Escuela Primaria Cleo Gordon Cindy Brown, Directora

Distrito Escolar Unificado de Fairfield-Suisun
Escuela Primaria Cleo Gordon
1950 Dover Avenue
Fairfield, CA 94533
Cindy Brown, Directora
Teléfono: (707) 421-4125
Fax: (707) 421-4262
Enero de 2014
A los Padres de familia o Tutores de los Estudiantes de la Escuela Primaria Cleo Gordon :
El propósito de esta carta es informarles que nuestra escuela continua siendo identificada como una escuela en Programa
de Mejoramiento Académico (PI por sus siglas en inglés) bajo el acta federal de 2001, Que Ningún Niño se Quede Atrás
(conocida como NCLB por sus siglas en inglés). Nuestra escuela se encuentra actualmente en el 5to año de PI.
¿Qué es PI?
El acta NCLB requiere que el estado y el distrito revisen anualmente el progreso académico de las escuelas que reciben
fondos del programa federal Titulo I (conocido en inglés como Title 1) y que identifiquen a las escuelas en necesidad de
mejoramiento. Estas escuelas son identificadas como escuelas en PI después de dos años consecutivos de no alcanzar el
Progreso Anual Adecuado (AYP por sus siglas en inglés). El estado de California determina el AYP considerando las
siguientes medidas:




El porcentaje de estudiantes obteniendo resultados a un nivel de “dominio” o “avanzado” en los exámenes
Estandarizados de California en las materias de Lengua y literatura en inglés y matemáticas
El porcentaje de estudiantes participando en esos exámenes
El índice de graduación de las escuelas preparatorias
La propia medida de California sobre la rendición de cuentas sobre el progreso académico: el Índice de Desarrollo
Académico (API)
¿Por qué ha sido identificada nuestra escuela como PI?
La razón por la cual nuestra escuela continúa siendo una escuela PI se debe a que no alcanzó el AYP en la primavera de
2013. Las áreas que causaron dicha identificación son las siguientes:



Lengua y Literatura en Inglés
Matemáticas
Índice de Desarrollo Académico
El Reporte de Responsabilidad de Progreso de la Escuela 2012-2013 puede ser obtenido en la escuela o directamente del
Departamento de Educación de California (CDE por sus siglas en inglés) en la página AYP en
http://www.cde.ca.gov/ta/ac/ay/.
Selección de Escuela Pública
¿Qué derecho tiene un padre de familia para solicitar una transferencia a una escuela que no sea PI?
Todos los padres o tutores de estudiantes que asisten a una escuela PI, tienen el derecho de solicitar la transferencia de su
(sus) hijos a una escuela que no sea identificada como PI, dentro del distrito escolar, recibiendo apoyo de transporte por parte
del distrito. Para los padres de familia que elijan esta opción, el apoyo de transporte por parte del distrito es proveído a través de
autobuses del distrito..
Si la escuela de origen sale de PI por lograr el AYP por dos años consecutivos, el estudiante podrá quedarse en la escuela a la
cual optó trasladarse; sin embargo, el transporte ya no será apoyado por el distrito. Si la demanda del programa Opción de
Elección excede los fondos disponibles, se les dará prioridad a aquellos estudiantes de bajo rendimiento académico y de bajos
ingresos.
El apoyo para el transporte por parte del distrito, estará disponible durante el año escolar 2014-2015 para los estudiantes que
participen en el programa Opción de Elección de Escuela Pública de NCLB hasta que (1) el niño(a) se mueva fuera del área de
asistencia de la escuela de origen y ya no viva más en el área de asistencia de una escuela identificada para el Programa de
Mejoramiento Académico, (2) la escuela de origen salga del Programa de Mejoramiento Académico o, (3) los fondos asignados
se agoten.
Si usted está interesado en transferir a su/sus hijo(s) a una escuela del distrito que no sea PI para el año escolar 2014-2015,
complete la Solicitud de Petición de Opción de Transferencia en la página de Internet http://www.fsusd.org/Page/7265. Si usted
no tiene acceso al internet, una computadora portátil estará disponible en la oficina de cada escuela PI, y dos estarán
disponibles en la oficina de Servicios de Apoyo Educativo (Instructional Support Services) ubicada en 2490 Hilborn Road.
La lista de escuelas que no están clasificadas como PI está disponible en nuestra página web en: [http://www.fsusd.org].
A Nivel Estatal
Nombre de la escuela
Cleo Gordon (K-5)
Cordelia Hills (K-6)
Crescent (K-5)
K.I. Jones (K-6)
Laurel Creek (K-6)
Oakbrook (K-6)
Dan O. Root II (K-5)
Suisun Valley (K-8)
Tolenas (K-5)
B. Gale Wilson (4-8)
788/800
Resultados del
Índice de
rendimiento
Académico (API)
*
763/800
879
832
879
860
860
860
906
795
822
(Meta = 89.2%)
Porcentaje de estudiantes con un
nivel de dominio o un nivel más
avanzado** en el área de Lengua y
Literatura en Inglés**
(Meta elemental = 89.2%)
49.0%
71.8%
61.3%
72.9%
62.1%
66.3%
72.3%
78.8%
53.0%
60.6%
(Meta = 89.5%)
Porcentaje de estudiantes con un
nivel de dominio o un nivel más
avanzado** en el área de
Matemáticas
(Meta elemental = 89.5%)
59.1%
76.3%
67.5%
73.2%
78.4%
79.2%
78.4%
76.3%
61.7%
61.8%
*800 en el API = Cumpliendo con el porcentaje de dominio requerido por el estado en el Índice de Desarrollo Académico
**Metas de porcentaje varían de acuerdo al nivel de grado
Para mayor información acerca de cualquiera de estas escuelas, también puede visitar la página de Internet del distrito en:
http://www.fsusd.org. Para obtener información sobre la cantidad de estudiantes elegibles para el programa Opción de Elección, y
sobre el número de estudiantes que participaron de los servicios del Programa Opción de Elección de Escuela Pública y de los
servicios educativos suplementarios
(SES)
comenzando con datos del 2007-08, visite la página de Internet
http://www.fsusd.org//Domain/838. Para solicitar transferencia de una escuela PI a una escuela pública de elección, por favor aplique
en línea en nuestra página web http://www.fsusd.org/Page/7265 hasta el día 03 de Marzo de 2014.
Servicios Educativos Suplementarios
¿Cómo puede un padre o madre de familia obtener un proveedor para su (sus) hijo(s)?
Los estudiantes de familias de bajos ingresos de escuelas que continúen en PI, cuyos padres no eligieron transferirse a
otra escuela bajo el programa opción elección de escuela pública, son elegibles para recibir tutoría gratis (SES). Estos
servicios son clases o tutorías que se llevan a cabo fuera del horario regular de clases, con prestadores de servicios
educativos aprobados por la Mesa Directiva Estatal de Educación. Si el número de estudiantes elegibles que soliciten el
programa SES excede los recursos económicos, los estudiantes de más bajo rendimiento provenientes de familias de
bajos recursos recibirán SES primero.
Hay muchos beneficios para su/sus hijo(s) al recibir asesoría gratuita:





Él / ella recibe ayuda específica en las áreas de Lengua y literatura en inglés, matemáticas, y/ o ciencia.
La tutoría es proporcionada más allá del horario regular de clases.
La tutoría se ofrece en un ambiente individual o en grupos pequeños.
El plan de aprendizaje del estudiante atenderá sus necesidades académicas específicas.
Usted, como padre, madre, o tutor, será consultado sobre el desarrollo del plan de aprendizaje de su hijo/a.
Información acerca la elegibilidad de los estudiantes para recibir SES y acerca la inscripción,
estará disponible durante el mes de Octubre de 2014.
¿Qué hará la escuela para abordar el problema de bajo rendimiento académico?
Se está haciendo todo el esfuerzo para aumentar el rendimiento académico del estudiante. El programa de enseñanza de
Cleo Gordon continuará enfocadose en la enseñanza de los estándares de California, mientras nos preparamos para la
hacer la transición a los nuevos Estándares Básicos Comunes. Nos esforzamos por aumentar el rendimiento académico
estudiantil en la lectura, escritura, y matemáticas. Los maestros de nuestras aulas utilizan el programa aprobado de
Lengua y Literatura en Inglés “Tesoros,” (conocido en inglés como “Treasures”) de la editorial McGraw-Hill, para
hacer frente a la lectura, y utilizan la enseñanza en grupos pequeños con el fin de satisfacer mejor las necesidades de
nuestros estudiantes. Todos nuestros maestros han recibido capacitación especial para mejorar nuestro entendimiento de
nuevos estándares que nos ayudaran a satisfacer mejor las necesidades de nuestros estudiantes. Muchos de nuestros
maestros también han recibido entrenamiento intensivo en la nueva adopción del programa de matemáticas, y continuarán
recibiendo desarrollo laboral intensivo dos horas cada semana.
Brindamos apoyo a nuestros estudiantes con un amplio sistema de intervención escolar, a través del cual cada estudiante
recibe enseñanza en la lectura en su nivel de grado durante una hora al día, o más. Seguimos alentando el esparcimiento
de la lectura a través del uso del programa “Lector Veloz” (conocido en inglés como “Accelerated Reader”) y
recompensando a nuestros estudiantes por alcanzar sus metas. Se fomenta el pensamiento matemático intensivo por
medio de la implementación de nuestro “Problema del Mes”, en el cual todos los estudiantes de Kínder a 5º grado,
participan. Los Estudiantes Aprendices de Inglés que no estén mostrando un progreso adecuado en el área de Desarrollo
del Idioma Inglés, reciben apoyo después del horario de clases durante el año escolar. Todos los Estudiantes Aprendices
de Inglés reciben apoyo adicional en el área de desarrollo de vocabulario, a través de nuestro bloque de intervención
regular durante el horario del día de clases. Los estudiantes que muestren dificultades en el área de matemáticas, reciben
intervenciones antes del horario escolar. Los estudiantes que se encuentren por debajo del nivel de grado, podrían ser
invitados a asistir a un programa intensivo de extensión del año escolar, llevado a cabo en el mes de Junio (basado en
disponibilidad de fondos).
¿Qué están haciendo el Distrito y el Estado para apoyar a las escuelas en el 5to año de PI (Implementación de
Reestructuración)?
Nuestro distrito está trabajando muy de cerca con el CDE para mejorar el currículo, la instrucción, y el desarrollo del
estudiante. Las escuelas que están en el 5to año de PI deben de implementar el plan de restructuración de administración
alterna escrito el año anterior. La implementación del plan de restructuración será supervisada por el distrito local.
¿Cómo se pueden involucrar los padres de familia?
Las investigaciones muestran que un fuerte involucramiento de los padres llevará a los estudiantes a tener éxito en la
escuela. A los padres de familia que tengan interés en asociarse con la escuela para brindar ayuda, se les anima a que se
comuniquen con la escuela para obtener más información concerniente a lo siguiente:
 Políticas sobre la participación de los padres de familia
 Convenio entre la escuela y los padres de familia
 Juntas de padres de familia o de la comunidad que están en proceso
 Comité Consultivo /juntas escolares de concejales
 Oportunidades de voluntariado para padres de familia
Les mantendremos al día e informados acerca de las oportunidades que se presenten para discutir los planes acerca de
nuestra escuela. Si tienen alguna pregunta, necesitan información adicional acerca de cómo involucrase en los esfuerzos
de mejoramiento, o si les gustaría discutir el programa de instrucción y el estatus de PI, por favor tengan la libertad de
llamarme o de visitar la escuela.
Atentamente,
Cindy Brown
Directora de la Escuela Primaria Cleo Gordon