Programación Anual 1° Grado Educación Religiosa 2019

PROGRAMACIÓN ANUAL 2019 DE PRIMER GRADO.
I.
DATOS INFORMATIVOS:
1. Institución Educativa
2. Director
3. Área
4. Grado y Sección
5. Duración en Semanas
6. Docente responsable
: Nª 0029 “Juan Velasco Alvarado”
: Mg. Luis Antonio Pintado Huatay.
: Educación Religiosa
: 1° “A, B, C y D”
: 40 Semanas
: Mg. Marco A Coronel Pérez.
FUNDAMENTACIÓN
II
El ser humano posee, gracias a su condición espiritual, el don de percibir lo sagrado, la capacidad de captar el fundamento de todas las cosas, su raíz y destino
transcendentes en cuánto creaturas, es decir procedentes de un creador universal. Toda persona busca en su vida la verdad que dé sentido a su existencia para alcanzar
la felicidad.
Por ello, en la educación, es tan fundamental como necesario que las personas descubran y asuman la existencia de un Ser y una Verdad que nos proporcionan identidad
y dignidad humanas; que tomen conciencia de ser hijos de Dios, creados a su imagen y semejanza, reconociéndole como quien actúa providentemente en sus vidas y da
sentido a los acontecimientos de la historia humana; y que aprendan a explicar razonablemente su fe y proyecten su plan de vida como respuesta responsable al amor de
Dios.
COMPETENCIAS DEL AREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA:
La educación religiosa promueve y facilita que los estudiantes desarrollen las siguientes 2 competencias:

COMPETENCIA 30:
CONSTRUYE su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto
al diálogo con las que le son más cercanas” cuyas capacidades de conocer a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y
trascendente y cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa. Le ayudarán a alcanzar
el estándar de la competencia, descubriendo y

Explicando la presencia de Dios, en su vida y en las personas que le rodean, así como lo ayudarán a convivir de manera fraterna asumiendo las consecuencias
de sus acciones con responsabilidad teniendo como modelo a Jesucristo.
COMPETENCIA 31:
“ASUME la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa”. De esta manera
se busca en su vida la verdad que dé sentido a su existencia para alcanzar la felicidad; por lo tanto, la experiencia religiosa forma parte del conjunto de expresiones

de lo real como experiencia especifica humana” cuyas capacidades de transformar su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe
que profesa y el actuar coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida. Le ayudarán a alcanzar
el estándar de la competencia, expresando con coherencia sus acciones cotidianas descubriendo el amor de Dios. Comprendiendo su dimensión religiosa,
espiritual y trascendente que le permite poner en práctica actitudes evangélicas e interiorizando la presencia de Dios en su entorno más cercano desarrollando
virtudes evangélicas y asumiendo actitudes de agradecimiento a Dios respetando lo creado.
En esta área, el marco teórico y metodológico que orienta la enseñanza y el aprendizaje corresponde a los siguientes enfoques:
Humanista cristiano: Permite al estudiante comprender y dar razón de su fe, aplicándola a la realidad e integrando la fe y la vida. El estudiante, así podrá
encontrarse profunda y sinceramente consigo mismo, y descubrir su verdadera identidad de ser humano llamado a vivir en el amor, para cristalizar de esta manera
la visión transcendente de la vida en la educación. Comprendiendo que el modelo y horizonte de vida plena es Jesucristo, el cual propone una vivencia desde el
Evangelio y sus valores de acuerdo con el proyecto de Dios para toda la humanidad.
Cristocéntrico: Promueve en el estudiante su actuar en el mundo, al estilo de Jesucristo. Consideramos que, entre Dios Padre y el estudiante hay una relación
filial que es natural, por haber sido creado a su imagen y semejanza. En este enfoque se nos presenta la fe como virtud teologal por la que creemos en Dios y
todo lo que Él nos ha revelado.


Comunitario: Pretende que el estudiante contribuya a crear, en su comunidad familiar escolar y social, un ambiente de vida fraterna y solidaria, animado por el
espíritu evangélico del amor, que lo ayudará en su autorrealización, y poniendo en ejercicio su capacidad innata de relacionarse responsablemente consigo mismo,
con el Ser divino, con los otros y con la naturaleza; ejerciendo su libertad responsable frente a todas las expresiones de la cultura humana, de modo que iluminado
por la fe convierta los conocimientos que adquirió del mundo de la vida y del hombre.
COMPETENCIAS.
Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas
Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios en su
proyecto de vida en
coherencia con su creencia
religiosa
III
ENFOQUES TRANSVERSALES.
CAPACIDADES.
Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa y espiritual
como persona digna, libre y
trascendente.
Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas de
su entorno argumentando su
fe de manera comprensible y
respetuosa.
Transforma su entorno desde
el encuentro personal y
comunitario con Dios y desde
la fe que profesa.
Actúa coherentemente en
razón de su fe según los
principios de su conciencia
moral en situaciones
concretas de la vida.
ESTÁNDARES.
Argumenta la presencia de Dios en la creación y su manifestación en el plan de
salvación descrita en la Biblia, como alguien cercano a l ser humano, que lo busca y
acoge. Comprende el cumplimiento de la promesa de salvación y la plenitud de la
revelación desde las enseñanzas del evangelio. Propone acciones que favorecen el
respeto por la vida humana y la práctica del bien común en la sociedad. Participa en
las diferentes manifestaciones de fe propias de su comunidad en diálogo con otras
creencias religiosas. Demuestra sensibilidad ante las necesidades del prójimo desde
las enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia.
Fundamenta la presencia de Dios en la creación, en el Plan de Salvación y en la vida
de la Iglesia Asume a Jesucristo como Redentor y modelo de hombre que le enseña a
vivir bajo la acción del Espíritu Santo, participando en la misión evangelizadora en
coherencia con su creencia religiosa. Argumenta su fe en diálogo crítico con la cultura,
la ciencia, otras manifestaciones religiosas y espirituales Propone alternativas de
solución a problemas y necesidades de su comunidad, del país y del mundo, que
expresen los valores propios de su tradición cristiana y católica, el bien común, la
promoción de la dignidad de la persona y el respeto a la vida humana. Interioriza el
mensaje de Jesucristo y las enseñanzas de la Iglesia para actuar en coherencia con su
fe
Expresa coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto de vida personal, a la
luz del mensaje bíblico. Comprende su dimensión espiritual y religiosa que le permita
cooperar en la transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio.
Reflexiona el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos contextos, con
acciones orientadas a la construcción de una comunidad de fe guiada por las
enseñanzas de Jesucristo. Asume las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia
desempeñando su rol protagónico en la transformación de la sociedad.
Demuestra coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto de vida personal, a
la luz del mensaje bíblico y los documentos del Magisterio de la Iglesia. Vivencia su
dimensión religiosa, espiritual y trascendente, que le permita cooperar en la
transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio buscando soluciones
a los desafíos actuales. Promueve el encuentro personal y comunitario con Dios en
diversos contextos desde un discernimiento espiritual, con acciones orientadas a la
construcción de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo y de la
Iglesia. Asume su rol protagónico en la transformación de la sociedad a partir de las
enseñanzas de Jesucristo en un marco ético y moral cristiano.
BIMES
TRE
ENFOQUE
VALORES
ACTITUDES QUE SUPONEN
Conciencia de
Disposición a conocer, reconocer y valorar los
derechos individuales y colectivos que tenemos
las personas en el ámbito privado y público.
derechos
I
Enfoque de
ARTICULACION DE LOS ENFOQUES TRANVERSALES
Derechos.
Libertad y
responsabilidad
Diálogo y
concertación.
Solidaridad
planetaria y
equidad
intergeneracional
II
Justicia y
Enfoque
solidaridad
Ambiental.
Respeto a toda
forma de vida
Equidad y justicia
III
Solidaridad
Disposición a elegir de manera voluntaria y
responsable la propia forma de actuar dentro de
una sociedad.
Disposición a conversar con otras personas,
intercambiando ideas o afectos de modo
alternativo para construir juntos una postura
común.
Disposición para colaborar con el bienestar y la
calidad de vida de las generaciones presentes y
futuras, así como con la naturaleza asumiendo
el cuidado del planeta.
Disposición a evaluar los impactos y costos
ambientales de las acciones y actividades
cotidianas y a actuar en beneficio de todas las
personas, así como de los sistemas
instituciones y medios compartidos de los que
todos dependemos.
Aprecio, valoración y disposición para el cuidado
de toda forma de vida sobre la tierra desde una
manera sistémica y global, revalorando los
saberes ancestrales.
Disposición a reconocer a que ante situaciones
de inicio diferentes se requieren
compensaciones a aquellos con mayores
dificultades
Disipación a apoyar incondicionalmente a
personas en situaciones comprometidas o
difíciles.
SE DEMUESTRA, CUANDO:
-Escenificación de la Semana Santa.
Enfoque del
Bien
Empatía
común.
Responsabilidad
Respeto por las
diferencias
IV
Enfoque de
atención a
la
Diversidad.
Equidad en la
enseñanza
Confianza en la
persona
I
AL
IV
Enfoque
Flexibilidad y
Búsqueda
apertura
Identificación afectiva con los sentimientos del
otro y disposición para apoyar y comprender su
circunstancias.
Disposición a valorar y proteger los bienes
comunes y compartidos de un colectivo.
Reconocimiento al valor inherente de cada
persona y de sus derechos, por encima de
cualquier diferencia
Disposición a enseñar ofreciendo a los
estudiantes las condiciones y oportunidades que
cada uno necesita para lograr los mismos
resultados
Disposición a depositar expectativas en una
persona, creyendo sinceramente en su
capacidad de superación y crecimiento por
sobre cualquier circunstancia
Disposición para adaptarse a los cambios,
modificando si fuera necesario la propia
conducta para alcanzar determinados objetivos
cuando surgen dificultades, información no
conocida o situaciones nuevas.
de la
Excelencia
Superación
personal
Disposición a adquirir cualidades que mejoraran
el propio desempeño y aumentaran el estado de
satisfacción consigo mismo y con las
circunstancias.
IV
CALENDARIZACION.
BIMESTRE
I
II
VACACIONES
III
IV
INICIO
TERMINO
16-03
21-05
25-05
23-07
27-07
07-08
10-08
16-10
29-10
23-12
TOTAL
CLAUSURA: 27 de diciembre
Nº HORAS SEMANALES
2
2
Nº SEMANAS
10
10
TOTAL HORAS
20
20
2
2
10
10
20
20
V. COMPETENCIAS TRANSVERSALES A LAS ÁREAS.
COMPETENCIAS
TRANSVERSALES.
Se desenvuelve en
los entornos
virtuales
generados por las
TIC.
CAPACIDADES.
-Personaliza entornos virtuales.
-Gestiona
información
del
entorno virtual
-Interactúa
en
entornos
virtuales.
-Crea objetos virtuales en
diversos formatos.
-Define metas de aprendizaje.
-Organiza acciones estratégicas
para alcanzar sus metas de
aprendizaje.
ESTÁNDAR POR CICLO VI.
Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando integra
distintas actividades, actitudes y conocimientos de diversos
contextos socioculturales en su entorno virtual personal. Crea
materiales digitales (presentaciones, videos, documentos,
diseños, entre otros) que responde a necesidades concretas
de acuerdo a sus procesos cognitivos y la manifestación de
su individualidad.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse
cuenta lo que debe aprender a distinguir lo sencillo o
complejo de una tarea, y por ende define metas personales
respaldándose en sus potencialidades. Comprende que debe
organizarse lo más específicamente posible y que lo
planteado incluya las mejoras estrategias, procedimientos,
DESEMPEÑOS.
-Navega en diversos entornos
virtuales
recomendados
adaptados
funcionalidades
básicas de acuerdo a sus
necesidades
de
manera
pertinente y responsable.
-Clasifica
información
de
diversas fuentes y entorno
teniendo la pertinencia del
contenido, reconociendo los
derechos de autor.
-Organiza un conjunto de
estrategias, procedimientos en
función del tiempo y de los
recursos que dispone para
lograr las metas de aprendizaje
Gestiona su
aprendizaje de
manera autónoma.
-Monitorea y ajusta su
desempeño durante el proceso
de aprendizaje.
recursos que le permitan realizar una tarea basado en sus
experiencias. Monitorea de manera permanente sus avances
respecto a las metas de aprendizaje y evalúa el proceso,
resultados, aportes de sus pares, su disposición a los
cambios y ajustes de las tareas.
de
acuerdo
posibilidades.
con
sus
VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES.
ESTÁNDAR
DE CICLO VI
DE LA PRIMERA COMPETENCIA
ESTÁNDAR
DE CICLO VI
DE LA SEGUNDA COMPETENCIA
Argumenta la presencia de Dios en la creación y su manifestación en el plan de salvación descrita en la Biblia, como alguien cercano a l ser
humano, que lo busca y acoge. Comprende el cumplimiento de la promesa de salvación y la plenitud de la revelación desde las enseñanzas
del evangelio. Propone acciones que favorecen el respeto por la vida humana y la práctica del bien común en la sociedad. Participa en las
diferentes manifestaciones de fe propias de su comunidad en diálogo con otras creencias religiosas. Demuestra sensibilidad ante las
necesidades del prójimo desde las enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia.
Expresa coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto de vida personal, a la luz del mensaje bíblico. Comprende su dimensión
espiritual y religiosa que le permita cooperar en la transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio. Reflexiona el encuentro
personal y comunitario con Dios en diversos contextos, con acciones orientadas a la construcción de una comunidad de fe guiada por las
enseñanzas de Jesucristo. Asume las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia desempeñando su rol protagónico en la transformación de la
sociedad.
SITUACION
SIGNIFICATIVA
I UNIDAD: “RECONOCEMOS EL AMOR DE DIOS REVELADO EN JESÚS”
1°
COMPETENCIA
CAPACIDADES
Asume la experiencia del
encuentro comunitario
con Dios en su proyecto
de vida en coherencia
con
su
creencia
religiosa.
Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo
la
doctrina de su propia
religión,
abierto
al
diálogo con las que le
son más cercanas.
Asume la experiencia del
encuentro comunitario
con Dios en su proyecto
de vida en coherencia
Transforma su entorno
desde el encuentro
personal y comunitario
con Dios y desde la fe
que profesa.
Conoce a Dios y
asume su identidad
religiosa y espiritual
como persona digna,
libre y trascendente.
Actúa coherentemente
en razón de su fe
según los principios de
su conciencia moral en
DESEMPEÑOS
Reconoce su dimensión espiritual y religiosa que
le permita cooperar
en
la transformación
personal, de su familia y de su escuela a la luz del
Evangelio.
Explica que Dios se revela en la Historia de la
Salvación descrita en la Biblia comprendiendo que
la dignidad de la persona humana reside en el
conocimiento y amor a Dios, a sí mismo, a los
demás y a la naturaleza.
SESIONES
 Conocemos el área
educación religiosa. (2h)
de
 ¿Quién es Dios? (Sesión 1) /
(2h)
 La revelación (Sesión 2) / (2h)
Analiza en las enseñanzas de Jesucristo el
cumplimiento de la promesa de salvación y la
plenitud de la revelación.
 La cuaresma (2h)
Cultiva el encuentro personal y comunitario con
Dios valorando momentos de oración y
celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de
fe.
 Celebración la Semana Santa
(2h)
 Semana Santa (4h)
En la I.E. Juan
Velasco Alvarado
de Consuelo,
distrito de San
Pablo, se ha
observado un
bajo rendimiento
académico, por
tal motivo en esta
unidad se
abordarán temas
que ayuden a
mejorar el
rendimiento
académico de los
estudiantes.
Frente a esta
situación nos
planteamos las
siguientes
preguntas:
1. ¿Crees que el
buen uso del
tiempo libre
PRODUCTO
S
DURACION
EN HORAS Y
SESIONES
*Los
alumnos al
término de la
unidad
contarán con
su horario
personal.
9
SESIONES
( 20 H)
*Que todos
los alumnos
al culminar la
unida
cuenten con
su tamizaje
de
Hemoglobina
.
con
su
religiosa.
creencia
situaciones concretas
de la vida.
Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo
la
doctrina de su propia
religión,
abierto
al
diálogo con las que le
son más cercanas.
Conoce a Dios y
asume su identidad
religiosa y espiritual
como persona digna,
libre y trascendente.
Asume la experiencia del
encuentro comunitario
con Dios en su proyecto
de vida en coherencia
con
su
creencia
religiosa.
Transforma su entorno
desde el encuentro
personal y comunitario
con Dios y desde la fe
que profesa.
Analiza en las enseñanzas de Jesucristo el
cumplimiento de la promesa de salvación y la
plenitud de la revelación.
 Los evangelios nos revelan la
vida de Jesús (Sesión 6) /(2h)
 Jesús nos enseña a vivir en el
amor. (Sesión 11)/ (2h)
Toma conciencia de las necesidades del prójimo
para actuar de acuerdo con las enseñanzas del
Evangelio y de la Iglesia.
ayudará a mejorar
nuestro
rendimiento
académico?
2. ¿La buena
alimentación
contribuirá a la
mejora de
nuestros
aprendizaje.
 Virgen de Fátima. (2h)
Cultiva el encuentro personal y comunitario con
Dios valorando momentos de oración y
celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de
fe.
ESTÁNDAR
DE CICLO VI
DE LA PRIMERA COMPETENCIA
ESTÁNDAR
DE CICLO VI
DE LA SEGUNDA COMPETENCIA
Argumenta la presencia de Dios en la creación y su manifestación en el plan de salvación descrita en la Biblia, como
alguien cercano a l ser humano, que lo busca y acoge. Comprende el cumplimiento de la promesa de salvación y la
plenitud de la revelación desde las enseñanzas del evangelio. Propone acciones que favorecen el respeto por la vida
humana y la práctica del bien común en la sociedad. Participa en las diferentes manifestaciones de fe propias de su
comunidad en diálogo con otras creencias religiosas. Demuestra sensibilidad ante las necesidades del prójimo desde
las enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia.
Expresa coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto de vida personal, a la luz del mensaje bíblico.
Comprende su dimensión espiritual y religiosa que le permita cooperar en la transformación de sí mismo y de su
entorno a la luz del Evangelio. Reflexiona el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos contextos, con
acciones orientadas a la construcción de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo. Asume las
enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia desempeñando su rol protagónico en la transformación de la sociedad.
SITUACION
SIGNIFICATIVA
II UNIDAD: “ACEPTAMOS A LA IGLESIA A EJEMPLO DE MARÍA”
PRODUC
TO
DU
RA
CIO
N
EN
SES
ION
ES
Y
HO
RA
S
1°
CAPACIDADES
COMPETENCIA
DESEMPEÑOS
Asume la experiencia del encuentro
comunitario con Dios en su proyecto de vida
en coherencia con su creencia religiosa.
Transforma su entorno
desde el encuentro
personal y comunitario
con Dios y desde la fe
que profesa.
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las
que le son más cercanas
Conoce a Dios y asume su
identidad
religiosa
y
espiritual como persona
digna,
libre
y
trascendente.
Asume la experiencia del encuentro
comunitario con Dios en su proyecto de vida
en coherencia con su creencia religiosa.
Transforma su entorno
desde
el
encuentro
personal y comunitario
con Dios y desde la fe que
profesa
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las
que le son más cercanas
Asume la experiencia del encuentro
comunitario con Dios en su proyecto de vida
en coherencia con su creencia religiosa.
Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa
Transforma su entorno
desde el encuentro
personal y comunitario
con Dios y desde la fe
que profesa
Cultiva el encuentro personal y
comunitario con Dios valorando
momentos de oración y
celebraciones propias de su
Iglesia y comunidad de fe
Acoge expresiones de fe
propias de su identidad
cristiana y católica presentes
en su comunidad y respetando
las diversas creencias religiosas.
SESIONES
María modelo de la Iglesia
(Sesión 17) / (2h)
Los mandamientos de la
Iglesia, Madre y Maestra
(Sesión 16) (2h)
Jesús instituye la
Eucaristía.
(Sesión 10) / (4h)
8
SES
ION
ES
Celebration Corpus Christi (
20 de Junio)/ (2h)
Cultiva el encuentro personal y
comunitario con Dios valorando
momentos
de
oración
y
celebraciones propias de su Iglesia
y comunidad de fe.
Promueve la práctica de acciones
que fomentan el respeto por la
vida humana y el bien común.
Cultiva el encuentro personal y
comunitario con Dios valorando
momentos
de
oración
y
celebraciones propias de su Iglesia
y comunidad de fe
Celebración a San Juan
Bautista ( 24 de Junio) / (2h)
Iglesia Comunidad de
Bautizados (Sesión 15) /
(2h)
La Iglesia y el bien común.
(Sesión 9) / (4h)
 Celebración:
Sagrado
Corazón de Jesús. (2h)
20
(h)
ESTÁNDAR
DE CICLO
DE LA PRIMERA COMPETENCIA
ESTÁNDAR
DE CICLODE LA SEGUNDA COMPETENCIA
Argumenta la presencia de Dios en la creación y su manifestación en el plan de salvación descrita en la Biblia, como alguien
cercano a l ser humano, que lo busca y acoge. Comprende el cumplimiento de la promesa de salvación y la plenitud de la
revelación desde las enseñanzas del evangelio. Propone acciones que favorecen el respeto por la vida humana y la práctica
del bien común en la sociedad. Participa en las diferentes manifestaciones de fe propias de su comunidad en diálogo con
otras creencias religiosas. Demuestra sensibilidad ante las necesidades del prójimo desde las enseñanzas del Evangelio y
de la Iglesia.
Expresa coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto de vida personal, a la luz del mensaje bíblico. Comprende
su dimensión espiritual y religiosa que le permita cooperar en la transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del
Evangelio. Reflexiona el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos contextos, con acciones orientadas a la
construcción de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo. Asume las enseñanzas de Jesucristo y de
la Iglesia desempeñando su rol protagónico en la transformación de la sociedad.
SITUACION
SIGNIFICATIVA
III UNIDAD: “ASUMIMOS QUE SOMOS IMAGEN Y SEMEJANZA DE DIOS”
PRODU
CTO
DURACION
EN
SESIONES Y
HORAS
1°
COMPETENCIA
Asume la experiencia del
encuentro comunitario con Dios
en su proyecto de vida en
coherencia con su creencia
religiosa.
Construye su identidad como
persona humana, amada por
CAPACIDADES
DESEMPEÑOS
 Actúa coherentemente
en razón de su fe según
los principios de su
conciencia moral en
situaciones concretas de
la vida.
 Actúa coherentemente
en razón de su fe según
los principios de su
conciencia moral en
situaciones concretas de
la vida.
Transforma su entorno
desde
el
encuentro
personal y comunitario con
Dios y desde la fe que
profesa.
Plantea un proyecto de vida
personal y comunitaria de acuerdo
al plan de Dios.
SESIONES
 El hombre es llamado a la
santidad. (Sesión 13) / (2h)
Actúa de manera coherente con la
fe según las enseñanzas de
Jesucristo para la transformación
de la sociedad.
 Los Santos modelos de vida
cristiana (Sesión 18)- (2h)
Cultiva el encuentro personal y
comunitario con Dios valorando
momentos de oración y
celebraciones propias de su
Iglesia y comunidad de fe
 Celebración: Santa Rosa de Lima
(2h)
8 SESIONES
20 (h)
 La biblia (Sesión 4)/ (2h)
Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
con las que le son más cercanas
Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa y
espiritual como persona
digna, libre y trascendente
Explica que Dios se revela en la
Historia de la Salvación descrita en
la Biblia comprendiendo que la
dignidad de la persona humana
reside en el conocimiento y amor a
Dios, a sí mismo, a los demás y a
la naturaleza.
 Dios se revela a través de la
creación (Sesión 3) / (2h)
 Dios me crea a imagen y
semejanza y en comunión.
(Sesión 5) /(4h)
Asume la experiencia del
encuentro comunitario con Dios
en su proyecto de vida en
coherencia con su creencia
religiosa.
Transforma su entorno
desde
el
encuentro
personal y comunitario con
Dios y desde la fe que
profesa.
Reconoce
su dimensión
espiritual y religiosa que le permita
cooperar
en
la
transformación personal, de su
familia y de su escuela a la luz del
Evangelio.
 Dios crea al hombre para una
misión (Sesión 14)/ (2h)
Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
con las que le son más cercanas
Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa y
espiritual como persona
digna, libre y trascendente
Promueve la práctica de acciones
que fomentan el respeto por la
vida humana y el bien común.
 La vida don de Dios (Sesión 8) /
(2h)
ESTÁNDAR
DE CICLO
DE LA PRIMERA COMPETENCIA
ESTÁNDAR
DE CICLO
DE LA SEGUNDA COMPETENCIA
Argumenta la presencia de Dios en la creación y su manifestación en el plan de salvación descritos en la Biblia, como alguien cercano a
l ser humano, que lo busca y acoge. Comprende el cumplimiento de la promesa de salvación y la plenitud de la revelación desde las
enseñanzas del evangelio. Propone acciones que favorecen el respeto por la vida humana y la práctica del bien común en la sociedad.
Participa en las diferentes manifestaciones de fe propias de su comunidad en diálogo con otras creencias religiosas. Demuestra
sensibilidad ante las necesidades del prójimo desde las enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia.
Expresa coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto de vida personal, a la luz del mensaje bíblico. Comprende su dimensión
espiritual y religiosa que le permita cooperar en la transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio. Reflexiona el
encuentro personal y comunitario con Dios en diversos contextos, con acciones orientadas a la construcción de una comunidad de fe
guiada por las enseñanzas de Jesucristo. Asume las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia desempeñando su rol protagónico en la
transformación de la sociedad.
IV UNIDAD: NOS PREPARAMOS CON AMOR PARA RECIBIR LA NAVIDAD.
COMPETENCIA
CAPACIDADES
1°
SITUACION
SIGNIFICAT
IVA
PRODUCT
O
DURACION EN
SESIONES Y
HORAS
DESEMPEÑOS
Asume la experiencia del
encuentro comunitario con
Dios en su proyecto de vida
en coherencia con su
creencia religiosa.
Actúa
coherentemente en
razón de su fe
según los principios
de su conciencia
moral en
situaciones
concretas de la
vida.
Cultiva el encuentro personal y
comunitario
con
Dios
valorando
momentos de oración y celebraciones
propias de su Iglesia y comunidad de fe.
Asume la experiencia del
encuentro comunitario con
Dios en su proyecto de vida
en coherencia con su
creencia religiosa.
Conoce a Dios y
asume su identidad
religiosa y espiritual
como
persona
digna,
libre
y
trascendente.
Celebración: Señor de los Milagros (2h)
8 Sesiones
20 H
Los mandamientos nos ayudan a
transformar el mundo (Sesión 19) / (2h)
Actúa de manera coherente con la fe
según las enseñanzas de Jesucristo
para la transformación de la sociedad
Plantea un proyecto de vida personal y
comunitaria de acuerdo al plan de Dios.
Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre
y
trascendente,
comprendiendo la doctrina
de su propia religión,
abierto al diálogo con las
que le son más cercanas
SESIONES
Analiza en las enseñanzas de Jesucristo
el cumplimiento de la promesa de
salvación y la plenitud de la revelación
El camino a la perfección del cristiano: las
bienaventuranzas (Sesión 20)/ (2h)
Mi proyecto de Vida ( Sesión 12)/ (4h)
El pecado y sus consecuencias (Sesión 7) /
(2h)
Adviento (4h)
Transforma
su
entorno desde el
encuentro personal
y comunitario con
Dios y desde la fe
que profesa
Cultiva el encuentro personal y
comunitario con
Dios
valorando
momentos de oración y celebraciones
propias de su Iglesia y comunidad de fe
Celebración: Virgen de Guadalupe (2h)
Celebración de la Navidad (2h)
8 SESIONES
20 (h)
VII.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS.
Dinámica de animación, mapas conceptuales, diagramas, sopa de letras, cuadro sinóptico, trabajo en equipo, lectura y análisis de textos, socio
dramas, exposición lluvia de ideas, debates, resúmenes, cantos, oraciones y reflexiones.
VIII.
EVALUACION.
Ficha de observación, ficha de cotejo, registro auxiliar, evaluación oral, trabajos individuales y en equipo, ficha de exposición, etc.
IX.
BIBLIOGRAFIA.







Biblia latinoamericana.
Concilio Vaticano II.
Catecismo de la Iglesia Católica.
Guía del docente de
Cuaderno de trabajo.
Proyector, laptop.
Equipo de sonido, entre otros.
……………………………………
Mg. Marco A Coronel Pérez
Responsable del Área.
UNIDAD DIDÁCTICA I.
I.
DATOS GENERALES:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
II.
I.E
: N° 0029 “Juan Velasco Alvarado” Consuelo.
Grado y Sección : 1° “A, B, C y D”
Docente
: Mg. Marco A Coronel Pérez.
Área
: Educación Religiosa.
Horas.
: 2 horas semanales.
Año lectivo
: 2019.
TITULO DE LA UNIDAD
“RECONOCEMOS EL AMOR DE DIOS REVELADO EN JESÚS”
III.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En la I.E. Juan Velasco Alvarado de Consuelo, distrito de San Pablo, se ha observado un bajo rendimiento académico, por tal motivo en esta unidad se abordarán temas que
ayuden a mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. Frente a esta situación nos planteamos las siguientes preguntas:
1. ¿Crees que el buen uso del tiempo libre ayudará a mejorar nuestro rendimiento académico?
2. ¿La buena alimentación contribuirá a la mejora de nuestros aprendizajes?
IV.
PRODUCTOS ESPERADOS
*Los alumnos al término de la unidad elaboran su horario personal.
*Que todos los alumnos al término de la unida cuenten con su tamizaje de Hemoglobina.
V.
ENFOQUES TRANSVERSALES.
 Búsqueda da la Excelencia.
 Derechos humanos.
VI.
PROPÓSITO DE APRENDIZJE
COMPETENCIAS
Construye su identidad como persona humana, amada por
Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina
de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más
cercanas.
Asume la experiencia del encuentro comunitario con Dios en
su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
+Conoce a Dios y asume su identidad
religiosa y espiritual como persona
digna, libre y trascendente.
DESEMPEÑOS
+Explica que Dios se revela en la Historia de la Salvación descrita en
la Biblia comprendiendo que la dignidad de la persona humana reside
en el conocimiento y amor a Dios, a sí mismo, a los demás y a la
naturaleza.
+Analiza en las enseñanzas de Jesucristo el cumplimiento de la
promesa de salvación y la plenitud de la revelación.
+Toma conciencia de las necesidades del prójimo para actuar de
acuerdo con las enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia.
+Transforma su entorno desde el
encuentro personal y comunitario con
Dios y desde la fe que profesa.
+Actúa coherentemente en razón de
su fe según los principios de su
+Reconoce su dimensión espiritual y religiosa que le permita cooperar
en
la transformación personal, de su familia y de su escuela a la
luz del Evangelio.
+Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando
momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y
comunidad de fe.
CAPACIDADES
conciencia moral en situaciones
concretas de la vida.
VII.









VIII.
CAMPOS TEMATICOS A DESARROLLAR
Conocemos el Área de Educación Religiosa.
¿Quién es Dios?
La revelación.
La cuaresma.
Semana Santa.
Celebración de la Semana Santa.
Los evangelios nos revelan la vida de Jesús.
Jesús nos enseña a vivir en el amor.
Virgen de Fátima.
SECUENCIA DE LAS SESIONES.
Sesión 1: Conocemos el Área de Educación Religiosa (2h)(90 minutos)
Competencia: Asume la experiencia del encuentro comunitario con Dios en su
proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
Capacidad: Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con
Dios y desde la fe que profesa.
Desempeños: Reconoce su dimensión espiritual y religiosa que le permita
cooperar
en la transformación personal, de su familia y de su escuela a la luz
del Evangelio.
Propósito: En esta sesión pretendemos que los alumnos reconozcan su
dimensión espiritual y religiosa, leyendo un texto bíblico de Lc 6, 27-38 y contestan
interrogantes.
Actividad importante: Diálogo, Interrogantes, texto bíblico, lectura, trabajo en
grupo, cuestionario, compromiso.
Sesión 2: ¿Quién es Dios? (2h)(90 minutos)
Competencia: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna,
libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo
con las que le son más cercanas.
Capacidad: Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona
digna, libre y trascendente
Desempeños: Explica que Dios se revela en la Historia de la Salvación descrita en la
Biblia comprendiendo que la dignidad de la persona humana reside en el conocimiento y
amor a Dios, a sí mismo, a los demás y a la naturaleza.
Propósito: En esta sesión los estudiantes explican que Dios se revela en la Historia de
la Salvación descrita en la Biblia dando lectura algunos textos bíblicos.
Actividad importante: Dialogo, lectura, subrayado, trabajo en grupo, organizador visual
y lectura de textos bíblicos.
Sesión 3: La revelación (2h(90 minutos)
Competencia: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto
al diálogo con las que le son más cercanas.
Capacidad: Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como
persona digna, libre y trascendente.
Desempeño: Explica que Dios se revela en la Historia de la Salvación descrita en
la Biblia comprendiendo que la dignidad de la persona humana reside en el
conocimiento y amor a Dios, a sí mismo, a los demás y a la naturaleza.
Sesión 4: La cuaresma (2h) (90 minutos)
Competencia: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna,
libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo
con las que le son más cercanas.
Capacidad: Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona
digna, libre y trascendente.
Desempeño: Analiza en las enseñanzas de Jesucristo el cumplimiento de la promesa
de salvación y la plenitud de la revelación.
Propósito: En esta sesión los estudiantes explican que Dios se revela en la
Historia de la Salvación descrita en la Biblia y en su historia personal
comprendiendo que la Dignidad de la persona humana reside en el conocimiento y
amor a Dios, respondiendo interrogantes.
Actividad importante: Diálogo, dinámica, lectura, subrayado, contestan
interrogantes.
Propósito: En esta sesión los estudiantes analizan en las enseñanzas de Jesucristo el
cumplimiento de la promesa de salvación y la plenitud de la revelación, para esto los
alumnos leen la teoría y en grupos respondiendo interrogantes.
Actividad importante: Diálogo, el docente presenta y les explica el calendario litúrgico,
en gropos leen y subrayan la teoría y responden las interrogantes propuestas por el
docente.
Sesión 5: Semana Santa (90 minutos)
Sesión 6: Celebración la Semana Santa (2h) (90 minutos)
Competencia: Asume la experiencia del encuentro comunitario con Dios en su proyecto
de vida en coherencia con su creencia religiosa.
Capacidad: Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su
conciencia moral en situaciones concretas de la vida.
Desempeño: Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos
de oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe.
Propósito: En esta sesión los estudiantes Cultiva el encuentro personal y comunitario
con Dios valorando momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y
comunidad de fe, para ello los estudiantes participan en la escenificación de la Pasión,
Muerte y Resurrección de Jesús.
Actividad importante: Leen y reflexionan la teoría (libreto), Participan activamente la
en la Escenificación.
Competencia: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto
al diálogo con las que le son más cercanas.
Capacidad: Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como
persona digna, libre y trascendente.
Desempeño: Analiza en las enseñanzas de Jesucristo el cumplimiento de la
promesa de salvación y la plenitud de la revelación.
Propósito: En esta sesión los estudiantes Analiza en las enseñanzas de
Jesucristo el cumplimiento de la promesa de salvación y la plenitud de la
revelación, para ello los alumnos en forma individual leen la información, subrayan
y relacionan las imágenes según.
Actividad importante: Lectura, subrayado, reflexión, relación de imagines.
Sesión. 7 Los evangelios nos revelan la vida de Jesús (90 minutos)
Sesión 8. Jesús nos enseña a vivir en el amor. (2h) (90 minutos)
Competencia: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, Competencia: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna,
digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo
al diálogo con las que le son más cercanas.
con las que le son más cercanas.
Capacidad: Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como
Capacidad: Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona
persona digna, libre y trascendente.
digna, libre y trascendente.
Desempeño: Analiza en las enseñanzas de Jesucristo el cumplimiento de la
Desempeño: Toma conciencia de las necesidades del prójimo para actuar de acuerdo
promesa de salvación y la plenitud de la revelación.
con las enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia.
Propósito: En la presente sesión de aprendizaje los estudiantes Analiza en las
Propósito: En la presente sesión los alumnos Toma conciencia de las necesidades
enseñanzas de Jesucristo el cumplimiento de la promesa de salvación y la
del prójimo para actuar de acuerdo con las enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia,
plenitud de la revelación, formamos equipos de trabajo y contestamos
argumentando y dando ejemplos porque y a pesar de que es importante vivir el amor.
Actividad importante: Canción, Diálogo, lectura, subrayado, argumentan los
interrogantes.
Actividad importante: Observación de imágenes, lectura, subrayado, completan el enunciados propuestos y porqué y a pesar de se debe vivir el amor.
cuadro propuesto con la ayuda de la Biblia y en grupos contestan interrogantes.
Sesión 9 Virgen de Fátima. (2h) (90 minutos)
Competencia: Asume la experiencia del encuentro comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
Capacidad: Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa.
Desempeño: Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe.
Propósito: En esta sesión los estudiantes cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y
comunidad de fe, reflexionando la manifestación de Dios a los hombres, contestan interrogantes.
Actividad Importante: Canción, diálogo, lectura de la teoría, subrayado, contestan interrogantes.
IX.
CRITERIO, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE VALORACION.
CAPACIDAD.
DESEMPEÑO.
Transforma su entorno desde el
encuentro personal y comunitario
con Dios y desde la fe que
profesa.
Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa y espiritual
como persona digna, libre y
trascendente
Reconoce su dimensión espiritual y religiosa que le permita
cooperar
en la transformación personal, de su familia y de
su escuela a la luz del Evangelio.
Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa y espiritual
como persona digna, libre y
trascendente
Actúa coherentemente en razón
de su fe según los principios de
su conciencia moral en
situaciones concretas de la vida.
Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa y espiritual
como persona digna, libre y
trascendente
Actúa coherentemente en razón
de su fe según los principios de
su conciencia moral en
situaciones concretas de la vida.
Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa y espiritual
como persona digna, libre y
trascendente.
Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa y espiritual
como persona digna, libre y
trascendente
Transforma su entorno desde el
encuentro personal y comunitario
con Dios y desde la fe que
profesa.
Analiza en las enseñanzas de Jesucristo el cumplimiento de
la promesa de salvación y la plenitud de la revelación.
Explica que Dios se revela en la Historia de la Salvación
descrita en la Biblia comprendiendo que la dignidad de la
persona humana reside en el conocimiento y amor a Dios, a
sí mismo, a los demás y a la naturaleza.
Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios
valorando momentos de oración y celebraciones propias de
su Iglesia y comunidad de fe.
Toma conciencia de las necesidades del prójimo para
actuar de acuerdo con las enseñanzas del Evangelio y de la
Iglesia.
Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios
valorando momentos de oración y celebraciones propias de
su Iglesia y comunidad de fe.
Analiza en las enseñanzas de Jesucristo el cumplimiento de
la promesa de salvación y la plenitud de la revelación.
Toma conciencia de las necesidades del prójimo para
actuar de acuerdo con las enseñanzas del Evangelio y de la
Iglesia.
Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios
valorando momentos de oración y celebraciones propias de
su Iglesia y comunidad de fe.
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE.
-Contestan interrogantes.
INSTRUMENTO.
-Evaluación escrita.
-Elaboran su compromiso y lo
comparte.
-Ficha de observación.
-Lectura de textos bíblicos.
-Evaluación escrita.
-Responden un cuestionario.
-Responden interrogantes.
-Relacionando imágenes.
-Escenificación.
-Contestan un cuestionario.
-Argumentando enunciados.
-Contestan interrogantes.
-Evaluación escrita.
-Evaluación Escrita.
-Ficha de Observación.
-Ficha de observación.
-Registro Auxiliar.
-Ficha de observación.
-Evaluación escrita.
X.
MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD:





Proyector, laptop.
Equipo de sonido.
Papelote.
Plumones.
Cinta aislante, entre otros.
.
XI.








REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Lineamientos pedagógicos para la enseñanza de área de religión
Biblia latinoamericana.
Concilio Vaticano II.
Catecismo de la Iglesia Católica.
Guía del docente de
Cuaderno de trabajo.
Proyector, laptop.
Equipo de sonido, entre otros.
……………………………………
Mg. Marco A Coronel Pérez.
Responsable del Área.
UNIDAD DIDÁCTICA II.
I.
DATOS GENERALES:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
I.E
: N° 0029 “Juan Velasco Alvarado” Consuelo.
Grado y Sección : 1° “A, B, C y D”
Docente
: Mg. Marco A Coronel Pérez.
Área
: Educación Religiosa.
Horas.
: 2 horas semanales.
Año lectivo
: 2019.
II.
TITULO DE LA UNIDAD
“ACEPTAMOS A LA IGLESIA A EJEMPLO DE MARÍA”
III.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En la I.E. Juan Velasco Alvarado de Consuelo, distrito de San Pablo, Provincia de Bellavista en la Región de San Martín se ha observado un bajo rendimiento académico,
siendo una de las causas la falta de interés por la lectura, teniendo como consecuencia bajo nivel de aprendizaje. Para ello desde el área de Educación Religiosa me planteo
las siguientes actividades:
1. Monitorear las lecturas encargadas en la clase, mediante la participación de la lluvia de ideas. (lectura de parábolas en la casa)
2. Como docente antes de la clase motivar a los estudiantes con lecturas de interés.
IV.
PRODUCTOS ESPERADOS
*Los alumnos al término de la unidad contarán con un pequeño folleto del resumen de las parábolas leídas durante la unidad. (escrito a mano)


V.
ENFOQUES TRANSVERSALES.
Búsqueda da la Excelencia.
Ambiental.
VI.
PROPÓSITO DE APRENDIZJE
COMPETENCIAS
Construye su identidad como persona humana, amada por
Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina
de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más
cercanas.
Asume la experiencia del encuentro comunitario con Dios en
su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
+Conoce a Dios y asume su identidad
religiosa y espiritual como persona
digna, libre y trascendente.
DESEMPEÑOS
+Explica que Dios se revela en la Historia de la Salvación descrita en
la Biblia comprendiendo que la dignidad de la persona humana reside
en el conocimiento y amor a Dios, a sí mismo, a los demás y a la
naturaleza.
+Analiza en las enseñanzas de Jesucristo el cumplimiento de la
promesa de salvación y la plenitud de la revelación.
+Toma conciencia de las necesidades del prójimo para actuar de
acuerdo con las enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia.
+Transforma su entorno desde el
encuentro personal y comunitario con
Dios y desde la fe que profesa.
+Actúa coherentemente en razón de
su fe según los principios de su
+Reconoce su dimensión espiritual y religiosa que le permita cooperar
en
la transformación personal, de su familia y de su escuela a la
luz del Evangelio.
+Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando
momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y
comunidad de fe.
CAPACIDADES
conciencia moral en situaciones
concretas de la vida.








VII.
CAMPOS TEMATICOS A DESARROLLAR
María Modelo de la Iglesia. (2h, sesión 17)
Los mandamientos de la Iglesia, Madre y Maestra. (2h, sesión 16)
Jesús instituye la Eucaristía. (4h, sesión 10)
Celebración de Corpus Christi. ( 2h, 20 de Junio)
Celebración de San Juan Bautista (2h, 24 de junio)
Iglesia comunidad de bautizados. (2h, sesión 15)
La Iglesia y el bien común. (4h, sesión 9)
Celebración Sagrado Corazón de Jesús. ( 2h)
VIII.
SECUENCIA DE LAS SESIONES.
Sesión 1: María modelo de la Iglesia. (2h)
Competencia: Asume la experiencia del encuentro comunitario con Dios en su
proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
Capacidad: Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con
Dios y desde la fe que profesa.
Desempeños: Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando
momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe.
Propósito: En esta sesión pretendemos que los alumnos reconozcan a María
como ejemplo y modelo de la Iglesia.
Actividad importante: Observación de imágenes, oración, dialogo, lectura,
subrayado, interrogante, canción, metacognición.
Sesión 2: Los Mandamientos de la Iglesia, Madre y maestra. (2h)
Competencia: Asume la experiencia del encuentro comunitario con Dios en su proyecto
de vida en coherencia con su creencia religiosa.
Capacidad: Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios
y desde la fe que profesa.
Desempeños: Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando
momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe.
Propósito: En esta sesión pretendemos que los estudiantes asuman el compromiso de
vivir los mandamientos de la Iglesia en su vida diaria.
Actividad importante: Observación de imágenes, diálogo, lectura, subrayado,
interrogantes, compromiso, redactan una oración, metacognición.
Sesión 3: Jesús Instituye la Eucaristía. (4h)
Competencia: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto
al diálogo con las que le son más cercanas.
Capacidad: Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como
persona digna, libre y trascendente.
Desempeño: Acoge expresiones de fe propias de su identidad cristiana y Católica
presentes en su comunidad y respetando las diversas creencias religiosas.
Propósito: En esta sesión de aprendizaje queremos lograr que los estudiantes
argumenten que la Eucaristía fue instituida por Cristo.
Sesión 4: Celebración de Corpus Christi. (2h) 20 de junio.
Competencia: Asume la experiencia del encuentro comunitario con Dios en su proyecto
de vida en coherencia con su creencia religiosa.
Capacidad: Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios
y desde la fe que profesa.
Desempeño: Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando
momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe.
Propósito: En esta sesión los estudiantes Cultiva el encuentro personal y comunitario
con Dios valorando momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y
Actividad importante: Lectura de un texto, diálogo, subrayado, completamos un
cuadro con la ayuda de la biblia, canción, texto bíblico, preguntas reflexivas,
metacognición.
Sesión 5: San Juan Bautista. (2h) 24 junio.
Competencia: Asume la experiencia del encuentro comunitario con Dios en su
proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
Capacidad: Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con
Dios y desde la fe que profesa.
Desempeño: Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando
momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe.
Propósito: En esta sesión los estudiantes Cultiva el encuentro personal y
comunitario con Dios valorando momentos de oración y celebraciones propias de
su Iglesia y comunidad de fe.
Actividad importante: Lectura informativa, lectura del texto bíblico, interiozación,
canción, reflexión.
Sesión. 7: La Iglesia y el bien común. (4h)
Competencia: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto
al diálogo con las que le son más cercanas.
Capacidad: Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno
argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa.
Desempeño: Promueve la práctica de acciones que fomenten el respeto de la vida
humana y el bien común.
Propósito: En la presente sesión de aprendizaje los estudiantes Promueve la
práctica de acciones que fomenten el respeto de la vida humana y el bien común.
Actividad importante: Dialogo, lectura de la teoría, subrayado, canción, trabajo
grupal, interrogantes reflexivas, tarea para la casa, metacognición.
comunidad de fe, para ello los estudiantes celebran y reflexionan el sentido de la
festividad.
Actividad importante: Lectura de la información, canción, reflexión.
Sesión 6: Iglesia comunidad de bautizados. (2h)
Competencia: Asume la experiencia del encuentro comunitario con Dios en su proyecto
de vida en coherencia con su creencia religiosa.
Capacidad: Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su
conciencia moral en situaciones concretas de la vida.
Desempeño: Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos
de oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe.
Propósito: En esta sesión los estudiantes Cultiva el encuentro personal y comunitario
con Dios valorando momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y
comunidad de fe.
Actividad importante: Canción, dialogo, lectura, subrayado, interrogantes,
compromiso, escriben una oración, metacognición.
Sesión 8. Celebración del Sagrado Corazón de Jesús. (2h)
Competencia: Asume la experiencia del encuentro comunitario con Dios en su proyecto
de vida en coherencia con su creencia religiosa.
Capacidad: Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios
y desde la fe que profesa.
Desempeño: Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos
de oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe.
Propósito: En la presente sesión los alumnos, Cultiva el encuentro personal y
comunitario con Dios valorando momentos de oración y celebraciones propias de su
Iglesia y comunidad de fe.
Actividad importante: Lectura informativa, canción, interiorización, reflexión.
IX.
CRITERIO, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE VALORACION.
CAPACIDAD.
DESEMPEÑO.
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE.
Transforma su entorno desde el
Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios
encuentro personal y comunitario valorando momentos de oración y celebraciones propias de -Contestan interrogantes.
con Dios y desde la fe que
su Iglesia y comunidad de fe.
profesa.
Transforma su entorno desde el
Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios
-Es criben compromisos
encuentro personal y comunitario valorando momentos de oración y celebraciones propias de
cómo vivir los M.I.
con Dios y desde la fe que
su Iglesia y comunidad de fe.
-Elaboran una oración.
profesa.
Conoce a Dios y asume su
Acoge expresiones de fe propias de su identidad cristiana y
identidad religiosa y espiritual
Católica presentes en su comunidad y respetando las
-Responden interrogantes
como persona digna, libre y
diversas creencias religiosas.
reflexivas.
trascendente.
Transforma su entorno desde el
Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios
encuentro personal y comunitario valorando momentos de oración y celebraciones propias de
-Muestra actitud reflexiva.
con Dios y desde la fe que
su Iglesia y comunidad de fe.
profesa.
Transforma su entorno desde el
Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios
encuentro personal y comunitario valorando momentos de oración y celebraciones propias de
con Dios y desde la fe que
su Iglesia y comunidad de fe.
-Reflexión e interiorización.
profesa.
Actúa coherentemente en razón
de su fe según los principios de
su conciencia moral en
situaciones concretas de la vida.
Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas de su
entorno argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas de su
entorno argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios
valorando momentos de oración y celebraciones propias de
su Iglesia y comunidad de fe.
Promueve la práctica de acciones que fomenten el respeto
de la vida humana y el bien común.
Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios
valorando momentos de oración y celebraciones propias de
su Iglesia y comunidad de fe.
-Interrogantes.
-Compromiso.
-Trabajo grupal.
-Interrogantes.
-Interiorización.
-Reflexión Escriben acciones
que ayude al bien común.
INSTRUMENTO.
-Evaluación escrita.
-Ficha de observación.
-Evaluación escrita.
-Ficha de observación.
-Ficha de Observación.
-Evaluación escrita
-Ficha de observación.
-ficha de observación.
-Evaluación escrita.
-Ficha de observación.
X.





MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD:
Proyector, laptop.
Equipo de sonido.
Papelote.
Plumones.
Cinta aislante, entre otros.
.
XI.








REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Lineamientos pedagógicos para la enseñanza de área de religión
Biblia latinoamericana.
Concilio Vaticano II.
Catecismo de la Iglesia Católica.
Guía del docente de
Cuaderno de trabajo.
Proyector, laptop.
Equipo de sonido, entre otros.
……………………………………
Mg. Marco A Coronel Pérez.
UNIDAD DIDÁCTICA III.
I.DATOS GENERALES:
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
II.
I.E
: N° 0029 “Juan Velasco Alvarado” Consuelo.
Grado y Sección : 1° “A, B, C y D”
Docente
: Mg. Marco A Coronel Pérez.
Área
: Educación Religiosa.
Horas.
: 2 horas semanales.
Año lectivo
: 2019.
TITULO DE LA UNIDAD
ASUMIMOS QUE SOMOS IMAGEN Y SEMEJANZA DE DIOS”
III.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En la I.E. Juan Velasco Alvarado de Consuelo, distrito de San Pablo, Provincia de Bellavista en la Región de San Martín se ha observado un bajo rendimiento académico,
siendo una de las causas la falta de interés por la lectura, teniendo como consecuencia bajo nivel de aprendizaje. Para ello desde el área de Educación Religiosa me planteo
las siguientes actividades:
1. La dirección promueve talleres de orientación con los brigadieres para mejorar la vigilancia en el cumplimiento de las normas ambientales.
2. Antes de iniciar la sesión de clase el docente refuerza la importancia de cumplir las normas ambientales, los alumnos resaltan las normas ambientales que ayudan con
asertividad a la mejora del cuidado del medio ambiente. (Al término de la unidad los alumnos cuentan con sus normas ambientales para mejorar el cuidado del medio
ambiente y lo publican en lugares visibles.)
IV.
PRODUCTOS ESPERADOS
*Los alumnos al término de la unidad difundirán slogans con mensajes alusivos al cumplimiento de las normas ambientales, en diferentes lugares de nuestra comunidad.
V.


VI.
ENFOQUES TRANSVERSALES.
Búsqueda da la Excelencia.
Enfoque del bien común.
PROPÓSITO DE APRENDIZJE
COMPETENCIAS
Construye su identidad como persona humana, amada por
Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina
de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más
cercanas.
CAPACIDADES
+Conoce a Dios y asume su identidad
religiosa y espiritual como persona
digna, libre y trascendente.
DESEMPEÑOS
+Explica que Dios se revela en la Historia de la Salvación descrita en
la Biblia comprendiendo que la dignidad de la persona humana reside
en el conocimiento y amor a Dios, a sí mismo, a los demás y a la
naturaleza.
+Analiza en las enseñanzas de Jesucristo el cumplimiento de la
promesa de salvación y la plenitud de la revelación.
+Toma conciencia de las necesidades del prójimo para actuar de
acuerdo con las enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia.
Asume la experiencia del encuentro comunitario con Dios en
su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
+Transforma su entorno desde el
encuentro personal y comunitario con
Dios y desde la fe que profesa.
+Actúa coherentemente en razón de
su fe según los principios de su
conciencia moral en situaciones
concretas de la vida.
VII.







VIII.
+Reconoce su dimensión espiritual y religiosa que le permita cooperar
en
la transformación personal, de su familia y de su escuela a la
luz del Evangelio.
+Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando
momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y
comunidad de fe.
CAMPOS TEMATICOS A DESARROLLAR
El hombre llamado a la santidad. (2h, sesión 13)
Los santos modelo de vida cristiana. (2h, sesión 18)
Celebración: Santa Rosa de Lima. (2h)
La Biblia.(4h,sesión 4)
Dios se revela a través de la creación. (2h Sesión 3)
Dios crea al hombre para una misión (4h, sesión 14)
La vida don de Dios (2h, sesión 8)
SECUENCIA DE LAS SESIONES.
Sesión 1: El hombre llamado a la santidad. (2h)
Competencia: Asume la experiencia del encuentro comunitario con Dios en su
proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
Capacidad: Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su
conciencia moral en situaciones concretas de la vida.
Desempeños: Plantea un proyecto de vida personal y comunitario de acuerdo al
plan de Dios.
Propósito: En esta sesión pretendemos que los alumnos reconozcan el llamado
de Dios a la santidad.
Actividad importante: Lectura, subrayado, cuestionario, elaboran un listado de
acciones que le ayuden a alcanzar la santidad, metacognición.
Sesión 2: Los santos modelo de vida cristiana. (2h)
Competencia: Asume la experiencia del encuentro comunitario con Dios en su proyecto
de vida en coherencia con su creencia religiosa.
Capacidad: Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su
conciencia moral en situaciones concretas de la vida.
Desempeños: Actúa de manera coherente con la fe según las enseñanzas de
Jesucristo para transformación de la sociedad.
Propósito: En esta sesión pretendemos que los estudiantes vean en los santos de la
Iglesia el camino a la salvación.
Actividad importante: Lectura, subrayado, lista de actitudes para llegar a la
santidad, reflexión, oración, metacognición.
Sesión 3: Celebración: Santa Rosa de Lima. (4h) 30 de Agosto.
Competencia: Asume la experiencia del encuentro comunitario con Dios en su
proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
Capacidad: Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con
Dios y desde la fe que profesa.
Desempeño: Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando
momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe.
Sesión 4: La Biblia. (4h)
Competencia: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna,
libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo
con las que le son más cercanas.
Capacidad: Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona
digna, libre y trascendente.
Propósito: En esta sesión de aprendizaje queremos lograr que los estudiantes
Cultiven el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de
oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe.
Actividad importante: Lectura, reflexión, interiorización, canto, metacognición.
Desempeño: Explica que Dios se revela en la Historia de la Salvación descrita en la
Biblia comprendiendo que la dignidad de la persona humana reside en el conocimiento y
amor a Dios, a sí mismo, a los demás y a la naturaleza.
Propósito: En esta sesión los estudiantes explican que Dios se revela en la Historia de
la Salvación descrita en la Biblia comprendiendo que la dignidad de la persona humana
reside en el conocimiento y amor a Dios, a sí mismo, a los demás y a la naturaleza.
Actividad importante: Cantamos la canción, dialogo, lectura, subrayado, elaboran un
organizador visual ayudados de la teoría, interrogantes, metacognición
Sesión 6: Dios crea al hombre para una misión. (4h)
Competencia: Asume la experiencia del encuentro comunitario con Dios en su proyecto
de vida en coherencia con su creencia religiosa.
Capacidad: Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios
y desde la fe que profesa.
Desempeño: Reconoce su dimensión espiritual y religiosa que le permite cooperar en
la transformación personal, de su familia de su escuela a la luz del Evangelio.
Propósito: En esta sesión los estudiantes reconocen su dimensión espiritual y religiosa
que le permite cooperar en la transformación personal, de su familia de su escuela a la
luz del Evangelio.
Actividad importante: Observación de imágenes, lectura subrayado, contestan
enunciados, completan el cuadro con cuatro enunciados. cmetacognición.
Sesión 5: Dios se revela a través de la creación. (2h)
Competencia: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto
al diálogo con las que le son más cercanas.
Capacidad: Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como
persona digna, libre y trascendente.
Desempeño: Explica que Dios se revela en la Historia de la Salvación descrita en
la Biblia comprendiendo que la dignidad de la persona humana reside en el
conocimiento y amor a Dios, a sí mismo, a los demás y a la naturaleza.
Propósito: En esta sesión los estudiantes explican que Dios se revela en la
Historia de la Salvación descrita en la Biblia comprendiendo que la dignidad de la
persona humana reside en el conocimiento y amor a Dios, a sí mismo, a los demás
y a la naturaleza.
Actividad importante: Observamos imágenes, dialogo, lectura subrayado,
escriben que hizo Dios cada día de la creación, meta cognición.
Sesión. 7: La vida don de Dios. (2h)
Competencia: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo
con las que le son más cercanas.
Capacidad: Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente.
Desempeño: Promueve la práctica de acciones que fomenten el respeto de la vida humana y el bien común.
Propósito: En la presente sesión de aprendizaje los estudiantes Promueve la práctica de acciones que fomenten el respeto de la vida humana y el bien común.
Actividad importante: Lectura de un texto, interrogantes, lectura de la teoría, reflexión con la lectura de textos bíblicos, metacognición.
IX.
CRITERIO, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE VALORACION.
CAPACIDAD.
DESEMPEÑO.
Actúa coherentemente en razón
de su fe según los principios de
su conciencia moral en
situaciones concretas de la vida.
Plantea un proyecto de vida personal y comunitaria de
acuerdo al plan de Dios.
Actúa coherentemente en razón
de su fe según los principios de
su conciencia moral en
situaciones concretas de la vida.
Transforma su entorno desde el
encuentro personal y comunitario
con Dios y desde la fe que
profesa.
Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa y espiritual
como persona digna, libre y
trascendente.
Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa y espiritual
como persona digna, libre y
trascendente.
Transforma su entorno desde el
encuentro personal y comunitario
con Dios y desde la fe que
profesa.
Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa y espiritual
como persona digna, libre y
trascendente.
Actúa de manera coherente con la fe según las enseñanzas
de Jesucristo para transformación de la sociedad.
Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios
valorando momentos de oración y celebraciones propias de
su Iglesia y comunidad de fe.
Explica que Dios se revela en la Historia de la Salvación
descrita en la Biblia comprendiendo que la dignidad de la
persona humana reside en el conocimiento y amor a Dios, a
sí mismo, a los demás y a la naturaleza.
Explica que Dios se revela en la Historia de la Salvación
descrita en la Biblia comprendiendo que la dignidad de la
persona humana reside en el conocimiento y amor a Dios, a
sí mismo, a los demás y a la naturaleza.
Reconoce su dimensión espiritual y religiosa que le permite
cooperar en la transformación personal, de su familia de su
escuela a la luz del Evangelio.
Promueve la práctica de acciones que fomenten el respeto
de la vida humana y el bien común.
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE.
- cuestionario.
-elaboran un listado de
acciones que le ayuden a
alcanzar la santidad.
-lista de actitudes para llegar
a la santidad
- reflexión, interiorización.
INSTRUMENTO.
-Evaluación escrita.
-Ficha de observación.
- Ficha de observación.
- elaboran un organizador
visual ayudados de la teoría.
-Registro auxiliar.
- escriben que hizo Dios cada
día de la creación.
-Cuaderno de trabajo.
- reflexión con la lectura de
textos bíblicos.
-Ficha de observación.
- reflexión con la lectura de
textos bíblicos.
-ficha de observación.
MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD:
X.





Proyector, laptop.
Equipo de sonido.
Papelote.
Plumones.
Cinta aislante, entre otros.
.
XI.








REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Lineamientos pedagógicos para la enseñanza de área de religión
Biblia latinoamericana.
Concilio Vaticano II.
Catecismo de la Iglesia Católica.
Guía del docente de
Cuaderno de trabajo.
Proyector, laptop.
Equipo de sonido, entre otros.
……………………………………
Mg. Marco A Coronel Pérez.
UNIDAD DIDÁCTICA IV.
I.
DATOS GENERALES:
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
II.
I.E
: N° 0029 “Juan Velasco Alvarado” Consuelo.
Grado y Sección : 1° “A, B, C y D”
Docente
: Mg. Marco A Coronel Pérez.
Área
: Educación Religiosa.
Horas.
: 2 horas semanales.
Año lectivo
: 2019.
TITULO DE LA UNIDAD
“NOS PREPARAMOS CON AMOR PARA RECIBIR LA NAVIDAD”
III.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En la I.E. Juan Velasco Alvarado de Consuelo, distrito de San Pablo, Provincia de Bellavista en la Región de San Martín se ha observado un bajo rendimiento académico,
siendo una de las causas la falta de interés por la lectura, teniendo como consecuencia bajo nivel de aprendizaje. Para ello desde el área de Educación Religiosa me planteo
las siguientes actividades:
1. La dirección promueve talleres de orientación con los brigadieres para mejorar la vigilancia en el cumplimiento de las normas ambientales.
2. Antes de iniciar la sesión de clase el docente refuerza la importancia de cumplir las normas ambientales, los alumnos resaltan las normas ambientales que ayudan con
asertividad a la mejora del cuidado del medio ambiente. (Al término de la unidad los alumnos cuentan con sus normas ambientales para mejorar el cuidado del medio
ambiente y lo publican en lugares visibles.)
IV.
PRODUCTOS ESPERADOS
*Los alumnos al término de la unidad difundirán slogans con mensajes alusivos al cumplimiento de las normas ambientales, en diferentes lugares de nuestra comunidad.


V.
ENFOQUES TRANSVERSALES.
Búsqueda da la Excelencia.
Enfoque inclusivo o atención a la diversidad.
VI.
PROPÓSITO DE APRENDIZJE
COMPETENCIAS
Construye su identidad como persona humana, amada por
Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina
de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más
cercanas.
CAPACIDADES
+Conoce a Dios y asume su identidad
religiosa y espiritual como persona
digna, libre y trascendente.
DESEMPEÑOS
+Explica que Dios se revela en la Historia de la Salvación descrita en
la Biblia comprendiendo que la dignidad de la persona humana reside
en el conocimiento y amor a Dios, a sí mismo, a los demás y a la
naturaleza.
+Analiza en las enseñanzas de Jesucristo el cumplimiento de la
promesa de salvación y la plenitud de la revelación.
+Toma conciencia de las necesidades del prójimo para actuar de
acuerdo con las enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia.
Asume la experiencia del encuentro comunitario con Dios en
su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.








+Transforma su entorno desde el
encuentro personal y comunitario con
Dios y desde la fe que profesa.
+Actúa coherentemente en razón de
su fe según los principios de su
conciencia moral en situaciones
concretas de la vida.
+Reconoce su dimensión espiritual y religiosa que le permita cooperar
en
la transformación personal, de su familia y de su escuela a la
luz del Evangelio.
+Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando
momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y
comunidad de fe.
VII.
CAMPOS TEMATICOS A DESARROLLAR
La vida don de Dios. (2h, sesión 8)
Celebración: Señor de los Milagros.(2h, página 97)
Los mandamientos nos ayudan a transformar el mundo(2h, sesión 19)
El camino a la perfección del cristiano: Las bienaventuranzas.(2h,sesión 20)
El pecado y sus consecuencias.(2h Sesión 7)
Adviento. (4h, buscar información.)
Celebración: Virgen de Guadalupe(2h,)
Celebración de la navidad. (2h)
VIII.
SECUENCIA DE LAS SESIONES.
Sesión 1: La vida don de Dios. (2h)
Competencia: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto
al diálogo con las que le son más cercanas.
Capacidad: Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como
persona digna, libre y trascendente.
Desempeño: Promueve la práctica de acciones que fomenten el respeto de la vida
humana y el bien común.
Propósito: En la presente sesión de aprendizaje los estudiantes Promueve la
práctica de acciones que fomenten el respeto de la vida humana y el bien común.
Actividad importante: Lectura de un texto, interrogantes, lectura de la teoría,
reflexión con la lectura de textos bíblicos, metacognición.
Sesión 2: Celebración: Señor de los Milagros. (2h)
Competencia: Asume la experiencia del encuentro comunitario con Dios en su proyecto
de vida en coherencia con su creencia religiosa.
Capacidad: Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos
de oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe.
Desempeños: Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando
momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe.
Propósito: En esta sesión pretendemos que los estudiantes reconozcan en la imagen
del Señor de los Milagros a Cristo mismo.
Actividad importante: Lectura, reflexión, oración, metacognición.
Sesión 3: Los mandamientos nos ayudan a transformar en mundo. (2h)
Competencia: Asume la experiencia del encuentro comunitario con Dios en su
proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
Capacidad: Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su
conciencia moral en situaciones concretas de la vida.
Desempeño: Actúa de manera coherente con la fe según las enseñanzas de
Jesucristo para la transformación de la sociedad.
Propósito: En esta sesión de aprendizaje queremos lograr que los estudiantes
actúen en la sociedad según las enseñanzas de Jesucristo.
Sesión 4. El Camino a la perfección del cristiano: las Bienaventuranzas (2h)
Competencia: Asume la experiencia del encuentro comunitario con Dios en su proyecto
de vida en coherencia con su creencia religiosa.
Capacidad: Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su
conciencia moral en situaciones concretas de la vida.
Desempeño: Actúa de manera coherente con la fe según las enseñanzas de Jesucristo
para la transformación de la sociedad.
Propósito: En esta sesión los estudiantes Actúa de manera coherente con la fe según
las enseñanzas de Jesucristo para la transformación de la sociedad.
Actividad importante: Lectura, Observación de imágenes, completan un cuadro,
responden interrogantes, comparten, metacognición.
Actividad importante: Proponen ejemplos de su aplicación en la vida diaria para
transformar la sociedad, metacognición
Sesión 5: El pecado y sus consecuencias. (2h)
Competencia: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto
al diálogo con las que le son más cercanas.
Capacidad: Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como
persona digna, libre y trascendente.
Desempeño: Analiza en las en las enseñanzas de Jesucristo el cumplimiento de
la promesa de salvación y la plenitud de la revelación.
Propósito: En esta sesión los estudiantes analizan en las en las enseñanzas de
Jesucristo el cumplimiento de la promesa de salvación y la plenitud de la
revelación.
Actividad importante: Contestan interrogantes, lectura de textos bíblicos,
metacognición.
Sesión 7: Celebración: Virgen de Guadalupe. (2h)
Sesión 6:
Adviento. (2h) (buscar información)
Competencia: Asume la experiencia del encuentro comunitario con Dios en su proyecto
de vida en coherencia con su creencia religiosa.
Capacidad: Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios
y desde la fe que profesa.
Desempeño: Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando
momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe.
Propósito: En esta sesión los estudiantes cultivan el encuentro personal y comunitario
con Dios valorando momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y
comunidad de fe.
Actividad importante: Analizan información y proponen medios para acercarnos a
Jesús, metacognición.
Competencia: Asume la experiencia del encuentro comunitario con Dios en su
proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
Capacidad: Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con
Dios y desde la fe que profesa.
Desempeño: Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando
momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe.
Propósito: En esta sesión los estudiantes cultivan el encuentro personal y
comunitario con Dios valorando momentos de oración y celebraciones propias de
su Iglesia y comunidad de fe.
Actividad importante: Lectura, reflexión, interiorización, metacognición.
Competencia: Asume la experiencia del encuentro comunitario con Dios en su proyecto
de vida en coherencia con su creencia religiosa.
Capacidad: Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios
y desde la fe que profesa.
Desempeño: Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando
momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe.
Propósito: En esta sesión los estudiantes cultivan el encuentro personal y comunitario
con Dios valorando momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y
comunidad de fe.
Actividad importante: Lectura, reflexión, interiorización, metacognición.
Sesión 8: Celebración de la Navidad. (2h)
IX.
CRITERIO, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE VALORACION.
CAPACIDAD.
DESEMPEÑO.
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE.
Conoce a Dios y asume su identidad
Promueve la práctica de acciones que fomenten el
-Reflexión y lectura de textos
religiosa y espiritual como persona digna,
respeto de la vida humana y el bien común.
bíblicos.
libre y trascendente.
Cultiva el encuentro personal y
Cultiva el encuentro personal y comunitario con
comunitario con Dios valorando momentos Dios valorando momentos de oración y
-Reflexión y oración.
de oración y celebraciones propias de su
celebraciones propias de su Iglesia y comunidad
Iglesia y comunidad de fe.
de fe.
Actúa de manera coherente con la fe según las
Actúa coherentemente en razón de su fe
enseñanzas de Jesucristo para la transformación
según los principios de su conciencia moral
-Responden interrogantes.
de la sociedad.
en situaciones concretas de la vida.
Actúa coherentemente en razón de su fe
según los principios de su conciencia moral
en situaciones concretas de la vida.
Conoce a Dios y asume su identidad
religiosa y espiritual como persona digna,
libre y trascendente.
Transforma su entorno desde el encuentro
personal y comunitario con Dios y desde la
fe que profesa.
Transforma su entorno desde el encuentro
personal y comunitario con Dios y desde la
fe que profesa.
Transforma su entorno desde el encuentro
personal y comunitario con Dios y desde la
fe que profesa.
Actúa de manera coherente con la fe según las
enseñanzas de Jesucristo para la transformación
de la sociedad.
Analiza en las en las enseñanzas de Jesucristo el
cumplimiento de la promesa de salvación y la
plenitud de la revelación.
Cultiva el encuentro personal y comunitario con
Dios valorando momentos de oración y
celebraciones propias de su Iglesia y comunidad
de fe.
Cultiva el encuentro personal y comunitario con
Dios valorando momentos de oración y
celebraciones propias de su Iglesia y comunidad
de fe.
Cultiva el encuentro personal y comunitario con
Dios valorando momentos de oración y
celebraciones propias de su Iglesia y comunidad
de fe.
-Propone ejemplos de la vida
diaria que lo pueda practicar.
-Contestan interrogantes.
-Proponen medios para
acercarnos más a Cristo.
-Reflexión e interiorización.
INSTRUMENTO.
-Ficha de observación.
-Ficha de observación.
- Evaluación escrita.
-Cuaderno de trabajo.
-evaluación escrita.
-Ficha de exposición.
-ficha de observación.
-Ficha de observación.
-Reflexión e interiorización.
MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD:
X.





Proyector, laptop.
Equipo de sonido.
Papelote.
Plumones.
Cinta aislante, entre otros.
.
XI.








REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Lineamientos pedagógicos para la enseñanza de área de religión
Biblia latinoamericana.
Concilio Vaticano II.
Catecismo de la Iglesia Católica.
Guía del docente de
Cuaderno de trabajo.
Proyector, laptop.
Equipo de sonido, entre otros.
……………………………………
Mg. Marco A Coronel Pérez.