UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 213 Tehuacán Maestría en Educación Básica MÓDULO 2 LA EVALUACION DE MI PRACTICA PROFESIONAL: UN CAMINO HACIA LA INTERVENCION. SEMANA 2 IDENTIFICACIÓN DE LOS PASOS PARA HACER DIAGNÓSTICO SOCIOEDUCATIVO TITULO “ARBOL DE PROBLEMAS” ACTIVIDAD 2 NOMBRE DEL ASESOR: BALDERAS VARGAS EMMANUEL NOMBRE DEL MAESTRANTE YARIZBETH STEPHANY ROMERO DE JESUS FECHA: 26/02/2021 ARBOL DE PROBLEMAS 1.-Enuncie los principales problemas que se manifiestan en su práctica profesional y en razón de la gravedad, urgencia y número de afectados, seleccione solo uno, plásmelo en una tabla donde jerarquice los problemas identificados LISTADO DE PROBLEMAS Y JERARQUISACION 1.- Falta de razonamiento matemático|, se encuentra 8 niños con este problema debido a que no razonan las cantidades en el conteo rápido y de sucesores y antecesores. 2.- Comprensión lectora 3.- Ortografía he percatado que es en la mayoría ya que en el dictado de palabras confunden letras y en algunos casos escriben la letra por su sonido. 4.- Redacción en los niños se observa porque en sus dictados y oraciones no escriben las palabras correctas o incluso están sin completar. 5.- Dislexia es un trastorno para el aprendizaje de la lectura y escritura que condiciona una lectura lenta y poco automatizada y una gran dificultas para aplicar las reglas ortográficas se encuentran 6 niños que tienen este problema. 6.- No leen con fluidez tienden los niños en su mayoría a equivocarse en la pronunciación de palabras e incluso repararlas. 7.- Conductas inadecuadas, están son por que los niños tienden a realizar las tareas, las relaciones con los compañeros y por las normas en clase. 2.- Identificar las manifestaciones o síntomas del problema seleccionado; enuncie lo que sabe del problema y lo que necesita saber, para ello considera la utilización de una tabla de doble entrada. Lo que se del problema PROBLEMA Lo que necesito saber IDENTIFICADO Falta de razonamiento -En el grupo de 1, 2 , 3 año Es que se debe aplicar una matemático|, se encuentra 8 GRUPO “A” es de una metodología de enseñanza niños con este problema escuela multigrado se que corresponda con los debido a que no razonan las enfrentan los niños con este procesos cognitivos de los cantidades en el conteo problema debido a que no alumnos ya que para la rápido y de sucesores y todos los niños cursan los 3 adquisición antecesores. de dichos grados de preescolar debido contenidos matemáticos se a esto no conocen los debe tener: números e incluso los confunden o no los pueden - La atención trazar bien. - La memoria: - La -la falta de apoyo de sus padres ya que no orientación espacio-temporal - El razonamiento lógico concluyeron su primaria. -La economía es baja y por La comprensión lectora el cual los padres de familia no compran los materiales para su aprendizaje de los 1. Permitir a los niños y niños. niñas manipular y experimentar con diferentes objetos. Deja que se den cuenta de las cualidades de los mismos, sus diferencias y semejanzas; de esta forma estarán estableciendo relaciones y razonando sin darse cuenta. 2. Emplear actividades para identificar, comparar, clasificar, seriar diferentes objetos de acuerdo con sus características. 3. Mostrarles los efectos sobre las cosas en situaciones cotidianas. Por ejemplo, como al calentar el agua se produce un efecto y se crea vapor porque el agua transforma su estado. 4. Generar adecuados ambientes para la y la concentración observación. 5. Utilizar diferentes juegos que contribuyan desarrollo pensamiento, de al este como sudokus, domino, juegos de cartas, adivinanzas, etc. 6. Plantéales problemas que les supongan un reto o un esfuerzo mental. Han de motivarse con el reto, pero esta dificultad debe estar adecuada a su edad y capacidades, demasiado si es alto, se desmotivarán y puede verse dañado su auto concepto. 7. Haz que reflexionen sobre las cosas y que poco a poco vayan racionalizándolas. Para ello puedes buscar inexplicables buscar una eventos y jugar a explicación lógica. 8. Dejar que manipulen y empleen situaciones cantidades, de en utilidad. Puedes hacerles pensar en los precios, jugar a adivinar cuantos lápices habrá en un estuche. 3.- Listado de preguntas clave que encausaran el proceso de investigación del problema seleccionado 1.- ¿Cuál es el problema más importante? 2.- ¿Cómo debo enseñar matemáticas? 3.- ¿Que dificultades se les presentan a los padres de familia poder enseñarles a sus hijos? 4.- ¿Porque es importante enseñarle matemáticas? 5.- ¿Que es el concepto de número? 6.- ¿Cual son las habilidades en matemáticas? 7.- ¿Para qué les sirven las matemáticas y como les ayudaría en su vida diaria? 8.- ¿Que estrategias utilizaría o implementaría para fortalecer su aprendizaje?
