29. Realizar producciones plásticas siguiendo pautas

PLÁSTICA 5.
Contenidos
El cine de animación. El
praxinoscopio y el stop
motion.
Criterios de evaluación
Estándares de aprendizaje
Apartado
web
1. Acercarse al cine de
animación y distinguir sus
características básicas.
1.1. Reconoce las imágenes propias del cine de
animación y las clasifica.
Actividades
interactivas.
Unidad 1
2. Reconocer elementos básicos
del cine de animación.
2.1. Descubre y comprende el vocabulario de la
animación en algunos ejemplos como el
praxinoscopio o la técnica del stop motion.
Galería de
imágenes:
unidad 1
Enlaces
web:
unidad 3
2.2. Considera el cine de animación como un
género cinematográfico y comenta la técnica
del stop motion.
Galería de
imágenes:
unidad 3
La fotografía y la geometría.
3. Distinguir elementos
geométricos básicos en las
fotografías.
3.1. Analiza, de manera sencilla y utilizando la
terminología adecuada, imágenes fijas
atendiendo a su formato y sus elementos
básicos (puntos, rectas, planos, colores,
iluminación, función…).
Galería de
imágenes:
unidad 2
Programas informáticos
útiles. La búsqueda en
Internet y Google.
4. Aproximarse al uso de
programas informáticos y
adquirir nociones básicas de
Google.
4.1. Maneja programas informáticos sencillos
de creación de documentos y presentaciones y
de elaboración y retoque de imágenes digitales
(copiar, cortar, pegar y modificar tamaño, color,
brillo, contraste…) que le sirvan para la
ilustración de trabajos.
Tutoriales
Talleres con
volumen:
n.º 11
Competencias
clave
IIMM
Los colores y su simbología.
5. Conocer y ordenar los colores
primarios, secundarios y
terciarios.
5.1. Clasifica y ordena los colores primarios,
secundarios y terciarios en el círculo cromático.
Utiliza los colores con sentido en las obras.
Enlaces
web:
unidad 1
Actividades
interactivas:
unidad 1
6. Aprender las características
básicas de los colores y su
simbología.
7. Aplicar el color adecuado a
una ilustración.
Las texturas en las
composiciones.
8. Utilizar texturas naturales,
artificiales, visuales y táctiles en
la creación de trabajos artísticos.
El volumen en las
composiciones.
9. Dibujar y elaborar obras
tridimensionales con diferentes
materiales.
Técnicas artísticas: lápices de
colores, ceras blandas,
témpera, collage, rotuladores
y lápiz de grafito.
10. Aproximarse a la
experimentación y el manejo de
distintos materiales. Desarrollar
la expresión artística a través de
la combinación de técnicas
plásticas.
6.1. Distingue y explica las características del
color, en cuanto a su luminosidad, tono y
saturación, aplicándolas con un propósito
concreto en sus producciones. Conoce la
simbología de los colores fríos y cálidos y aplica
dichos conocimientos para transmitir diferentes
sensaciones en las composiciones plásticas que
realiza.
7.1. Maneja los colores con sentido.
8.1. Utiliza y compara diferentes texturas
naturales y artificiales, así como visuales y
táctiles, y es capaz de realizar trabajos artísticos
utilizando estos conocimientos.
9.1. Confecciona obras tridimensionales con
diferentes materiales planificando el proceso y
eligiendo la solución más adecuada a sus
propósitos en su producción final.
10.1. Organiza el espacio en sus producciones
bidimensionales utilizando conceptos básicos
de composición, equilibrio y proporción.
10.2. Utiliza las técnicas de dibujo o pictóricas
más adecuadas para sus creaciones manejando
los materiales e instrumentos de manera
adecuada, cuidando el material y el espacio de
trabajo.
Galería de
imágenes:
unidad 1
Galería de
imágenes:
unidad 2
Talleres con
volumen
Talleres con
volumen
Técnicas
artísticas
11. Representar la figura
humana.
12. Representar ideas de forma
personal valiéndose de las
técnicas artísticas.
Los monumentos españoles
patrimonio mundial de la
humanidad.
13. Descubrir los monumentos
declarados patrimonio mundial
de la humanidad. Buscar y
valorar los españoles. Identificar
las principales obras.
Los museos españoles.
14. Conocer las obras más
relevantes de los museos
internacionales. Apreciar y
destacar las pertenecientes a
museos nacionales.
15. Aplicar y apreciar las técnicas
propias del dibujo técnico para
la elaboración de maquetas,
dioramas u otras expresiones
artísticas en tres dimensiones.
Diorama: la playa en verano.
Segmento y mediatriz.
16. Reconocer los conceptos
teóricos de segmento y
mediatriz.
Maqueta: señales de tráfico.
17. Trazar círculos con el
compás.
11.1. Realiza o completa dibujos de la figura
humana siguiendo un modelo.
12.1. Emplea las técnicas de dibujo más
adecuadas para sus creaciones. Maneja la regla,
la escuadra y el cartabón para trazar rectas en
actividades con lápices de colores.
12.2. Organiza el espacio en la confección de
sus producciones bidimensionales utilizando
conceptos básicos de composición, equilibrio y
proporción.
13.1. Reconoce, respeta y valora las
manifestaciones artísticas más importantes del
patrimonio cultural y artístico español,
especialmente aquellas que han sido declaradas
patrimonio de la humanidad.
Técnicas
artísticas
Enlaces
web:
unidad 1
14.1. Conoce, aprecia y disfruta las principales
obras de los museos españoles.
Enlaces
web:
unidad 2
15.1. Utiliza la regla para el desarrollo de
maquetas y dioramas. Aprecia la utilización
correcta de los instrumentos de dibujo,
valorando la precisión que produce en los
resultados.
16.1. Distingue la definición de segmento y de
mediatriz.
Dibujo
geométrico
17.1. Traza círculos con el compás a partir del
conocimiento del radio para elaborar señales
circulares y aplica conocimientos de división
para su decoración.
Actividades
interactivas:
unidad 1
Dibujo
geométrico
Series, ritmo y cuerpos
geométricos.
18. Reconocer figuras
geométricas, composiciones
rítmicas, series y cuerpos
geométricos.
18.1. Reconoce figuras geométricas,
composiciones rítmicas, series y cuerpos
geométricos en actividades de discriminación.
Actividades
interactivas:
unidades 2 y
3
Los principales géneros y
temas artísticos.
19. Identificar los temas y
géneros de las obras plásticas.
19.1. Analiza e identifica el tema y el género de
diferentes obras plásticas.
Galería de
imágenes
Análisis de obras de arte: el
panteón de Agripa, la
Alhambra y el edificio
Mediapro.
20. Analizar diferentes tipos de
figuras geométricas, ritmo,
seriación y cuerpos geométricos.
20.1. Estudia la realidad descomponiéndola en
formas geométricas básicas.
Galería de
imágenes:
unidad 2
Estudio de obras de arte: La
torre del silencio y La torre y
el tren.
21. Localizar figuras
geométricas, ritmo, seriación y
cuerpos geométricos en obras
pictóricas.
21.1. Observa en una obra bidimensional
formas geométricas simples.
Galería de
imágenes:
unidad 3
El volumen en las
composiciones.
22. Dibujar y elaborar obras
tridimensionales con diferentes
materiales.
22.1. Confecciona obras tridimensionales con
diferentes materiales planificando el proceso y
eligiendo la solución más adecuada a sus
propósitos en su producción final.
Talleres con
volumen
El espacio del folio.
23. Resolver actividades
adaptándose al espacio dado.
23.1. Acomoda lo que quiere representar al
formato facilitado.
Actividades
geométricas
Artesanía española. Objetos
artesanales más
característicos.
24. Conocer las manifestaciones
artísticas más significativas que
forman parte del patrimonio
artístico y cultural, y adquirir
actitudes de respeto y valoración
de dicho patrimonio.
24.1. Reconoce, respeta y valora las
manifestaciones artísticas más importantes del
patrimonio cultural y artesanal español.
Artesanía
Obras de arte y artistas
relevantes.
Georges Seurat.
Bridget Riley.
25. Aproximarse a la lectura, el
análisis y la interpretación de
obras de arte en función de las
técnicas que utilizan los autores
en sus representaciones
personales.
26. Acercarse al conocimiento de
los artistas más relevantes de la
historia del arte.
27. Iniciarse en el conocimiento
de artistas significativos que
forman parte del patrimonio
cultural.
Andy Warhol.
El puntillismo.
28. Ser capaz de identificar
alguna característica que defina
el estilo de los pintores.
25.1. Analiza, de manera sencilla y utilizando la
terminología adecuada, imágenes fijas
atendiendo a sus elementos básicos.
Galería de
imágenes
26.1. Conoce, de manera sencilla, a los artistas
más relevantes de la historia del arte y utiliza en
el proceso la terminología adecuada.
27.1. Se inicia en el conocimiento de artistas
plásticos y de su obra: Georges Seurat.
Línea del
tiempo
Galería de
imágenes.
Unidad 1
27.2. Comienza a conocer diferentes artistas
plásticos y su obra: Bridget Riley.
Galería de
imágenes.
Unidad 2
27.3. Se introduce en el conocimiento de
artistas plásticos y de su obra: Andy Warhol.
Galería de
imágenes.
Unidad 3
28.1. Reconoce la influencia de los
impresionistas en la obra de Seurat. Identifica la
técnica puntillista empleada por Seurat.
El efecto muaré.
28.2. Aprecia la influencia de Jackson Pollock y
Georges Seurat. Identifica el efecto muaré
utilizando los conocimientos aprendidos sobre
el arte óptico.
Lenguaje publicitario y
seriación.
28.3. Considera la influencia de la publicidad en
la obra de Warhol. Reconoce la técnica
empleada por este artista y maneja términos
propios del lenguaje plástico: la seriación de
elementos.
Galería de
imágenes.
Unidad 1
Actividades
interactivas.
Unidad 1
Galería de
imágenes.
Unidad 2
Actividades
interactivas.
Unidad 2
Galería de
imágenes:
unidad 3
Trabajo con la técnica del
puntillismo.
Trabajo cooperativo: teatrillo
de sombras chinescas.
Evaluación y análisis del
trabajo cooperativo: teatrillo
de sombras chinescas.
29. Realizar producciones
plásticas siguiendo pautas
elementales del proceso
creativo, experimentando y
reconociendo la expresividad de
los materiales y las técnicas.
30. Explorar los cambios en la
percepción de los volúmenes
según la incidencia de la luz.
29.1. Maneja y utiliza la témpera. Usa la técnica
del puntillismo para realizar una obra personal
con limpieza y precisión.
Técnicas
artísticas:
témpera
30.1. Experimenta los cambios en la percepción
de los volúmenes según la luz.
Arte
cooperativo
31. Manipular materiales
diversos para crear un trabajo
conjunto.
31.1. Trabaja con diversos materiales para crear
un trabajo conjunto.
32. Poner en práctica
sentimientos y afectos a través
de una actividad plástica.
33. Desarrollar actitudes de
colaboración y respeto.
Reflexionar sobre el trabajo en
equipo y el proceso de
elaboración de la obra.
32.1. Comunica afectos y sentimientos
mediante un teatro de sombras.
33.1. Valora y disfruta del trabajo en equipo,
desde el inicio de la creación: participa,
intercambia opiniones y pone en valor el
resultado.
Arte
cooperativo