Subido por Jaume MC

Comprensión lectora

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LENGUA CASTELLANA 5.º CICLO SUPERIOR
Actividades de refuerzo
Nombre ________________________________
Grupo _________
Fecha _________
UNIDAD 1. NOS VAMOS DE VIAJE
Ejercicio número 1
Lee la siguiente descripción y realiza las actividades:
LA CASA DE LOS VIENTOS
Muchas casas dan a dos calles, a tres, incluso a cuatro calles, pero existen
pocas casas como la Casa de los Vientos.
La Casa de los Vientos se asomaba a dos mundos diferentes.
Desde los grandes ventanales, la Casa de los Vientos miraba al sur: se
asomaba al corazón de la villa de Pandeayer; la plaza Grande, una plaza
bulliciosa, llena de vida, de gentes que iban y venían ocupadas en sus
quehaceres cotidianos.
Desde las ventanas más pequeñas, la Casa de los Vientos observaba
el norte: se asomaba a la montaña Negra, una ladera solitaria y triste,
marcada por sombras oscuras y repleta de antiguas viviendas-cueva
abandonadas hacía tiempo.
Las casas del pueblo se espolvoreaban, como azúcar glasé, por la colina.
La cordillera de las Veletas abrazaba por la espalda a la villa, presumiendo
orgullosa de su cima más alta: el Mulhamil, una mole siempre coronada
por nieves eternas.
Pandeayer era el pueblo más próspero de la comarca de las Siete Villas,
centro económico y turístico de todo el valle.
La Casa de los Vientos era un palacete ubicado sobre una pequeña
atalaya. Se distinguía por su torre orgullosa sobre la que se alzaba una
veleta de hierro negro.
La casa estaba rodeada por un jardín abandonado. Un gran muro de
piedra impedía que nadie pudiera dejar caer sus ojos curiosos al interior.
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VIOLETA MONREAL: Otro mundo a la vuelta de la esquina, Anaya.
a) ¿Por qué la Casa de los Vientos no es como el resto de casas?
______________________________________________________
b) ¿Hacia qué punto cardinal miran los grandes ventanales de la Casa de
los Vientos?
______________________________________________________
c) ¿Y las ventanas más pequeñas?
______________________________________________________
d) ¿Cómo es la plaza Grande?
______________________________________________________
e) ¿Qué es Pandeayaer?
______________________________________________________
______________________________________________________
f) Di qué recurso se emplea en la siguiente oración extraída del texto, que
describe cómo es la Casa de los Vientos.
La Casa de los Vientos se asomaba a dos mundos diferentes.
Una comparación
Una metáfora
Una personificación
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g) Subraya todos los adjetivos y todos los sintagmas preposicionales
(de + nombre) que describan cómo es la Casa de los Vientos:
La Casa de los Vientos era un palacete ubicado sobre una pequeña
atalaya. Se distinguía por su torre orgullosa sobre la que se alzaba una
veleta de hierro negro.
La casa estaba rodeada por un jardín abandonado. Un gran muro de
piedra impedía que nadie pudiera dejar caer sus ojos curiosos al interior.
h) Dibuja la Casa de los Vientos a partir de la descripción del texto:
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Ejercicio número 2
a) Observa las siguientes imágenes y escribe la palabra correspondiente
separando las sílabas. Rodea todos los dígrafos y grupos consonánticos
que encuentres:
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
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b) Clasifica las palabras anteriores según la clase que sean:
• Monosílabas:
______________________________________________________
• Bisílabas:
______________________________________________________
• Trisílabas:
______________________________________________________
• Polisílabas:
______________________________________________________
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Ejercicio número 3
Rodea las palabras según el campo semántico al que pertenezcan:
deportes
atletismo
carpintero
clavel
policía
rosa
tenis
flores
oficios
cómoda
armario
fútbol
albañil
microondas
lirio
mesa
lavavajillas
informático
nevera
natación
amapola
• Con el resto de palabras que no has rodeado forma dos campos
semánticos diferentes y escribe el nombre genérico correspondiente:
_____________________:
__________________________________________________________
_____________________:
__________________________________________________________
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Ejercicio número 4
Completa las siguientes afirmaciones sobre los diferentes elementos que
intervienen en un acto de comunicación:
canal - receptor - emisor - contexto -mensaje - código
a) El ________________ es la persona que emite y transmite el mensaje.
b) El ________________ es la información que el emisor transmite al
receptor.
c) El ________________ es la persona que recibe el mensaje.
d) El ________________ es el medio a través del cual se transmite el
mensaje.
e) El ________________ es el sistema de signos que se utiliza para
elaborar el mensaje.
f) El ________________ es la situación en que se produce el acto
comunicativo.
• Ahora lee la siguiente nota que la madre de Paula le ha dejado en la
nevera y completa la tabla con los elementos de la comunicación:
Paula:
Los libros de inglés están
encima de tu escritorio.
Besos,
Mamá
EMISOR
RECEPTOR
MENSAJE
CANAL
CÓDIGO
CONTEXTO
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LENGUA CASTELLANA 5.º CICLO SUPERIOR
SOLUCIONARIO Actividades de refuerzo
UNIDAD 1. NOS VAMOS DE VIAJE
Ejercicio número 1
Lee la siguiente descripción y realiza las actividades:
LA CASA DE LOS VIENTOS
Muchas casas dan a dos calles, a tres, incluso a cuatro calles, pero existen
pocas casas como la Casa de los Vientos.
La Casa de los Vientos se asomaba a dos mundos diferentes.
Desde los grandes ventanales, la Casa de los Vientos miraba al sur: se
asomaba al corazón de la villa de Pandeayer; la plaza Grande, una plaza
bulliciosa, llena de vida, de gentes que iban y venían ocupadas en sus
quehaceres cotidianos.
Desde las ventanas más pequeñas, la Casa de los Vientos observaba
el norte: se asomaba a la montaña Negra, una ladera solitaria y triste,
marcada por sombras oscuras y repleta de antiguas viviendas-cueva
abandonadas hacía tiempo.
Las casas del pueblo se espolvoreaban, como azúcar glasé, por la colina.
La cordillera de las Veletas abrazaba por la espalda a la villa, presumiendo
orgullosa de su cima más alta: el Mulhamil, una mole siempre coronada
por nieves eternas.
Pandeayer era el pueblo más próspero de la comarca de las Siete Villas,
centro económico y turístico de todo el valle.
La Casa de los Vientos era un palacete ubicado sobre una pequeña
atalaya. Se distinguía por su torre orgullosa sobre la que se alzaba una
veleta de hierro negro.
La casa estaba rodeada por un jardín abandonado. Un gran muro de
piedra impedía que nadie pudiera dejar caer sus ojos curiosos al interior.
VIOLETA MONREAL: Otro mundo a la vuelta de la esquina, Anaya.
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a) ¿Por qué la Casa de los Vientos no es como el resto de casas?
Porque se asoma a dos mundos diferentes.
b) ¿Hacia qué punto cardinal miran los grandes ventanales de la Casa de
los Vientos?
Hacia el sur.
c) ¿Y las ventanas más pequeñas?
Hacia el norte.
d) ¿Cómo es la plaza Grande?
Es una plaza bulliciosa, llena de vida, de gentes que iban y venían ocupadas en sus
quehaceres cotidianos
e) ¿Qué es Pandeayaer?
Es el pueblo más próspero de la comarca de las Siete Villas, centro económico y
turístico de todo el valle.
f) Di qué recurso se emplea en la siguiente oración extraída del texto, que
describe cómo es la Casa de los Vientos.
La Casa de los Vientos se asomaba a dos mundos diferentes.
Una comparación
Una metáfora
X
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Una personificación
g) Subraya todos los adjetivos y todos los sintagmas preposicionales
(de + nombre) que describan cómo es la Casa de los Vientos:
La Casa de los Vientos era un palacete ubicado sobre una pequeña
atalaya. Se distinguía por su torre orgullosa sobre la que se alzaba una
veleta de hierro negro.
La casa estaba rodeada por un jardín abandonado. Un gran muro de
piedra impedía que nadie pudiera dejar caer sus ojos curiosos al interior.
h) Dibuja la Casa de los Vientos a partir de la descripción del texto:
Actividad abierta.
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Ejercicio número 2
a) Observa las siguientes imágenes y escribe la palabra correspondiente
separando las sílabas. Rodea todos los dígrafos y grupos consonánticos
que encuentres:
sol
o-cho
gui-ta-rra
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me-sa
pe-rro
can-tim-plo-ra
ar-di-lla
que-so
can-gre-jo
b) Clasifica las palabras anteriores según la clase que sean:
• Monosílabas: sol
• Bisílabas: me-sa, o-cho, pe-rro, que-so
• Trisílabas: ar-di-lla, gui-ta-rra, can-gre-jo
• Polisílabas: can-tim-plo-ra
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Ejercicio número 3
Rodea las palabras según el campo semántico al que pertenezcan:
deportes
atletismo
carpintero
armario
clavel
policía
fútbol
rosa
tenis
flores
oficios
cómoda
albañil
microondas
informático
nevera
lirio
mesa
lavavajillas
natación
amapola
• Con el resto de palabras que no has rodeado forma dos campos
semánticos diferentes y escribe el nombre genérico correspondiente:
MUEBLES:
cómoda, armario, mesa.
ELECTRODOMÉSTICOS:
lavavajillas, microondas, nevera.
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Ejercicio número 4
Completa las siguientes afirmaciones sobre los diferentes elementos que
intervienen en un acto de comunicación:
canal - receptor - emisor - contexto -mensaje - código
a) El emisor es la persona que emite y transmite el mensaje.
b) El mensaje es la información que el emisor transmite al receptor.
c) El receptor es la persona que recibe el mensaje.
d) El canal es el medio a través del cual se transmite el mensaje.
e) El código es el sistema de signos que se utiliza para elaborar el mensaje.
f) El contexto es la situación en que se produce el acto comunicativo.
• Ahora lee la siguiente nota que la madre de Paula le ha dejado en la
nevera y completa la tabla con los elementos de la comunicación:
Paula:
Los libros de inglés están
encima de tu escritorio.
Besos,
Mamá
EMISOR
La madre de Paula.
RECEPTOR
Paula
MENSAJE
Paula:
Los libros de inglés están encima de tu escritorio.
Besos,
Mamá
CANAL
El papel.
CÓDIGO
La lengua castellana.
CONTEXTO
Cotidiano, familiar, el hogar.
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