TEXTOS QUE DEBEMOS TRABAJAR TIPO: Forma particular de organizar la información del texto. GÉNERO: Forma específica de un determinado tipo textual. CONTEXTO: Entorno de uso para lo que fue escrito cada texto. TIPO INTENCIÓN COMUNICATIVA Narrativos Presentan una secuencia de hechos reales o ficticios que se desarrollan en el tiempo. Indican lo que le ocurre a uno o varios personajes (reales o ficticios) en un determinado lapso de tiempo, según una secuencia de hechos. Descriptivos Ofrecen información sobre cómo es o ha sido una persona, un animal, un objeto o un espacio. Indican las características o propiedades de un objeto. La información que presentan estos textos también puede partir de un punto de vista subjetivo o de un punto de vista objetivo. Instructivos Argumentativos Expositivos Transaccionales Dialógicos INTENCIÓN COMUNICATIVA: Objetivo que persigue el autor al elaborar el texto. FORMATO: Modo de presentación de la información al lector. Presentan un conjunto de órdenes o de recomendaciones para la realización de una actividad específica. Estas pautas en unos casos conforman una secuencia ordenada de pasos y en otros no. Brindan recomendaciones o instrucciones para hacer (o evitar) algo. Estos tienen como objetivo orientar, enseñar al lector. Defienden una opinión. Su propósito es demostrar al lector la validez de una idea o punto de vista a partir del desarrollo de razones o argumentos que posibiliten la persuasión. Los géneros argumentativos incluidos en la prueba. Tienen como propósito convencer sobre un determinado punto de vista (tesis) respecto a un tema, así como las razones que lo sustentan. Proporcionan una explicación sobre el modo en que distintos elementos de un sistema se relacionan. Explican o desarrollan conceptos o constructos mentales. Son textos en los que las ideas son analizadas en sus elementos constitutivos y como parte de un todo Suponen cierto nivel de interacción y que buscan lograr fines específicos, por lo general, de carácter personal (suelen ser textos breves y bastante directos). GÉNERO 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 12. 13. 14. 15. 16. Anécdotas Cuentos Fábulas Leyendas Mitos Cartas amicales Noticias Historieta Descripción enciclopédica Artículo enciclopédico (cuando describen con información especializada científica) Descripción de: personas, animales, lugares, objetos, etc. Recetas Recomendaciones Reglas de Juegos Manuales de uso Manuales de elaboración 17. 18. 19. Avisos publicitarios (Afiches, avisos) Textos de opinión Artículo de opinión 20. 21. Infografía Artículo científico (La obesidad, las enfermedades) Artículo de divulgación científica 11. 22. 23. Notas (no corresponden a un tipo textual en específico) 24. 25. Encuesta Entrevista FORMATO Continuo Es un texto que se compone de una serie de oraciones organizadas en párrafos. Su forma de lectura es lineal: de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo. Discontinuo Es un texto en el que no encontramos una oración tras otra; es decir, se rompe la continuidad del texto, por lo que no se lee linealmente. Además, se omite más información verbal que, en un texto continuo, porque se la representa mediante signos gráficos. Mixto Es un texto que combina algunas partes continuas y otras discontinuas. Múltiple Reúne dos textos provenientes de una misma fuente o de dos fuentes diferentes sobre un mismo tema o tópico. CONTEXTO Personal Se refiere a la lectura de textos con el fin de satisfacer intereses personales (de carácter práctico, utilitario, o de carácter más bien intelectual) o de relacionarse con otras personas. Público Esta lectura busca informar al lector sobre las actividades políticas, sociales, culturales y económicas de la sociedad. Educacional Esta lectura busca que el lector adquiera conocimientos como parte de una tarea de aprendizaje más amplia. Recreacional Generalmente, esta lectura busca recrear mundos ficcionales. La mayoría de los textos literarios corresponde a este tipo de lectura. Ocupacional Se refiere a la lectura de textos con el fin de conseguir objetivos específicos propios del mundo laboral. Fuente: Informe ECE 2014 - 2016.
