HISTORIA I PROFESORA: KICH MARIELA YAMINA CURSO: 1° AÑO Ciclo Superior – Divisiones: 1°- y 2° CLASE N° 1 ETAPA DE DIAGNÓSTICO Estimados estudiantes, les doy la bienvenida a este nuevo año del ciclo Lectivo 2020, esta vez de manera diferente a los años anteriores, nos vamos a comunicar de manera virtual durante un tiempo debido a la Pandemia que está azotando al Mundo y también a nuestro país, por lo tanto la manera de trabajar será de manera virtual, a través de sus dispositivos móviles, ya sea tablet, celulares o computadoras. Consideraciones a tener en cuenta: → Las clases las podrán visualizar en la plataforma virtual de la escuela donde cada semana o cada 10 días se actualizarán según las actividades a desarrollar. → Todas las actividades las tendrán que resolver en manuscritos y en sus carpetas. → En todos los trabajos deben mencionar apellido y nombre – curso y división. → Deben entregar la totalidad de las actividades por medio de WhatsApp o correo electrónico a la siguiente direcciones: Cel. 3644-385669 [email protected] → • REVISIÓN DE CONOCIMIENTOS INCORPORADO DURANTE EL TRANCURSO DEL CICLO LECTIVO 2019 PRESIDENCIAS HISTÓRICAS INTRODUCCIÓN Las presidencias históricas es una denominación que suele utilizarse en la historiografía argentina para referirse a tres presidencias sucesivas constitucionales de Argentina: Bartolomé Mitre (1862-1868), Domingo Faustino Sarmiento (1868-1874) y Nicolás Avellaneda (1874-1880), que abarcaron el período de dieciocho años comprendido entre 1862 y 1880 durante el cual se terminó de consolidar la Organización Nacional. Las mismas fueron consecuencia inmediata de la guerra entre el Estado de Buenos Aires y la Confederación Argentina que se resolvió con el triunfo porteño en la Batalla de Pavón, que llevó al gobernador de Buenos Aires, Bartolomé Mitre, a tomar de facto la presidencia de la Confederación Argentina en 1862. Se sucedieron con posterioridad a la Reforma constitucional de 1860, que formalizó la integración de Buenos Aires a la Confederación Argentina, organizada nueve años antes por la Constitución de 1853. Para el desarrollo de las actividades cuentan con el material de lectura que se encuentra al final de la clase. Actividad 1: Realizar una línea cronológica con los años y las presidentes del período analizado. Presidencias históricas Siglo XIX siglo XX 1800 1880 1900 Actividad 2: Ampliar algunas políticas comunes de los tres presidentes Mitre, Sarmiento y Avellaneda. Actividad 3: Completar el cuadro con el material bibliográfico. Características y obras de gobierno Bartolomé Mitre Domingo Faustino Sarmiento Nicolás Avellaneda Actividad 4: Leer en el material de lectura “programas y reformas del Estado” y Responder: a- ¿Qué modelo quería seguir Sarmiento para poblar nuestro país? b- ¿Para qué debían educar a las masas y quienes debían ejercer el poder? –buscar la definición de “masas” (referido a la sociedad y no a la masa del pan) c- ¿Con quiénes querían acabar en las provincias? Buscar el significado MATERIAL DE LECTURA PRESIDENCIAS HISTÓRICAS: MITRE - SARMIENTO- AVELLANEDA CAPITULO 6: PRIMERAS PRESIDENCIAS PRESIDENCIALES Se puede decir que inicialmente hubo tres presidencias históricas desde el punto organizativo del país: Bartolomé Mitre: (1862-1868) Domingo F. Sarmiento (1868-1874) Nicolás Avellaneda (1874-1880) Políticas comunes de los tres presidentes: En el plazo de estos 18 años se logra la unidad política buscada y se crean las instituciones que darían consolidación al estado. Se inicia una etapa de modernización tecnológica para permitir el ingreso de capitales (británicos) y también poder entrar a competir con los mercados internacionales. Se amplían las fronteras al luchar contra los indios. Se fomenta la inmigración en algunos lugares del litoral, ley Avellaneda. Comienza una etapa de crecimiento en la economía porque se aumentaron los volúmenes de mercadería y productos exportados. Se organiza en ejército y se distribuyen 6000 soldados por todo el país. Se organiza la administración nacional y se crean instrumentos nacionales tales como correos, telégrafos, ferrocarril, escuelas, oficinas administrativas para el cobro de impuestos. Se toman empleados locales, pero dependientes del estado, es decir los empleados públicos. Se organiza el pode judicial dando un marco de seguridad a los habitantes, se adoptó el código civil de Velez Sarfield y Acevedo. Se unificó la moneda. Se realizaron obras públicas como la extensión de caminos, vías férreas, puentes y puertos. Se apoyaron desde el estado las economía regionales, otorgando créditos blandos, financiando materia prima, también se impulsó el comercio. Algunas veces se aseguraron los negocios con garantías y privilegios, como la exención de impuestos. Se adoptó un sistema unificado de medición, el sistema métrico decimal, de esta manera se normalizaron los procesos técnicos. Se crearon numerosas escuelas de distintos niveles educativos. Bartolomé Mitre: Obras y características de su gobierno Tuvo que soportar la triste Guerra contra el Paraguay, Argentina, Uruguay y Brasil formaron la Triple Alianza y unidas lucharon contra las fuerzas de Solano López presidente de Paraguay. Argentina tuvo que entrar en guerra al ser capturados por las tropas de Paraguay, dos buques argentinos que estaban anclados en un puerto de Corriente. También enfrentó a los conflictos internos que aún algunos caudillos locales (en este caso el Chacho Peñaloza) seguían generando porque se oponían a la organización constitucional del país. En la etapa de su gobierno se crearon numerosas escuelas, se reorganizó la Suprema Corte de Justicia nacional, se ampliaron vías férreas, se inauguró la primera línea de tranvías y se fundó la Sociedad Rural. Domingo Faustino Sarmiento Obras y características de su gobierno Este gobierno también pasó por difíciles momentos provocados por: El avance de los malones indígenas, Por el asesinato de Urquiza por parte de López Jordán, caudillo que se había sentido traicionado en la batalla de Pavón, cuando Urquiza se retira del campo de acción. Grandes inundaciones y sequías que costaron la muerte de millones de cabezas de ganado. La terrible epidemia de fiebre amarilla que asoló a la ciudad de Bs.As. y provocó la muerte de 13500 ciudadanos sobre una población de 180.000 habitantes. Pese a estos tristes momentos las obras de gobierno de Sarmiento fue muy fructífera y logró vencer las adversidades. Algunas de sus obras fueron: Nacionalizó los correos provinciales. Determinó el límite con Chile. Fundó la Faculta de Ciencias Exactas. Fundó el Observatorio Astronómico de Córdoba. Se levantó un mapa del cielo austral. Se extendieron líneas telegráficas y líneas de ferrocarril, se llegó a Córdoba. Se colocaron faros en algunas rutas marítimas. Se importaron plantas extranjeras como el eucaliptos y el mimbre. Se instalaron oficinas meteorológicas. Apoyó la industria vitivinícola. Apoyó la industria de las carnes congeladas. Se importó alambres para cercar los campos. Se fundaron varios colegios nacionales en algunas provincias. Se crearon bibliotecas populares. Se fundaron las primeras escuelas normales. Se fundó el Colegio Militar y la Escuela Naval. Se realizó el primer censo escolar. Se creó el Jardín Zoológico. Se comenzó con los cursos nocturnos para adultos. Se imprimieron muchos libros de textos para las escuelas. Se explotaron los ríos Negro y Neuquén, Limay. Se realzaron estudios de suelos en busca de riquezas para ser explotadas. Realizó el primer censo nacional. Nicolás Avellaneda: Obras y características de su gobierno Continuó con la fundación de escuelas normales por todo el país. También construyó muchas escuelas primarias. Apoyó la industria y el comercio, con créditos baratos. Se mejoraron los servicios postales de la época de Sarmiento. Se ampliaron las vías férreas. Se fundaron pueblos y colonias, pues con la Ley Avellaneda fomento notablemente la inmigración europea. Como Ministro de Guerra estaba Julio Argentino Roca que realizó una importante campaña al sur del país, logrando contener a los indígenas y además recuperó miles de leguas de tierras para su explotación. En este período se federalizó la ciudad de Bs.As. y pasó a ser la capital de la república. Por otro lado las autoridades provinciales fueron permitidos a permanecer hasta tanto se funde la ciudad de La Plata, capital de la provincia de Bs.As., por Dardo Rocha. PROGRAMA DE REFORMAS DEL ESTADO: Este programa se caracterizaba en lo político por organizar un modelo de Estado nacional fuerte, reconocido como autoridad suprema y legítima, para lo cual debía: a) Imponer su autoridad a los gobiernos provinciales, acabando con los caudillos federales. b) Extender su soberanía a todo el territorio, terminando con las fronteras interiores que dividían las zonas dominadas por indios y blancos. c) Establecer en forma definitiva el ámbito de su funcionamiento, fijando la capital de la República. d) Garantizar el orden jurídico mediante la vigencia de las instituciones constitucionales y la sanción de normas jurídicas básicas para todo el ámbito nacional. e) Civilizar siguiendo el modelo europeo (francés e inglés), o norteamericano, en el caso de Sarmiento. f) Fomentar la inmigración para poblar el «desierto», acelerar el proceso civilizador y el desarrollo económico. g) Educar a las masas para que pudiesen acceder al ejercicio de sus derechos, mientras tanto el poder debía ser ejercido por los grupos capacitados: la élite dirigente. h) Desarrollar la economía atrayendo capitales extranjeros. i) Dar prioridad a las actividades agroganaderas destinadas a la exportación. j) Promover obras públicas que asegurasen la unión y la rapidez en las comunicaciones: ferrocarriles, caminos, puentes, puertos. BIBLIOGRAFÍA: EZEQUIEL GALLO. La pampa gringa. Buenos Aires, Ed. Sudamericana, 1983 ¡IMPORTANTE! • La fecha límite para la entrega de las actividades es el día Viernes 24 de Abril. Recuerden que lo pueden entregar por vía whatsApp o correo electrónico.
