Subido por Roman Leonardo Rodriguez Florian (Docente)

1° SEM 1

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COLEGIO DE LA SANTISIMA TRINIDAD - CIES
ORPORACION IBEROAMERICANA DE ESTUDIOS
Guías de Trabajo
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COLEGIO DE LA SANTISIMA TRINIDAD - CIES
ORPORACION IBEROAMERICANA DE ESTUDIOS
Guías de Trabajo
ESTUDIANTE: __________________________GRUPO:
___
ELABORADO POR: PAOLA ANDREA MENESES
DEPARTAMENTO DE PUBLICACIONES
BOGOTA D.C
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COLEGIO DE LA SANTISIMA TRINIDAD - CIES
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Guías de Trabajo
Presentación
Bienvenidos Amiguitos!!!
Durante el desarrollo de esta unidad
tendrás la oportunidad de explorar,
investigar y reconocer los seres vivos y
no vivos de la naturaleza a través de
divertidas actividades…!!
ESTANDAR
Me identifico como un ser
vivo que comparte algunas
características con otros
seres vivos y que se
relacionan con ellos en un
entorno en el que todos
nos desarrollamos
COMPETENCIA
Identifico los seres de la
naturaleza determinando si
son seres vivos
EJES TEMATICOS
Seres vivos y no vivos.
Desplazamiento de los seres
vivos.
Pregunta Problematizadora: Mi colegio un mundo de posibilidades para crecer, divertirme y
aprender.
Pregunta de Unidad: Mi entorno vivo.
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Escucho la lectura, reflexiono y contesto las preguntas.
EL MAL SUEÑO DE DORA…
Dora y su familia fueron a un lindo lugar llamado San Cipriano, ubicado en nuestro Valle del Cauca, allí
encontraron un cristalino río al lado del cual decidieron acampar. En este lugar había variedad de plantas y
enormes árboles unos con hojas grandes, otras pequeñas y todos servían de vivienda para muchas especies
de animales: sarigüellas, guatines, aves e insectos de muchos colores convivían en aquel lugar.
Al día siguiente mientras Dora jugaba con su amigo Botas vio del otro lado del río a unos niños que estaban
arrancando las hojas de los árboles, dañando las plantas, pisando a los insectos y lo peor su familia arrojaba
las basuras al río sin importarles el daño que causaban a todo el lugar, los peces se murieron, el agua ya no
parecía de cristal, los animales se quedaron sin casa y los pájaros sin donde anidar, el aire ya no era tan puro
y era difícil respirar… entonces Dora escucho la voz de su mamá : - Dora, Dora ya debes despertar!!!
Al darse cuenta que todo fue un mal sueño abrazó a Botas, le dio un gran beso a su mamá, fue a buscar a
todos los niños de aquel lugar y les conto su horrible sueño y todos entendieron que si no cuidan la naturaleza
este se puede volver realidad.
Lic. Mónica González Escobar
Reflexiono:



Cuidas el medio que te rodea?
Porque es importante el oxígeno para tu vida?
Cuando sales de paseo con tu familia cuidan el medio ambiente?
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Los seres vivos nacen, se alimentan, se desplazan, reproducen y mueren y para
poder vivir necesitamos del alimento, del agua, del aire, de un refugio y del sol.
Cuáles son los seres vivos??
Las personas, las plantas, los animales, los hongos, las bacterias.
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Actividad: Escribe frente a cada ser vivo la palabra que corresponda
Humano
Planta
Animal
Bacteria
Hongo
Observa en el siguiente paisaje:
Escribe dos acciones para cuidar los seres vivos:
1.___________________________________________________________
2.___________________________________________________________
Escribe algunos seres vivos que conozcas:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Los seres inertes o no vivos son los que encontramos en la naturaleza pero no tienen
vida, por eso no nacen, ni crecen, ni se relacionan, ni se alimentan, ni se reproducen, ni
mueren.
Ejemplo:
Los seres inertes se clasifican en dos grandes grupos : Los seres inertes
naturales, que son todos aquellos conformados por la naturaleza, como las rocas,
el agua, el aire, el sol, los minerales, etc. y los seres inertes artificiales, los cuales
tienen como característica principal, haber sido fabricados por seres humanos.
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Dibuja algunos objetos inertes elaborados por el hombre.
Encierra en un círculo los seres inertes.
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Bienvenidos Amiguitos!!!
Durante el desarrollo de esta unidad
tendrás la Oportunidad de identificar
algunas características físicas, sociales,
culturales y emocionales del entorno: Tu
Familia, tu colegio, tu salón de clases
etc...
ESTANDAR
Identifico algunas
características físicas,
sociales, culturales y
emocionales que hacen de
mi un ser único
COMPETENCIA
Identifico las situaciones
cercanas a mi entorno (en mi
familia, colegio, barrio etc)
EJES TEMATICOS
Mi colegio
Mi Familia
Pregunta Problematizadora: Mi colegio un mundo de posibilidades para crecer, divertirme y
aprender.
Pregunta de Unidad: Todos tenemos un nombre
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La Familia
El grupo familiar es muy importante. En el cumplimos diferentes roles: eres hija,
sobrina, prima, hermana, nieta.
Es muy importante ser respetuoso con quienes te rodean y actuar siempre con
responsabilidad para que tu vida sea positiva y agradable.
Dibuja tu familia y las personas con quien vives.
Contesta las siguientes preguntas.
Con quien vives?
Como se llama tu mami y tu papi?
Cuantos hermanos tienes?
__________________________________________________________________
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Escribe los nombres de tus familiares sobre las líneas de puntos, utilizando lápiz
azul para los paternos y rojo para los maternos.
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Realiza una exposición a tus compañeras y profesoras.
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Presentación
Bienvenidos Amiguitos!!!
Durante el desarrollo de esta unidad
tendrás la oportunidad de conocer
algunos conceptos de ubicación y
principales características y clasificación
de objetos.
ESTANDAR
Maneja el entorno por
medio de las relaciones
espaciales
Comprenderá conceptos
básicos sobre conjuntos
a partir de las relaciones
que pueden existir entre
una colección de objetos
dados, reconociendo en
la forma de los objetos
COMPETENCIA
Resuelvo situaciones
cotidianas con la ubicación
espacial
Uso las nociones de
posición relativa para
ubicar objetos en su
entorno
Formo conjuntos a partir
de una característica
EJES TEMATICOS
Arriba- abajo, encimadebajo, delante-entredetrás, izquierda-derecha
Características de un
conjunto
Representación de
conjuntos.
Pregunta Problematizadora: Mi colegio un mundo de posibilidades para crecer, divertirme y
aprender.
Pregunta de Unidad: Ubiquémonos en el espacio y agrupemos objetos.
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FIGURAS GEOMÉTRICAS
Actividad 1: Une con una línea el nombre con la figura que lo representa
CIRCULO
CUADRADO
RECTÁNGULO
TRIÁNGULO
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Actividad 2
Instrucciones: Colorea la figura que está formada por 2 rectángulos, 13 círculos, 2
cuadrados y 9 triángulos.
Actividad 3
Instrucciones: Colorea la figura que tenga 13 círculos, 10 triángulos, 1 cuadrado y
4 rectángulos.
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CONCEPTOS IZQUIERDA-DERECHA
Actividad 1 (aquí usaría caricaturas y no fotos)
Escribe que elementos se encuentran en tu mano derecha y cuales se encuentran
en tu mano izquierda, según el siguiente esquema.
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Objetos de la mano derecha
Objetos de la mano izquierda
1.-
1.
2.-
2.-
3.-
3.-
4.-
4.-
5.-
5.-
6.-
6.-
Actividad 2
Instrucciones: Dibuja lo que se te pide
1.- Tres globos en su mano derecha, uno azul, otro rojo y uno amarillo.
2.- Una pelota de color verde en su mano izquierda.
3.- Un libro arriba de su cabeza.
4.- Una flor en su pie derecho.
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5.- Una estrella en su pie izquierdo.
Arriba- Abajo
Observa la imagen.
Marquemos SI o NO
Hay dos niños arriba en el pasamano
SI
NO
Abajo hay tres niños
SI
NO
Practica y aprende:
Las nubes están ________________
Las olas del mar están ____________
Las aves están___________________
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Bienvenidos Amiguitos!!!
Durante el desarrollo de esta unidad
tendrás la oportunidad de conocer de
escuchar algunas narraciones y repasar
vocales y consonantes.
ESTANDAR
COMPETENCIA
EJES TEMATICOS
Las vocales
Identifica y utiliza los
grafemas en la
construcción de textos
cortos
Elaboro y socializo
hipótesis predictivas
acerca del contenido de los
textos
Uno los sonidos de los
grafemas para formar
palabras conocidas
Comprensión lectora.
Participo en lectura de
diferentes narraciones y
explico detalladamente de
que se trata.
Pregunta Problematizadora: Mi colegio un mundo de posibilidades para crecer, divertirme y
aprender.
Pregunta de la unidad: Me divierto con la escritura.
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Escucha a tu profesora y observa con atención y encierra las vocales que
encuentres en la narración.
Paco el Chato
Paco el chato, vivía en el campo y al cumplir 6 años debía entrar a la escuela
Para eso su papá lo llevó a la ciudad donde vivía su abuelita.
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Al llegar a la escuela, el primer día de clases, la abuelita le dijo: - A la salida
me esperas en la puerta.
Paco esperó un rato, después empezó a caminar y se perdió.
Paco se asustó y empezó a llorar. Un policía le preguntó su nombre, su apellido y
su dirección.
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Paco no sabía ni su apellido ni su dirección. El policía llevó a Paco a la estación de
radio para que avisaran que ahí estaba.
La abuelita de Paco escuchó el aviso y fue a buscarlo
Paco se alegró y prometió aprender su nombre completo y dirección
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Comprensión lectora
Resuelve con ayuda de tu maestra. y encierra en un círculo la respuesta correcta.
1. Como se llamaba el niño?
a. Paco
b. Samuel
c. Juan
b. De la ciudad
c. De un rancho.
b. Jugar
c. Pasear
2. De dónde venía?
a. De la escuela
3. Viajo a la ciudad a:
a. Estudiar
4. El niño obedeció a la abuelita
a.SI
B. NO
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Practico la escritura de las vocales
A
a
E
e
I
i
O
o
U
u
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Realizo dibujos que inicien con cada una delas vocales.
a
e
i
o
u
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Presentación
Bienvenidos Amiguitos!!!
Durante el desarrollo de esta unidad
tendrás la oportunidad de escuchar y
valorar las cosas que Dios nos ha
regalado.
ESTANDAR
Describe y reconoce por
su nombre las diferentes
manifestaciones de la vida
COMPETENCIA
Reconozco aspectos
basados en la palabra de
Dios.
EJES TEMATICOS
Dios regala la creación
Pregunta Problematizadora: Mi colegio un mundo de posibilidades para crecer, divertirme y
aprender.
Pregunta de unidad: Dios, creador del universo!!
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La creación
Con ayuda de tu profesora escribo sobre la Creación.
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Presentación
Bienvenidos Amiguitos!!!
Durante el desarrollo de esta unidad
tendrás la Oportunidad de identificar
algunas características físicas, sociales,
culturales y emocionales del entorno: Tu
Familia, tu colegio, tu salón de clases
etc...
ESTANDAR
Identifico algunas
características físicas,
sociales, culturales y
emocionales que hacen de
mi un ser único
COMPETENCIA
Identifico las situaciones
cercanas a mi entorno (en mi
familia, colegio, barrio etc)
EJES TEMATICOS
Mi colegio
Mi Familia
Pregunta Problematizadora: Mi colegio un mundo de posibilidades para crecer, divertirme y
aprender.
Pregunta de Unidad: Todos tenemos un nombre
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Costumbres de mi
familia
En todas las familias existen costumbres. Las costumbres son las formas como
vive una familia por ejemplo: La manera de cocinar, de celebrar fiestas principales,
de reunirse para comer etc.
Observa describe y colorea las imágenes de tradiciones que tiene tu familia
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Momentos que
comparto en familia.
Durante el día comparto con mi familia diferentes momentos en los cuales
manifiesto amor, respeto y compromiso.
Observa las imágenes.
Describo cada una de las actividades con ayuda de tu maestra..
1.________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2.________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3_________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4_________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5_________________________________________________________________
__________________________________________________________________
6_________________________________________________________________
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Bienvenidos Amiguitos!!!
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tendrás la oportunidad de escuchar y
memorizar algunos saludos y
despedidas en el idioma extranjero y a
presentarte ante tus compañeras.
ESTANDAR
Habla en inglés con
palabras y oraciones cortas
y aisladas para expresar
ideas y sentimientos sobre
temas del colegio y la
familia.
COMPETENCIA
EJES TEMATICOS
Conoce e identifica la Saludos: Good morning
pronunciación
de
los Good by, hello.
saludos en el nuevo
idioma.
Relaciona adecuadamente
las formas de saludar y
despedirse.
Pregunta Problematizadora: Mi colegio un mundo de posibilidades para crecer, divertirme y
aprender.
Pregunta de unidad: Que divertido saludar!!!
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Good morning
teacher!!
Los buenos modales siempre nos acompañan.
Good by
Representa la anterior expresión cuando te despides.
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Me divierto cantando!!!
Good morning to you
Good morning to you
Good morning children
Good morning to you
The class is over
And we have to say
Good bye, good bye
Good bye and see you
another time
Actividades Sugeridas
Pronunciar después del profesor e interpretar la canción de saludo con la melodía
del happy birthday y la canción de despedida con la melodía del “arroz con leche”.
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Hello!
I am student
My name is Dora
1
1.
2.
3.
2
3
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Bibliografía
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Portafolio de profes.
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AUTOEVALUACION SEMANAL
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
Observaciones:
Cada estudiante recibirá diariamente su carita feliz o triste de acuerdo a su
comportamiento
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