Nombre: …………………………………………… Curso: …………….. Fecha: …………… Tema 1 EVALUACIÓN 5TO AÑO – COLEGIO SAN MARÓN Contenidos: - El Romanticismo como movimiento artístico en el Río de la Plata. - Características de El matadero de Esteban Echeverría. - Características de El Facundo de D. F. Sarmiento Unidad 1: Romanticismo del Río de la Plata Criterios de Evaluación Criterios de Corrección -Lectura atenta y pormenorizada de -Pertinencia en las respuestas, respeto a las consignas. las obras literarias. -Pertinencia en la relación entre conceptos vistos. -Lectura atenta e interpretativa de -Claridad y prolijidad en la expresión escrita. los textos bibliográficos. -Respeto de la normativa del castellano: puntuación, -Toma de apuntes en clase y su tildación, ortografía. correcta interpretación. -Relación entre los textos leídos y con la bibliografía. A) “El matadero” de Esteban Echeverría. Leé con atención el siguiente fragmento y luego respondé: “En efecto, el decimosexto día de la carestía víspera del día de Dolores, entró a nado por el paso de Burgos al matadero del Alto una tropa de cincuenta novillos gordos; cosa poca por cierto para una población acostumbrada a consumir diariamente de 250 a 300, y cuya tercera parte al menos gozaría del fuero eclesiástico de alimentarse con carne. ¡Cosa extraña que haya estómagos privilegiados y estómagos sujetos a leyes inviolables y que la iglesia tenga la llave de los estómagos!” 1. 2. ¿Qué recurso utiliza el autor en este fragmento? ¿Por qué lo hace? ¿En qué otros momentos de la obra lo utiliza? ¿Para qué? Ejemplificá. (1) ¿Qué características del Romanticismo pueden verse en la obra “El matadero”? Nombrá y ejemplificá por lo menos tres. (2) B) El Facundo, civilización y barbarie de Domingo Faustino Sarmiento. 3. Sarmiento cuenta una anécdota personal sobre el epígrafe en francés “On ne tue point les idées.” (“Las ideas no se matan”). Explique la anécdota y el motivo por el cual Sarmiento la utiliza. Relacione con el resto de las citas en otro idioma que aparecen en los capítulos leídos y su relación con el Romanticismo. (2) 4. ¿Cuál es la hipótesis de Sarmiento en el Facundo? ¿Qué quiere probar? Explique y ejemplifique. (1) C) Textos en relación. Miren con atención la siguiente tira cómica y luego respondan ¿Qué relación puede haber entre lo que se plantea en la historieta y el movimiento del Romanticismo? (1.5) Realicen alguna relación con El matadero de Esteban Echeverría y/o El Facundo de Sarmiento. Recuerden que la relación puede ser de vínculos o de diferencias, lo importante es la justificación clara de la idea, utilizando sus palabras y partes del argumento y análisis de las obras. Extensión mínima: dos párrafos. (2.5) ___________________________________________________________________________________________________________ a. b. Nombre: ………………………………………………………………. Curso: …………….. Fecha: …… Tema 2 EVALUACIÓN 5TO AÑO – COLEGIO SAN MARÓN Contenidos: - El Romanticismo como movimiento artístico en el Río de la Plata. - Características de El matadero de Esteban Echeverría. - Características de El Facundo de D. F. Sarmiento Unidad 1: Romanticismo del Río de la Plata Criterios de Evaluación Criterios de Corrección -Lectura atenta y pormenorizada de -Pertinencia en las respuestas, respeto a las consignas. las obras literarias. -Pertinencia en la relación entre conceptos vistos. -Lectura atenta e interpretativa de -Claridad y prolijidad en la expresión escrita. los textos bibliográficos. -Respeto de la normativa del castellano: puntuación, -Toma de apuntes en clase y su tildación, ortografía. correcta interpretación. -Relación entre los textos leídos y con la bibliografía. A) “El matadero” de Esteban Echeverría. Leé con atención el siguiente fragmento y luego respondé: “Quizá llegue el día en que sea prohibido respirar aire libre, pasearse y hasta conversar con un amigo sin permiso de la autoridad competente. Así era, poco más o menos, en los felices tiempos de nuestros abuelos, que por desgracia vino a turbar la revolución de Mayo.” 1. 2. Relacioná el fragmento leído con las características del movimiento Romántico. Ejemplificá el resto de las características (por lo menos tres) con otras partes de la obra y da ejemplos. (2) Explicá la relación que existe entre el toro y el unitario de la obra. (1) B) El Facundo, civilización y barbarie de Domingo Faustino Sarmiento. 3. Sarmiento comienza la Introducción de su obra con la frase “¡Sombra terrible de Facundo, voy a evocarte…!” ¿Cuál es su objetivo para comenzar de este modo? Explicá la relación que para Sarmiento existe entre Facundo Quiroga y Juan Manuel de Rosas. (2) 4. ¿Qué importancia tiene el lenguaje y lo extranjero en la hipótesis de Sarmiento, presente en el Facundo? Explique y ejemplifique. (1) C) Textos en relación. Miren con atención la siguiente tira cómica y luego respondan 5. 6. ¿Qué relación puede haber entre lo que se plantea en la historieta y el movimiento del Romanticismo? (1.5) Realicen alguna relación con El matadero de Esteban Echeverría y/o El Facundo de Sarmiento. Recuerden que la relación puede ser de vínculos o de diferencias, lo importante es la justificación clara de la idea, utilizando sus palabras y partes del argumento y análisis de las obras. Extensión mínima: dos párrafos. (2.5)
