Plan Diario Por Yanmarcos Rodríguez Secuencias Didácticas Estrategia de Enseñanza y de aprendizaje Momento - Discusión sobre Estructura interna del planeta Tierra. Indicando resolución de experimentos sobre los diferentes, tipos de células mediante huevos un grupo de 10 estudiantes hace demostración de lo mismo. Y dan explicaciones del tema. Fecha marzo 24 al 28 Tiempo Actividades de aprendizaje Inicio El maestro recupera 45 los conocimientos minutos previos sobre las actividades trabajadas en las dos primeras semanas de la unidad llamada La Célula y su clasificación mediante experimentos de huevos. En el salón de clases. - Exploración: Realiza preguntas de indagación de los conocimientos previos. Estimula el pensamiento y la metacognición. - Conceptualización: Discutir conceptos. Socializar el tema dado. Trabajar ejercicios en la pizarra. –trabajar preguntas en la pizarra. Trabajan de forma individual y en grupo. –Investigación de los temas a trabajar en los contenidos. –Búsqueda de información en los medios. Luego del docente presentar la competencia a desarrollar y haber socializado los temas de las clases anterior procede a explicar que aunque están trabajando el tema los tejidos y su clasificación estos experimentos estaban pendiente por lo que procedió a asignarlo y que lo expliquen para completar el indicador de logro de ese tema que expresa elaboran experimento para explicar diferencias entre células. El docente también le recomienda hagan uso de materiales e instrumento acorde a lo exponencial. Desarrollo En esta parte el docente da paso a los expositores para que expliquen todo lo aprendido en ciencias naturales del tema, la célula y que hagan los experimento dejándole el espacio al grupo. Cierre Luego observar y analizar las explicaciones y experimentos presentado el docente procede hacerles algunas preguntas tales como. ¿Cuál es la diferencia de ambas células en base a su experimento? Experimento ¿Cuál es la importancia de la célula? ¿Cuáles células tienen núcleo en base a sus experimentos? ¿Dónde se encuentra el núcleo de la célula eucariota? ¿Cómo se identifica la célula procariota de la eucariota en ese experimento? ¿Cuáles conocimientos adquirieron en esta clase? Que aprendimos de nuevo en este experimento Elementos de evaluación Indicadores de logro Metacognición Evidencias Técnicas e instrumentos Recursos Utiliza experimentos de huevos para mostrar la diferencia en las células eucariotas y procariotas - ¿Qué realmente se sabe sobre este tema de diferencia de células? ¿Qué hemos aprendido sobre las células? Registro anecdótico Lluvia de ideas. - Libros de texto. Guiando su aprendizaje. - Cuaderno de línea. - Lapiceros azules, rojos, lápiz de carbón y borra. - Pizarra, tiza, borrador y cartulina. - Calculadora. - Diccionarios. - Internet. Realizando ejercicios. Asignado practicas grupales e individual. Mandando a la pizarra. Atreves de la tecnología.
