2. Modelo Planificacion PRIMARIA

PLANIFICACIÓN ANUAL DE DESARROLLO CURRICULAR
DATOS REFERENCIALES:
MUNICIPIO
:
DISTRITO EDUCATIVO :
NUCLEO
:
UNIDAD EDUCATIVA
:
GESTIÓN
:
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO
PRODUCCIÓN DE PLANTAS ALIMENTICIAS EN CARPAS SOLARES
OBJETIVO ANUAL:
Implementamos la construcción de carpas solares de manera responsable en equipos
comunitarios para la producción de plantas alimenticias como estrategia de reducción del alto
nivel de desnutrición en la comunidad.
CAMPOS
ÁREAS
Contenidos desde los saberes y conocimientos
(orientar al título del proyecto).
COSMOS Y
PENSAMIENTO
COMUNICACIÓN
LENGUAJES
COMUNIDAD Y
SOCIEDAD
Y PRIMER BIMESTRE:
 Comunicación oral y corporal en la interrelación
familiar y escolar.
 Lenguaje oral con la correcta fonética y
entonación
 Dialogo de mensajes orales familiares y de la
comunidad en primera y segunda lengua.
 Lectura de imágenes del contexto y escritura no
convencional de nombres propios
ARTES PLÁSTICAS Y 
VISUALES



EDUCACIÓN
MUSICAL
1
Elementos de configuración plástica (punto,
línea, mancha , forma)
Dibujos de formas imaginarias naturales y
artificiales del contexto cultural.
Memoria visual y auditiva relacionada con los
acontecimientos cotidianos.
Educación musical a partir de la vocalización de
rondas y canciones
EDUCACIÓN FISICA Y 
DEPORTES

Medidas antropométricas (peso, talla)
Esquemas y control corporal en actividades
recreativas deportivas y juegos tradicionales
(lateralidad,
espacialidad,
temporalidad,
equilibrio, coordinación)
 Demostración de juegos tradicionales del
contexto
 Prácticas recreativas en la familia y la escuela;
hidratación del cuerpo antes, durante y después.
 Hábitos de higiene
CIENCIAS SOCIALES
 La escuela y sus dependencias y componentes
 Acontecimientos de la vida familiar y de la
comunidad.
 Espacio territorial donde habita la familia
(comunidad, barrio, ciudad)
 Diversidad cultural de la comunidad y su relación
familiar
 Fechas conmemorativas cívicas y religiosas de la
comunidad.
COMUNICACIÓN Y SEGUNDO BIMESTRE:
LENGUAJES
 Escucha diálogos de su entorno sociocultural.
 Descripción oral recuperando la historia de la
comunidad.
 Lectura, narración, representación y creación de
cuentos en forma oral, gráfica y grafía no
convencional.
 Análisis lingüístico a partir de los textos
producidos
COMUNIDAD Y
SOCIEDAD
ARTES PLÁSTICAS Y 
VISUALES

Los colores a partir de los elementos de la
naturaleza.
Dibujo y coloreado en espacios libres y
superficies planas

Expresión corporal (centros expresivos y
acciones básicas)
Ritmo y compas en rondas y danzas
Psicomotricidad, percepción y coordinación en
actividades deportivas y recreativas.
Equilibrio corporal en actividades físicas y
deportivas
Gimnasia
educativa
(formación,
giros,
desplazamiento y marcha.
EDUCACIÓN
MUSICAL

EDUCACIÓN FISICA Y 
DEPORTES




CIENCIAS SOCIALES
2
Fechas cívicas conmemorativas
tradicionales de la comunidad
y
fiestas

COMUNICACIÓN
LENGUAJES
COMUNIDAD Y
SOCIEDAD
Derechos y deberes de las y los estudiantes en la
familia, escuela y comunidad
 Prevención y seguridad de las y los estudiantes
en la vida familiar, escolar y la comunidad.
Y TERCER BIMESTRE
 Lectura y escritura de formas básicas literarias
(rimas, canciones, rondas, adivinanzas, poemas y
trabalenguas)
 Recitación de poesías y interpretaciones de
canciones
 Representación
de
Sociodramas
de
acontecimientos sociales
 Lectura y escritura de cuentos y tradiciones del
contexto.
 Descripción oral y escrita sobre las actividades
productivas de la familia.
 Narración y representación de hechos presentes
históricos de la comunidad y representación
teatral.
ARTES PLÁSTICAS Y 
VISUALES
El modelado elementales de la expresión
artística. dibujo pintura, colores, cortado y
plegado.
EDUCACIÓN

MUSICAL
EDUCACIÓN FISICA Y 
DEPORTES


Rondas canciones y mímica con temáticas de
identidad nacional
Postura corporal, orientación espacial armónica,
salud personal, familiar y comunitaria.
Actividad física recreativa e higiene personal
Capacidad física condicional (resistencia,
velocidad, fuerza, flexibilidad)
CIENCIAS SOCIALES
COMUNICACIÓN
LENGUAJES


Equidad social y convivencia sin discriminación
Fechas conmemorativas cívicas y de los líderes
históricos de la comunidad
Y CUARTO BIMENTRES
 Formas de lenguaje en tejidos, cerámica y
vestimenta.
 Cuentos, historietas y canciones de la
comunidad
 Escritura en torno a las actividades productivas
 Uso de mayúsculas, coma y punto a través de las
historias y cuentos de la comunidad.
 Escritura creativa y producción de poesías y
rimas
 Sinónimos y antónimos utilizados en la
cotidianidad.
3
ARTES PLÁSTICAS Y 
VISUALES
EDUCACIÓN

MUSICAL

EDUCACIÓN FISICA Y 
DEPORTES




CIENCIAS SOCIALES



VIDA
TIERRA
Y
TERRITORIO
CIENCIA TECNOLOGIA Y
PRODUCCIÓN
4
Técnica del colaje, plegados y trenzado
Ritmo y entonación (tono, volumen de voz y
pronunciación
Instrumentos musicales del contexto
Gimnasia en el desarrollo corporal y espiritual
Deportes y recreación en la producción
Esquemas, control corporal y medidas
antropométricas
Rondas imitativas , gimnasticas, cantadas ,
dialogas y narrativas
Vestimentas e implementación utilizadas en las
actividades productivas del contexto.
Bioindicadores naturales de tiempo en la
diversidad cultural.
Prácticas culturales de reciprocidad con la
Madre Tierra
Fechas conmemorativas cívicas y fiestas
tradicionales de la comunidad.
PLAN BIMESTRAL
DATOS INFORMATIVOS:
-
DISTRITO
UNIDAD EDUCATIVA
TIEMPO
NIVEL
AÑO DE ESCOLARIDAD
:
:
: 1 Bimestre
: Primaria Comunitaria Vocacional
: Primero
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: PRODUCCIÓN DE PLANTAS ALIMENTICIAS EN CARPAS SOLARES
TEMÁTICA ORIENTADORA: Convivencia familiar y prácticas productivas en la comunidad
OBJETIVO HOLÍSTICO: Reconocemos las características del suelo agrícola y las variedades de los diferentes
productos agrícolas de la región , a través del desarrollo de actividades orientadas a la construcción de carpas
solares y la siembra de hortalizas, asumiendo los valores de trabajo comunitario para reducir los niveles de
desnutrición en la comunidad.
CAMPO
ÁREA
CONTENIDOS DESDE LAS AREAS DE
ORIENTACIONES
SABERES Y CONOCIMIENTOS
METODOLOGICAS
COMUNICACIÓN
 Comunicación oral y corporal en PRÁCTICA
Y LENGUAJES
la interrelación familiar y escolar. - Visitas a la comunidad
para
informarnos
 Lenguaje oral con la correcta
mediante
convenciones
fonética y entonación
sobre los productos que se
 Dialogo de mensajes orales
consumen y los procesos
familiares y de la comunidad en
de siembra , cultivo y
primera y segunda lengua.
cosecha
 Lectura de imágenes del contexto
y escritura no convencional de - Organización de grupos de
trabajo de estudiantes y
nombres propios
comunidad.
ARTES PLASTICAS  Elementos
de
configuración TEORÍA
la
Y VISUALES
plástica (punto, línea, mancha , - Sistematización de
información.
forma)
COMUNIDAD Y
 Dibujos de formas imaginarias - Búsqueda de información
SOCIEDAD
sobre
las
plantas
naturales y artificiales del
alimenticias que producen
contexto cultural.
en carpas solares en
 Memoria visual y auditiva
medios bibliográficos.
relacionada
con
los
- Investigación sobre las
acontecimientos cotidianos.
características nutritivas
EDUCACIÓN
 Educación musical a partir de la
de los alimentos.
MUSICAL
vocalización
de
rondas
y
VALORACIÓN
canciones
EDUCACIÓN
 Medidas antropométricas (peso,
- Reflexión
sobre
las
FISICA
Y
talla)
prácticas
de
trabajo
DEPORTES
 Esquemas y control corporal en
comunitario.
actividades recreativas deportivas
- Valoración
sobre
el
y juegos tradicionales (lateralidad,
consumo y beneficio de los
espacialidad,
temporalidad,
5


CIENCIAS
SOCIALES






equilibrio, coordinación)
alimentos nutritivos.
Demostración
de
juegos PRODUCCIÓN
tradicionales del contexto
Prácticas recreativas en la familia - Representación gráfica
los productos nutritivos
y la escuela; hidratación del
de
cuerpo antes, durante y después. - Conocimiento
propiedades
nutritivas
Hábitos de higiene
los alimentos que
La escuela y sus dependencias y
consume.
componentes
Acontecimientos de la vida
familiar y de la comunidad.
Espacio territorial donde habita la
familia
(comunidad,
barrio,
ciudad)
Diversidad
cultural
de
la
comunidad y su relación familiar
Fechas conmemorativas cívicas y
religiosas de la comunidad.
EVALUACIÓN
SABER
Reconoce las características del suelo agrícola y las variedades de los diferentes
productos agrícolas de la región.
HACER
Desarrolla actividades orientadas a la construcción de la carpa solar y la siembra
de hortalizas
SER
Asume los valores de trabajo comunitario
DECIDIR
Se disminuye el nivel de desnutrición en la comunidad
PRODUCTO
Disminución del nivel de desnutrición en la comunidad.
6
de
las
de
se
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
-
DISTRITO
UNIDAD EDUCATIVA
TIEMPO
NIVEL
AÑO DE ESCOLARIDAD
:
:
: 6 periodos
: Primaria Comunitaria Vocacional
: Primero
TEMÁTICA ORIENTADORA: Convivencia familiar y prácticas productivas en la comunidad
OBJETIVO HOLÍSTICO: Reconocemos las características del suelo agrícola y las variedades de los diferentes
productos agrícolas de la región , a través del desarrollo de actividades orientadas a la construcción de
carpas solares y la siembra de hortalizas, asumiendo los valores de trabajo comunitario para reducir los
niveles de desnutrición en la comunidad.
CONTENIDOS:
 Comunicación oral y corporal en la interrelación familiar y escolar.
 Lenguaje oral con la correcta fonética y entonación
 Dialogo de mensajes orales familiares y de la comunidad en primera y segunda lengua.
 Lectura de imágenes del contexto y escritura no convencional de nombres propios
ACTIVIDADES (Orientaciones
metodológicas)
PRÁCTICA
- Visitas a la comunidad para
informarnos
mediante
convenciones sobre los productos
que se consumen y los procesos
de siembra , cultivo y cosecha
- Organización de grupos de trabajo
de estudiantes y comunidad.
TEORÍA
- Sistematización de la información.
- Búsqueda de información sobre
las plantas alimenticias que
producen en carpas solares en
medios bibliográficos.
- Investigación
sobre
las
características nutritivas de los
alimentos.
VALORACIÓN
-
RECURSOS MATERIALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
SABER
-
Pizarra
Tizas
Papelografos
Computadora
Videos, etc.
Productos de la región
Muestra de tierra
Reflexión sobre las prácticas de
trabajo comunitario.
Valoración sobre el consumo y
beneficio de los alimentos
nutritivos.
7
Reconoce
las
característica
s del suelo
agrícola y las
variedades
de los
diferentes
productos
agrícolas de
la región.
HACER
Desarrolla
actividades
orientadas a
la
construcción
de la carpa
solar y la
siembra de
hortalizas
SER
Asume los
valores de trabajo
comunitario
PRODUCCIÓN
-
Representación gráfica de los
productos nutritivos
-
Conocimiento de las propiedades
nutritivas de los alimentos que se
consume.
PRODUCTO
Disminución del nivel de desnutrición en la comunidad
BIBLIOGRAFÍA
- MINEDU , 2012, PROGRAMAS DE ESTUDIO DEL PRIMER AÑO DE PRIMARIA
- MAMANI NICOLÁS, 2013, LECTURA Y ESCRITURA BILINGÜE, LA PAZ- BOLIVIA
8