Proyecto Inclusión Prodep

Convocatoria: Fortalecimiento de Cuerpos
Académicos
PRODEP CA UJED-95
Protocolo: Necesidades de inclusión
educativa en estudiantes universitarios con
discapacidad y de pueblos originarios
Justificación
• Eficientizar los servicios que brindan las instituciones de
educación superior, desde el ingreso a la titulación a los y
las estudiantes con necesidades de inclusión e
interculturalidad,
• identificando las fortalezas familiares que les permiten el
desarrollo de su trayectoria escolar,.
• Necesidad institucional de contribuir con las políticas
educativas de inclusión que impulsa la autoridad federal
teniendo como marco los tratados internacionales. La falta
de Protocolos de atención a estudiantes en condiciones de
vulnerabilidad social y física.
• Objetivo general:
• Conocer la percepción de
necesidades de inclusión educativa
e interculturalidad de los
diferentes actores universitarios
(directivos, docentes, estudiantes
y administrativos) que permitan
hacer eficientes los servicios
educativos para los y las
estudiantes con necesidades de
inclusión e interculturalidad.
Objetivos específicos
• Percepción de la inclusión educativa e interculturalidad por
parte de los actores universitarios (autoridades, docentes,
estudiantes y administrativos) en el nivel superior.
• Caracterización sociodemográfica y educativa de los/as
estudiantes universitarios/as con necesidades de inclusión e
interculturalidad (origen étnico, auditivas, visuales y motricidad)
en el nivel superior.
• Identificar las fortalezas familiares de los/las estudiantes con
necesidades de inclusión educativa participantes en el proyecto.
Beneficiarios:
653 estudiantes con necesidades de inclusión por
discapacidad de comunicación y comprensión del
lenguaje: 63; sordos: 31; discapacidad visual: 558;
Estudiantes de pueblos originarios, la Universidad
cuenta con 104 (el 53% son mujeres y 47% varones);
de éstos 26 se ubican en los programas de media
superior; 73 en programas de licenciatura; y 5 en
posgrado. en su mayoría son O´dam .
Metodología.
Se plantea realizar una investigación con enfoque mixto,
que por sus características permitirá ser un estudio
secuencial e incrustado, de tipo descriptivo correlacional,
transversal, comparativo y de campo.
La población objeto de estudio será conformada
por: Directivos, docentes, administrativos y los/as
estudiantes incorporados a la universidad con las
necesidades de inclusión (757 (estudiantes) que ya se
especificaron, de donde se podrá trabajar con una muestra
representativa intencional (se trabajara con las y los
estudiantes que se encuentren durante el periodo del
trabajo de campo), así como los directivos, los docentes y
personal administrativo.
Métodos y técnicas
• será la encuesta, el
grupo focal y la
entrevista.
• Instrumentos el
Cuestionario de
Percepción de la
inclusión educativa
en nivel superior, así
como el inventario
de fortalezas
familiares,
Interpersonal
Se pretende ademas que este estudio se replique en 3
universidades mas (UCOL, UDG, UAS ) con las que se
tiene vinculación para trabajo conjunto a través de los CA
que estamos incorporados en la Red de Investigación de
Trabajo Social y Familia, por lo tanto se pretende que el
impacto sea mayor ya que cada una de las universidades
en mención tienen una población con necesidades de
inclusión semejante a la nuestra.
Metas:
1. Contar con el diagnóstico institucional de la percepción
de necesidades de inclusión educativa en la Universidad.
2. Identificar las necesidades de los/as estudiantes con
necesidades de inclusión (pueblo originario, audición,
motricidad y necesidades visuales).
3. Contar con una ruta crítica -protocolo de actuación- de
la IES para la atención de estos grupos de población, que
considere la interculturalidad.
4. Diseño de una estrategia de difusión que haga énfasis
en el respeto, la inclusión y no discriminación.
5. Contar con el inventario de fortalezas familiares de
los/as
estudiantes
con
educativa en la Universidad.
necesidades
de
inclusión