II.2. AÑO 2014 EL año 2014 los supuestos prácticos fueron distintos para maestros y profesores de secundaria. Blanca, Francisco y Ana nos ofrecen su visión del Carnaval. Octavio, Antonio, Lourdes, José Juan y Eva nos ofrecen su visión del intercambio escolar. Detrás de cada supuesto existe una fantástica historia de vida que he tenido la suerte de compartir un poco a través del correo electrónico. SUPUESTO PRÁCTICO: Según el cuerpo docente al que pertenezca y a la plaza a la que se presente, realice el supuesto práctico A o B. (8 puntos) A (Maestros) Suponga que está usted adscrito a un Colegio de Educación Infantil y Primaria de titularidad del Estado español en el exterior. Todos los años en el Programa de actividades complementarias y extraescolares se lleva a cabo la Celebración del Carnaval. Al comienzo de curso el Director del Colegio le encarga la organización y coordinación de esta actividad. Elabore el proyecto de Celebración del Carnaval en el que participen todos los cursos del Colegio. B (Profesorado de Secundaria) Suponga que está usted adscrito a un Instituto de Educación Secundaria del Estado español en el exterior. Todos los años en el Programa de actividades complementarias y extraescolares se realiza un intercambio escolar para los alumnos de 3º de ESO con un instituto de Educación Secundaria de España. Al comienzo del curso el Director del Instituto le encarga la organización y coordinación de esta actividad. Elabore el proyecto de intercambio que se le ha solicitado. II.2.1. BLANCA MARTÍN Es difícil saber lo que se pone con exactitud en el examen, lo he visto cuando intentas recordarlo. Mi forma de preparar los supuestos fue siempre desde esquemas, en los que luego, dependiendo el día o del momento, redactaba el texto. Lo único que puedo decir es que el haber leído durante todo el curso lo que se hacía en el centro, sus documentos institucionales, actividades etc., así como los profesores conocidos que tengo allí y mi propia experiencia en el centro, hizo que utilizase mis conocimientos en el examen. Al fin y al cabo no hice más que exponer la realidad actual del centro. LOS CARNAVALES EN EL INSTITUTO ESPAÑOL DE LISBOA “GINER DE LOS RÍOS” 1. EL CENTRO (Sacado de los documentos del centro, especialmente la PGA de este curso, del PE y el Plan de convivencia, así como la estadística del MECD). El Instituto Español de Lisboa El centro de titularidad del estado español, ubicado en Cruz Quebrada- Dafundo (Concelho de Oeiras. Lisboa). Es un centro Integrado desde Infantil a 2º de bachillerato que recibe alumnado español y portugués (en menor medida, de otras nacionalidades) del gran área metropolitana de Lisboa (el área de “la gran Lisboa”, como se denomina por allí). La nacionalidad española del alumnado es mayoritaria (56%) por lo que existe Consejo Escolar…etc. 2. JUSTIFICACIÓN La celebración del carnaval se viene realizando en el Instituto español de Lisboa desde hace tiempo. Es una práctica extendida en todos los centros educativos españoles siendo una referencia de nuestra cultura, es por lo tanto en sí misma un objetivo prioritario en la Acción educativa en el exterior, reforzada por la actual La Ley 2/2014, de 25 de marzo, de la Acción y del Servicio Exterior del Estado. (Art.26, 1, f) y que aparece recogida en el RD 1027/1993 de 25 de junio, al artículo 3 (modificado por el RD 1138/2002 de 31 de octubre), el artículo 6 y el 11 , citándolos de forma adecuada. - 479 – La promoción de la lengua y cultura española queda recogida asímismo en las Instrucciones de la Subsecretaría del 24 de mayo de 2005, tanto en el capítulo 2, Autonomía Organizativa de los centros, con el Programa de actividades complementarias y extraescolares, con la existencia de un Departamento de actividades complementarias y extraescolares, incluso, cuando la situación lo requiera un Vicedirector, (artículo 66) como responsable de la organización y promoción de todas las actividades de proyección de la lengua y cultura españolas y que en este caso entiendo que no existe. El profesorado destinado en estos centros tiene obligación expresa de fomentar y participar en dichas actividades (artículos 40-41 y 85). 3. OBJETIVOS • Dar a conocer los carnavales como actividad cultural española. • Difundir entre el alumnado y las familias del centro esta costumbre muy arraigada en España. • Realizar una jornada festiva y de alegría que ayude a mejorar y mantener la buena convivencia entre los alumnos del centro, acercando las familias al centro. • Difundir una imagen positiva, organizada y adecuada del centro, que tiene como objetivo primordial ser un centro de excelencia. • Fomentar lazos de unión conociendo las similitudes de la celebración del Carnaval en España y Portugal. • Desarrollar las competencias sociales y cívicas, sentido de la iniciativa y expresión artística. 4. PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN DESTINATARIOS La actividad se organizará para todos los niveles de Educación Infantil y Educación Primaria y (aquí metí la posibilidad de que debatir en los departamentos de Educación Secundaria si este curso se animaban a participar también, algo que luego me cuestioné si había sido acertado o no) a través de reuniones de ciclo y departamentos en las que se debatirá: El tema elegido este año. La forma de realizarlo, dónde, cómo, cuándo… Recursos y necesidades requeridas, etc. IMPLICADOS La planificación y organización se realizará en coordinación estrecha con el equipo directivo, el jefe de estudios, el responsable de actividades extraescolares (ya que entiendo que no hay vicedirector), los equipos docentes, departamentos si fuera el caso, la comisión de convivencia del Consejo Escolar y la colaboración de los conserjes, cuidadoras de Infantil y enfermera del Instituto, como en cada actividad y salida realizadas. Atendiendo especialmente si hay alumnado de NEE o problemas motóricos. Se pondrá en contacto con la Consejería de Educación y la de Cultura para posibles colaboraciones. Así como con el Câmara de Oeiras, donde está ubicado el centro y con el que ya se ha colaborado en la participación del desfile de carnaval en otros cursos. Así mismo se buscará la colaboración de la Asociación de Madres y Padres de Instituto (AMPA), de la empresa de comedor (que ya ha colaborado en otras ocasiones) y la prensa local, tanto digital como impresa, para dar a conocer en un medio más amplio esta actividad y el Instituto Español en última instancia.
