EXPERIENCIA DE TRABAJO INCLUSIVO

INSTITUCON
EDUCATIVA FE Y ALEGRIA N 25
s
EXPERIENCIA DE
TRABAJO INCLUSIVO
“APRENDO LA MATEMATICA A TRAVES DEL
ARTE”
AREA DE MATEMATICA, ARTE Y SAANEE
2012
[ESCRIBIR
LA DIRECCIÓN DE LA COMPAÑÍA]
EXPERIENCIA DE DE TRABAJO
“APRENDEMOS LAS MATEMATICAS A TRAVES DEL ARTE”
I.-DATOS GENERALES
Titulo de la experiencia: “Aprendemos las matemáticas a través del arte”
Institución Educativa: Fe y Alegría 25
Directora: Lic. Martha Orosco
Sub Director: Lic. Alejandro Monzón
Nivel: Secundaria
Área Ejecutora de Experiencia: Matemáticas
Áreas Integradas:
Matemáticas, Arte
Docentes: Rosa Marcos, Rubén Estrada, Marco Gamarra, Ricardo Sevillano, Willy
Zúñiga, Ronal Santos, Ricardo Cáceres.
Responsables: Rubén Estrada, Rosa Marcos, Equipo SAANE
II.-Estudiantes que participan:
8 estudiantes de 1ro de secundaria
1 estudiante de 2do de secundaria
4 estudiantes de 3ro de secundaria
2 estudiantes de 4to de secundaria
En total 15 estudiantes incluidos en diferentes aulas y grados con los que se
realiza la experiencia.
III Datos de la Institución Educativa:
NUESTRA VISIÓN
Al 2016 Fe y Alegría 25 está comprometida en la formación de personas
autónomas y líderes cristianos que buscan transformar la sociedad, actuando con
respeto, tolerancia y responsabilidad, asumiendo los retos de la diversidad
cultural, social, laboral y ambiental.
NUESTRA MISIÓN
Formar personas integras con valores cristianos, conocimientos y habilidades;
capaces de construir su futuro, orientados por docentes competitivos, innovadores
y comprometidos en una educación popular, innovadora, inclusiva y tecnológica.
Descripción de la experiencia
En la presente experiencia grupal se trata de que el estudiante valore la
matemática al experimentar en la práctica como lo aplica en el arte, la técnica
consiste en preparar el papel marche con proporciones, por cada tres tazas de
papel licuado una taza de goma, luego el amasado hasta que la masa este de
forma homogénea , con esta masa se realiza el moldeado de lo que el estudiante
decida hacer (jarrones, mascaras, muñecos, porta lapiceros, cofres etc.), de otra
manera es estirar el masa sobre una superficie plana y plastificada para obtener
un cartón con lo que se podrá realizar otros trabajos, como fólderes, cuadros,
portarretratos). La primera sesión de trabajo se conto con padres de familia, para
que ellos también de manera conjunta participen con sus hijos. El trabajo se
realizara los días 9, 11, 16, y 18 de octubre del presente, la presentación de los
trabajos terminados está programado para el día lunes 22 de octubre a la 1p.m. en
el aula 10 SAANEE.
Aplicando la Matemática:
- Porcentaje
- Relaciones y Proporciones
- Figuras Geométricas
- Trabajos a escala
- Uso de reglas, escuadras, regla T
Materiales a emplearse:
- Regla de metal
-Tabla de tripley o cartón
- Escuadras
-Temperas
- Papel reciclado
-Pinceles
- Licuadora
-Cúter
- Agua
-Recipiente
Evaluación:
Originalidad, creatividad, acabado, entrega en la fecha fijada,
Conclusiones:
-
En la práctica si es posible trabajar de manera armoniosa áreas integradas.
Los estudiantes aplican la matemática de manera sencilla y útil.
Los padres de familia se involucran en el aprendizaje de sus hijos.
El Arte debe acompañar todos los aprendizajes, el joven se explaye y crea.
Es una experiencia que debe repetirse e irla mejorando.
“LA EDUACIÓN AYUDA A LA PERSONA A APRENDER A SER LO QUE ES
CAPAZ DE SER”