2°. GRADO DE
SECUNDARIA
EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA
2022
CONOZCAMOS NUESTROS APRENDIZAJES
I.E.: __________________________________________________________________
ESTUDIANTE: __________________________________________________________
GRADO: _______________ SECCIÓN: _______________TURNO: ________________
FECHA : ____ /____ / ______
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EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA – SEGUNDO GRADO- VI CICLO
1. DATOS GENERALES:
NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE: ______________________________________________________________________
GRADO Y SECCION: …………………………………………………………………………………………………….
DOCENTE: ……………………………………………………………………………………………………………………
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Estimado estudiante, a continuación, te presentamos las competencias que evaluaremos, las evidencias que debes
presentar y los criterios que debes tomar en cuenta en el desarrollo de cada una de las actividades.
COMPETENCIA
EVIDENCIAS
Indaga mediante
métodos científicos
para construir
conocimientos.
Plan de indagación.
Explica el mundo
físico basándose en
conocimientos
sobre los seres
vivos, materia y
energía,
biodiversidad,
Tierra y universo
Responde las preguntas
hechas en la situación.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
-Formula y determinar la pregunta de indagación..
-Menciona diferentes factores que intervienen en la
respiración pulmonar.
-Registra todas las variables que intervienen.
-Plantea su hipótesis.
Emite sus conclusiones.
Explica, basado en conocimientos científicos, cómo se
transmiten las enfermedades respiratorias y cómo afectan
a nuestro organismo. Para ello, interrelaciona conceptos,
datos que expresa con sus propias palabras.
3. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
José es un adolescente que participa activamente en bien de su comunidad. Él ha observado la preocupación
de las familias porque al acercarse el invierno pueden ser más frecuentes las infecciones respiratorias,
aunque no sabe exactamente por qué. Además, piensa que no solo existe la pandemia, sino que hay otras
enfermedades como la TB pulmonar que también afectan a los adolescentes y que pueden aumentar los
casos si no se tiene la debida prevención. José ha escuchado que además de las bajas temperaturas, la
contaminación ambiental, la escasa actividad física, los hábitos no saludables, entre otros; contribuyen a esas
enfermedades. El quiere que su familia y comunidad estén saludable para afrontar esta difícil situación que
vivimos”. Ante ello, se pregunta: ¿de qué manera podemos promover el cuidado preventivo de nuestra salud
respiratoria y la de nuestra familia en relación armoniosa con el ambiente?
Fuente: Plataforma aprendo en casa.
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3. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES:
ACTIVIDAD N° 1
INDAGAMOS CIENTÍFICAMENTE SOBRE LA CAPACIDAD PULMONAR
COMPETENCIA: INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA
CONSTRUIR CONOCIMIENTOS.
A continuación, te presento el siguiente texto para leer, analizar y responder las preguntas
propuestas. Esta información te servirá para verificar los resultados observados, sobre la capacidad
pulmonar.
La respiración es el proceso de tomar oxígeno a través de la nariz hasta los
pulmones, para ser transportado a todas las células del cuerpo mediante el
sistema sanguíneo y eliminar dióxido de carbono (CO2). Si el oxígeno no
puede llegar lo suficientemente rápido, nos cansaremos rápidamente, y por
eso, es muy importante tener una buena condición física.
La capacidad pulmonar es la cantidad de aire que obtienen los pulmones al
inhalar y absorber oxígeno del ambiente. El ser humano puede contener
alrededor de 5 o 6 litros de aire en sus pulmones; por esto, las personas
que tienen problemas respiratorios y cardíacos, limitan la capacidad
pulmonar, por esta razón, es importante realizar actividad física periódica
para aumentarla, tales como: ejercicio interválico (correr, nadar y yoga, son los principales para esto), inflar 2
globos, más o menos dos veces por semana, ser consciente de inhalar y exhalar dos veces al día, tomar un
litro de agua al día, ventilar los espacios en los que se mantiene para que se renueve el aire, aguantar la
respiración el mayor tiempo posible.
Recomendaciones mundiales sobre la actividad física para la salud: entre los 5 a 17 años, la actividad física
consiste en juegos, deportes, desplazamientos, actividades recreativas, educación física o ejercicios
programados, en el contexto de la familia, la escuela o las actividades comunitarias. Las y los niños, las y los
jóvenes de 5 a 17 años inviertan como mínimo 60 minutos “diarios” en actividades físicas de intensidad
moderada a vigorosa. La actividad física por un tiempo superior a 60 minutos diarios reportará un beneficio
aún mayor para la salud, debe ser en su mayor parte, aeróbica. Convendría incorporar, como mínimo tres
veces por semana, actividades vigorosas que refuercen, en particular, los músculos y huesos
Fuente: Aprendo en casa
PROBLEMATIZA SITUACIONES:
- Para poder indagar sobre la capacidad pulmonar es necesario conocer los factores que intervienen para
mejorar dicha capacidad.
¿Qué factores interviene en la capacidad pulmonar?
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¿Hemos notado cómo cambia tu respiración cuando corremos o hacemos actividad física?
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- Es momento de plantearte una pregunta que guiará tu indagación, es decir, que sea científicamente
investigable.
Pregunta que guía tu indagación
Hipótesis que probarás
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- Para tu pregunta de indagación y su respectiva hipótesis de trabajo, distribuye las siguientes variables en el
cuadro:
Variable Independiente (V.I.): Causa
Variable dependiente (VD): Efecto
Variables intervinientes por controlar para que no afecte a la variable dependiente
GENERA Y REGISTRA DATOS E INFORMACION:
Tabla. Medimos nuestra capacidad pulmonar., para lo cual se obtuvieron los siguientes resultados en la
siguiente tabla
Actividad física
Al inicio
Al terminar la primera actividad física
Al terminar la segunda actividad física
Al terminar la tercera actividad física
Capacidad pulmonar (cm3)
2500
2000
1500
1550
ANALIZA DATOS E INFORMACIÓN:
Este paso implica interpretar los datos cualitativos y cuantitativos con la intención de contrastarlos con la o
las hipótesis e información relacionada con el problema, y emitir luego de todo el análisis la conclusión que
valide, refute o precise la hipótesis.
- ¿Es posible afirmar que, a mayor actividad física, mayor es la capacidad pulmonar? ¿En qué te basas para
dar esa respuesta?
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- ¿Podrías afirmar que la hipótesis ha sido validada?, ¿por qué?
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EVALÚA Y COMUNICA:
A partir de lo desarrollado, responde las siguientes preguntas:
- ¿Los datos obtenidos son suficientemente confiables?
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- ¿En qué favorece o dificulta la falta de actividad física con la capacidad pulmonar?
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ACTIVIDAD N° 2
EXPLICAMOS LA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA DE LAS ENFERMEDADES
RESPIRATORIAS
COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos
sobre seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
A partir de los conocimientos aprendidos y según la información proporcionada en la situación
presentada, responde:
- En tu comunidad, ¿se presentan las enfermedades respiratorias que le preocupan a Josefina?
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- ¿Por qué crees que son tan frecuentes estas enfermedades que afectan la salud respiratoria en la
comunidad?
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- Según la lectura ¿Qué factores contribuyen a estas enfermedades?
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1. CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE:
Luego de leer el texto “¿Cómo es el sistema respiratorio y los microbios que lo afectan?” donde se
presenta información sobre el sistema respiratorio, las condiciones que favorecen que se propaguen
las bacterias y los virus, así como el estado de TB en el Perú, responde a las siguientes preguntas:
El sistema respiratorio: es el encargado de llevar el oxígeno
(O2) del ambiente al interior del organismo para ser
transportado a todas las células del cuerpo mediante el
sistema sanguíneo, permitiendo que las células puedan vivir y
desarrollarse; asimismo se encarga de eliminar el anhídrido
carbónico (CO2) que nuestras células producen en su
funcionamiento.
El intercambio de gases (oxígeno y anhídrido
carbónico) se produce en el interior de los pulmones.
Respiramos en promedio 24 respiraciones por
minuto.
El sistema respiratorio está compuesto por:
A) Tracto respiratorio superior: las fosas nasales y la
faringe.
B) Tracto respiratorio inferior: la laringe, la tráquea, los
bronquios, bronquiolos y los pulmones.
CONDICIONES EN LAS QUE SE PROPAGAN LAS
BACTERIAS
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Deficientes
condiciones
de
vivienda:
hacinamiento (varias personas viviendo en un
ambiente), ambientes cerrados sin ventilación e
iluminación natural, inhalación de polvo y
productos químicos, IE con inadecuados
servicios higiénicos, IE con áreas recreativas de
tierra, uso comercial de insumos tóxicos o
pocas áreas verdes en la IE.
Contaminación del aire: consumo de tabaco,
uso inadecuado de cocinas a leña, inadecuada
eliminación de residuos sólidos, uso de aire
acondicionado o por metales pesados (plomo,
cobre, arsénico, etc.).
Condiciones climatológicas adversas: baja
temperatura, heladas y friajes, humedad.
- ¿Por qué es importante cuidar nuestro sistema
respiratorio?
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- ¿Qué agentes patógenos afectan al sistema respiratorio?
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- ¿Cuáles son las condiciones que favorecen la presencia
de los virus y bacterias que afectan al sistema respiratorio?
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- ¿Qué medidas de prevención mejoran la salud respiratoria en
nuestra familia y comunidad?
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Con la información brindada y la participación en la clase tienes el siguiente reto:
- Explica con tus propias palabras cómo se transmiten
las enfermedades respiratorias y cómo afectan a
nuestro organismo.
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3. COMUNICAMOS LOS HALLAZGOS
Luego de desarrollar la ficha de aplicación, indica lo que has aprendido.
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