2°. GRADO DE SECUNDARIA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2022 CONOZCAMOS NUESTROS APRENDIZAJES I.E.: __________________________________________________________________ ESTUDIANTE: __________________________________________________________ GRADO: _______________ SECCIÓN: _______________TURNO: ________________ FECHA : ____ /____ / ______ 1 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA – SEGUNDO GRADO- VI CICLO 1. DATOS GENERALES: NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE: ______________________________________________________________________ GRADO Y SECCION: ……………………………………………………………………………………………………. DOCENTE: …………………………………………………………………………………………………………………… 2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: Estimado estudiante, a continuación, te presentamos las competencias que evaluaremos, las evidencias que debes presentar y los criterios que debes tomar en cuenta en el desarrollo de cada una de las actividades. COMPETENCIA EVIDENCIAS Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos. Plan de indagación. Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo Responde las preguntas hechas en la situación. CRITERIOS DE EVALUACIÓN -Formula y determinar la pregunta de indagación.. -Menciona diferentes factores que intervienen en la respiración pulmonar. -Registra todas las variables que intervienen. -Plantea su hipótesis. Emite sus conclusiones. Explica, basado en conocimientos científicos, cómo se transmiten las enfermedades respiratorias y cómo afectan a nuestro organismo. Para ello, interrelaciona conceptos, datos que expresa con sus propias palabras. 3. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: José es un adolescente que participa activamente en bien de su comunidad. Él ha observado la preocupación de las familias porque al acercarse el invierno pueden ser más frecuentes las infecciones respiratorias, aunque no sabe exactamente por qué. Además, piensa que no solo existe la pandemia, sino que hay otras enfermedades como la TB pulmonar que también afectan a los adolescentes y que pueden aumentar los casos si no se tiene la debida prevención. José ha escuchado que además de las bajas temperaturas, la contaminación ambiental, la escasa actividad física, los hábitos no saludables, entre otros; contribuyen a esas enfermedades. El quiere que su familia y comunidad estén saludable para afrontar esta difícil situación que vivimos”. Ante ello, se pregunta: ¿de qué manera podemos promover el cuidado preventivo de nuestra salud respiratoria y la de nuestra familia en relación armoniosa con el ambiente? Fuente: Plataforma aprendo en casa. 2 3. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES: ACTIVIDAD N° 1 INDAGAMOS CIENTÍFICAMENTE SOBRE LA CAPACIDAD PULMONAR COMPETENCIA: INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTOS. A continuación, te presento el siguiente texto para leer, analizar y responder las preguntas propuestas. Esta información te servirá para verificar los resultados observados, sobre la capacidad pulmonar. La respiración es el proceso de tomar oxígeno a través de la nariz hasta los pulmones, para ser transportado a todas las células del cuerpo mediante el sistema sanguíneo y eliminar dióxido de carbono (CO2). Si el oxígeno no puede llegar lo suficientemente rápido, nos cansaremos rápidamente, y por eso, es muy importante tener una buena condición física. La capacidad pulmonar es la cantidad de aire que obtienen los pulmones al inhalar y absorber oxígeno del ambiente. El ser humano puede contener alrededor de 5 o 6 litros de aire en sus pulmones; por esto, las personas que tienen problemas respiratorios y cardíacos, limitan la capacidad pulmonar, por esta razón, es importante realizar actividad física periódica para aumentarla, tales como: ejercicio interválico (correr, nadar y yoga, son los principales para esto), inflar 2 globos, más o menos dos veces por semana, ser consciente de inhalar y exhalar dos veces al día, tomar un litro de agua al día, ventilar los espacios en los que se mantiene para que se renueve el aire, aguantar la respiración el mayor tiempo posible. Recomendaciones mundiales sobre la actividad física para la salud: entre los 5 a 17 años, la actividad física consiste en juegos, deportes, desplazamientos, actividades recreativas, educación física o ejercicios programados, en el contexto de la familia, la escuela o las actividades comunitarias. Las y los niños, las y los jóvenes de 5 a 17 años inviertan como mínimo 60 minutos “diarios” en actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa. La actividad física por un tiempo superior a 60 minutos diarios reportará un beneficio aún mayor para la salud, debe ser en su mayor parte, aeróbica. Convendría incorporar, como mínimo tres veces por semana, actividades vigorosas que refuercen, en particular, los músculos y huesos Fuente: Aprendo en casa PROBLEMATIZA SITUACIONES: - Para poder indagar sobre la capacidad pulmonar es necesario conocer los factores que intervienen para mejorar dicha capacidad. ¿Qué factores interviene en la capacidad pulmonar? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ¿Hemos notado cómo cambia tu respiración cuando corremos o hacemos actividad física? ______________________________________________________________________________________ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- - Es momento de plantearte una pregunta que guiará tu indagación, es decir, que sea científicamente investigable. Pregunta que guía tu indagación Hipótesis que probarás 3 - Para tu pregunta de indagación y su respectiva hipótesis de trabajo, distribuye las siguientes variables en el cuadro: Variable Independiente (V.I.): Causa Variable dependiente (VD): Efecto Variables intervinientes por controlar para que no afecte a la variable dependiente GENERA Y REGISTRA DATOS E INFORMACION: Tabla. Medimos nuestra capacidad pulmonar., para lo cual se obtuvieron los siguientes resultados en la siguiente tabla Actividad física Al inicio Al terminar la primera actividad física Al terminar la segunda actividad física Al terminar la tercera actividad física Capacidad pulmonar (cm3) 2500 2000 1500 1550 ANALIZA DATOS E INFORMACIÓN: Este paso implica interpretar los datos cualitativos y cuantitativos con la intención de contrastarlos con la o las hipótesis e información relacionada con el problema, y emitir luego de todo el análisis la conclusión que valide, refute o precise la hipótesis. - ¿Es posible afirmar que, a mayor actividad física, mayor es la capacidad pulmonar? ¿En qué te basas para dar esa respuesta? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ - ¿Podrías afirmar que la hipótesis ha sido validada?, ¿por qué? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ EVALÚA Y COMUNICA: A partir de lo desarrollado, responde las siguientes preguntas: - ¿Los datos obtenidos son suficientemente confiables? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- - ¿En qué favorece o dificulta la falta de actividad física con la capacidad pulmonar? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 4 ACTIVIDAD N° 2 EXPLICAMOS LA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA DE LAS ENFERMEDADES RESPIRATORIAS COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. A partir de los conocimientos aprendidos y según la información proporcionada en la situación presentada, responde: - En tu comunidad, ¿se presentan las enfermedades respiratorias que le preocupan a Josefina? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ - ¿Por qué crees que son tan frecuentes estas enfermedades que afectan la salud respiratoria en la comunidad? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ - Según la lectura ¿Qué factores contribuyen a estas enfermedades? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 1. CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE: Luego de leer el texto “¿Cómo es el sistema respiratorio y los microbios que lo afectan?” donde se presenta información sobre el sistema respiratorio, las condiciones que favorecen que se propaguen las bacterias y los virus, así como el estado de TB en el Perú, responde a las siguientes preguntas: El sistema respiratorio: es el encargado de llevar el oxígeno (O2) del ambiente al interior del organismo para ser transportado a todas las células del cuerpo mediante el sistema sanguíneo, permitiendo que las células puedan vivir y desarrollarse; asimismo se encarga de eliminar el anhídrido carbónico (CO2) que nuestras células producen en su funcionamiento. El intercambio de gases (oxígeno y anhídrido carbónico) se produce en el interior de los pulmones. Respiramos en promedio 24 respiraciones por minuto. El sistema respiratorio está compuesto por: A) Tracto respiratorio superior: las fosas nasales y la faringe. B) Tracto respiratorio inferior: la laringe, la tráquea, los bronquios, bronquiolos y los pulmones. CONDICIONES EN LAS QUE SE PROPAGAN LAS BACTERIAS 5 Deficientes condiciones de vivienda: hacinamiento (varias personas viviendo en un ambiente), ambientes cerrados sin ventilación e iluminación natural, inhalación de polvo y productos químicos, IE con inadecuados servicios higiénicos, IE con áreas recreativas de tierra, uso comercial de insumos tóxicos o pocas áreas verdes en la IE. Contaminación del aire: consumo de tabaco, uso inadecuado de cocinas a leña, inadecuada eliminación de residuos sólidos, uso de aire acondicionado o por metales pesados (plomo, cobre, arsénico, etc.). Condiciones climatológicas adversas: baja temperatura, heladas y friajes, humedad. - ¿Por qué es importante cuidar nuestro sistema respiratorio? _______________________________________________ _______________________________________________ ________________________________ - ¿Qué agentes patógenos afectan al sistema respiratorio? _______________________________________________ _______________________________________________ ________________________________ - ¿Cuáles son las condiciones que favorecen la presencia de los virus y bacterias que afectan al sistema respiratorio? ______________________________________________ ______________________________________________ __________________________________ - ¿Qué medidas de prevención mejoran la salud respiratoria en nuestra familia y comunidad? ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ __________________ Con la información brindada y la participación en la clase tienes el siguiente reto: - Explica con tus propias palabras cómo se transmiten las enfermedades respiratorias y cómo afectan a nuestro organismo. _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 3. COMUNICAMOS LOS HALLAZGOS Luego de desarrollar la ficha de aplicación, indica lo que has aprendido. 6 8
