE
FONOLÓGICO
SE TRATA
LARGO
PLAZO. ESTA FUNCIÓN
EJECUTIVA
ES SIMILIAR
A
DE
DE UN
SISTEMADEUBICAD
CORTEZA PARIETAL
TEMPORO
LAS
PROPIEDADES
LA CORTEZA
MCP,ENA LA
DIFERENCIA
QUE
LA MT
BUCLE
FONOLÓGICO..TEMPORO
PARIETAL
IZQUIERDA,
ENCARGADO
DECONTROLA,
LAS ÁREAS
ES DINÁMICA,
SUPERVISA,
IZQUIERDA,
ÁREAS
MOTORAS
YREGULA,
PRE MOTOROAS
DEL H1
MOTORAS
Y PRECON
MOTOROAS
DELFUNCIPNES….
H1. ES EN ESTAS
INTERACTUA
LAS DEMÁS
REGIONES DONDE SE LEE, SE ESCUHA, SE COMPRENDE,
SE CALCULA, SE PRONUCIA EN VOZ ALTA LA PALABRA
PARA SER ESCUCHADA POR EL SUJETO Y PARA PROBAR
SE LA MISMA DEBE SER GUARDADA EN LA MEMORIA A
LARGO PLAZO. ESTA FUNCIÓN EJECUTIVA ES SIMILIAR A
LAS PROPIEDADES DE LA MCP, A DIFERENCIA QUE LA MT
ES DINÁMICA, SUPERVISA, REGULA, CONTROLA,
INTERACTUA CON LAS DEMÁS FUNCIPNES….
EJECUTIVO
CENTRAL.
BUCLE FONOLÓGICO..- EL BUCLE FONOLÓGICO SE TRATA
DE DE UN SISTEMA UBICAD EN LA CORTEZA TEMPORO
PARIETAL IZQUIERDA, ENCARGADO DE LAS ÁREAS
MOTORAS Y PRE MOTOROAS DEL H1. ES EN ESTAS
REGIONES DONDE SE LEE, SE ESCUHA, SE COMPRENDE,
SE CALCULA, SE PRONUCIA EN VOZ ALTA LA PALABRA
PARA SER ESCUCHADA POR EL SUJETO Y PARA PROBAR
SE LA MISMA DEBE SER GUARDADA EN LA MEMORIA A
BUCLEPLAZO.
FONOLÓGICO..EL BUCLE
FONOLÓGICO
SE TRATA
LARGO
ESTA FUNCIÓN
EJECUTIVA
ES SIMILIAR
A
DEPROPIEDADES
DE UN
SISTEMA
LATEMPORO
CORTEZAPARIETAL
TEMPORO
LAS
DE UBICAD
LA CORTEZA
MCP,EN
A DIFERENCIA
QUE
LA MT
FONOLÓGICO..BUCLE
PARIETAL
IZQUIERDA,
ENCARGADO
DE
LAS ÁREAS
ES
DINÁMICA,
SUPERVISA,
CONTROLA,
IZQUIERDA,
ÁREAS
MOTORAS
YREGULA,
PRE MOTOROAS
DEL H1
MOTORAS
Y PRECON
MOTOROAS
DELFUNCIPNES….
H1. ES EN ESTAS
INTERACTUA
LAS DEMÁS
REGIONES DONDE SE LEE, SE ESCUHA, SE COMPRENDE,
SE CALCULA, SE PRONUCIA EN VOZ ALTA LA PALABRA
PARA SER ESCUCHADA POR EL SUJETO Y PARA PROBAR
SE LA MISMA DEBE SER GUARDADA EN LA MEMORIA A
LARGO PLAZO. ESTA FUNCIÓN EJECUTIVA ES SIMILIAR A
LAS PROPIEDADES DE LA MCP, A DIFERENCIA QUE LA MT
ES DINÁMICA, SUPERVISA, REGULA, CONTROLA,
INTERACTUA CON LAS DEMÁS FUNCIPNES….
• EJECUTIVO CENTRAL.
• BUCLE FONOLÓGICO.
• BÚFFER EPISÓDICO.
• AGENDA VISOESPACIAL.
• EJECUTIVO CENTRAL.
• BUCLE FONOLÓGICO.
• BÚFFER EPISÓDICO.
• AGENDA VISOESPACIAL.
NEUROFISIOLOGÍA DE LA MEMORIA DE TRABAJO.NEUROFISIOLÓGICAMENTE, CONSISTE EN LA ACTIVACIÓN DE UN GRUPO DE NEURONAS
NEOCORTICALES QUE SE MANTIENEN ACTIVAS EN LA CORTEZA PREFRONTAL POR LA
INFORMACIÓN CONTENIDA EN ESA RED Y PARA SER USADA PARA UNA ACCIÓN ANTICIPADA. EL
ROL DE LA CORTEZA PREFRONTAL EN LA MEMORIA DE TRABAJO ES CRÍTICA PERO REQUIERE SER
ENFATIZADA EN VIRTUD DE LOS RECIENTES TRABAJOS (INVESTIGACIÓN SOBRE
MICROELECTRODOS Y NEUROIMAGEN) QUE INDICAN QUE ESE ROL ESTÁ BASADO
ESENCIALMENTE EN INTERACCIONES CORTICALES ENTRE LA CORTEZA PREFRONTAL Y ÁREAS DE
LA CORTEZA POSTROLÁNDICA. EN OTRAS PALABRAS, LA MEMORIA DE TRABAJO REQUIERE LA
ACTIVACIÓN DE UN CIRCUITO DE NEURONAS, EL CUAL ACTIVA EN SÍ LA MEMORIA PROPIAMENTE
DICHA. ESTA MEMORIA, SI BIEN ES ACTIVADA DESDE LA CORTEZA PREFRONTAL, REQUIERE A SU
VEZ LA ACTIVACIÓN DEL RESTO DE ESTRUCTURAS NEUROANATÓMICAS IMPLICADAS, COMO EL
LÓBULO TEMPORAL PARA EL SIGNIFICADO O EL LÓBULO OCCIPITAL PARA LA IMAGEN VISUAL.
&&&&&&&&&&&&&&&&
PERMITE MANTENER ACTIVADA UNA CANTIDAD LIMITADA DE INFORMACIÓN
NECESARIA PARA GUIAR LA CONDUCTA "EN LÍNEA". EL SUJETO NECESITA
DISPONER DE UNA REPRESENTACIÓN MENTAL TANTO DEL OBJETIVO COMO
DE LA INFORMACIÓN RELEVANTE NO SÓLO ACERCA DEL ESTADO ACTUAL
SINO TAMBIÉN EN RELACIÓN CON LA SITUACIÓN FUTURA. ALGUNOS
AUTORES LA COMPARAN CON LA FUNCIÓN QUE DESEMPEÑA LA MEMORIA
RAM EN LAS COMPUTADORAS. SEGÚN EL MODELO COGNITIVO, EN RESUMEN,
.
• EJECUTIVO CENTRAL.
• BUCLE FONOLÓGICO.
• BÚFFER EPISÓDICO.
• AGENDA VISOESPACIAL.
• EJECUTIVO CENTRAL.
• BUCLE FONOLÓGICO.
• BÚFFER EPISÓDICO.
• AGENDA VISOESPACIAL.
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
NO OBSTANTE LO UTILIZAMOS POR SU UTILIDAD A PESAR
DE TODO, PARA DESCRIBIR EL FENÓMENO QUE SENTIMOS Y OBSERVAMOS.
ESA SERÍA LA PARTICULARIDAD Y LA DIFERENCIA ENTRE UN <CONCEPTO>
FORMAL Y UN <<CONSTRUCTO>> (ESTE AÚN EXISTE EN TEORÍA)….
PODEMOS VER EN LA EVOLUCIÓN HUMANA DE FORMA MUY
CLARA Y EVIDENTE COMO CON EL PASAR DE LOS SIGLOS LA
DENTADURA QUE ERA BASTANTE PROMINENTE EN EL HOMBRE,
PODEMOS VERSUENTAMAÑO
LA EVOLUCIÓN
HUMANA
DE HOMINIDOS
FORMA MUY
FUE REDUCIENDO
A MEDIDA
QUE LOS
CLARA
COMO
CON ELDEPASAR
LOS SIGLOS
(ESTA
ES LAY EVIDENTE
HIPOTESIS),
DEJABAN
COMERDECARNE
CRUDALA
DENTADURA AQUE
ERA BASTANTE
PROMINENTE
EN EL
HOMBRE,
Y EMPEZABAN
COCINAR
SUS ALIMENTOS.
DE ESTA
MANERA
FUE REDUCIENDO
TAMAÑO
A MEDIDA
LOS HOMINIDOS
LA COMIDA
YA ESTABASUPRE
DIGERIDA,
NO SEQUE
NECESITABA
UNA
(ESTAMANDIBULA
ES LA HIPOTESIS),
DEJABANLADECARNE,
COMERELCARNE
ENORME
PARA TRITURAR
FUEGOCRUDA
YA
Y EMPEZABAN
COCINAR SUS
ALIMENTOS.
DE ESTA
MANERA
HABÍA
HECHO ESO.A ENTONCES
A MEDIDA
QUE ESTE
HOMINIDO
LADESARROLLANDO
COMIDA YA ESTABA
DIGERIDA, NOTE
NO SEUSTED
NECESITABA
FUE
SU PRE
INTELIGENCIA,
QUE SUUNA
ENORMECRANEAL
MANDIBULA
PARA TRITURAR
EL FUEGO
BÓVEDA
COMIENZA
A CRECERLAY CARNE,
VOLVERSE
MÁS YA
HABÍA(SOBRE
HECHO TODO
ESO. ENTONCES
A MEDIDA
QUE ESTE
GRANDE
EL GRAN LÓBULO
FRONTAL
QUEHOMINIDO
OCUPA
FUE
DESARROLLANDO
SU INTELIGENCIA,
NOTE
EL 30%
DE LA CORTEZA).
DE ESTA MANERA
LAUSTED
COMIDAQUE SU
BÓVEDA CRANEAL
COMIENZA
A CRECER
Y VOLVERSE
PROCESADA
DA PASO
A UN MENOR
USO DEL
SISTEMA MÁS
GRANDE
(SOBREMANDIBULAR….
TODO EL GRAN(FERNANDEZ,
LÓBULO FRONTAL
TEMPORO
2022).QUE OCUPA
EL 30% DE LA CORTEZA). DE ESTA MANERA LA COMIDA
PROCESADA DA PASO A UN MENOR USO DEL SISTEMA
TEMPORO MANDIBULAR…. (FERNANDEZ, 2022).
INTERFERENCIA DE LA MEMORIA A LARGO PLAZO TY EL OLVIDO.UNA INVESTIGACIÓN DEL COLUMBIA MEDICAL CENTER SUGIERE QUE RETENER DEMASIADA MEMORIA A
LARGO PLAZO PUEDE INTERFERIR EN LA MEMORIA OPERATIVA O DE TRABAJO. EN OTRAS PALABRAS
EL OLVIDO PARECE SER UN MECANISMO IMPORTANTE PARA EL FUNCIONAMIENTO NORMAL DE LA
COGNICIÓN Y DEL COMPORTAMIENTO. «LAS PERSONAS QUE SON CAPACES DE RECORDAR CON
FACILIDAD Y PRECISIÓN FECHAS HISTÓRICAS O EVENTOS LEJANOS, PUEDEN TENER MÁS
DIFICULTADES CON RECORDAR PALABRAS O RECORDAR ACONTECIMIENTOS DE ACTUALIDAD DEL
DÍA». DEBIDO A QUE LA MEMORIA DE TRABAJO ES MUY SENSIBLE A LA INTERFERENCIA DE LA
INFORMACIÓN PREVIAMENTE ALMACENADA EN LA MEMORIA A LARGO PLAZO, ESTA DIFICULTA LA
FILTRACIÓN DE INFORMACIÓN E INTERFIERE EN QUE LA NUEVA MEMORIA A CORTO PLAZO SEA
PROCESADA, ASIMILADA Y ALMACENADA. LAS NUEVAS NEURONAS EN EL HIPOCAMPO TIENEN ROLES
DIFERENTES EN LOS DISTINTOS TIPOS DE MEMORIA, Y UNA NEUROGÉNESIS EXCESIVA PUEDE
PERJUDICAR LA MEMORIA OPERATIVA. «LAS PERSONAS CON MAYOR MEMORIA DE TRABAJO
MUESTRAN MENOR NEUROGÉNESIS, LO QUE LES AYUDA A OLVIDAR INFORMACIÓN VIEJA E INÚTIL
PRONTO Y PODER ASÍ ASIMILAR NUEVA INFORMACIÓN CON MAYOR RAPIDEZ».8
EL CONCEPTO DE MARCADORES SOMÁTICOS ES MUY PARECIEDO AL CONCEPTO DE <<HUELLA>> MNÉMICA DE FREUD , QUIEN SEÑALABA QUE LAS
PRIMERAS EXPERIENCIAS CON LA MADRE, DEJANRAN EN EL NIÑOS UN FUERTE RASTRO DE RECUERDO, SOBRE EL CUAL SE CONSTRUIRÁN O CREARAN
EL RESTO DE RECUERDOS DEL NIÑOS O PERSONA. COMO SU NOMBRE LO DICE: LAS MARCAS SOMÁTICAS SON TAMBIÉN CICATRICES O HUELLAS DE L
A INTERACCIÓN DEL INDIVIDUO CON SU ENTORNO, BAJO EL SITEMA DE REFUERZO – CASTIGO, EN DETERINADAS PARTES DEL CUERPO ….
EL CONCEPTO DE MARCADOR SOMÁTICO SEGÚN DAMASIO (2000) Y MÁS EXPERTOS ES UN FENÓMENO PRODUCTO DE LA EVOLUCIÓN DE SER
HUMANO. ES LO QUE PROPONE LA TEORÍA DE LA MENTE, QUE DICTA QUE ANTE TANTAS AMENAZAS EL HOMBRE DECIDIÓ HACERSER UNA IDEA A VECES
BUENA, A VECES MALA, DE SU ENTORNO (PORQUE PUEDE SER UN PREJIUICIO), CON TAL DE ANTICIPARSE Y TENER UNA REACCIÓN LO MÁS RÁPIDO
POSIBLE A LAS AMENAZAS DE SU MEDIO AMBIENTE. …
CARGA COGNOSCITIVA.EXISTEN TRES TIPOS DE CARGAS
COGNITIVAS:
• CARGA COGNOSCITIVA INTRÍNSECA. ES INEVITABLE DEBIDO A QUE NO SE
PUEDE ELIMINAR.
• EJECUTIVO CENTRAL.
• CARGA COGNOSCITIVA EXTRAÑA.
• BUCLE FONOLÓGICO.
• BÚFFER EPISÓDICO.
• CARGA COGNOSCITIVA PERTINENTE.
• AGENDA VISOESPACIAL.
3
4
2
1
1.
2.
3.
4.
MEMORIA DE LAS LETRAS.
MEMORIA DE LOS FONÉMAS .
MEMORIA DE LAS DEFINICIONES.
MEMORIA DE LAS PRONUNCIACIONES.
POSIBLES UBICACIONES DE LA MEMORIA EN LA RUTA
FONOLÓGICA PARA ASIMILAR Y ENTENDER LA LECTO
ESCRITURA …. TODAS ESTABLECIDAS EN UN ORDEN
ALEATORIO DESDE LA PRIMERA HASTA LA CUARTA.
REPRESENTACIÓN DE UN
BUCLE TELMPORAL. AUNQUE
POR LO GENERAL LA PALABRA
DENOTA ASPECTOS
NEGATIVOS Y MÁS LA
RELACIONAN CON “LOS
REPRESENTACIÓN
DE UN
CIRCULOS VICIOSOS”,
UN
BUCLE
TELMPORAL.
AUNQUE
BUCLE ES UN ESTADO DE
POR
LO GENERAL
LA PALABRA
QUIETUD,
O DE REPOSO,
DE
DENOTA
ASPECTOS
MOMENTANEO
NEGATIVOS
Y MÁS
ALMACENAMIENTO
DELLADATO
RELACIONAN
CON “LOS
AL GIRAR SOLAMENTE
CIRCULOS DE
VICIOSOS”,
UN DE
ALREDEDOR
UN CENTRO
BUCLE ES UN
ESTADO DESE
GRAVEDAD
IMAGINARIO…
ESTANCAMIENTO,
QUIETUD,
TRATA DE UNDE
ESTADO
HASTADINÁMICO
DE MOMENDETANEO
REPOSO
AL GIRAR SOLAMENTE
ALMACENAMIENTO
Y
ALREDEDOR
DE
UN
CENTRO
RECEPCIÓN DE LA INFORDE
GRAVEDAD
IMAGINARIO.
MACIÓN…..
¿QUÉ ES UN BUCLE????
UN BUCLE O CICLO, EN PROGRAMACIÓN,
, HASTA
QUE LA CONDICIÓN ASIGNADA A DICHO BUCLE DEJA DE CUMPLIRSE. LOS 3
BUCLES MÁS UTILIZADOS EN PROGRAMACIÓN SON EL BUCLE WHILE, EL
BUCLE FOR Y EL BUCLE DO-WHILE.
WIKIPEDIA · TEXTO CON LICENCIA ECC-BY-SA
Un bucle o ciclo, en programación, es
una secuencia de instrucciones de
código que se ejecuta repetidas
veces, hasta que la condición
asignada a dicho bucle deja de
cumplirse. Los 3 bucles más
utilizados en programación son el
bucle while, el bucle for y el bucle
do-while.
Wikipedia · Texto con licencia eCCBY-SA
IA PESAR DE SU CONNOTACIÓN MALA QUE LA PALABRA BUCLE TIENE PARA LA CIENCIA EN GENERAL, PUES HACE REFERENCIA A
UN ESTANCAMIENTO DEL SUJETO DEBIDO A CAMINAR EN CIRCULOS SIN PODER SALIR DE CIERTO ESPACIO Y TIEMPO, SIENDO
ASIMISMO “PRESO” EN UN PATRON DE CONDUCTA DE CONSTANTE REPETICIÓN, QUE IMPIDE EL PROGRESO Y DESARROLLO . SIN
EMBARGO LA PSICOLOGIA COGNITIVA LE OTOROGA UNA APROXIMACIÓN “BUENA” DONDE LA INFORMACIÓN VERBAL ES
TRABAJADA ARDUA MENTE POR LA MT PARA MEJORAR EL CONOCIMIENTIO….
¿QUÉ ES UN CIRCULO VICIOSO???.
DEFINICIÓN DE CÍRCULO VICIOSO. EL CÍRCULO VICIOSO REMITE A ESA
ENCRUCIJADA EN LA QUE PUEDE CAER EL SER HUMANO CUANDO SE
ENCUENTRA EN UNA ESPECIE DE CALLEJÓN SIN SALIDA, ES DECIR, EN UN
CÍRCULO EN EL QUE TODO CONDUCE A UN MISMO PUNTO. UN CÍRCULO
VICIOSO ES UNA SITUACIÓN QUE NO SABEMOS CÓMO ROMPER
EXACTAMENTE PORQUE PARECE QUE SIEMPRE SE REPITE LA ...
REFERENCIA: WWW.DEFINICIONABC.COM/SOCIAL/CIRCULO-VICIOSO.PHP
REFERENCIA: WWW.DEFINICIONABC.COM/SOCIAL/CIRCULO-VICIOSO.PHP
¿QUÉ ES UN CIRCULO VICIOSO???.
¿QUÉ ES UN BUCLE FONOLÓGICO?
EL BUCLE FONOLÓGICOCUENTA CON UN ALMACÉN FONOLÓGICO PASIVO, EN
EL QUE ALBERGA Y MANIPULA LA INFORMACIÓN VERBAL DURANTE BREVES
MOMENTOS, Y CON UN PROCESO ACTIVO DE REPASO VERBAL, QUE SUPONE
UNA FORMA DE ARTICULACIÓN SUBVOCAL, QUE LE PERMITE CONSERVAR
LAS REPRESENTACIONES ALMACENADAS E IMPEDIR SU DESVANECIMIENTO.
La intervención del bucle fonológico en ... - CSEU La Salle
www.lasallecentrouniversitario.es/wp-content/uploads/20…
OTRO EJEMPLO DE LO QUE
BADDELY SEÑALÓ COMO
ELBUCLE FONOLÓGICO….EN
ESTE CASO EL BUCLE NO SE
PRODUCE PARA FRENAR AL
AGENTE PRINCIPAL, SINO
PARA MANTENERLO EN UN
ESTADO DE QUIETUD Y
REPOSO P ERPO
OTRO EJEMPLO DE LO QUE
BADDELY SEÑALÓ COMO
ELBUCLE FONOLÓGICO….EN
ESTE CASO EL BUCLE NO SE
PRODUCE PARA FRENAR AL
AGENTE PRINCIPAL, SINO
PARA MANTENERLO EN UN
ESTADO DE QUIETUD Y
REPOSO P ERPO
DATOS
ALMACENADOS
BUCLE FONOLÓGICO
MEMORIA AUDITIVA
EJECUTIVO CENTRAL
MEMORIA D
PRONUNCIACI
PARTE ANTERIOR
AQUÍ PODEMOS OBSERVAR UNA
DISTRIBUCIÓN HIPOTÉTICA DEL
SISTEMA DE LA MEMORIA DE
TRABAJO. COMO CLARA MENTE SE
EVIDENCIA; LA MISMA ESTÁ
DISTRIBUIDA EN CASI TODO EL
CEREBRO (HABLAMOS DEL RESTO
DE PARTES DE LA MT) DONDE
ENCONTRAMOS LA MEMORIA
VISUAL, FONOLÓGICA, DE
PRONUNCIACIÓN, Y DE LAS
DEFINICIONES….
MEMORIA DE
ESCUCHA, LECTURA Y
PRONUNCIACIÓN
MEMORIA AUDITIVA O
FONOLÓGIOCA
PARTE POSTERIOR
MEMORIA VISUAL
LENGUAJE
ILA FUNCIÓN DEL EJECUTIVO
CENTRAL DENTRO DEL SISTEMA
DE LA MEMORIA DE TRABAJO ES
LA SUPERVISIÓN, LA
ESTIMULACIÓN, LA MOTIVACIÓN,
LA PLANIFICACIÓN, LA
COORDINACIÓN DE LAS
RESPUESTAS MOTRICES, ETC. SI
ANALIZAMOS A PROFUNDIDAD LA
ESTRUCTURA DE LA MT TIENEN
PODEMOS ENCONETRAR
SIMILITUDES CON EL SISTEMA DEL
LELNGUAJE O EL SISTEMA DE LA
LECTO ESCRITURA Y SU
PROCESAMIENTO COMPLETO POR
SUS 4 MEMORIAS….
MEMORIA DE TRABAJO
BUCLE FONOLÓGICO
UBICACIÓN “ESTIMADA” DE LOS
COMPONENTES DE LA COMPLEJA
MEMORIA DE TRABAJO. ES DECIR: LA
MEMORIA VISUAL, LA MEMORIA
AUDITIVIA DONDE INCLUIMOS LA
MEMORIA DE PRONUNCIACIÓN, Y
POR ULTIMO EL SISTEMA
ATENCIÓNAL SUPERVISOR .
ÁREA PERI SILVIANA (ALREDEDOR
DE LA CISURA DE SILVIO O SURCO
LONGITUDINAL. EL ÁREA MARCA QUÉ
ABARCARÍA ESTA REGIÓN DONDE
SE ENCUENTRA EL 2DO SURCO MÁS
IMPORTANTE DEL CEREBRO.
ALREDEDOR SE CONSIDERA QUE
ESTARÍA RELACIONADO TODO LO
CONSERNIENTE AL <<LENGUAJE>>:
AUDICIÓN PRIMARIA Y ASOCIATIVA
Y LA MEMORIA FONOLÓGICA,
WERNICKE Y LA COMPRENSIÓN DE
LOS FONEMAS, PARTE DE LAS
ZONAS SENSOMOTORAS, BROCA Y
LA PRONUNCIACIÓN QUE COMPLETA
Y PROCESO, ETC. EN EL PARIETAL
ESTÁ EL GIRO SUPRAMARGINAL Y EL
GIRO ANGULAQR ENCARGADOS DE
LOS CÁLCULOS, EL RAZONAMIENTO ,
LA INTELIGENCIA Y DEMÁS….
BUCLE FONOLÓGICO.- REPETICIÓN, PATTRON DE
CONDUCTA DETERMINADA
COMO PODEMOS OBSERVAR EN LA
ILUSTRACIÓN DE LA DERECBHA. SI
TUVIERANMOS QUE HACER UN BUEN
ESQUEMA DE LOS TIPOS (VARIOS
TIPOS EXISTEN), DE LA MEMORIA ,
CADA UNA CON SUS FUNCIONES
AVANZADAS, TENDRIAMOS QUE HACER
UN MAPA
MUY OBSERVAR
EXTENSO, EN LA
COMO
PODEMOS
CONSIDERANDO
ILUSTRACIÓNQUE
DE LA MEMORIA
DERECBHA.ESSI
UNATUVIERANMOS
DE LAS 3 FUNCIONES
EJECUTIVAS
QUE HACER
UN BUEN
NÚCLEARES
Y DESPUÉS
LE SIGUEN
LA
ESQUEMA
DE LOS TIPOS
(VARIOS
TIPOS EXISTEN), DE LA MEMORIA ,
CADA UNA CON SUS FUNCIONES
AVANZADAS, TENDRIAMOS QUE HACER
UN MAPA MUY EXTENSO,
CONSIDERANDO QUE LA MEMORIA ES
UNA DE LAS 3 FUNCIONES EJECUTIVAS
NÚCLEARES Y DESPUÉS LE SIGUEN LA
PROBABLEMENTE, A
NUESTRO ENTENDER DE
ESTA MANERA Y SEGÚN LAS
ILUSTRACIONES Y LOS
ESQUEMAS, ASÍ ESTE
CONFORMADO EL SISTEMA
DE LA MEMORIA DE
TRABAJO.
PROBABLEMENTE, A NUESTRO ENTENDER
DE ESTA MANERA Y SEGÚN LAS
ILUSTRACIONES Y LOS ESQUEMAS, ASÍ
ESTE CONFORMADO EL SISTEMA DE LA
MEMORIA DE TRABAJO.
POR LO ESTABLECIDO ANTERIORMENTE
NO ES RARO SUPONER (COMO LO
MENCIONAMOS) , QUE IGUAL QUE
NUESTRA GRÁFICA HACIA NUESTRA
DERECHA; CADA SENTIDO, EN LA
MAGNITUD DE SU IMPORTANCIA TENGA
SU PROPIA MEMORIA A CORTO PLAZO.
SOLO VEA USTED LA GRAFICA A
CONTINUACIÓN………..
POR LO ESTABLECIDO ANTERIORMENTE
NO ES RARO SUPONER (COMO LO
MENCIONAMOS) , QUE IGUAL QUE
NUESTRA GRÁFICA HACIA NUESTRA
DERECHA; CADA SENTIDO, EN LA
MAGNITUD DE SU IMPORTANCIA TENGA
SU PROPIA MEMORIA A CORTO PLAZO.
SOLO VEA USTED LA GRAFICA A
CONTINUACIÓN………..
CONSCIENTE
INCONSCIENTE
UNA CUESTIÓN QUE TAL VEZ DEBERIAMOS PENSAR, Y LA PROPONEMOS
CON TODO RESPECTO TOMANDO EN CUENTA QUE LA MAYOR PARTE DE LOS
TÉRMINOS SE TRATAN DE “CONSTRUCTOS”. EN LO PERSONAL, NOSOTROS,
ANTE LA COMPLEJIDAD Y EL GRAN TRABAJO Y AUTONOMÍA QUE TIENEN LAS
FUNCIONES EJECUTIVAS NUCLEARES, SUGERIMOS QUE: ¿POR QUÉ NO
ESTUDIARLAS COMO UN “ALTER EGO” QUE LOS SERES HUMANOS CREAMOS
EN LA INFANCIA (UN POCO SIMILAR AL TRASTORNO DISOCIATIVO) PARA
ADAPTARNOS A LAS VARIADAS DEMANDAS DEL ENTORNO ???
COMO RECORDATORIO Y
PARA REPASAR LAS
FUNCIONES EJECUTIVAS
NUCLEARES SEGÚN EL
MODELO DE MIYAKE, SON
LOS PROCESO MENTALES
COMO RECORDATORIO Y
QUE POSIBLEMENTE MÁS
PARA REPASAR LAS
HAN EVOLUCIONADO EN EL
FUNCIONES EJECUTIVAS
SER HUMANO…
NUCLEARES SEGÚN EL
MODELO DE MIYAKE, SON
LOS PROCESO MENTALES
QUE POSIBLEMENTE MÁS
HAN EVOLUCIONADO EN EL
SER HUMANO…
EN NUESTRA EVOLUCIÓN EL LÓBULO
FRONTAL HA SIDO DE LOS ÓRGANOS
QUE MÁS SE DESARROLLO…
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 111.Aportes De Las Neurociencias Al Problema De Las Adicciones.
Referencia: Www.Lifeder.Com/Memoria-trabajo/
REFERENCIA- lamenteesmaravillosa.Com/Memoria-episodica/
Datos: Wikipedia · victorgbustamante.com · es.amenajari.org Texto de
Wikipedia bajo Licencia Reconocimiento-CompartirIgual de Creative
Commons. wikipedia · texto con licencia ecc-by-sa
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 222.Referencia: Www.Definicionabc.Com/Social/Circulo-vicioso.Php
Referencia: Www.Definicionabc.Com/Social/Circulo-vicioso.Php
La intervención del bucle fonológico en ... - CSEU La Salle
www.lasallecentrouniversitario.es/wp-content/uploads/20…
Referencia: Www.Definicionabc.Com/Social/Circulo-vicioso.Php
Referencia: Www.Definicionabc.Com/Social/Circulo-vicioso.Php
Referencia: Www.Definicionabc.Com/Social/Circulo-vicioso.Php
La intervención del bucle fonológico en ... - CSEU La Salle
www.lasallecentrouniversitario.es/wp-content/uploads/20…
Referencia: Www.Definicionabc.Com/Social/Circulo-vicioso.Php
ESTA IMAGEN SE QUEDA.
GENERA EMOCIONES
POSITIVAS AL SUJETO.
MEMORIA DE
TRABAJO
ESTA IMAGEN DEFINITIVA
MENTE SE VA, A LA BASURA,
AL OLVIDO, ES MALA PARA
EL SUJETO….
LAS FUNCIONES EJECUTIVAS PRINCIPALES DE ACUERDO AL
MODELO DE MIYAKE Y COLB. (2000) SON.M
FLEXIBILIDAD
ATENCIONAL
SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS.
CONTROL
INHIBITORIO
MEMORIA DE
TRABAJO
FF.EE. NÚCLEARES.
PLANIFICACIÓN.
RAZONAMIENTO.
FF.EE. AVANZADAS.
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
COMO DIJIMOS ANTES Y LO VOLVEMOS A DECIR, LA MEMORIA DE
TRABAJO NO DUERME, ES UN ELEMENTO TRASCENDENTAL QUE
MEDIANTE LA ACETILCOLINA CONTROLA TODO EL SISTEMA
NERVIOSO. ENLA ILUSTRACIÓN EL CIENTÍFICO BUSCA LA SOLUCIÓM
PARA UN PROBLEMA. Él REPRESENTA LA MT QUE SE VALE DE
TODAS LA HERRAMIENTQAS POSIBLES PARQ RAHBILITAR AL
SUJET.O.
BUSCANDO SOLUCIONAR PROBLEMAS
MEMORIA DE
TRABAJO
AS
AS
(CONSTRUCTO EN PSICOLOGIA).EL CONSTRUCTO PSICOLÓGICO, TAMBIÉN CONSTRUCTO HIPOTÉTICO O
CONSTRUCCIÓN PSICOLÓGICA, ES UNA
UTILIZADA PARA
DEL
. UN
CONSTRUCTO PSICOLÓGICO ES UNA
PARA UN
,
SI UN ESTUDIANTE VE A OTRA SENTADA EN UN SALÓN DE
CLASES ANTES DE UN EXAMEN MORDIÉNDOSE LAS UÑAS Y MOVIÉNDOSE
NERVIOSAMENTE,
EN ESE CASO
RECORDEMOS QUE EL MODELO DE MIYAKE Y COLABORADORES (2020); MARCA 3
FUNCIONES EJECUTIVAS NUCLEARES: LA MEMORIA DE TRABAJO, LA FLEXIBILIDAD
ATENCIONAL, Y LA CONDUCTA INHIBITORIA….POR TANTO LA MT DEBE COORDINAR CON
ESTAS HABILIDADES TAMBIÉN, PUES LLEGAN A TENER LA MISMA AUTORIDAD QUE ELLA.
FLEXIBILIDAD
ATENCIONAL
MEMORIA DE
TRABAJO
• MEMORIA DE LAS LETRAS.
• MEMORIA DE LOS FONÉMAS .
• MEMORIA DE LAS DEFINICIONES.
• MEMORIA DE LAS PRONUNCIACIONES.
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
DERIVADA DE UN
: OBSERVAR FENÓMENOS
NATURALES, INFERIR LAS CARACTERÍSTICAS COMUNES DE ESAS OBSERVACIONES Y CONSTRUIR
UNA
PARA LA
O
UNA CONSTRUCCIÓN DERIVA SU
VALOR CIENTÍFICO DEL SIGNIFICADO COMPARTIDO QUE REPRESENTA PARA DIFERENTES PERSONAS.
SI UNA CONSTRUCCIÓN ESTÁ CLARAMENTE ARTICULADA Y LOS FENÓMENOS QUE ENGLOBA ESTÁN
CLARAMENTE DEFINIDOS, SE CONVIERTE EN UNA ÚTIL
QUE
FACILITA LA
. UNA VEZ DEFINIDOS, LAS
SE
EN
POR DERECHO PROPIO. LAS CONSTRUCCIONES RESUMEN
LOS DOMINIOS DEL COMPORTAMIENTO Y SON LOS COMPONENTES BÁSICOS DE LAS TEORÍAS
CIENTÍFICAS.
RECORDEMOS EN LA COMPRENSIÓN DE LA LECTURA, LA FUNCIÓN DE LA VÍA FONOLÓGICA. TAL RUTA PRODUCÍA LA COMPRENSIÓN DE
LA PALABRA ESCRITA O ESCUCHADA, PUES LA MISMA ERA TOTALMENTE DESMENUZADA (ANALIZADA), COMO GRAFEMA, COMO
SONIDO, COMO CONCEPTO, COMO AGENTE PRONUNCIADO (Y CADA UNA DE ESTAS ETAPAS TENÍA SU PROPIA MEMORIA. CUANDO LA
MEMORIA DE TRABAJO ACTUA, EL APRENDIZAJE ES SIGNIFICATIVO PUES EL SUJETO “FACILMENTE” PUEDE EXPLICAR CON SUS
PROPIAS PALABRAS EL SIGNIFICADO DE LO QUE SE LE PIDE (ISEP, 2022)….
MEMORIA DE
TRABAJO
MEMORIA DE
TRABAJO
(EN POCAS PALABRAS EL CONSTRUCTO ES).UN
PARA DESCRIBIR O
TRATAR DE DESCRIBIR UN ELEMENTO PRESENTE EN LA REALIDAD MATERIAL,
QUE ES OMINOSO Y POCO EVIDENTE. AL IGUAL QUE LA PSICOPATOLOGÍA
UTILIZA LA PALABRA <<SINDROME>> PARA SEÑALAR UN PATRON DE
COMPORTAMIENTO ALTERADO, PERO NADA CLARO EN CUANTO A LA
ETIOLOGÍA (POR ESO NO SE LE DICE TRASTORNO); DE IGUAL FORMA, LA
PALABRA <<MEMORIA DE TRABAJO>> SE TRATA DE UN CONCEPTO QUE AÚN
NECESITA ESTUDIOS; SUPONEMOS TEÓRICAMENTE QUE SE TRATA DE UNA
FUNCIÓN EJECUTIVA NUCLEAR SEGÚN MIYAKE (2020)…. .
SIENDO LA MEMORIA DE TRABAJO SEGÚN EL MODELO DE MIYAKE Y COLABORADORES (2020), UNA DE LAS
TRES FUNCIONES EJECUTIVAS NUCLEARES, EN OCASIONES PUEDE ASUMIR EL CONTROL Y SUPERVISAR,
REGULAR, CONTROLAR AL RESTO DE PROCESOS MENTALES (COMO EL RAZONAMIENTO POR EJEMPLO). SIN
EMBARGO ESTO NO QUIERE DECIR QUE LA MISMA (LA MT), SEA SUPERIOR AL RESTO DE FUNCIONES PORQUE A
ELLA TAMBIÉN LE TOCA PROCESAR INFORMACIÓN QUE PROVIENE DEL RESTO DE LA MENTE (NOREÑA, 2020)…
MEMORIA DE
TRABAJO
MEMORIA DE
TRABAJO
EL CONCEPTO DE MARCADORES
SOMÁTICOS ES MUY PARECIEDO AL
CONCEPTO DE <<HUELLA>> MNÉMICA DE
FREUD , QUIEN SEÑALABA QUE LAS
PRIMERAS EXPERIENCIAS CON LA
MADRE,
DEJANRANDEENMARCADORES
EL NIÑOS UN
EL CONCEPTO
FUERTE
RASTRO ES
DE MUY
RECUERDO,
SOBRE
SOMÁTICOS
PARECIEDO
AL
ELCONCEPTO
CUAL SE CONSTRUIRÁN
CREARAN DE
DE <<HUELLA>>O MNÉMICA
EL RESTO
RECUERDOS
DEL QUE
NIÑOS
FREUDDE, QUIEN
SEÑALABA
LASO
PERSONA.
COMOEXPERIENCIAS
SU NOMBRE LO
DICE:
PRIMERAS
CON
LA
LAS MADRE,
MARCASDEJANRAN
SOMÁTICASENSON
TAMBIÉN
EL NIÑOS
UN
CICATRICES
O HUELLAS
DE L ASOBRE
FUERTE
RASTRO
DE RECUERDO,
INTERACCIÓN
DEL INDIVIDUOOCON
SU
EL CUAL SE CONSTRUIRÁN
CREARAN
EL SITEMA
ELENTORNO,
RESTO DE BAJO
RECUERDOS
DELDE
NIÑOS O
REFUERZO
– CASTIGO,
DETERINADAS
PERSONA.
COMO SUEN
NOMBRE
LO DICE:
PARTESSOMÁTICAS
DEL CUERPOSON
…. TAMBIÉN
LAS MARCAS
CICATRICES O HUELLAS DE L A
INTERACCIÓN DEL INDIVIDUO CON SU
ENTORNO, BAJO EL SITEMA DE
REFUERZO – CASTIGO, EN DETERINADAS
PARTES DEL CUERPO ….
SE CONSIDERA, PORQUE SE HA INVESTIGADO LOS
ULTIMOS AÑOS QUE LA MEMORIA DE TRABAJO SE
UBICARIA EN LA CORTEZA CEREBFRAL EN LA
PARTE DEL ÁREA PRE FRONTAL ESPECIFICAMENTE
LA REGIÍON DORSO LATERAL. ES DECIR NO ENTRE
LOS HEMISFERIOS QUE SERÍA EL ÁREA MEDIAL
DEL CEREBRO.; SINO SOBRE TODO EN LA PARTE
SUPERIOR DEL LÓBULO (LO MÁS ADELANTE)
DESDE DONDE TIENE LA FUNCÓN DE SUPERVISAR,
REGULAR, ORGANIZAR AL RESTO DE PROCESOS
MENTALES QUE SE ENCARGAN DE LAS FUNCIONES
AUTOMÁTICAS…. AUNQUE SE TRATA DE UNA
MECANISMO ADAPTATIVO DE MILES DE AÑOS DE
EVOLUCIÓN LA RETENCIÓN QUE HACE DE LA
INFORMACIÓN ES IGUAL DE CORTA QUE LA MCP.
COMO SE TRATA DE OTRA FORMA DE MCP,
<<DINÁMICA>>, UNA VEZ CANSADA, AGOTADA LOS
DATOS NO PUEDEN PASAR A LA MLP.
A NUESTRA DERECHA PODEMOS APRECIAR EL MODELO DE MIYAKE
(2000) DE LAS FUNCIONES EJECUTIVAS. COMO DIJIMOS ANTES,
EXISTEN MUCHOS ESQUEMAS PROPUESTOS PARA EL
DESEMVOLVIMIENTO DE LAS FUNCIONES EJECUTIVAS, PERO EL MÁS
ACEPTADO ES DE ESTEESPECIALISTAS Y SUS COLABORADORES…
FF.EE.
NUCLEARES
FF.EE.
AVANZADAS
ELA VIEJA TEORÍA MULTIMODAL DE LA MEMORIA DONDE LOS CONSTRUCTOS DE LAS PARTES DE LOS ALMACENES ERA
PASIVOS, ESTÁTICOS, NO REALIZABAN NINGUNA HABILIDADFRENTE A LOS ESTIMULOS DEL MEDIO AMBIENTE. SIN
EMBARGO EN ESTE ESQUEMA SE REEMPLAZA LA MCP POR LA MEMORIA DE TRABAJO. SI BIEN HAY SEMEJANZAS, LAS
DIFERENCIAS SON MÁS NOTALES, PUES UNA ES PASIVA Y LA OTRA ACTIVA Y MUY DINÁMICA….
¿Y SI LAS FUNCIONES EJECUTIVAS NUCLEARES QUE SON TAN COMPLEJAS Y
ATONÓMAS, SE TRATAN DE “ALTER EGOS” CREADOS EN LA INFANCIA PARA
RESPONDER A LAS DEMANDAS DEL ENTORNO???
¿Y SI LAS FUNCIONES EJECUTIVAS
NUCLEARES QUE SON TAN COMPLEJAS Y
ATONÓMAS, SE TRATAN DE “ALTER EGOS”
CREADOS EN LA INFANCIA PARA
RESPONDER A LAS DEMANDAS DEL
ENTORNO???
¿Y SI LAS FUNCIONES EJECUTIVAS
NUCLEARES QUE SON TAN COMPLEJAS Y
ATONÓMAS, SE TRATAN DE “ALTER EGOS”
CREADOS EN LA INFANCIA PARA
RESPONDER A LAS DEMANDAS DEL
ENTORNO???
TEORÍA
MULTIALMACEN.
MEMORIA
CORTO PLAZO.
MEMORIA
LARGO PLAZO.
TÁLAMO.
TEORÍA
MULTIALMACEN.
MEMORIA
SENSORIAL.
MEMORIA A LARGO PLAZO.- MLP .
MEMORIA A CORTO PLAZO.- MCP.
MEMORIA SENSORIAL.- MS.
MEMORIA A LARGO PLAZO.- MLP .
MEMORIA A CORTO PLAZO.- MCP.
MEMORIA SENSORIAL.- MS.
(MLP).
(MCP).
(MLP).
(MLP).
(MS).
MEMORIA A LARGO PLAZO.- MLP .
MEMORIA A CORTO PLAZO.- MCP.
MEMORIA SENSORIAL.- MS.