PROTOCOLO-ELENA - Universidad de Antioquia

UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS
Departamento de Trabajo Social
Producción e interpretación de textos
Profesor: Walter Gabriel Vélez
Grupo No. 35
Protocolo No. 5
FECHA: 12 Noviembre de 2011
AULA: 114
HORA DE INICIO: 2:10 pm
HORA DE TERMINACIÓN: 06:50 pm
PROTOCOLANTE: Elena Tapias Negrete
ASISTENTES: 33 estudiantes
AUSENTES: 14 estudiantes
PROPÓSITOS:
 Identificar en la oración, cada una de las partes que la conforman.
 Aprender a construir oraciones de forma correcta.
 Fortalecer nuestros conocimientos y habilidades, tanto para la escritura
como para la expresión oral.
AGENDA:
1. Llamado a lista.
2. Revisión de notas.
3. Escogencia de alumnos encargados de realizar el protocolo.
4. Abordaje a los conceptos correspondientes a la reseña, la relatoría y el
ensayo.
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES:
1. Para empezar se realizó el llamado a lista, donde se identificó que del
grupo inicial de (47) alumnos, se encuentran retirados hasta este momento
(4). Luego de esto, el profesor explicó las razones por las cuales no pudo
asistir a la clase anterior que tenía programada.
2. Se efectuó la revisión de las notas adquiridas hasta el momento, para
identificar a los que se encontraban pendientes en alguna. Luego de esto,
el profesor hizo un llamado de atención acerca de la utilización que se le
estaba dando al logo de la UdeA en los trabajos a presentar, debido a que
solo la Universidad puede hacer uso de este.
3. El profesor anotó a los estudiantes que de forma voluntaria, serían los
encargados de realizar el protocolo No. 5.
4. El profesor comento que se trabajaría en la reseña, la relatoría y el ensayo,
pero que inicialmente empezaría por la “clasificación de las palabras”.
Entonces realizó un primer ejercicio en donde él preguntaba cuales eran la
clasificaciónes de las palabras y según la respuesta de los alumnos, las iba
escribiendo en el tablero una debajo de otra de la siguiente forma:
Sustantivo:
Adjetivos:
Verbos:
Adverbios:
Pronombres:
Artículos:
Preposiciones:
Conjunciones:
Interjecciones:
Luego de esto, pidió a algunos estudiantes tratar de definirlas y más
adelante complementó los conceptos dados por ellos. Después procedió a
dictar dos palabras diferentes para cada estudiante, para que las
escribieran en el tablero frente a la clasificación de palabras que creían, era
la correspondiente, todo esto con el fin de generar un debate acerca del por
qué se creía que ‘x’ o ‘y’ palabra dictada se había asignado correcta o
incorrectamente.
Luego de esto, el profesor explicó que una oración se componía de
sintagma nominal (sujeto) y sintagma verbal (predicado) y que ambas
partes podían poseer diversos complementos, entonces para fortalecer más
nuestros conocimientos, se realizó un segundo ejercicio, el cual consistía
en que el profesor dictaba varias oraciones y los alumnos debían
reemplazarlas por otras oraciones, pero teniendo en cuenta que el
significado fuera igual al de la oración anterior.
Ejemplo: Las armas que ocasionan la muerte.
Se puede reemplazar por: Las armas mortales.
Finalmente, después del receso iniciado a las 4:00pm y finalizado a las
4:30pm, se realizó un tercer ejercicio, en donde el profesor dividió a los
alumnos por grupos conformados por él y a cada grupo le entregó apuntes
acerca de los conceptos de:
Fonemas/grafemas, morfemas, oraciones, enunciado y discurso, todo esto
con el fin de que cada grupo lo analizara y comprendiera para que luego lo
expusiera y con la ayuda de él, aclararán las posibles dudas que surgieran
de los compañeros.
COMPROMISOS:
1. Elaborar el protocolo por parte de los estudiantes asignados.
2. Presentarse al día siguiente en el aula de clase a las 7:00am
EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DEL DOCENTE:
El desempeño se califica como muy bueno, debido a que el docente tiene
apropiación de los temas y gracias a su excelente metodología didáctica,
posee dominio de público, puesto que desde que inicia hasta que termina la
clase, los estudiantes se mantienen prestos y atentos.
AUTOEVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES:
El comportamiento de los estudiantes se puede considerar que fue bueno,
debido a que permanecieron atentos en la clase.